El documento presenta 36 preguntas de ciencias sobre diversos temas como la materia, fuerzas y movimiento, electricidad, estructura y función de los seros vivos y sus interacciones con el ambiente. Las preguntas requieren identificar conceptos científicos fundamentales, interpretar gráficas, completar reacciones químicas y determinar métodos de separación de mezclas.
Este documento contiene 30 preguntas de opción múltiple sobre ciencias naturales para 8° básico. Las preguntas abarcan diversos temas como propiedades de la materia, fuerzas y movimiento, estructura y función de los seres vivos, entre otros. El objetivo es evaluar conocimientos científicos fundamentales y habilidades de pensamiento científico.
Este documento contiene 42 preguntas de ciencias sobre diversos temas como materia, energía, fuerzas y movimiento, estructura y función de los seres vivos. Las preguntas requieren identificar la alternativa correcta entre 4 opciones posibles. Al final se entregan las respuestas correctas a cada una de las preguntas planteadas.
Este documento presenta una serie de 30 preguntas de ciencias sobre diversos temas como la materia, fuerzas y movimiento, estructura y función de los seres vivos. Las preguntas incluyen opciones múltiples para ser seleccionadas y abarcan desde propiedades de la materia hasta procesos biológicos.
Este documento contiene 42 preguntas de opción múltiple sobre diversos temas de ciencias naturales como química, física y biología. Las preguntas abarcan conceptos como propiedades de la materia, estructura atómica, fuerzas y movimiento, circuitos eléctricos, procesos biológicos y cambio climático. Cada pregunta tiene 4 opciones de respuesta y al final se indican las respuestas correctas.
Este documento contiene 30 preguntas de opción múltiple sobre ciencias naturales para 8° básico. Los ejes tratados incluyen estructura y función de los seres vivos, interacciones entre organismos y ambiente, fuerza y movimiento, y materia y sus transformaciones. Las preguntas abarcan temas como propiedades de la materia, reacciones químicas, sistemas físicos como péndulos, circuitos eléctricos y mezclas.
El documento contiene las respuestas de Valentina Trittini a 42 preguntas de un ensayo sobre diversos temas científicos. Valentina justifica cada una de sus respuestas brevemente. Los temas incluyen química, física, biología y ecología.
Este documento contiene 24 preguntas de opción múltiple sobre temas de ciencias naturales como química, biología y física. Las preguntas abarcan conceptos como reacciones químicas, cadenas tróficas, evolución, salud, entre otros. El objetivo es evaluar los conocimientos de los estudiantes en estas áreas a través de respuestas de selección múltiple.
El documento presenta un ensayo tipo SIMCE de Ciencias Naturales para 8o básico que consta de 30 preguntas. El ensayo aborda temas relacionados con la estructura del átomo, modelos atómicos, partículas subatómicas, leyes de los gases y sus propiedades.
Este documento contiene 30 preguntas de opción múltiple sobre ciencias naturales para 8° básico. Las preguntas abarcan diversos temas como propiedades de la materia, fuerzas y movimiento, estructura y función de los seres vivos, entre otros. El objetivo es evaluar conocimientos científicos fundamentales y habilidades de pensamiento científico.
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Este documento contiene 42 preguntas de opción múltiple sobre diversos temas de ciencias naturales como química, física y biología. Las preguntas abarcan conceptos como propiedades de la materia, estructura atómica, fuerzas y movimiento, circuitos eléctricos, procesos biológicos y cambio climático. Cada pregunta tiene 4 opciones de respuesta y al final se indican las respuestas correctas.
Este documento contiene 30 preguntas de opción múltiple sobre ciencias naturales para 8° básico. Los ejes tratados incluyen estructura y función de los seres vivos, interacciones entre organismos y ambiente, fuerza y movimiento, y materia y sus transformaciones. Las preguntas abarcan temas como propiedades de la materia, reacciones químicas, sistemas físicos como péndulos, circuitos eléctricos y mezclas.
El documento contiene las respuestas de Valentina Trittini a 42 preguntas de un ensayo sobre diversos temas científicos. Valentina justifica cada una de sus respuestas brevemente. Los temas incluyen química, física, biología y ecología.
Este documento contiene 24 preguntas de opción múltiple sobre temas de ciencias naturales como química, biología y física. Las preguntas abarcan conceptos como reacciones químicas, cadenas tróficas, evolución, salud, entre otros. El objetivo es evaluar los conocimientos de los estudiantes en estas áreas a través de respuestas de selección múltiple.
El documento presenta un ensayo tipo SIMCE de Ciencias Naturales para 8o básico que consta de 30 preguntas. El ensayo aborda temas relacionados con la estructura del átomo, modelos atómicos, partículas subatómicas, leyes de los gases y sus propiedades.
Este documento contiene las respuestas de Camila Reyes a un examen de Ciencias Naturales de 8o año básico. El examen contiene 15 preguntas sobre diversos temas como la clasificación de vertebrados, características de peces y mamíferos, tipos de dentadura en mamíferos, alimentos que contienen proteínas, y factores que afectan la salud. Camila justifica cada una de sus respuestas.
Este documento presenta una pauta de evaluación para evaluar la expresión oral de estudiantes que presenten una noticia de actualidad ante el curso. La pauta contiene 9 indicadores con una escala de evaluación del 1 al 4 puntos para cada uno. Los indicadores evalúan aspectos como la presentación oportuna de la noticia, el dominio y claridad al expresar los contenidos, la estructura con introducción, desarrollo y cierre, el respeto del tiempo asignado, el dominio ante el grupo y la generación de opiniones y preguntas.
Este documento presenta un examen de ciencias naturales de 8o año que contiene 10 preguntas sobre el cuidado del medio ambiente. La mayoría de las preguntas tratan sobre las causas de la contaminación y el calentamiento global, así como las acciones que las personas pueden tomar para proteger el medio ambiente, como reciclar, ahorrar energía y plantar árboles. El documento concluye instando al estudiante a desarrollar un ensayo justificando sus respuestas y subirlo a su blog personal.
Este documento contiene las respuestas de Francisca Contreras a un examen de Ciencias Naturales de 8o año básico. El examen contiene 15 preguntas sobre diversos temas de biología como la clasificación de vertebrados, características de peces y mamíferos, tipos de dentadura en mamíferos, reino de origen de productos lácteos, factores que afectan la salud, entre otros. Francisca eligió la respuesta correcta para cada pregunta y justificó su elección.
Este documento describe las características generales del trastorno de déficit atencional con y sin hiperactividad. Explica que este trastorno afecta la capacidad de los niños de prestar atención, controlar su comportamiento e impulsos, y regular su actividad. Además, señala que aunque solo el 3-7% de los niños lo padecen, sus dificultades a menudo generan tensión en el aula. Finalmente, plantea que es importante que las escuelas estén preparadas para brindar apoyo educativo a estos niños y cre
Este documento presenta las respuestas y justificaciones de Francisca Contreras a 29 preguntas de ciencias sobre diversos temas como ecosistemas, cadenas alimentarias, nutrición humana y relaciones entre seres vivos. Las respuestas abarcan conceptos como productores, consumidores, descomponedores, tipos de interacciones como mutualismo y parasitismo, y procesos como la digestión humana.
Este documento contiene 29 preguntas de opción múltiple sobre conceptos de ciencias naturales como ecosistemas, cadenas alimentarias, tipos de nutrientes, procesos digestivos y más. El documento proporciona las respuestas correctas a cada pregunta con una breve justificación.
Este documento contiene 29 preguntas de opción múltiple sobre conceptos de ecología y nutrición humana, con justificaciones para cada respuesta. Las preguntas abarcan temas como los componentes de un ecosistema, las cadenas alimentarias, las interacciones biológicas como el mutualismo y el parasitismo, y los procesos de digestión y absorción de nutrientes en el cuerpo humano. El documento fue escrito como un ensayo para un examen Simce de Ciencias Naturales.
Este documento presenta un examen sobre los cambios en la pubertad y las etapas del desarrollo humano desde perspectivas psicológicas, sociales, biológicas y físicas. Algunas de las preguntas cubren características como la aparición de acné y vello, el inicio de la adolescencia, y las características primarias y secundarias sexuales. Otras preguntas tratan sobre cambios físicos, psicológicos y sociales durante la pubertad y la búsqueda de identidad en la adolescencia
El documento presenta 10 preguntas de biología sobre temas como la meiosis, la mitosis, la reproducción sexual y asexual, y los procesos de fecundación y desarrollo embrionario en diferentes organismos. Las preguntas requieren identificar la opción correcta sobre estos temas biológicos fundamentales.
Este reporte técnico presenta los resultados de una evaluación diagnóstica aplicada a estudiantes de séptimo básico de Historia, Geografía y Ciencias Sociales. El reporte analiza los logros y dificultades de los estudiantes, e incluye sugerencias para las sesiones de reforzamiento. Además, entrega los resultados cuantitativos por curso y una matriz de corrección de los ítems evaluados.
El documento presenta una prueba de Ciencias Naturales para 4° básico. Contiene preguntas sobre ecosistemas, cadenas alimentarias, adaptaciones de los seres vivos, el cuerpo humano y los efectos del alcohol. Evalua conceptos clave como los componentes de un ecosistema, las funciones de los sistemas esquelético y nervioso, y los impactos de la actividad humana en el medio ambiente.
Este documento contiene la prueba de matemáticas de 7mo básico de una escuela. La prueba contiene 70 preguntas de opción múltiple y ejercicios sobre números enteros, potencias, álgebra, geometría y otras operaciones matemáticas. Se da 80 minutos para completarla y se instruye a los estudiantes a leer atentamente las instrucciones de cada pregunta y revisar su trabajo al final.
El documento presenta preguntas sobre conceptos básicos de química como masa, peso, volumen y los diferentes estados de la materia. También cubre temas como las propiedades de la materia, los cambios de estado, y la diferencia entre cambios físicos y químicos. Finalmente, introduce conceptos como sustancias, mezclas, elementos y compuestos.
El documento presenta una serie de actividades sobre los sistemas respiratorio, excretor y circulatorio. Incluye preguntas sobre los tipos de respiración, las etapas de la respiración pulmonar, las diferencias entre inspiración y espiración, y las enfermedades respiratorias más comunes. También cubre temas como la excreción en diferentes organismos, las estructuras excretoras renales, y los procesos de filtración y reabsorción renal. Por último, explica conceptos básicos de la circulación como la diferencia entre
El documento presenta información sobre las teorías evolutivas de Lamarck, Darwin y Neodarwinismo. Explica que Lamarck propuso que los cambios en los organismos son impulsados por la necesidad de adaptarse al medio ambiente y que estos cambios se heredan. Darwin propuso que la variabilidad y selección natural, donde sobreviven los mejor adaptados, causan la evolución. El Neodarwinismo integra la genética mendeliana y explica que las mutaciones y recombinación genética generan variabilidad sobre la cual actúa la
Este documento contiene 30 preguntas de opción múltiple sobre ciencias naturales para 8° básico. Las preguntas abarcan diversos temas como propiedades de la materia, fuerzas y movimiento, estructura y función de los seres vivos, entre otros. El objetivo es evaluar conocimientos científicos y habilidades de pensamiento científico.
Este documento contiene 30 preguntas de opción múltiple sobre ciencias naturales para 8° básico. Las preguntas abarcan diversos temas como propiedades de la materia, fuerzas y movimiento, estructura y función de los seres vivos, entre otros. El objetivo es evaluar conocimientos científicos fundamentales y habilidades de pensamiento científico.
Este documento contiene 30 preguntas de opción múltiple sobre ciencias naturales para 8° básico. Las preguntas abarcan diversos temas como propiedades de la materia, fuerzas y movimiento, estructura y función de los seres vivos, entre otros. El objetivo es evaluar conocimientos científicos y habilidades de pensamiento científico.
Este documento contiene 42 preguntas de ciencias sobre diversos temas como materia, energía, fuerzas y movimiento, estructura y función de los seres vivos. Las preguntas requieren identificar la alternativa correcta entre 4 opciones posibles. Al final se entregan las respuestas correctas a cada una de las preguntas planteadas.
Este documento contiene 30 preguntas de opción múltiple sobre ciencias naturales para 8° básico. Las preguntas abarcan diversos temas como propiedades de la materia, fuerzas y movimiento, estructura y función de los seres vivos, entre otros. El objetivo es evaluar conocimientos científicos y habilidades de pensamiento científico.
Este documento contiene 30 preguntas de opción múltiple sobre ciencias naturales para 8° básico. Las preguntas abarcan diversos temas como propiedades de la materia, fuerzas y movimiento, estructura y función de los seres vivos, entre otros. El objetivo es evaluar conocimientos científicos fundamentales y habilidades de pensamiento científico.
Este documento contiene las respuestas de Camila Reyes a un examen de Ciencias Naturales de 8o año básico. El examen contiene 15 preguntas sobre diversos temas como la clasificación de vertebrados, características de peces y mamíferos, tipos de dentadura en mamíferos, alimentos que contienen proteínas, y factores que afectan la salud. Camila justifica cada una de sus respuestas.
Este documento presenta una pauta de evaluación para evaluar la expresión oral de estudiantes que presenten una noticia de actualidad ante el curso. La pauta contiene 9 indicadores con una escala de evaluación del 1 al 4 puntos para cada uno. Los indicadores evalúan aspectos como la presentación oportuna de la noticia, el dominio y claridad al expresar los contenidos, la estructura con introducción, desarrollo y cierre, el respeto del tiempo asignado, el dominio ante el grupo y la generación de opiniones y preguntas.
Este documento presenta un examen de ciencias naturales de 8o año que contiene 10 preguntas sobre el cuidado del medio ambiente. La mayoría de las preguntas tratan sobre las causas de la contaminación y el calentamiento global, así como las acciones que las personas pueden tomar para proteger el medio ambiente, como reciclar, ahorrar energía y plantar árboles. El documento concluye instando al estudiante a desarrollar un ensayo justificando sus respuestas y subirlo a su blog personal.
Este documento contiene las respuestas de Francisca Contreras a un examen de Ciencias Naturales de 8o año básico. El examen contiene 15 preguntas sobre diversos temas de biología como la clasificación de vertebrados, características de peces y mamíferos, tipos de dentadura en mamíferos, reino de origen de productos lácteos, factores que afectan la salud, entre otros. Francisca eligió la respuesta correcta para cada pregunta y justificó su elección.
Este documento describe las características generales del trastorno de déficit atencional con y sin hiperactividad. Explica que este trastorno afecta la capacidad de los niños de prestar atención, controlar su comportamiento e impulsos, y regular su actividad. Además, señala que aunque solo el 3-7% de los niños lo padecen, sus dificultades a menudo generan tensión en el aula. Finalmente, plantea que es importante que las escuelas estén preparadas para brindar apoyo educativo a estos niños y cre
Este documento presenta las respuestas y justificaciones de Francisca Contreras a 29 preguntas de ciencias sobre diversos temas como ecosistemas, cadenas alimentarias, nutrición humana y relaciones entre seres vivos. Las respuestas abarcan conceptos como productores, consumidores, descomponedores, tipos de interacciones como mutualismo y parasitismo, y procesos como la digestión humana.
Este documento contiene 29 preguntas de opción múltiple sobre conceptos de ciencias naturales como ecosistemas, cadenas alimentarias, tipos de nutrientes, procesos digestivos y más. El documento proporciona las respuestas correctas a cada pregunta con una breve justificación.
Este documento contiene 29 preguntas de opción múltiple sobre conceptos de ecología y nutrición humana, con justificaciones para cada respuesta. Las preguntas abarcan temas como los componentes de un ecosistema, las cadenas alimentarias, las interacciones biológicas como el mutualismo y el parasitismo, y los procesos de digestión y absorción de nutrientes en el cuerpo humano. El documento fue escrito como un ensayo para un examen Simce de Ciencias Naturales.
Este documento presenta un examen sobre los cambios en la pubertad y las etapas del desarrollo humano desde perspectivas psicológicas, sociales, biológicas y físicas. Algunas de las preguntas cubren características como la aparición de acné y vello, el inicio de la adolescencia, y las características primarias y secundarias sexuales. Otras preguntas tratan sobre cambios físicos, psicológicos y sociales durante la pubertad y la búsqueda de identidad en la adolescencia
El documento presenta 10 preguntas de biología sobre temas como la meiosis, la mitosis, la reproducción sexual y asexual, y los procesos de fecundación y desarrollo embrionario en diferentes organismos. Las preguntas requieren identificar la opción correcta sobre estos temas biológicos fundamentales.
Este reporte técnico presenta los resultados de una evaluación diagnóstica aplicada a estudiantes de séptimo básico de Historia, Geografía y Ciencias Sociales. El reporte analiza los logros y dificultades de los estudiantes, e incluye sugerencias para las sesiones de reforzamiento. Además, entrega los resultados cuantitativos por curso y una matriz de corrección de los ítems evaluados.
El documento presenta una prueba de Ciencias Naturales para 4° básico. Contiene preguntas sobre ecosistemas, cadenas alimentarias, adaptaciones de los seres vivos, el cuerpo humano y los efectos del alcohol. Evalua conceptos clave como los componentes de un ecosistema, las funciones de los sistemas esquelético y nervioso, y los impactos de la actividad humana en el medio ambiente.
Este documento contiene la prueba de matemáticas de 7mo básico de una escuela. La prueba contiene 70 preguntas de opción múltiple y ejercicios sobre números enteros, potencias, álgebra, geometría y otras operaciones matemáticas. Se da 80 minutos para completarla y se instruye a los estudiantes a leer atentamente las instrucciones de cada pregunta y revisar su trabajo al final.
El documento presenta preguntas sobre conceptos básicos de química como masa, peso, volumen y los diferentes estados de la materia. También cubre temas como las propiedades de la materia, los cambios de estado, y la diferencia entre cambios físicos y químicos. Finalmente, introduce conceptos como sustancias, mezclas, elementos y compuestos.
El documento presenta una serie de actividades sobre los sistemas respiratorio, excretor y circulatorio. Incluye preguntas sobre los tipos de respiración, las etapas de la respiración pulmonar, las diferencias entre inspiración y espiración, y las enfermedades respiratorias más comunes. También cubre temas como la excreción en diferentes organismos, las estructuras excretoras renales, y los procesos de filtración y reabsorción renal. Por último, explica conceptos básicos de la circulación como la diferencia entre
El documento presenta información sobre las teorías evolutivas de Lamarck, Darwin y Neodarwinismo. Explica que Lamarck propuso que los cambios en los organismos son impulsados por la necesidad de adaptarse al medio ambiente y que estos cambios se heredan. Darwin propuso que la variabilidad y selección natural, donde sobreviven los mejor adaptados, causan la evolución. El Neodarwinismo integra la genética mendeliana y explica que las mutaciones y recombinación genética generan variabilidad sobre la cual actúa la
Este documento contiene 30 preguntas de opción múltiple sobre ciencias naturales para 8° básico. Las preguntas abarcan diversos temas como propiedades de la materia, fuerzas y movimiento, estructura y función de los seres vivos, entre otros. El objetivo es evaluar conocimientos científicos y habilidades de pensamiento científico.
Este documento contiene 30 preguntas de opción múltiple sobre ciencias naturales para 8° básico. Las preguntas abarcan diversos temas como propiedades de la materia, fuerzas y movimiento, estructura y función de los seres vivos, entre otros. El objetivo es evaluar conocimientos científicos fundamentales y habilidades de pensamiento científico.
Este documento contiene 30 preguntas de opción múltiple sobre ciencias naturales para 8° básico. Las preguntas abarcan diversos temas como propiedades de la materia, fuerzas y movimiento, estructura y función de los seres vivos, entre otros. El objetivo es evaluar conocimientos científicos y habilidades de pensamiento científico.
Este documento contiene 42 preguntas de ciencias sobre diversos temas como materia, energía, fuerzas y movimiento, estructura y función de los seres vivos. Las preguntas requieren identificar la alternativa correcta entre 4 opciones posibles. Al final se entregan las respuestas correctas a cada una de las preguntas planteadas.
Este documento contiene 30 preguntas de opción múltiple sobre ciencias naturales para 8° básico. Las preguntas abarcan diversos temas como propiedades de la materia, fuerzas y movimiento, estructura y función de los seres vivos, entre otros. El objetivo es evaluar conocimientos científicos y habilidades de pensamiento científico.
Este documento contiene 30 preguntas de opción múltiple sobre ciencias naturales para 8° básico. Las preguntas abarcan diversos temas como propiedades de la materia, fuerzas y movimiento, estructura y función de los seres vivos, entre otros. El objetivo es evaluar conocimientos científicos fundamentales y habilidades de pensamiento científico.
Este documento contiene 30 preguntas de opción múltiple sobre ciencias naturales para 8° básico. Las preguntas abarcan diversos temas como propiedades de la materia, fuerzas y movimiento, estructura y función de los seres vivos, entre otros. El objetivo es evaluar conocimientos científicos fundamentales y habilidades de pensamiento científico.
Este documento contiene 38 preguntas de opción múltiple sobre temas de ciencias naturales como química, física, biología y ecología. Las preguntas abarcan conceptos como las propiedades de la materia, fuerzas y movimiento, estructura y función del cuerpo humano, evolución biológica y cambio climático. El documento parece ser una guía de habilidades o prueba para evaluar conocimientos científicos básicos.
Este documento contiene las respuestas de Bárbara Ibáñez a un ensayo SIMCE de 8vo año. El ensayo contiene 42 preguntas sobre diversos temas científicos como química, física, biología y ecología. Al final, Bárbara incluye una justificación de algunas de sus respuestas.
Este documento contiene 24 preguntas de opción múltiple sobre temas de ciencias naturales como la digestión, la circulación sanguínea, la nutrición, la evolución, las adaptaciones de las plantas y los niveles de organización de la materia. Las preguntas abarcan conceptos sobre los sistemas y funciones del cuerpo humano, las cadenas alimenticias, las fuerzas eléctricas y la germinación de semillas.
Prueba udp eje ciencias fisicas y quimicasprofesoraudp
El documento contiene 16 preguntas de opción múltiple sobre conceptos básicos de ciencias físicas y químicas. Las preguntas abarcan temas como los modelos atómicos, las reacciones químicas como la formación del agua, los diferentes tipos de energía liberados en combustiones como la del carbón, los cambios de estado como la solidificación del cobre, las propiedades de los gases como la elevación de globos con helio, y conceptos sobre mezclas y sus métodos de separación.
Este documento contiene 40 preguntas de opción múltiple sobre diversos temas de ciencias como biología, genética, química y física. Las preguntas abarcan conceptos como la teoría celular, la meiosis, las cadenas tróficas, la estructura atómica, los enlaces químicos, las reacciones químicas y los fenómenos eléctricos y electromagnéticos.
Este documento contiene 23 preguntas de opción múltiple sobre conceptos de energía y materia. Las preguntas abordan temas como las fuentes de energía, las transformaciones de energía, los estados de la materia, y los cambios de estado. El documento evalúa los conocimientos básicos sobre estas ideas fundamentales de las ciencias naturales.
Este documento contiene las respuestas y justificaciones de Eliet Muñoz a 42 preguntas de un examen de 8vo grado sobre diversos temas científicos. Cada respuesta está justificada brevemente. Los temas incluyen propiedades de la materia, fuerzas y movimiento, circuitos eléctricos, procesos biológicos y cambio climático.
Este documento contiene 41 preguntas sobre las propiedades de la materia y los cambios de estado. Las preguntas cubren temas como la cohesión, la densidad y la compresibilidad de los gases y sólidos, la viscosidad de los líquidos, las diferencias entre cambios físicos y químicos, la evaporación, ebullición y condensación, y métodos para separar mezclas y sustancias puras.
El documento presenta las respuestas de un estudiante a 42 preguntas sobre diversos temas científicos como física, química y biología. Las respuestas abarcan conceptos como fuerzas, circuitos eléctricos, mezclas, órganos y sistemas del cuerpo humano, entre otros.
Este documento contiene las respuestas de Francisca Contreras a 42 preguntas de un examen SIMCE. Cada respuesta consiste en una o dos oraciones breves explicando la razón detrás de la respuesta elegida.
Este documento contiene dos partes. La primera parte resume un examen sobre conceptos de la Tierra, incluyendo la composición interna de la Tierra, procesos geológicos como la erosión, y características de las capas atmosféricas. La segunda parte resume un repaso de conceptos sobre seres vivos, incluyendo funciones básicas, estructuras celulares y tejidos, y las diferencias entre plantas y animales.
Este documento presenta un examen de ciencias naturales de 8o grado que contiene 10 preguntas sobre el cuidado del medio ambiente. Cada pregunta ofrece 4 opciones de respuesta y pide al estudiante que justifique su elección. Las preguntas cubren temas como quiénes son responsables de cuidar el medio ambiente, los efectos de la contaminación como el calentamiento global, y las acciones que las personas pueden tomar para reducir su impacto como ahorrar energía y reciclar correctamente.
Este documento contiene las respuestas de Francisca Contreras a un examen de Ciencias Naturales de 8o año básico. El examen contiene 15 preguntas sobre diversos temas de biología como la clasificación de vertebrados, características de peces y mamíferos, tipos de dentadura en mamíferos, reino de origen de productos lácteos, factores que afectan la salud, entre otros. Francisca eligió la respuesta correcta para cada pregunta y justificó su elección.
Este documento presenta un ensayo de ciencias naturales para el 8vo grado. Consta de 10 preguntas sobre conceptos biológicos como células, hábitats, fotosíntesis, nutrientes de las plantas, estomas y mandamientos ecológicos. La estudiante debe responder cada pregunta seleccionando la opción correcta y justificar su respuesta. Al final, se incluye la clave de respuestas.
El documento presenta información sobre los diferentes estados de la materia: sólidos, líquidos y gases. Describe las propiedades de cada estado, incluyendo la estructura molecular, forma, volumen y capacidad de fluir. También menciona otros estados como el plasma y la superfluididad.
El documento presenta información sobre los diferentes estados de la materia: sólidos, líquidos y gases. Describe las propiedades fundamentales de cada estado, incluyendo la estructura molecular, forma, volumen y capacidad de fluir. También menciona otros estados como el plasma y la superfluididad.
El documento describe los diferentes estados de la materia, incluyendo sólido, líquido y gas. Explica que los sólidos tienen una estructura molecular definida y forma fija, los líquidos tienen volumen definido pero adoptan la forma de su contenedor, y los gases ocupan todo el espacio disponible. También menciona dos estados más a altas y bajas temperaturas: el plasma y los condensados de Bose-Einstein y Fermi, así como un posible estado de supersólido.
El documento describe los diferentes estados de la materia, incluyendo sólido, líquido y gas. Explica que los sólidos tienen una estructura molecular definida y forma fija, los líquidos tienen volumen definido pero adoptan la forma de su contenedor, y los gases ocupan todo el espacio disponible. También menciona dos estados más a altas y bajas temperaturas: el plasma y los condensados de Bose-Einstein y Fermi, así como un estado llamado supersólido.
El documento explica las diferencias entre los tres estados de la materia. Los sólidos tienen una estructura molecular definida y moléculas muy juntas, dando una forma y volumen fijos. Los líquidos tienen una estructura menos ordenada y moléculas más separadas, tomando la forma del recipiente pero manteniendo un volumen fijo. Los gases tienen las moléculas muy separadas y desordenadas, llenando y tomando la forma completa del espacio disponible sin un volumen o forma fijos.
El documento describe los diferentes estados de la materia. Los sólidos tienen una estructura molecular definida y volumen fijo, los líquidos tienen volumen fijo pero adopta la forma del recipiente, y los gases ocupan todo el espacio disponible y no tienen forma ni volumen definidos. También describe el estado de plasma que es un gas ionizado, y los estados de la materia a temperaturas extremadamente bajas como el helio superfluido.
1.
Sector y Nivel: Ciencias Naturales 8° Básico
Ejes: Estructura y función de los seres vivos, organismo, ambiente y sus interacciones,
habilidades de pensamiento científico, fuerza y movimiento, la materia y sus
transformaciones.
1.
¿Por qué razón no podemos sentir el sabor de una bolita de cristal?
a.
Porque no es un alimento.
b.
Porque el cristal no tiene sabor.
c.
Porque el cristal no es soluble en la saliva.
d.
Porque es un sólido.
2.
Si se coloca un bloque de madera en agua y se observa que flota tal como
muestra la figura:
Luego se agrega sal al agua, ¿cuál de las siguientes figuras representa mejor lo que
sucede?
a.
b.
c.
d.
1
2.
3.
Para averiguar si las semillas germinan mejor en la luz o en la oscuridad, se
pueden poner algunas semillas en algodón húmedo y:
a.
mantenerlas en un lugar cálido y oscuro.
b.
mantener un grupo de semillas en un lugar iluminado y otro en un lugar oscuro.
c.
mantenerlas en un lugar cálido e iluminado.
d. mantener un grupo de semillas en un lugar iluminado y muy húmedo, y otro en un
lugar oscuro y menos húmedo.
4.
Gabriela tiene tres cubos de hielo con diferentes volúmenes. Coloca cada cubo de
hielo en vasos que contienen la misma cantidad de agua, tal como muestra la figura:
Vaso 1
Vaso 2
Vaso 3
¿En cuál de los tres vasos el hielo flota?
a.
b.
c.
d.
Solo en el vaso 1.
Solo en el vaso 2.
Solo en el vaso 3.
En los vasos 1, 2 y 3.
2
3.
5.
Cuando se coloca un frasco de vidrio sobre una vela encendida ésta se apaga.
¿Por qué sucede esto?
a.
El dióxido de carbono queda atrapado en el frasco.
b.
El oxígeno se agota.
c.
El frasco se calienta demasiado.
d.
Por el viento que se produce al colocar el frasco.
6.
Indica cuál de las siguientes alternativas corresponde solo a mezclas
homogéneas:
a.
agua salada
b.
mayonesa
c.
agua con arena
d.
ensalada
7.
aire
refresco.
agua salada
té.
mayonesa
agua con arena
aire.
agua con alcohol.
Las sustancias en estado líquido se caracterizan por ser:
a.
incompresibles y tener forma y volumen definidos.
b.
compresibles y tener forma y volumen definidos.
c.
incompresibles y tener forma indefinida y volumen definido.
d.
incompresibles y no tener forma ni volumen definidos.
3
4.
8.
¿Cuál de las siguientes alternativas corresponde a energías renovables?
a.
Fósil
solar - eléctrica.
b.
Mareomotriz
c.
Solar
fósil
d.
Solar
bioetanol
bioetanol
gas natural.
eólica.
maromotriz.
9.
Un líquido está compuesto por un gran número de partículas que están en
movimiento. Si el líquido absorbe energía:
a.
aumenta la energía cinética de las partículas.
b.
disminuye la energía cinética de las partículas.
c.
aumenta la fuerza de cohesión entre las partículas.
d.
disminuye la temperatura del líquido.
10.
Uno de lo primeros intentos para establecer la estructura del átomo fue debido a J.
J. Thomsom. Las bases en que se apoyó para elaborar su modelo fueron principalmente:
a. la existencia de un núcleo donde se encuentra concetrada la carga positiva y la
carga negativa se ubica en torno a éste.
b. la existencia de niveles de energía en los cuales se encuentra la mayor
probabilidad de encontrar los electrones de los átomos.
c. la existencia de electrones presentes en todas las sustancias y el carácter
habitualmente neutro de la materia.
d. la existencia de un núcleo con carga positiva y la de electrones de carga negativa
girando en círculos alrededor del núcleo.
4
5.
11.
con:
Para que se produzca la combustión de un combustible, éste debe combinarse
a.
gas carbónico.
b.
agua.
c.
oxígeno.
d.
gasolina.
12.
La combustión completa del gas butano (C4H10) produce agua (H20) y dióxido de
carbono (CO2). ¿Cuál de las siguientes alternativas representa esta reacción?
a.
2C4H10 + 1302
10H2O + 8CO2
b.
2C4H10 + 10H2O
c.
8CO2 + 1302
d.
10H2O + 8CO2
1302+ 8CO2
10H2O + 2C4H10
2C4H10 + 1302
13.
¿Cuál de las siguientes alternativas representa la reacción equilibrada para la
formación del agua?
a.
H+O
H2O
b.
H2 + O2
H2O
c.
H2 + O2
2H2O
d.
2H2 + O2
2H2
5
6.
14.
La siguiente figura representa un péndulo que se suelta desde la posición 1. ¿Qué
fuerzas actúan sobre el péndulo al momento de sotarlo desde esta posición?
a.
Ninguna, pues está recién comenzando a moverse.
b.
El empuje inicial que hace que empiece a moverse y el peso del péndulo.
c.
El peso del péndulo solamente.
d.
La tensión de la cuerda y el peso del péndulo.
15.
Cuando el péndulo de la pregunta anterior está en la posición 2, ¿qué fuerzas
actúan sobre él?
a.
La del movimiento del péndulo.
b.
La tensión y el peso.
c.
El impulso y el peso
d.
El peso únicamente.
16.
Cuando el péndulo anterior llega a la posición 3 y se detiene, ¿qué fuerzas están
actuando sobre él?
a.
Ninguna, pues se detiene en este instante.
b.
El impulso y la tensión de la cuerda.
c.
Siguen actuando el peso y la tensión de la cuerda.
d.
Sólo el peso en el momento en que el péndulo se detiene.
6
7.
17.
Cuando el péndulo anterior llega a la posición 3 y se detiene, ¿qué fuerzas están
actuando sobre él?
a.
Ninguna, pues se detiene en este instante.
b.
El impulso y la tensión de la cuerda.
c.
Siguen actuando el peso y la tensión de la cuerda.
d.
Sólo el peso en el momento en que el péndulo se detiene.
18.
Observas un vehiculo que viaja a una velocidad constante de 50 km/h por un
camino recto. ¿Qué dirías respecto de las fuerzas que actúan sobre él?
a.
Que sólo actúa la fuerza que ejerce el motor, por eso mantiene su velocidad.
b.
Que la suma todas la fuerzas que actúan sobre él se anulan.
c.
Que sólo actúan la fueza del motor y la de atracción terrestre.
d. Que no deben actuar fuerzas para que mantenga su velocidad y avance en un
camino recto.
19.
Una taza de té se encuentra sobre una mesa. ¿Qué fuerza o fuerzas actúan sobre
la taza?
a.
La fuerza de atracción de la Tierra sobre la taza.
b.
La fuerza normal que ejerce la mesa sobre la taza.
c.
La fuerza de atracción de la Tierra y la normal.
d.
No se ejercen fuerzas sobre la taza porque está en reposo.
7
8.
20.
Si sobre un auto A se aplica una fuerza total F, y sobre otro auto igual B se aplica
una fuerza total 2F, entonces:
a.
A acelera el doble que B.
b.
B acelera el doble que A.
c.
A y B aceleran lo mismo.
d.
Ni A ni B aceleran.
21.
Tres recipientes iguales de forma cuadrada A, B y C, se llenan de esferas. A se
llena de esferas de mayor tamaño, B con esferas de tamaño intermedio y C con esferas
más pequeñas. ¿Qué recipiente tiene mayor número de espacios libres entre las esferas?
a.
A.
b.
B.
c.
C.
d.
A, B y C tienen el mismo número de espacios libres.
22.
Considera los recipientes de la pregunta anterior, ¿cuál de ellos contiene más
masa debida a las esferas?
a.
A.
b.
B.
c.
C.
d.
A, B y C tienen la misma masa de esferas.
8
9.
23.
Se tienen tres ampolletas iguales conectadas a una pila de 12 volt, de la forma
como se muestra en la figura:
¿Qué sucede si la ampolleta 2 se quema?
a.
Ninguna de las ampolletas enciende.
b.
Enciende solo la ampolleta 1.
c.
Enciende solo la ampolleta 3.
d.
Encienden las ampolletas 1 y 3.
24.
Respecto del circuito de la pregunta anterior, ¿cuál de las siguientes afirmaciones
es correcta en relación con la intensidad luminosa de las ampolletas?
a.
Las tres ampolletas brillan con la misma intensidad.
b.
La ampolleta 1 brilla con mayor intensidad.
c.
La ampolleta 2 brilla con mayor intensidad.
d.
La ampolleta 3 brilla con mayor intensidad.
25.
Si quieres separar una mezcla de agua y sal, ¿qué método emplearías?
a.
Filtración.
b.
Tamizado.
c.
Evaporación.
d.
Destilación.
9
10.
26.
¿Para cuál de las siguientes mezclas utilarías el método del tamizado?
a.
Sal y agua.
b.
Piedras y arena.
c.
Arena y agua.
d.
Aceite y vinagre.
27.
¿Cuál es el método correspondiente a separar mezclas según los puntos de fusión
de sus componentes?
a.
Filtración.
b.
Tamizado.
c.
Evaporación.
d.
Destilación.
28. Observa la imagen. ¿Cuál es el volumen de la piedra?
a.
23 ml.
b.
20 ml.
c.
18 ml.
d.
3 ml.
10
11.
29.
Es un órgano musculoso y hueco ubicado en la parte anterior del tórax y entre los
pulmones. Ésta definición corresponde a:
a.
estómago.
b.
esófago.
c.
corazón.
d.
páncreas.
30.
La función principal de los glóbulos blancos es:
a.
fijar el oxígeno.
b.
defender el organismo de cuerpos extraños y de microbios.
c.
coagular la sangre.
d.
transportar los nutrientes hacia las células.
31.
¿Cuál de las siguientes glándulas participa en la digestión de las grasas?
a.
El páncreas.
b.
El hígado.
c.
Las glándulas salivales.
d.
El estómago.
32.
La tuberculosis es una enfermedad que afecta el sistema:
a.
digestivo.
b.
circulatorio.
c.
excretor.
d.
respiratorio.
11
12.
33.
El siguiente esquema representa el intercambio de materia de un organismo con el
ambiente. ¿Qué proceso representa?
organismo
O2
CO2
a.
La digestión.
b.
La fotosíntesis.
c.
La respiración.
d.
La nutrición.
34.
A continuación se indican cuatro organismos que aparecieron en diferentes épocas
de la línea evolutiva:
I.
pasto
II.
manzano
III. helecho
IV. alga
¿Cuál es el orden cronológico de aparición de estos organismos?
a.
IV
I
III
II
b.
III
IV
I
II
c.
I
IV
III
II
d.
I
II
IV
III
12
13.
35.
¿Qué significa que una ampolleta tenga 20 volts?
a.
Que por sus filamentos recibe una corriente eléctrica de 20 unidades.
b.
Que entre sus filamentos se produce una diferencia de potencial de ese valor.
c.
Que emite 20 radiaciones por segundo.
d.
Que opone resistencia al paso de la corriente de 20 unidades.
36.
La tabla indica la energía que consumen en 1 hora distintos tipos de ampolleta:
Tipos de ampolleta
Energía consumida
en 1 hora (Joules)
De filamento
216.000
Dicroica
180.000
Halógena
540.000
Tubo fluorescente
43.200
¿Cuál de las ampolletas elegirías para ahorrar energía?
a.
De filamento.
b.
Dicroica.
c.
Halógena.
d.
Tubo fluorescente.
13
14.
37.
¿Cuánto más energía gasta una ampolleta de filamento que una dicroica al estar
encendidas durante 5 horas?
a.
1.980.000 J
b.
180.000 J
c.
1.080.000 J
d.
900.000 J
38.
¿Cuál de los siguientes diagramas representa correctamente lo que sucede con la
corriente eléctrica en un circuito?
a.
b.
c.
d.
14
15.
39.
En los últimos años se ha medido un incremento en la temperatura promedio del
planteta, al que se ha denominado calentamiento global de la Tierra. ¿A qué se debe este
fenómeno?
a. Al incremento de desatres naturales como sequías, de concentración de lluvias, y
tifones y huracanes.
b. Al aumento de dióxido de carbono y metano en la atmósfera y su consecuente
intensificación del efecto invernadero natural.
c. A las variaciones naturales de la composición atmosférica (sol, erupciones
volcánicas, etc.).
d.
40.
Al aumento de la temperatura en la atmófera y el derretimiento de glaciares
¿Qué impactos tiene la tala de los bosques?
a.
La destrucción de la cubierta vegetal del suelo y su consecuente erosión.
b.
El asentamiento de especies foráneas y la extinción de las nativas.
c.
La escacez de precipitaciones y vientos estacionales.
d.
El derretimientos de glaciares y escacez de las reservas de agua dulce.
41.
¿En qué sistema ocurren los movimientos peristálticos?
a.
Circulatorio.
b.
Respiratorio.
c.
Digestivo.
d.
Excretor.
42.
¿En qué sistema ocurren los movimientos peristálticos?
a. Circulatorio.
b. Respiratorio.
c. Digestivo.
d. Excretor.
15