Este documento trata sobre las innovaciones educativas y tecnológicas. Explica que las innovaciones educativas de calidad son aquellas que mejoran la enseñanza y el aprendizaje al resaltar estos procesos. También describe cómo las nuevas tecnologías pueden usarse para crear entornos de aprendizaje y cómo las innovaciones educativas deben atender tanto los intereses de los maestros como de los estudiantes. Concluye diciendo que para lograr una educación de calidad, maestros y estudiantes deben usar materiales

1. UNIVERSIDAD CENTRAL DEL ECUADOR
Nombre: Elizabeth Alexandra Paucar
Tutor: MSc. Marcelo Chicaiza
Materia: Entornos Virtuales
Semestre: 4to
Deber: Ensayo Capítulo 3

2. ENSAYO
El Campo de la Tecnología Educativa
INTRODUCCIÓN
Las innovaciones educativas tienen por objetivo alcanzar una mejor calidad en la
educación, para poder transformar y desarrollar un pensamiento y llevarlo a la
práctica educativa.
Existe una preocupación en los cambios producidos por el desarrollo tecnológico
por las rupturas que favorece al pensamiento crítico. No obstante, en muchos
otros casos las escuelas siguen aplicando modelos pedagógicos antiguos,
anclados en el enciclopedismo, la memorización y la repetición sin comprensión.
Una institución escolar que adopte es un estilo de enseñanza, por más que
disponga del último adelanto tecnológico, de un laboratorio y de bibliotecas
óptimamente equipadas, de todas maneras privará a sus estudiantes de algo
fundamental: el derecho a pensar, a comprender, a ser tratados como seres
inteligentes y a desarrollarse plenamente como seres humanos.
Una educación que atrofia el sentido de aprender hace más daño que bien. Las
innovaciones educativas de calidad son aquellas que resaltan el acto de
enseñanza y aprendizaje.
Incorporar nuevas metodologías en las escuelas generara un espacio que dé
lugar a discusiones y debates reflexivos entre los actores que integran dicha
institución. Los métodos que últimamente están resonando remiten al aprendizaje
colaborativo, a experiencias vinculadas con la diversidad cultural, al agrupamiento
de estudiantes según intereses, o estrategias.
Las primeras experiencias educativas constructivistas han sido una notable
innovación que, más tarde, fue adoptada por diferentes sistemas educativos en
toda América Latina
DESARROLLO
Las innovaciones Tecnológicas Educativas está asociado a la necesidad de
generar reformas en el sistema educativo, a la posibilidad de incorporar las más
modernas tecnologías en las prácticas pedagógicas. Según F. Hernández y J.
Sancho Gil, las innovaciones dependen de la coyuntura en la que se generan, de
quienes las promueven que siempre reflejan una determinada situación
económica, social e ideológica. Estos teóricos también destacan que aquellas
innovaciones que han tenido más repercusión han sido las que han brindado

3. respuestas a las necesidades de la escuela, que no siempre las innovaciones
generadas han resultado “de calidad”. El concepto proviene del campo de la
economía, y desde allí se lo aplicó a las prácticas escolares. El mismo está
asociado a otros dos conceptos: el de eficacia y el de eficiencia, ambos
relacionados con el mismo campo. Desde esta perspectiva se transfiere al campo
educativo el valor de un sistema de producción y consumo, y se ignora su esencia
como productor de cultura dentro del campo social. Las finalidades propias del
quehacer educativo a mediano y largo plazo, entonces, son reemplazadas por
objetivos inmediatos y pragmáticos.
Pensar en una tecnología que sea educativa implica pensar en un conocimiento
que posibilite la organización de entornos de aprendizaje, ya sean físicos o
simbólicos, para que tanto alumnos como docentes alcancen las metas educativas
que son consideradas socialmente esperables.
Según M. Libedinsky, las innovaciones educativas son propuestas de enseñanza
docente, que se caracterizan por ser opuestas a las prácticas vigentes
consolidadas, por estar ensambladas con el contenido curricular disciplinar y por
atender no sólo los intereses culturales de los maestros que las diseñan, sino
también los de los estudiante.
CONCLUSIÓN
Para cumplir con el objetivo de calidad educativa es indispensable que los
maestros y estudiantes trabajen con materiales didácticos tecnológicos solo así
caminaremos hacia el desarrollo educativo
La humanidad está obligada necesariamente a conocer y palmar la tecnología
pues el avance tecnológico crece a pasos agigantados indudablemente la
tecnología está en toda institución educativa y laboral. Para los estudiantes
asociarse con la tecnología innovadora no es nada complicado, mientras que para
las personas de escasas cultura es demasiado compleja relacionarse con la
tecnología, la cual debe asimilar esta situación.
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