PROCESOS BASICOS DEL CONOCIMIENTO CIENTIFICOS, CONCEPTO, CARACTERISITCAS Y LOS PROCESOS

1. RODOLFO MENDOZA CASTILLO, Cédula:27081477
PROCESOS BÁSICOS DEL CONOCIMIENTO CIENTÍFICO
El conocimiento:
En un sentido más específico, el conocimiento es definido como el conjunto de
habilidades, destrezas, procesos mentales e información adquiridos por el individuo,
cuya función es ayudarle a interpretar la realidad, resolver problemas y dirigir su
comportamiento.
Elementos del conocimiento
Se reconocen usualmente cuatro elementos del conocimiento, que son los que
intervienen en la adquisición o formulación de un saber cualquiera:
 Sujeto. Es el individuo que capta algún aspecto de la realidad. En este
sentido, todo conocimiento es adquirido por alguien.
 Objeto. Es la cosa o persona conocida. El sujeto solo, aislado de todo y de
todos, no puede obtener conocimiento.
 Operación cognoscitiva. Se trata de un proceso neurofisiológico complejo,
de duración momentánea, que permite establecer el pensamiento del sujeto en
torno al objeto.
 Pensamiento. Puede caracterizarse como la “huella” psíquica que la
operación cognoscitiva deja en el sujeto respecto de su experiencia con el objeto.
Es una representación mental del objeto, inserta en una red de relaciones y que
permiten la existencia del conocimiento como tal.
Teniendo en cuenta estos cuatro elementos, puede afirmarse que el conocimiento
es un proceso en el que un sujeto capta un objeto y que, como consecuencia,
produce internamente una serie de pensamientos. De manera más precisa, el
conocimiento puede definirse como la operación por la cual un sujeto genera
expresiones mentales de un objeto.
Fuentes de adquisición del conocimiento
El conocimiento se adquiere de diversas maneras. En términos generales, se
distinguen las siguientes fuentes de adquisición del conocimiento:
 Experiencia. Es la adquisición de conocimiento a partir de la percepción
sensorial y la observación de los hechos. La información así obtenida se
almacena en la memoria y se enriquece con nuevas experiencias que amplían el
conocimiento.
 Razón. En este caso, el conocimiento se produce como resultado de
procesos mentales de razonamiento, como la deducción (la aplicación de un
principio general a casos particulares) y la inducción (la formulación de un
enunciado de carácter general a partir de una serie de casos particulares).
 Intuición. Es la comprensión de algo de manera directa, sin que haya un
razonamiento previo. El sujeto capta o percibe un fenómeno como evidente en sí
mismo y no puede explicar de qué manera llegó a ese conocimiento.
 Autoridad. Es la adquisición de conocimiento basado en la autoridad de la
persona o institución que lo sustenta.

2.  Investigación científica. Es un proceso de recolección y evaluación de
información para poner a prueba las ideas acerca de fenómenos y dar respuesta
a las preguntas formuladas en relación con ellos. El sujeto que emplea este
método se vale de la propia experiencia, la razón, la intuición y la autoridad, pero
va más allá y realiza observaciones sistemáticas y cuidadosas para llegar a
conclusiones válidas, que amplía el conocimiento.
Conocimiento científico
Es un tipo de conocimiento que se caracteriza por presentar de manera lógica y
organizada la información acerca de fenómenos demostrables. Por tanto, se apoya
en teorías, leyes y fundamentos a fin de comprobar el análisis y la validez de la
información.
En este sentido, se pueden elaborar conclusiones o hipótesis que incentiven nuevas
investigaciones, análisis críticos y desarrollos tecnológicos. Asimismo, posibilita la
creación de nuevos modelos o teorías.
Método Científico
El método científico es un proceso que tiene como finalidad establecer relaciones
entre hechos para enunciar leyes y teorías que expliquen y fundamenten el
funcionamiento del mundo
Es un sistema riguroso que cuenta con una serie de pasos y cuyo fin es generar
conocimiento científico a través de la comprobación empírica de fenómenos y
hechos. En el método científico se utiliza la observación para proponer
una hipótesis que luego se intenta comprobar a través de la experimentación.
Muchos de los descubrimientos que hoy conocemos partieron de una hipótesis que
fue comprobada a través de este método. Es utilizado en la mayoría de
las ciencias como la química, la física, la psicología; y puede ser aplicado para
explicar fenómenos de la vida cotidiana.
Características
El método científico, además, tiene las siguientes características:
Es Teórico porque se basa en la teoría ya existente para elaborar sus formulaciones
de partida. Es problemático-hipotético porque anticipa posibles resultados mediante
la formulación de hipótesis. Es empírico porque acude a la realidad para hacer el
contraste de las hipótesis. Es inductivo-deductivo porque en su proceso lógico la
teoría y los hechos se retroalimentan mutuamente, precisamente porque el recorrido
de los caminos lógicos es tanto ascendente como descendente entre la teoría y la
realidad se crea y sigue un recorrido circular en la creación de conocimiento.
Es crítico porque cuestiona el conocimiento existente, permanentemente lo contrasta
con la realidad y así lo actualiza en función de la evolución de la propia realidad.
Es analítico-sintético porque observa y conceptualiza los fenómenos del entorno y
extrae conocimiento, formulando axiomas válidos para otras situaciones análogas.
Es universal porque es válido para todas las ciencias y no distingue fronteras ni
ninguna otra barrera de origen artificial.

3. Procesos científicos básicos
La observación, la medición, la clasificación, la comunicación, la inferencia, son
algunos de los procesos básicos del método científico.
- Observación: es percibir un hecho, un objeto usando todos los sentidos,
realizando una descripción detallada de lo observado, sin sacar conclusiones ni
realizar interpretaciones. Pueden utilizarse instrumentos que faciliten la observación
tales como microscopio, telescopio, lupa, sismógrafo. Las observaciones pueden ser
cualitativas o cuantitativas. .
- Medición: este proceso se considera un complemento de la observación. En él se
compara los datos cuantitativos obtenidos con una unidad de medida determinada.
Se pueden medir, por ejemplo, la longitud, la masa, el peso, el volumen, etc. .
- Clasificación: consiste en agrupar objetos, elementos o incluso hechos de
acuerdo a una o varias de sus propiedades que hemos percibido por la observación.
Ejemplo: los objetos, según su estado físico se clasifican en sólidos, líquidos y
gaseosos; los animales se clasifican en vertebrados e invertebrados según la
presencia del esqueleto y en acuáticos o terrestres, según el medio en que viven.
- Comunicación: una vez obtenidos los datos o los resultados, estos deben ser
registrados preferentemente en forma escrita y comunicados de forma clara y
sencilla para que las personas puedan comprender lo que se quiere comunicar.
- Inferencia: es la interpretación o explicación de un fenómeno o un hecho
observado. Aunque la inferencia requiera del razonamiento, no siempre las
inferencias que hacemos son correctas. Las inferencias deben ser confirmadas con
nuevas observaciones.