El documento define el conocimiento como la comprensión teórica o práctica de un tema que puede ser implícito o explícito. Explica que el conocimiento involucra cuatro elementos: sujeto, objeto, representación y operación. También describe dos tipos principales de conocimiento, el empírico y el científico, e identifica los pasos del proceso de conocimiento científico como observación, medición, clasificación, inferencia, comunicación, predicción, experimentación y formulación de modelos.

1. 1
Maria José Chávez Rincón
27.108.235
Conocimiento:
El término "conocimiento" puede referirse a la comprensión teórica o práctica de un
tema. Puede ser implícito (como la habilidad práctica o la pericia) o explícito (como la
comprensión teórica de un tema); formal o informal; sistemático o particular.
En un sentido más específico, el conocimiento es definido como el conjunto de
habilidades, destrezas, procesos mentales e información adquiridos por el individuo,
cuya función es ayudarle a interpretar la realidad, resolver problemas y dirigir su
comportamiento.
Como fenómeno, el conocimiento se estudia desde la Antigüedad Clásica, y es un área
importante dentro de los estudios filosóficos, psicológicos y científicos en general.
El conocimiento tiene cuatro elementos: sujeto, objeto, representación y operación.
El ser humano en su día a día, se encuentra inmerso en un ambiente constante de
conocimiento, de nueva información, de nuevas experiencias; sin embargo, aprender
implica más que solo utilizar los sentidos, tales como la vista, el oído o el gusto, el
hacer uso de ellos, conlleva a un proceso cognitivo que en la cotidianidad pasa
desapercibido.
El sujeto cognoscente es la persona que comprende. está consciente de las
características de un individuo, gracias a que utiliza sus habilidades cognitivas como la
vista, el oído, las manos y el entendimiento. estas le permiten tomar conciencia de lo
que sucede a su alrededor. él es el centro del conocimiento.
El objeto Es la cosa o persona conocida. El acto de conocer une estos dos elementos,
el sujeto y el objeto, de tal manera que la cosa conocida no se llamaría objeto si no
fuera porque es conocida. Y del mismo modo, la persona que conoce, se llama sujeto
por el hecho de conocer a un objeto. Es decir, sujeto y objeto son dos términos
correlativos; uno supone al otro, como la derecha supone la izquierda, y el padre
supone al hijo.
La representación: En el fenómeno del conocimiento, el papel de estas
representaciones es base, tanto, que algunos autores llaman “conocimientos”
precisamente a tales representaciones. Sin embargo, nosotros llamaremos
conocimiento a todo el fenómeno que envuelve los cuatro elementos.

2. 2
La operación: Este elemento es, tal vez, el más difícil de distinguir. Es el acto de
conocer; es el proceso psicológico necesario para ponerse en contacto con el objeto y
lograr obtener una representación de dicho objeto.
Tipos de conocimientos:
Conocimiento empírico
El conocimiento empírico es aquel que se adquiere a través de la observación y la
experiencia personal y demostrable, sin que sea necesario aplicar algún método de
investigación o estudio.
Sin embargo, el conocimiento empírico puro no existe, y esto se debe a que todas las
personas formamos parte de una sociedad, comunidad y familia.
Conocimiento científico
Se trata de un tipo de conocimiento que se caracteriza por presentar de manera lógica
y organizada la información acerca de fenómenos demostrables. Por tanto, se apoya
en teorías, leyes y fundamentos a fin de comprobar el análisis y la validez de la
información.
Proceso del Conocimiento Científico:
Observar:
Para observar adecuadamente es necesario utilizar el máximo de sentidos posibles. Es
fundamental en el aprendizaje de las ciencias y es la base de los demás procesos. Es
el primer paso del método científico, está inmerso en todo el proceso de la ciencia,
desde el reconocimiento de un fenómeno natural hasta la propuesta de una solución y
la observación de los resultados luego de un experimento.
Medir:
Implica comparar propiedades de objetos y fenómenos, como el peso, la luminosidad y
la longitud.
Clasificar:
La clasificación ayuda a organizar la información y establecer relaciones significativas
entre los datos. Dado que cualquier clasificación es arbitraria, debemos elegir
cuidadosamente los criterios más relevantes para obtener los resultados que
esperamos proceso. Estos son los criterios de clasificación: forma, color, tamaño,
edad, brillo y otros. Una clasificación es útil para un propósito, es decir, para lo que
está destinada.
Inferir:

3. 3
Deducir inferencia es la interpretación o explicación de un fenómeno a partir de una o
más observaciones. Una buena inferencia debe estar respaldada o verificada por
nuevas observaciones. De lo contrario, solo se convierte en conjetura o conjetura.
Comunicar:
En general, la comunicación es la transmisión o recepción de ideas. Sucede cuando
hablamos, escribimos, leemos o escuchamos. Es así como este proceso se convierte
en el vector fundamental para la difusión e intercambio del conocimiento científico. Por
esta razón, debemos desarrollar habilidades verbales y visuales.
Predecir:
El comportamiento de un fenómeno. Para que esto suceda, es necesario hacer
observaciones y mediciones con anticipación. Cuando, mediante observaciones
repetidas y sistemáticas de un fenómeno, descubrimos una regularidad en su
producción, podemos predecir su curso futuro.
Experimentar:
El propósito de las pruebas es verificar las hipótesis hechas frente a un problema en
particular. Este proceso científico es importante porque en su desarrollo se integran
todos los demás procesos.
Formular Modelos:
Construcción de modelos A través de este proceso, se realizan representaciones
mentales o físicas para explicar el comportamiento de eventos o fenómenos. El modelo
se construye sobre la base de resultados observacionales y experimentales.
Características del conocimiento científico:
Objetividad: El conocimiento científico se basa en la observación y medición de hechos
y fenómenos naturales, y se rige por reglas y metodologías rigurosas. Por lo tanto, el
conocimiento científico busca ser objetivo, es decir, libre de prejuicios y sesgos
personales.
Racionalidad: Se refiere al hecho de que la ciencia utiliza la razón como arma
fundamental para lograr sus resultados. La racionalidad separa la ciencia de la religión
y de todos los sistemas donde aparecen elementos irracionales o donde se invocan
principios sobrenaturales o explicativos sobrenaturales y también la separa del arte
donde juega un papel secundario a los sentimientos y emociones.
Sistematicidad: El pensamiento científico se da mediante procedimientos ordenados,
explicables. Los cuales paso a paso conforman un sistema. De modo que, cualquier
experimento pueda repetirse tantas veces como sea necesario dando siempre el
mismo resultado.

4. 4
Generalidad: Intentos de hacer de cada pieza de conocimiento un puente para alcanzar
una comprensión más amplia.
Falibilidad: La ciencia es uno de los pocos sistemas creados por el hombre donde se
reconoce explícitamente la posibilidad de error. Al afirmar ser falible, todo científico
abandona la afirmación de haber alcanzado verdades absolutas y definitivas y
viceversa, tratando sus conclusiones solo como "temporalmente deterministas