El documento describe varias herramientas que los docentes pueden usar para diseñar actividades, incluyendo plataformas como Moodle y Blackboard, redes sociales como Facebook y Twitter, herramientas de presentación como Prezi y SlideShare, y software de procesamiento de texto como Google Docs y Microsoft Word. El objetivo es explorar cómo estas herramientas digitales pueden enriquecer la enseñanza y permitir nuevas formas de interactuar y compartir información.

1. ENSAYO
POSIBILIDADES DIDACTICAS DE LA INFORMATICA EN
EDUCACION
POR:
YENIS MARIA ARCIA JARAMILLO
LINA N. ARENILLA CORONADO.
PRESENTADO A:
NATALIA MARTINEZ OSPINA
ASIGNATURA:
INFORMATICA
UNIVERSIDAD COOPERATIVA DE COLOMBIA
CAUCASIA 2012

2. OBJETIVOS GENERALES.
 Diferenciar la función del docente y el papel importante que juega el
alumno en el aprendizaje.
 Recrear espacios a partir del sistema para desarrollar habilidades capaces
de modificar hábitos y costumbres sociales.
 Expresar libre y originalmente ideas y sentimientos por medio de la
utilización sistematizada.
 Enriquecer las posibilidades creativas de interactuar con el sistema y el
docente.
 Ampliar y diversificar el concepto del sistema reconociendo en nuestra
historia los aspectos relevantes de cada cultura.
 Comprender las relaciones del sistema como medio de comunicación
sensible y lo que comunican los hombres.
 Valorar la importancia de la educación sistematizada como ente
transformadora integral del individuo.

3. POSIBILIDADS DIDÀCTICA DE LA INFORMATICA EN EDUCACIÒN
El documento posibilidades didácticas de la informática en educación aborda una
tesis enmarcada en la función del profesor, el papel importante que juega el
alumnado en el aprendizaje; distinga los distintos marcos de referencias y criterios
de selección; contempla la tecnología informática como material curricular y
conozca las posibilidades didácticas de esta.
La educación desde todos los ámbitos sociales cobra ahora mucha mas relevancia
como actividad, cuya función sea el desarrollo de las capacidad de manejar
críticamente la información, e incluso de participar en la creación de los
significados.
Otro aspecto que se debe tener en cuenta es la propia actitud del profesorado
hacia los medios, que junto con la necesidad de formación, sean las piezas claves
para el desarrollo satisfactorio del nuevo papel que ha de desempeñar el
educador.
Ensenar para los medios y enseñar con los medios que podemos convertir en
formación para los medios y formación con los medios.

4. Ahora más que nunca el papel del alumno es el de protagonista de su propio
aprendizaje es a la vez aprendiz y experto.
El volumen de información es tan grande que se requiere nuevas manera de
conocer y de comprender, lo que implica un modelo de enseñanza que fortalezca
un aprendizaje mas autónomo, construido sobre los conocimientos existentes,
capaz de dar significado a la realidad y capaz de producir abstracción y
transferencia.
A través de la historia hace un recorrido que pueda interpretarse como una
concepción demasiado individualista del aprendizaje frente a otras concepciones
más colectivas, e incluso frente a la idea del derecho que tienen todas las
personas a aprender.
Desde el punto de vista de la adquisición del conocimiento, es de naturaleza
ideográfica y por tanto es uno solo quien aprende y es un solo estilo de
aprendizaje el que desarrolla.
Todo lo anterior debe acercarnos a un sistema de enseñanza que desarrolle en las
personas actitudes, capacidades y habilidades suficientes para manejar la
información Birenbaum (1996)
Algunas opiniones apuntan hacia el hecho de la perdida de credibilidad del
profesor, al tener que competir en términos de cantidad de información, con la
que pueda proporcionar la informática, ya que anuncia la desaparición paulatina

5. del papel del profesor y que quizás mas tarde de este mismo, en el momento en el
que las aulas estén informatizadas.
Pero el profesor no desaparecerá deberá desempeñar otras funciones. Se puede
afirmar que los dos pilares básicos que sustentas y caracterizan a la sociedades
desarrolladas son la economía y la información.
La economía hace posible el desarrollo de la tecnología y esta, a su vez,
desarrolla sistemas cada vez más complejos de tratamientos y almacenamiento de
la información.
Al respecto, conviene reflexionar sobre el nuevo papel importante que debe
desarrollar el educador, ya que el es elemento mediador de aprendizaje de los
alumnos. Frente a aquellos que predicen la sustitución del educador por los
sistemas tecnológicos de información y comunicación.
Es lógico que el educador junto con el alumno se convierten en elementos
notables del acto didáctico. Lo cual que el educador debe capacitarse para
desempeñar su nuevo papel.
Por que el papel del profesor no será el mismo en este tiempo de tanto avance de
la tecnología, el profesor deberá desempeñar otras funciones, que lo involucren en
la avanzada tecnología de los medios informáticos, por que la actitud que el
profesor muestre hacia las medios y la necesidad de información, se convertirán
en las piezas importantes para el desarrollo satisfactorio del nuevo papel que el
profesor a de desempeñar.

6. Y por otro lado, los elementos curriculares deberán reorganizarse en función de la
nueva forma de enseñar. Por consiguiente queda como interrogante la siguiente
pregunta. ¿Será posible que el avance de la informática lograra remplazar al
docente?
CONCLUSION
El futuro apunta a que el estudiante será el protagonista de su propio aprendizaje,
en otras palabras el auto aprendizaje es la única opción que le queda, puesto que
el educador ya tendrá otro rol en la educación, pasa de ser el que enseña y tiene
el conocimiento absoluto, para convertirse en un simple guiador del conocimiento,
pues por mas que el hombre quiera remplazarlo por el avance acelerado de la
tecnología, esta es hecha por el mismo hombre.
El hombre mismo por el avance de la ciencia, buscara la manera de quedar sin
oportunidades de ofrecer sus conocimientos por el mismo hombre, entre mas
avances menos oportunidades para el hombre.

7. HERRAMIENTAS PARA DISEÑAR ACTIVIDADES COMO DOCENTE
a) Blogger: es un servicio creado por Pyra Labs, y adquirido por Google en el
año 2003, que permite crear y publicar una bitácora en línea. Para publicar
contenidos, el usuario no tiene que escribir ningún código o instalar
programas de servidor o de scripting.
Los blogs alojados en Blogger generalmente están alojados en los
servidores de Google dentro del dominio blogspot.com. Hasta el 30 de Abril
de 2010, Blogger permitió publicar bitácoras a través de FTP.
b) Facebook es un sitio web de redes sociales creado por Mark Zuckerberg y
fundado porEduardo Saverin, Chris Hughes, Dustin Moskovitz y Mark
Zuckerberg. Originalmente era un sitio para estudiantes de la Universidad
de Harvard, pero actualmente está abierto a cualquier persona que tenga
una cuenta de correo electrónico. Los usuarios pueden participar en una o
más redes sociales, en relación con su situación académica, su lugar de
trabajo o región geográfica.

8. c) Moodle es un Ambiente Educativo Virtual, sistema de gestión de cursos,
dedistribución libre, que ayuda a los educadores a crear comunidades
de aprendizaje en línea. Este tipo de plataformas tecnológicas también se
conoce como LMS (Learning Management System).
d) Spotify es una aplicación empleada para la reproducción de música
vía streaming disponible en los sistemas operativos Microsoft
Windows, Mac OS X y Linux (para este último, sólo en sus versiones de
pago) y en los sistemas operativos de dispositivos
móviles Symbian,iPhone, Android y BlackBerry. Permite escuchar y
comprar temas musicales buscando por artista, álbum o listas de
reproducción creadas por los propios usuarios. El programa fue lanzado el
7 de octubre de 2008 al mercado europeo, mientras que su implantación en
otros países se realizó a lo largo de 2009.
e) Twitter es un microblogging, con sede en San Francisco (California), con
filiales en San Antonio (Texas) y Boston (Massachusetts) en Estados
Unidos. Twitter, Inc. fue creado originalmente en California, pero está bajo
la jurisdicción de Delaware desde 2007.8 Desde que Jack Dorsey lo creó en
marzo de 2006, y lo lanzó en julio del mismo año, la red ha ganado
popularidad mundialmente y se estima que tiene más de 200 millones de
usuarios, generando 65 millones de tweets al día y maneja más de 800.000
peticiones de búsqueda diarias.1 Ha sido apodado como el
"SMS de Internet".

9. f) Google Buzz fue una red social producida por Google que funcionó como
añadido a Gmail. Este producto fue anunciado y lanzado el 9 de febrero de
2010.1 Se anunció su desaparición el 14 de octubre de 2011.
g) Google Inc. es la empresa propietaria de la marca Google, cuyo principal
producto es el motor de búsqueda de contenido en Internet del mismo
nombre
Aunque su principal producto es el buscador, la empresa ofrece también entre
otros servicios: un comparador de precios llamado Google Product Search (antes
conocido como "Froogle"), un motor de búsqueda para material almacenado en
discos locales (Google Desktop Search), un servicio de correo
electrónico llamado Gmail, su mapamundi en 3D
h) Google Earth, un servicio de mensajería instantánea basado
enXMPP llamado Google Talk, el navegador web Google Chrome, y su
más reciente creación, el servicio de red social Google+.
i) Microsoft Word es un software destinado al procesamiento de textos.
Fue creado por la empresa Microsoft, y actualmente viene integrado en
la suite ofimáticaMicrosoft Office.
j) Google Docs y Hojas de cálculo, oficialmente Google Docs &
Spreadsheets es un programa gratuito basado en Web para crear
documentos en línea con la posibilidad de colaborar en grupo. Incluye

10. un Procesador de textos, una Hoja de cálculo, Programa de
presentación básico y un editor de formularios destinados a encuestas.
Google Docs junto con GMail, Google Calendar y Google Talk; el 7 de julio
de 2009, dejaron su calidad de Beta y pasaron a ser productos terminados.
A partir de enero del 2010, Google ha empezado a aceptar cualquier
archivo en Google Docs, entrando al negocio del almacenamiento online
con un máximo de 1 GB (con expansiones por costos adicionales) y
preparando el camino para Google Chrome OS
k) SlideShare es un sitio web que ofrece a los usuarios la posibilidad de subir
y compartir en público o en privado presentaciones de diapositivas
en PowerPoint, documentos de Word, OpenOffice, PDF, Portafolios. 1
El servicio de alojamiento es gratuito y los usuarios pueden acceder registrándose
o usando el registro de su cuenta de Facebook.
l) YouTube (pronunciación AFI [ˈjuːtjuːb]) es un sitio web en el cual los
usuarios pueden subir y compartir vídeos. Fue creado por tres antiguos
empleados de PayPal en febrero de 2005.4 En octubre de 2006 fue
adquirido por Google Inc. a cambio de 1.650 millones de dólares, y ahora
opera como una de sus filiales.
m) Blackboard Inc. (NASDAQ: BBBB) es una compañía de software con sede
en Washington, DC, EE. UU. Fundada en 1997, Blackboard se formó como
firma consultora con un contrato con la organización sin fines de lucro IMS

11. Global Learning Consortium(http://www.imsglobal.org).
En 1998, Blackboard LLC se fusionó con CourseInfo LLC, una pequeña
compañía proveedora de programas de administración de cursos originaria
de la Universidad de Cornell. La nueva compañía se conoció
como Blackboard Inc. La primera línea de productos de aprendizaje en
línea (e-learning) fue llamada Blackboard Courseinfo, pero luego el
nombre Courseinfo fue descontinuado en el2000. Blackboard se convirtió
en una compañía con acciones al público en junio de 2004. En octubre
de 2005, Blackboard anunció planes de fusión con WebCT, una compañía
rival de programas de aprendizaje en línea. La fusión se completó el 28 de
febrero de 2006, la empresa resultante retuvó el nombre de Blackboard,
dirigida por el President y CEO de BlackBoard, Michael Chasen.
n) Prezi es una aplicación de presentación online y una herramienta narrativa,
que usa un solo lienzo en vez de diapositivas tradicionales y separadas.
Los textos, imágenes, videos u otros objetos de presentación son puestos
en un lienzo infinito y presentado ordenadamente en marco presentables. El
lienzo permite a los usuarios crear una presentación no lineal, donde
pueden usar zoom en un mapa visual.1 Se puede definir un camino a través
de los objetos y marcos, logrando un orden deseado por el usuario. La
presentación final se puede desarrollar en una ventana del navegador,
también permitiendo una presentación fuera de línea con sólo descargar el
archivo.

12. o) Cmaptools Mapa conceptual es una técnica usada para la representación
gráfica del conocimiento. Como se ve, un mapa conceptual es una red
de conceptos. En la red, los nodos representan los conceptos, y los enlaces
las relaciones entre los conceptos.
p) El software libre (en inglés free software, aunque esta denominación
también se confunde a veces con "gratis" por la ambigüedad del
término "free" en el idioma inglés, por lo que también se usa "libre software"
y "logical libre") es la denominación del software que respeta la libertad de
los usuarios sobre su producto adquirido y, por tanto, una vez obtenido
puede ser usado, copiado, estudiado, modificado, y redistribuido libremente.
Según la Free Software Foundation, el software libre se refiere a
la libertad de los usuarios para ejecutar, copiar, distribuir, estudiar, modificar
el software y distribuirlo modificado
q) Correo electrónico (correo-e, conocido también como e-mail ), es un
servicio de red que permite a los usuarios enviar y recibir mensajes y
archivos rápidamente (también denominados mensajes electrónicos o
cartas electrónicas) mediante sistemas de comunicación electrónicos.
Principalmente se usa este nombre para denominar al sistema que provee
este servicio en Internet, mediante el protocolo SMTP, aunque por
extensión también puede verse aplicado a sistemas análogos que usen
otras tecnologías. Por medio de mensajes de correo electrónico se puede
enviar, no solamente texto, sino todo tipo de documentos digitales. Su

13. eficiencia, conveniencia y bajo coste están logrando que el correo
electrónico desplace al correo ordinario para muchos usos habituales.
r) Foro en Internet es una aplicación web que da soporte a discusiones u
opiniones en línea, permitiendo al usuario poder expresar su idea o
comentario respecto al tema tratado.
s) El chat (término proveniente del inglés que en español equivale a charla),
también conocido como cibercharla, designa una comunicación escrita
realizada de manera instantánea mediante el uso de un software y a través
de Internet entre dos o más personas ya sea de manera pública a través de
los llamados chats públicos (mediante los cuales cualquier usuario puede
tener acceso a la conversación) o privada, en los que se comunican 2
personas y actualmente ya es posible que se comuniquen más de dos
personas a la vez.
t) Un tutorial es una lección educacional que conduce al usuario a través de
las características y funciones más importantes de cosas como aplicaciones
de software, dispositivos dehardware, procesos, diseños de sistema y
lenguajes de programación.
Un tutorial normalmente consiste en una serie de pasos que van aumentando el
nivel de dificultad y entendimiento. Por este motivo, es mejor seguir los tutoriales
en su secuencia lógica para que el usuario entienda todos los componentes.

14. El término se utiliza mucho en Internet, ya que hay muchos sitios web que ofrecen
tutoriales, desde cómo codificar en html a cómo hacer que una tarjeta gráfica
funcione más rápido (overclocking). Aunque un tutorial también puede presentarse
en impreso en papel, el término se utiliza normalmente para referirse a los
programas de aprendizaje online.
u) Internet: es un conjunto descentralizado de redes de
comunicación interconectadas que utilizan la familia de protocolos TCP/IP,
garantizando que las redes físicas heterogéneas que la componen
funcionen como una red lógica única, de alcance mundial. Sus orígenes se
remontan a 1969, cuando se estableció la primera conexión de
computadoras, conocida comoARPANET, entre tres universidades
en California y una en Utah, Estados Unidos
Análisis de gratis descargar issuu - - Issuu: Publica, comparte y visualiza revistas
y documentos escritos, y más programas.
v) Dipity Las líneas del tiempo pueden ser muy útiles para representar de
forma gráfica una cadena de eventos. En Dipity puedes navegar entre más
de 20.000 de estas líneas que otros usuarios han creado, sobre las
temáticas más diversas: actores, música, literatura, cine,
negocios, ciencia…
w) melocoton fotolog: es para montar fotos y comentarlas

15. x) Wordsift es una curiosa herramienta que, a través de la introducción de un
texto, frase o párrafo sobre cualquier tema en el recuadro que podemos ver
nada más entrar en la página web, nos busca páginas relacionadas en
Google que puedan interesarnos a través de las palabras clave, imágenes y
palabras relacionadas con la información que hemos introducido, como en
una especie de tesauro visual y todo en una página.
y) Shidonni: se trata de una página muy curiosa donde tendrás que crear tus
dibujos animados, luego esos dibujos que hiciste tiene vida, o sea es como
si crearas un dibujo animado. Para utilizar esta aplicación es necesario
tener instalado Silverlight.
z) Hot Potatoes: es un sistema para crear ejercicios educativos que pueden
realizar posteriormente a través de la web. Los ejercicios que crea son del
tipo respuesta corta, selección múltiple, rellenar los huecos, crucigramas,
emparejamiento y variados.
Su licencia no es libre, pero a partir del 1 de septiembre de 2009 se distribuye la
versión sin limitaciones a través de la sección Descargas de su sitio web.
A) Voki: es una herramienta interesante que podemos tomar para el aula de
idiomas (excelente, para inglés). Se trata de un widget (como un "extra")
gratuito que produce un "voki" o personaje (avatar) que se mueve y habla el
texto que le introducimos. Este "voki" resultante lo podemos insertar en una
página web, blog, wiki, etc. o bien enviarlo por correo electrónico e incluso

16. por móvil. Como usa la tecnología text-to-speech (pasar de texto a voz),
nos puede ser de gran utilidad para ayudar a nuestros alumnos a la
reflexión de su propio texto y nos puede ayudar también con la
pronunciación de una forma lúdica. ¿Y qué mejor, si uno aprende
divirtiéndose?
B) MashFace nos permite combinar elementos de nuestra cara (ojos, boca,
nariz) con una imagen fija para crear el efecto de movimiento y obtener
una animación bastante graciosa en donde nuestra cara estará
combinada con todo tipo de personas y/o animales.
C) Slidestory: Esta página web nos permite subir fotografías a su servidor y
grabar para cada una de ellas un texto o comentario guardando toda la
historia en una página web que puede visitar cualquier persona. Es
necesario instalar una pequeña aplicación en el ordenador pero la calidad
de las imágenes y del sonido es magnífica. Me parece una herramienta
educativa muy aprovechable. Después de una salida en la que los alumnos
han realizado unas fotos, la tarea consistirá en subirlas a esa página y
comentarlas con frases grabadas. Hay ejemplos en su página. El único
problema....es que está en inglés, pero si se tienen claros los conceptos se
supera.

17. D) ToonDoo: es una herramienta para crear cómics muy fácil de usar. ... Sólo
hay que crear una cuenta (no hay reenvío de información vía email por
parte de ToonDoo). ....Tutorial Prezi en español
E) WiZiQ es un salón de clases virtual equipado con herramientas de audio,
Chat, contenido para compartir, como escribir, subir imágenes, anexar
fórmulas matemáticas, figuras etc. El usuario se registra e ingresa a un
salón virtual donde estarán los demás compañeros y el profesor para
interactuar.
Es una útil herramienta para la comunicación sincrónica con los estudiantes, con
el valor agregado del audio y demás herramientas, además permite grabar las
sesiones. Cuenta también con un gestor de correo electrónico interno.
LAS 3 HERRAMIENTAS QUE ESCOGIMOS SON:
1. INTERNET: Porque es el medio de tecnología más practico que podemos
tener en estos tiempos de tanto avance en la ciencia, nos sirva para
cualquier actividad que deseemos hacer tanto como para el alumno como
para el docente.

18. 2. YOUTUBE: Nos parece interesante, ya que podemos subir y compartir
videos, y todo aquello que es recuerdo para poder llevar siempre esa
imagen de lo aprendido a través de esta herramienta.
3. CORREO ELECTRONICO: Porque es un servicio de red que nos permite
a los alumnos y docentes enviar y recibir mensajes y archivos
inmediatamente.