Herramientas de las web 2.0 aplicadas a la educación y reflexión sobre los recursos informáticos aplicados a la educacion

1. La web 2.0 en la didáctica de Administración de Empresas
Ing. Fernando Martin Contreras Gonzales.
Docente ISTP de Investigaciones Industriales – Bambamarca – Cajamarca.
El presente artículo busca describir la
evolución tecnológica de la web 2.0 y de
otro lado, presentar una visión reflexiva
sobre el empleo de las denominadas
TIC’s (Tecnologías de la información y
Comunicación) y su aplicación en el
campo educativo.
Así como las maquinas industriales y su
disposición en serie gestaron una
evolución y desarrollo que marcaron un
hito en la historia, hoy las
computadoras, los multimedios e
internet están forjando un nuevo
paradigma de sociedad, el mundo de la
globalización. Un mundo que pretende
homogenizar culturas y crear una geo
cultura. El acceso al conocimiento la
creatividad y el potencial de las nuevas
tecnologías se concentran en los países
denominados desarrollados, hecho que
a todas luces solo engendrara una
asimetría más radical de la que
actualmente somos participes.
En el terreno educativo León
Trahtemberg (1995) consideraba en
aquel entonces que la brecha de
inequidad entre las instituciones
educativas que tenían acceso a los
recursos informáticos y las que no
gozaban de dicho acceso se haría cada
vez más intensa. No obstante, las
asimetrías y las inequidades, en la
comunidad educativa hay consenso
sobre el rol preponderante que tienen
las tecnologías informáticas y
cibernéticas en el campo educativo.
Hoy en día la educación tiene una nueva
herramienta con la que el sueño de todo
imposible promete ser posible, como si
viejos y aletargados deseos volviesen a
florecer. En América latina, Brasil,
Argentina e incluso México la
multiplicación de computadoras y laptos
para cada estudiante es casi algo
común, en el caso nuestro, parece que
vamos iniciando el camino.
La gran pregunta que faltaría hacerse es
saber si la nueva panacea podrá
acércanos también a una educación
capaz de integrar en el nuevo hombre
del mañana las distintas dimensiones
del ser (pensamientos, valores,
emociones, corporeidad y otras) las
cuales son sumadas incesantemente
desde el ámbito educacional y que van
materializándose con nuestra praxis
social.
Recobrando la visión del conceso
educativo, consideramos que los medios
informáticos y cibernéticos contribuyen
a la formación y desarrollo de las
personas, es posible de algunas de sus
dimensiones, pero será en que todas y
absolutamente en todas ellas o solo
algunas.
En el área educativa es importante
distinguir los recursos o medios útiles
de la enseñanza y los objetivos que
realmente se desean perseguir. Los
medios son los que deben estar para
brindarse al servicio de los reales
proyectos educativos o al revés. La
planificación como etapa crucial en el
desarrollo de las organizaciones es
importante, aunque claro está, que no
reemplaza a la praxis cotidiana llena de
baches y coyunturas, pero
consideramos desde esta honesta
posición que si tiende a delimitar el
discurrir de la acción la misma que si
orientación especifica sería un esfuerzo
desperdiciado.
La didáctica es una ciencia emergida de
la pedagogía, la cual, tiene por objeto
de estudio la educación. Siendo la
didáctica aquella ciencia que se ocupa
de la tecnología para enseñar y
aprender mejor.
La otra cara de la moneda está
representada por lo anunciado por Lewis
Perelman que tras dos décadas de
investigaciones en el instituto de
Hudson en el Proyecto Aprendizaje 2001
sostiene que la educación con ayuda del
ordenador logra en comparación con la
enseñanza tradicional que se aprenda
un 30% más, con un 40% menos de
tiempo y con un 30% menos de coste
(Citado por Paole, 2001. p.14). En esta
misma línea directriz, Samson, señalaba

2. tras estudiar los resultados de 43
estudios de investigación, La enseñanza
mediante ordenador ha mejorado el
rendimiento del estudiante promedio
hasta llegar a un 63%, comparado
frente a un 50% alcanzado por un
alumno promedio bajo el sistema de
enseñanza tradicional.
Mi experiencia personal en el proceso de
enseñanza aprendizaje indica que la
informática ofrece variadas y creativas
formas de plasmar aprendizajes:
producción de textos, obtención y
procesamiento de la información,
planteamiento y resolución de
problemas, desarrollo de actividades
creativas de dibujo, diseño y
simuladores de situaciones complejas,
Manipulación de sonido, imágenes
estáticas y dinámicas y hasta la
posibilidad de retroalimentación sobre
nuestra propia comunicación al dictar
sesiones de clase y con ello, la
posibilidad de mejora continua.
Bajo esta luz no enceguecedora pero si
reflexiva, las instituciones educativas
deben hacer los esfuerzos por
incorporar estas tecnologías para
contribuir a lograr los aprendizajes de la
ciencia, la tecnología y la cultura. Pero
al hacerlo debe hacerse de tal forma
que los medios se subordinen a los
grandes objetivos, mismos que en
muchos casos duermen solo
documentariamente en los denominados
PEI, donde se integran el modelo
pedagógico/curricular de cada
institución, lejos de interiorizarse y
formar parte de la cultura de cada
centro de enseñanza.
Recursos informáticos desde la Web
2.0 y sus influencias en la
enseñanza de los contenidos de
administración de empresas:
Internet es un método de conexión que
permite que redes de computadoras
descentralizadas y físicamente distintas
funcionen como una red única de
alcance mundial.
La web es solo un sistema de
información que se trasmite por
internet, pudiendo ser otro el email. La
web en un principio estuvo orientada al
texto y era casi unidireccional, sin
embargo, su evolución hacia la web 2.0
permitió dotarla de un concepto mucho
interactivo por lo que recibió la
denominación de web social, la
diferencia esencial es el rol de
interacción entre usuarios, es decir, la
web migro de ser una fuente de
información a una plataforma de
usuarios que trabajan
colaborativamente, esta característica la
ha dotado de un constante cambio o un
permanente rehacerse, algo que los
entendidos denominan una constante
beta.
La migración hacia la web 2.0 solo fue
posible gracias a la convergencia de una
serie de factores como:
La mejora en conectividad con ADSL,
bajos costes de servicios informáticos y
comunicación, proliferación de lugares
de acceso a internet sobre todo
latinoamerica, desarrollo de software
social 2.0.
Entre las aplicaciones de la web 2.0
tenemos:
Las RSS son aplicaciones, software, que
permiten al investigador suscribirse a
las novedades (feeds). O sea que el
usuario elije a qué canales de noticias
suscribirse. Para poder leer las feeds
(novedades), es necesario tener
instalado y configurado un programa
lector agregador de feeds.
Las RSS pueden aprovecharse para
estimular faenas más individualisante
para los estudiantes según sus intereses
y particularidades y contribuir a
formarle una mente mas cosmopolita.
Las Wikis, Son sitios colaborativos de
construcción de información,
generalmente textual, que pueden ser
editados por varios usuarios. Los
usuarios de una wiki pueden así crear,
editar, borrar o modificar el contenido
de una página web, de forma
interactiva, fácil y rápida.
Las wikis permitirían estimular a los
menores de edad a investigar, pues,
cualquiera pudo haberse equivocado en
la Wikipedia al subir un contenido.
Etiquetar, clasificar (folksonomías),
Además de opinar y valorar un recurso,
los usuarios pueden definir de qué trata,
o sea clasificarlo, etiquetarlo.

3. Folksonomía podría traducirse entonces,
como nombres puestos por el pueblo,
denominaciones que da el usuario
común a un determinado contenido.
Esos nombres se denominan etiquetas,
tags.
Las folksonomia permiten optimizar la
búsqueda en una comunidad de
usuarios que comparten similares
intereses.
Marcar y organizar favoritos, cada
usuario, puede seleccionar sus
contenidos favoritos en la web,
clasificarlos y organizarlos en listas
colaborativas con otros usuarios que
comparten sus intereses. Estas listas
colaborativas aprovechan la inteligencia
colectiva para actualizarse
constantemente y son accesibles en
línea, desde cualquier punto de la web.
Buscar aprovechando la inteligencia
colectiva Los buscadores sociales se
caracterizan en que:
Presentan los resultados en base a las
tags (etiquetas) y a los votos de los
usuarios
Aprovechan la inteligencia colectiva
(incluyen comentarios).
Relacionan sitios y aplicaciones.
Blogs: Son sitios web periódicamente
actualizados que recopilan
cronológicamente textos o artículos de
uno o varios autores, apareciendo
primero el más reciente. El autor
conserva siempre la libertad de dejar
publicado, cambiar o borrar lo que crea
pertinente (principal diferencia con las
wikis).
Redes Sociales: Son plataformas que
integran aplicaciones y servicios. Se
caracterizan por promover y generar
contactos y oportunidades de
comunicación, aprendizaje, trabajos,
etc.
Así podríamos enumerar una serie de
lugares en el ciberespacio, no obstante,
la principal desventaja sea que la
investigaciones realmente confiables
van escaseando en esta red distribuida.