Se trata del texto paralelo de la materia de Informática Aplicada a la Educación superior

1. TEXTO ORIGINAL TEXTO DE OPINION
TEMA: LA IMPORTANCIA DE LA
INFORMATICA COMO RECURSO
PEDAGOGICO
La tecnologías de la información y
comunicación conocidas como TIC´S son
aquellas herramientas que permiten
procesar, almacenar, recuperar y
presentar información de forma variada,
atractiva y mejor aceptada para el público
en general
Las TIC´S ofrecen a los educadores
herramientas para poder presentar los
contenidos de forma más atractiva.
El proceso de enseñanza aprendizaje se
vuelve más amigable para las nuevas
generaciones.
Dentro de las limitaciones podemos
encontrar poco acceso a la tecnología
por falta de recursos económicos.

2. Las nuevas tecnologías no solo pueden
estar al servicio de las funciones
pedagógicas, sino que deben de estarlo.
Ayudan a fomentar en los alumnos que
aprendan haciendo.
Se vuelven un recurso valioso en el
aprendizaje académico en diferentes
materias.
Son herramientas que permiten buscar
contenidos y hacer consultas para
elaborar información requerida.
Además pueden ser utilizadas para el
trabajo individual de cada alumno y poder
socializar por medio de ellas.
No pueden ser usadas como acciones
paralelas al proceso sino como parte de
este.
El profesor no puede esperar que las
TIC´S actúen por si mismas, siempre

3. tiene que guiar el proceso, brindando
estrategias para su utilización, no se trata
de improvisar contenidos y tareas para
mantener entretenido al alumno.
Se busca desarrollar habilidades y
destrezas informáticas en el alumno.
El uso de las TIC´S implica:
a) Enfrentarse a la información
b) Capacitación para su uso
c) Concientización acerca de sus
implicaciones.

4. El internet como recurso educativo
permite que el aprendizaje sea
interactivo, se puede utilizar diversidad
de materiales, los alumnos se vuelven
más participativos, además de conocer
los sistemas educativos de otros países.

5. TEMA: CONCEPTUALIZACION
SOBRE LAS NTIC´S
Además el internet es atractivo y
motivador para los estudiantes, la
colaboración se vuelve más evidente.
Permite implementar nuevas estrategias
Además de incorporarla a la educación a
distancia.
El internet nos brinda la posibilidad de
accedes a diferentes herramientas como
son:
a) Correo electrónico
b) Localización de información
c) Foros de discusión
d) Comunicación en vivo
e) Consultas interactivas
f) Compras en línea

6. Con la aparición de la web 2.0 hubo una
mayor interacción entre los usuarios,
desde la búsqueda de la información
hasta la publicación de sus aportes.
Los canales de comunicación y
publicación se ampliaron.

7. Y hubo la necesidad de determinar cuál
sería la forma de cómo deberían de ser
utilizados.
Existen dos tipos de red:
a) RED COLABORATIVA BLOG. En
donde las personas escriben
cronológicamente artículos y los
lectores dejan sus comentarios.

8. TEMA: EL ROL DEL DOCENTE Y LA
IMPORTANCIA DE UTILIZAR LAS
NTIC´S COMO HERRAMIENTA
PEDAGOGICA
b) REDES SOCIALES/COMUNIDAD
VIRTUAL. Son grupos de
personas con fines comunes que
buscan la interacción para
relacionarse ya sea en el campo
personal y profesional.
Como docentes debemos conocer la
importancia que hay en la integración de
las TIC en las aulas. Esto nos permitirá,
de manera más sencilla, ser parte de la
nueva modalidad que se plantea.
En la actualidad los sistemas educativos
de todo el mundo se enfrentan al desafío
de utilizar las tecnologías de la
información y la comunicación para
proveer a sus alumnos con las
herramientas y conocimientos

9. necesarios que se requieren en el siglo
XXI.
En 1998, el Informe Mundial sobre la
Educación de la UNESCO, Los docentes
y la enseñanza en un mundo en
mutación, describió el impacto de las TIC
en los métodos convencionales de
enseñanza y de aprendizaje, augurando
también la transformación del proceso de
enseñanza-aprendizaje y la forma en que
docentes y alumnos acceden al
conocimiento y la información.
Al respecto, UNESCO (2004) señala que
en el área educativa, los objetivos
estratégicos apuntan a mejorar la calidad
de la educación por medio de la
diversificación de contenidos y métodos,
promover la experimentación, la
innovación, la difusión y el uso
compartido de información y de buenas
prácticas, la formación de comunidades
de aprendizaje y estimular un diálogo
fluido sobre las políticas a seguir.
Con la llegada de las tecnologías, el
énfasis de la profesión docente está
cambiando desde un enfoque centrado
en el profesor que se basa en prácticas
alrededor del pizarrón y el discurso,
basado en clases magistrales, hacia una

10. formación centrada principalmente en el
alumno dentro de un entorno interactivo
de aprendizaje.
De igual manera opinan Palomo, Ruiz y
Sánchez (2006) quienes indican que las
TIC ofrecen la posibilidad de interacción
que pasa de una actitud pasiva por parte
del alumnado a una actividad constante,
a una búsqueda y replanteamiento
continúo de contenidos y procedimientos.
Aumentan la implicación del alumnado en
sus tareas y desarrollan su iniciativa, ya
que se ven obligados constantemente a
tomar "pequeñas" decisiones, a filtrar
información, a escoger y seleccionar.
El diseño e implementación de
programas de capacitación docente que
utilicen las TIC efectivamente son un
elemento clave para lograr reformas
educativas profundas y de amplio
alcance. Las instituciones de formación
docente deberán optar entre asumir un
papel de liderazgo en la transformación
de la educación, o bien quedar atrás en
el continuo cambio tecnológico.
Para que en la educación se puedan
explotar los beneficios de las TIC en el
proceso de aprendizaje, es esencial que
tanto los futuros docentes como los

11. TEMA: COMPETENCIAS QUE
REQUIERE EL DOCENTE EN EL USO
DE LAS NTIC´S
docentes en actividad sepan utilizar estas
herramientas.
Para poder lograr un serio avance es
necesario capacitar y actualizar al
personal docente, además de equipar los
espacios escolares con aparatos y
auxiliares tecnológicos, como son
televisores, videograbadoras,
computadoras y conexión a la red.
La adecuación de profesores, alumnos,
padres de familia y de la sociedad en
general a este fenómeno, implica un
esfuerzo y un rompimiento de estructuras
para adaptarse a una nueva forma de
vida; así, la escuela se podría dedicar
fundamentalmente a formar de manera
integral a los individuos, mediante
prácticas escolares acordes al desarrollo
humano.
En este orden de ideas, Palomo y otros
(2006) sostienen que las TIC se están
convirtiendo poco a poco en un
instrumento cada vez más indispensable
en los centros educativos.
Asimismo estos autores señalan que
estos recursos abren nuevas
posibilidades para la docencia como por
ejemplo el acceso inmediato a nuevas

12. fuentes de información y recursos (en el
caso de Internet se puede utilizar
buscadores), de igual manera el acceso
a nuevos canales de comunicación
(correo electrónico, Chat, foros...) que
permiten intercambiar trabajos, ideas,
información diversa, procesadores de
texto, editores de imágenes, de páginas
Web, presentaciones multimedia,
utilización de aplicaciones interactivas
para el aprendizaje: recursos en páginas
Web, visitas virtuales.
De igual manera tienen una serie de
ventajas para el alumnado evidentes
como: la posibilidad de interacción que
ofrecen, por lo que se pasa de una actitud
pasiva por parte del alumnado a una
actividad constante, a una búsqueda y
replanteamiento continuo de contenidos
y procedimientos, también aumentan la
implicación del alumnado en sus tareas y
desarrollan su iniciativa, ya que se ven
obligados constantemente a tomar
"pequeñas" decisiones, a filtrar
información, a escoger y seleccionar.
Es importante destacar que el uso de las
TIC favorecen el trabajo colaborativo con
los iguales, el trabajo en grupo, no
solamente por el hecho de tener que

13. compartir ordenador con un compañero o
compañera, sino por la necesidad de
contar con los demás en la consecución
exitosa de las tareas encomendadas por
el profesorado.
La experiencia demuestra día a día que
los medios informáticos de que se
dispone en las aulas favorecen actitudes
como ayudar a los compañeros,
intercambiar información relevante
encontrada en Internet, resolver
problemas a los que los tienen. Estimula
a los componentes de los grupos a
intercambiar ideas, a discutir y decidir en
común, a razonar el por qué de tal
opinión. (Palomo, Ruiz y Sánchez en
2006)
TEXTO ORIGINAL TEXTO DE OPINION
TEMA: SISTEMAS DE INFORMACION
Por definición es un conjunto de
elementos que interactúan entre sí con
un fin común; que permite que la

14. información esté disponible para
satisfacer las necesidades en una
organización, un sistema de
información no siempre requiere contar
con recuso computacional aunque la
disposición del mismo facilita el
manejo e interpretación de la
información por los usuarios.
Los elementos que interactúan entre sí
son:
a) El equipo computacional
(cuando esté disponible).
b) El recurso humano.
c) Los datos o información fuente.
d) Programas ejecutados por las
computadoras.
e) Las telecomunicaciones y los
procedimientos de políticas y
reglas de operación.
Un Sistema de Información realiza
cuatro actividades básicas:

 Entrada de información: proceso
en el cual el sistema toma los
datos que requiere.
 Almacenamiento de información:
pude hacerse por computadora o
archivos físicos para conservar la
información.

15.  Procesamiento de la información:
permite la transformación de los
datos fuente en información que
puede ser utilizada para la toma
de decisiones
 Salida de información: es la
capacidad del sistema para
producir la información
procesada o sacar los datos de
entrada al exterior.
Los usuarios de los sistemas de
información tienen diferente grado de
participación dentro de un sistema y
son el elemento principal que lo
integra, así se puede definir usuarios
primarios quienes alimentan el
sistema, usuarios indirectos que se
benefician de los resultados pero que
no interactúan con el sistema,
Usuarios gerenciales y directivos
quienes tienen responsabilidad
administrativa y de toma de decisiones
con base a la información que produce
el sistema.

16. TEMA: HARDWARE Y SOFTWARE
Enqué consiste una computadora
Básicamente una computadora consiste
de dos partes: el hardware y el software.
El hardware es un término genérico
utilizado para designar a todos los
elementos físicos que lo componen, es

17. decir, gabinete, monitor,
motherboard, memoria RAM y demás.
En tanto, el software es todo aquello que le
proporciona a la computadora las
instrucciones necesarias para realizar una
determinada función. Entre ellos se
destacan el sistema operativo, juegos,
controladores de dispositivos, etc.
Qué esel hardware
Así como la computadora se subdivide en
dos partes, el hardware que la compone
también, de este modo podemos encontrar
el llamado hardware básico yhardware
complementario.
El hardware básico agrupa a todos los
componentes imprescindibles para el
funcionamiento de la PC como
motherboard, monitor, teclado y mouse,
siendo la motherboard, la memoria RAM y
la CPU los componentes más importantes
del conjunto.
Por otro lado tenemos el hardware
complementario, que es todo aquel
componente no esencial para el
funcionamiento de una

18. PC como impresoras, cámaras, pendrives
y demás.
También podremos encontrar una
diferenciación adicional entre los
componentes de la PC, y se encuentra
dada por la función que estos cumplen
dentro de la misma. En los siguientes
párrafos podremos conocer la forma en
que se dividen.
Dispositivos de Entrada: Dispositivos que
permiten el ingreso de información a la PC.
Chipset: Integrado en la motherboard, el
chipset permite el tráfico de información
entre el microprocesador y el resto de los
componentes que conforman la PC.
CPU: Este dispositivo tiene la tarea de
interpretar y ejecutar las instrucciones
recibidas del sistema operativo, además de
administrar las peticiones realizadas por los
usuarios a través de los programas.
Memoria RAM: La Memoria RAM o
Memoria de Acceso Aleatorio es donde la
computadora almacena los programas,
datos y resultados procesados por la CPU,
lo que permite su rápida recuperación por

19. parte del sistema, brindado así una mejor
performance.
Unidades de almacenamiento: Son todos
aquellos dispositivos destinados al
almacenamiento de los datos del sistema o
de usuario, es decir, el lugar físico en
donde se ubica el sistema operativo, los
programas y los documentos del usuario.
Estos pueden ser discos rígidos, unidades
de CD, DVD o Blu Ray, pendrives o discos
externos extraíbles.
Dispositivos de Salida: Son los dispositivos
encargados de mostrarle al usuario
resultado. Este grupo comprende
monitores, impresoras y todo aquello que
sirva al propósito de ofrecerle al usuario la
posibilidad de ver el resultado de su trabajo.
Dispositivos mixtos: Estos son
componentes que entregan y reciben
información, y en este grupo podemos
mencionar placas de red, módems y
puertos de comunicaciones, entre otros.
Qué esel software

20. El software de una computadora es todo
aquel que le permite al usuario ordenarle a
la misma que realice una tarea. También
se deben subdividir en diversas categorías
en base alas funciones que realizan en el
sistema.
Conceptos deSoftware
Software es una secuencia de
instrucciones que son interpretadas y/o
ejecutadas para lagestión,
redireccionamiento o modificación de un
dato/información o suceso.
Software también es un producto, el cual es
desarrollado por la ingeniería de software, e
incluye no sólo el programa para la
computadora, sino que también manuales
y documentación técnica.
Un software de computadora está
compuesto por una secuencia de
instrucciones, que es interpretada y
ejecutada por un procesador o por una
máquina virtual. En un software funcional,
esa secuencia sigue estándares
específicos que resultan en un determinado
comportamiento.

21. En nuestra computadora, todos los
programas que usamos son software: El
Windows, el Outlook, el Firefox, el Internet
Explorer, los antivirus e inclusive los virus
son software.
Un software puede ser ejecutado por
cualquier dispositivo capaz de interpretar y
ejecutar las instrucciones para lo cual es
creado.
Cuando un software está representado
como instrucciones que pueden ser
ejecutadas directamente por un procesador
decimos que está escrito en lenguaje de
máquina. La ejecución de un software
también puede ser realizada mediante un
programa intérprete, responsable por
entender y ejecutar cada una de sus
instrucciones. Una categoría especial y
notable de intérpretes son las máquinas
virtuales, como la Máquina virtual Java
(JVM).
El dispositivo más conocido que dispone de
un procesador es la computadora. Existen
otras máquinas programables, como los
teléfonos celulares, máquinas de
automatización industrial, etc.

22. CLASIFICACIÓN DELSOFTWARE
Software de Sistema: Este grupo
comprende el sistema operativo,
controladores de dispositivos, utilitarios
de sistema y toda aquella herramienta que
sirva para el control específico de las
características de la computadora.
Software de Aplicación: Se le
llama software de aplicación a todos
aquellos programas utilizados por los
usuarios para la concreción de una tarea, y
en este grupo podemos encontrar software
del tipo ofimático, de diseño gráfico, de
contabilidad y de electrónica, por solo citar
una pequeña fracción de todas las
categorías de aplicaciones que podemos
encontrar en el mercado.

23. La red es un conjunto de ordenadores
conectados entre sí, cuya función es
compartir recursos o hardware,
intercambiar información y compartir
software.
Según su tamaño las redes pueden ser:
a) LAN O RED LOCAL. Selimita a un
edificio o aun entorno de 200
metros.
b) MAN O RED DEAREA
METROPOLITANA. Esta formada
por varias LAN, cubren un área
metropolitana.
c) WAN O RED DEAREA AMPLIA.
Cubre un país o un continente.
Los elementos de una red son:
a) ORDENADORES. Compuesto a su
ver por servidores y clientes.
b) ADAPTADOR O TARJETA DE
RED. Es el dispositivo encargado

24. de recibir y enviar la información a
todos los ordenadores.
c) CONCENTRADOS O
CONMUTADOR. Es el encargado
de controlar y repartir la información
entre los distintos ordenadores.
d) MEDIO DETRANSMISIÓN. Medio
por el cual viaja la información
normalmente es un cable.
e) WAP O PUNTOS DE ACCESO
INALAMBRICO. Dispositivo que
reciben la información mediante
ondas electromagnéticas y los
trasmiten por cable.
PROTOCOLO. Es el conjunto de
normas para que las maquinas puedan
acceder al internet, este puede ser
TCP a nivel de trasporte de datos.
IP a nivel de red.
DIRECCION IP. Es por medio de la
cual es conocido cada ordenador
conectado a la red.

25. TEMA CONECTIVIDAD.

26. El web 2.0 es una evolución de la red
internet. Es la representación de la
evolución de las aplicaciones
tradicionales hacia aplicaciones web
centradas en el usuario final, que han
dado lugar a una nueva manera de
entender la comunicación en la
sociedad de la información y el
conocimiento.
La nueva manera en que las personas
participan en estas redes configura
una nueva realidad mediática, en la
que la audiencia abandona el papel
pasivo tradicional gracias al hecho de

27. que el «web participativo» permite
desarrollar, calificar y distribuir
contenidos de internet, colaborar en
ellos y personalizar las aplicaciones.
Los cursos que forman el ámbito de
Internet y el web 2.0 facilitan
herramientas teóricas, prácticas y
metodológicas para entender la
transformación que han significado
internet, el web 2.0 y las redes
sociales, y sacar provecho personal y
profesional. Se quiere acercar al
participante a las herramientas para la
creación, la gestión y la difusión de
materiales y mensajes de diferentes
tipos, y también, desde la perspectiva
corporativa, descubrir cómo las redes
sociales se convierten en una
oportunidad de visibilidad personal y
corporativa en un entorno
comunicativo muy dinámico.
La docencia, la llevan a cabo
profesores expertos en competencias
TIC o consultores, profesionales
expertos en el ámbito de la
comunicación y el marketing en la red.

28. Los wikis obtuvieron su nombre del
término hawaiano "wiki wiki," que
significa "muy rápido". Un wiki es, de
hecho, un método rápido para crear
contenido como grupo. Es un formato
tremendamente popular en la web para
crear documentos como un grupo.
Usualmente no existe un editor central
del wiki, no hay una sola persona que
tenga el control editorial final. En su
lugar, la comunidad edita y desarrolla
su propio contenido. Emergen visiones
de consenso del trabajo de muchas
personas sobre un documento.

29. TEMA: EL INTERNET Y LA WEB 2.0
Un blog weblog o bitácora es un sitio
web que incluye, a modo de diario
personal de su autor o autores,
contenidos de su interés, actualizados
con frecuencia y a menudo
comentados por los lectores.
Sirve como publicación en línea de
historias con una periodicidad muy
alta, que son presentadas en orden
cronológico inverso, es decir, lo más
reciente que se ha publicado es lo
primero que aparece en la pantalla.
Antes era frecuente que los blogs
mostraran una lista de enlaces a otros
blogs u otras páginas para ampliar
información, citar fuentes o hacer notar
que se continúa con un tema que
empezó otro blog.
Actualmente un blog puede tener
diversas finalidades según el tipo de

30. blog, su taxonomía o incluso su
autoría, como por ejemplo para
reforzar la marca personal del autor,
generar información para comunidades
temáticas concretas o incluso servir
como medio para buscar
oportunidades laborales.
Como redes sociales se denominan,
en internet, las plataformas
informáticas de web 2.0 diseñadas
para albergar comunidades virtuales
de individuos interconectados que
comparten contenido, información,
archivos, fotos, audios, videos, etc.
Para acceder a una red social en
internet, una persona básicamente
tiene que crear un perfil que le permita

31. ingresar a una de estas plataformas. A
partir de ese momento, sus actividades
pueden centrarse en conectar con
otras personas, ampliar su red de
contactos, comunicarse, compartir
contenido y ver los contenidos que el
resto de sus conocidos comparten.
En este sentido, las redes
sociales tienen muchas aplicaciones
en la vida cotidiana de las personas.
Puede emplearse fundamentalmente
para socializar (encontrar viejos
amigos y entablar nuevas amistades),
pero también para hacer contactos
profesionales, buscar trabajo, etc.
Además, existen redes sociales
temáticas, que permiten que personas
con las mismas inquietudes y
afinidades puedan ponerse contacto y
compartir intereses.
Como tal, las redes sociales han
significado una revolución en la forma
en que las personas se comunican y
se interrelacionan y en la forma en que
interactúan con las nuevas
herramientas que ofrecen las
tecnologías de la información. En este
sentido, han sido un vuelco en el
ámbito de las comunicaciones
humanas, el flujo de la información y la

32. inmediatez, al punto de que las más
importantes pueden considerarse
como un medio de comunicación más.
Actualmente, entre las más populares
del mundo, se encuentran Facebook

35. TEXTO ORIGINAL TEXTO DE OPINION
TEMA: PROCESADORES DE TEXTO

36. El procesador de texto es un tipo
de aplicación informática para la
creación, edición, modificación y
procesamiento de documentos de texto
con formato (tal como el tipo y tamaño
de la tipografía, adición de gráficos,
etcétera), a diferencia de los editores de
texto, que manejan solo texto simple.
Los procesadores de textos son una
clase de software con múltiples
funcionalidades para la redacción, con
diferentes tipografías, tamaños de letras
o caracteres, colores, tipos de párrafos,
efectos artísticos y otras opciones.
Representa una alternativa moderna a
las antiguas máquinas de escribir,
siendo mucho más potente y versátil.
Sus características son:
a) Creación

37. b) Edición
c) Formato
d) Impresión del documento

38. TEMA: HOJA ELECTRONICA
Una hoja electrónica de trabajo es un
programado que emula en forma
electrónica la hoja de trabajo.
Reemplaza los tres instrumentos típicos
de trabajo de un analista financiero: la
hoja de trabajo en papel, el lápiz y la
calculadora. La hoja de trabajo es
reemplazada por un conjunto
de celdas dispuestas en filas y columnas
(matriz) cuyo contenido se guarda en la
memoria principal de la computadora; el
lápiz queda reemplazado por el teclado
y la unidad de aritmética y lógica
reemplaza la calculadora.

45. TEMA: PRESENTACIONES
ELECTRONICAS

47. TEXTO ORIGINAL TEXTO COMENTADO
TEMA: OFIMATICA ONLINE Y LA
NUEBE

50. TEMA: DIAGRAMACION ONLINE