El documento resume la historia y principios de la enseñanza asistida por ordenador. Comenzó en los años 60 en Estados Unidos y se basa en métodos conductistas de enseñanza programada. Incluye principios pedagógicos como la individualización, retroalimentación inmediata y aprendizaje de lo simple a lo complejo. También clasifica los diferentes tipos de software educativo y discute ventajas e inconvenientes de la enseñanza asistida por ordenador.

1. República Bolivariana de Venezuela Ministerio del Poder Popular para la Educación Universitaria Universidad Nacional Experimental “Simón Rodríguez” Núcleo Valera. Estado Trujillo Participantes: Fuenmayor Cintia C.I: 18.251.132 Mejías Katherine C.I: 18.705.294 Balza Jesimar C.I: 19.102.374 Gil Edith C.I: 19.427.389 Curso: Computación aplicada a la tecnología Sección: A Facilitador: Pérez Juan Enseñanza Asistida por Ordenador

2. Nace en el Año 60 en E.E.U.U Hereda los Métodos de la Enseñanza Programada Desarrollado por el Psicólogo Skinner El Neoconductismo Enseñanza de Encadenamiento lineal Pregunta Respuesta Estimulo Tiempo mas tarde Enseñanza de Programa No Lineal (CROWDER) Jean Piaget crea HISTORIA DE LA ENSEÑANZA ASISTIDA POR EL ORDENADOR Se Basa en Enseñanza por ordenador Concepción Psicogenética (Paper . Davis)

3. Programa Educativo Metodología que facilita la adquisición de unos contenidos A través de Programas La Interactividad y El Auto-aprendizaje En campo de la Formación, la comprensión del aprendizaje Programas Herramientas Aplicaciones Didácticas ALUMNO PROFESOR ORDENADOR ENSEÑANZA ASISTIDA POR EL ORDENADOR Permite Es Facilita Ofrece Comunicación indirecta entre Alumno y Profesor con Un Vértice en el ordenador

4. PRINCIPIOS PEDAGÓGICOS DE LA EAO Actividad Individualización Progresión Retro-alimentación Inmediata Valor del Error Aplicación Inmediata de lo aprendido Interactividad ¿? Proceso de adaptación rápido Conocimiento de lo simple a lo mas complejo Proporciona información aumentando la motivación y refuerzo Es el mejor camino para aprender (Error) Diseñada para aumentar la capacidad de aprender

5. CRITERIOS PARA EL DESARROLLO DE PROGRAMAS DE LA EAO Instruccione s Actividades Sistema de Ayuda Organización y Secuenciación del Contenido Diseño de las Plantillas Preguntas La Adaptación de Los programas al nivel de los alumnos Registro de los procesos de los usuarios

6. CARACTERISTICAS DE LA EAO El Profesor puede crear y utilizar materiales Educativos y muy atractivos Tienen un fin claramente educativo Respeta el Ritmo y el nivel del Alumno El ordenador puede ayudar a los alumnos en el proceso de la Retroalimentación Internet es una fuente de información de la que se utiliza materiales, Recursos y ayudas

8. Funciones de aplicación e investigación

10. Tutoriales (presentación de conceptos, lecciones, ayudas)

11. Juegos y Videojuegos Educativos

12. Simulaciones

13. Software destinado a la enseñanza y el auto aprendizaje y además permite el de- sarrollo de ciertas habilidades cognitivas. Sánchez J. (1999), lo define como: “cual- quier programa computacional cuyas carac- terísticas sirvan de apoyo al proceso de en- ñanzar aprender y administrar” En fin, es una herramienta instruccional o de ense- ñanza, que acompañada con un material adecuado permite guiar a estudiantes a alcanzar un nivel ins- truccional adaptado a sus necesidades. Software Educativo

14. Fundamentos del Software Educativo Software de Presentación Software de Representación Software de Construcción Presenta información y conocimentos bajo un modelo tutorial de Aprendizaje. Trata la información y conocimientos de la misma forma como estos se organizan y representan en las estructuras mentales de los usuarios. Está centrado en el aprendiz y entrega de herramientas, materiales, elementos y estrategias para que este construya y reconstruya su conocimiento.

15. Tipos de Software educativo

16. Uso del

17. Uso con los

18. Software de productividad

19. Tipos de E.A.O por el ordenador en los niveles de Educación Primaria Ha experimentado grandes Transformaciones desde sus orígenes

20. La E.A.O en la Educación Infantil y el Primer Ciclo de Educación Importancia de la utilización previa del ordenador por parte de los niños y niñas para un mejor aprendizaje y experimentación directa

21. La E.A.O en la segundo y tercer ciclo de Educación Primaria

23. Ventajas de la E.A.O Entre ellas se encuentran : Participación activa del estudiante Construcción del propio aprendizaje Adaptación a las limitaciones del tiempo El alumno puede aprender de sus errores Genera retroalimentación, permitiendo explorar y formar nuevos conocimientos Permite el desarrollo cognitivo del alumno Es una herramienta interesante y motivadora Recomendable para la formación de grupos numerosos y dispersos

24. Inconvenientes de la E.A.O Personas se resisten a aprender a través de una máquina Elevado costo de los equipos y programas Pocas posibilidades de responder a todas las necesidades del alumno Es necesario cierta información antes de usar los programas Se fabrica poco material adaptado a las diversas situaciones y temas de formación

25. Evaluación del Software educativo

26. Fines de la Evaluación del Software educativo Establece orientar un uso pedagógicamente adecuado Se evaluá para revisar y completar las guiás de uso y las acciones del proyecto de conexiones Su finalidad, es ayudar al usuario en el uso del programa En los siguientes aspectos:

27. Qué se evalúa Equipo requerido Describe los requerimientos de equipo, que exige el programa para funcionar Usabilidad Medida en que el sistema es fácil de aprender y de utilizar Examina los siguientes aspectos Facilidad de aprendizaje Flexibilidad Solidez Mecanismo de soporte