Enseñanza-Estándares
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El documento presenta estándares para la enseñanza del inglés en el ciclo II. Los estándares incluyen crear materiales audiovisuales como fotos o videos que cuenten historias con personajes y eventos principales, identificar y compartir diferentes géneros musicales de países angloparlantes a través de SoundCloud, y reconocer objetos, personas y acciones mediante el uso de audiolibros. Otros estándares son reconocer acontecimientos y situaciones culturales a través de la lectura de imágenes, crear glosarios de palabras
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Entorno para compartir recurso
Este documento describe un entorno para compartir recursos que permite a los estudiantes buscar y compartir fotos, música, videos y otros medios para ilustrar trabajos y presentaciones. Los estudiantes pueden crear y compartir materiales multimedia como fotos, audio, presentaciones y videos almacenados y etiquetados en internet para ser presentados y comentados en clase con una pizarra digital.
Presentación nthaly investigacion
Se trata sobre una corta investigación sobre:
* Derechos de autor: Indicando de como en el Ecuador se maneja la propiedad Intelectual a través de diferentes leyes que apoya a los autores a proteger sus derechos.
*Creative commons: Tiene la misma connotación de protección de los derechos de autor pero a nivel mundial, dado por organizaciones que estan distribuidas en todo el mundo.
* Desonestidad Académica: como su nombre lo indica, es el ir en contra de toda tendencia de legalidad dentro del ambito académico. Siendo estas aspectos que perjudícan a los estudiantes que lo pueden cometer.
Sesion 2
El documento identifica el patrimonio familiar y personal y pide a los estudiantes que identifiquen objetos que pueden pertenecer a ambas categorías. Explica que el patrimonio familiar incluye posesiones como muebles e inmuebles que pertenecen a toda la familia, mientras que el patrimonio personal son cosas adquiridas por uno mismo. Los estudiantes deben hacer una lista de objetos propios y de la familia y determinar cómo un objeto puede convertirse en patrimonio familiar.
Brigada digital lunes 27 abril (2)
La brigada digital de la Escuela Primitiva Echeverría instruyó a los estudiantes a crear una presentación en línea sobre el tema de las Fiestas Patrias usando el programa Drive Docs, agregando imágenes, videos y texto, y dejando un comentario sobre qué significa para ellos las Fiestas Patrias.
Teacher tube
TeacherTube es una plataforma educativa similar a YouTube donde los usuarios pueden publicar, buscar y compartir videos, documentos, fotos y archivos de audio relacionados con la educación. Los usuarios pueden crear grupos con otros que comparten intereses similares y personalizar su experiencia suscribiéndose a contenidos específicos. La plataforma permite la interacción entre la comunidad educativa para intercambiar información y perspectivas sobre temas académicos.
Diapositivas documental
El documento describe los pasos para realizar un documental, incluyendo definir la idea, objetivos y público, desarrollar el argumento, crear una escaleta o esquema del contenido, y grabar y editar el material para completar el documental.
herramientas colaborativas en la enseñanza del español como lengua extranjera
Este documento describe las herramientas colaborativas que se pueden utilizar para la enseñanza del español como lengua extranjera. El curso se dirige a adultos con un nivel medio de español y tiene como objetivo principal el uso de estas herramientas para fomentar la participación, comunicación y aprendizaje mutuo. Entre las herramientas descritas se incluyen Lino.it para crear tableros virtuales, blogs para compartir opiniones e información, wikis para crear diccionarios colaborativos, marcad
Poscasts mapa conceptual
Este documento presenta un mapa conceptual sobre podcasts, que son archivos de audio educativos publicados en internet y distribuidos a través de RSS. Los podcasts pueden ser descargados en reproductores portátiles de manera gratuita u optando por suscripciones de bajo costo. Las personas graban audio, crean archivos podcast y los publican en RSS o blogs personales con el fin de intercambiar información entre estudiantes y profesores, compartir conocimientos, entretenerse y difundir contenido de audio que puede ser reproducido varias veces.
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Entorno para compartir recurso
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Josita presentacion jj
El documento define e describe cinco servicios web para compartir contenido digital: SlideShare permite compartir presentaciones de diapositivas de forma pública o privada; Scribd es una biblioteca en línea donde los usuarios pueden almacenar y compartir documentos privadamente o públicamente; Issuu permite ver material impreso digitalizado de forma realista; Flickr es un sitio para almacenar, organizar, buscar y compartir fotos y videos en línea; y SlideShare provee una plataforma para comunidades en línea.
Entornos para compartir recursos
Este documento describe los entornos para compartir recursos en línea, incluyendo documentos, videos, audio, presentaciones multimedia e imágenes. Menciona que estas plataformas permiten almacenar y compartir recursos en internet para su uso desde cualquier lugar y que constituyen una gran fuente de materiales para su difusión global. También enumera algunas de las aplicaciones más destacadas para compartir recursos.
Recursos digitales
Este documento presenta diferentes recursos y aplicaciones de las TIC para la gerontología. Brevemente describe blogs, sitios para crear blogs de forma gratuita, libros electrónicos, carteles en línea, comics, periódicos y revistas digitales, podcasts y videocasts. Explica sus definiciones y usos principales.
Artefactos digitales y herramientas Tarea 4 curso ABPmooc_intef
Este documento describe las actividades, artefactos digitales y herramientas que se utilizarán en un proyecto de aprendizaje basado en proyectos llamado "En busca de la joya perdida". Se detallan las actividades de investigación, desarrollo y difusión del proyecto, así como las herramientas digitales como Moodle, YouTube, Prezi y redes sociales que apoyarán las diferentes fases del proyecto.
Leoye 2, expresion escrita
Este documento presenta información sobre la expresión escrita y la realización de textos académicos. Explica que la escritura es un sistema de comunicación que permite transmitir información a través de mensajes. Detalla las etapas para realizar un texto académico, incluyendo la selección del tema, el plan de trabajo, la recopilación y organización de materiales, y la presentación del contenido. También incluye estadísticas sobre deserción y reprobación de tres años en el CBTIS 253 y la Escuela Secundaria
Informatica rs y b
Este documento proporciona información sobre las redes sociales y blogs. Explica que las redes sociales permiten a los usuarios compartir contenido e interactuar con otros a través de internet. También describe algunas características clave de las redes sociales como que están basadas en los usuarios y ofrecen una variedad de servicios. Además, explica que los blogs son sitios web que publican artículos de forma cronológica y permiten comentarios y debates entre lectores y autores.
Jakeline
El documento habla sobre un sitio web que permite recopilar textos, artículos o videos y publicar el contenido más reciente para que otras personas puedan comentar y compartir ideas. Menciona que este tipo de sitios web pueden enriquecer culturalmente a las personas y permitir la socialización e identificación de intereses compartidos. También resalta la importancia de resumir y categorizar el contenido para facilitar su localización.
Qué es un blog?
Un blog es una publicación en la web compuesta de artículos breves y a veces personales. Se masificaron a comienzos del 2000 como una evolución de las páginas personales. Los blogs pueden clasificarse por su uso (temático, personal, informativo, educativo o colaborativo) o por su formato (weblog, fotoblog, audioblog, videoblog o mov-blog).
Proyecto Creatividad e Inventiva( Encicomics.com)
El documento propone diseñar una enciclopedia web llamada "Encicomics" que utiliza comics para ayudar a los estudiantes a entender mejor el contenido académico. La enciclopedia tendría menús para seleccionar materias y temas. Usaría Dreamweaver para crear la página web y Bistrips para los comics. Su objetivo inicial sería proporcionar información básica a estudiantes de tercer año de bachillerato a través de comics.
Sesión 5 de 5 comunicación
Este documento presenta las actividades de la quinta sesión de un curso de comunicación educativa. Incluye la bienvenida, una actividad para despertar el interés, una revisión de comisiones, la presentación de tareas grupales sobre temas de comunicación utilizando Prezi, la creación de cuentos infantiles adaptados, un foro comunicativo moderado, y la evaluación de comisiones y del curso. Los estudiantes trabajaron en parejas y grupos más grandes para completar las tareas asignadas sobre diferentes aspectos de la comunicación.
Música e imágenes con derecho de reproducción libre y creative commons
Este documento discute cómo encontrar música y videos en línea y las preocupaciones sobre el uso de obras creativas sin permiso. Explica que Creative Commons permite que los autores compartan su trabajo siempre que se les dé crédito, y ofrece diferentes tipos de licencias. Creative Commons establece ciertas diferencias con el copyright tradicional al dar más privilegios a los autores para controlar el uso de sus obras y permitir el progreso artístico y científico.
Brenda guion_audio_podcast
Se presenta a continuación una breve explicación acerca de qué son los edublogs y la importancia que tiene en las TIC
Curso Tecnologia Web 2.0
Este documento proporciona una introducción a las herramientas de la Web 2.0 que pueden usarse en un curso en línea, incluyendo chat, blogs, derechos de autor, presentaciones, bookmarks sociales, wikis, redes sociales e imágenes. Explica que los chats permiten conversaciones en tiempo real entre estudiantes y profesores, blogs permiten compartir noticias y opiniones de manera ordenada, y los derechos de autor protegen las creaciones intelectuales como invenciones y obras artísticas. Además, las presentaciones
Cuáles son las herramientas de la web
Presentación sobre herramientas de la web 2.0 para taller de UniMu: La internet es nuestra. Mayo, 2014.
Deber blog
Un blog es una página web en la que se publican regularmente artículos cortos sobre temas específicos o libres, acompañados a menudo de fotografías, videos y otros medios, con el fin de expresar ideas, intereses, experiencias y opiniones en internet.
Celebración de día de la constitución en segundo
Los estudiantes celebraron el Día de la Constitución realizando actividades en línea sobre su país, incluyendo juegos interactivos y una búsqueda de información en páginas web para responder preguntas. También colorearon símbolos nacionales y aprendieron sobre los derechos y deberes de los ciudadanos, pasando un día entretenido.
Celebración de día de la constitución en 2º ciclo
Los estudiantes celebraron el Día de la Constitución realizando actividades en línea sobre su país, incluyendo juegos interactivos y una búsqueda de información en páginas web para responder preguntas. También aprendieron sobre los símbolos, derechos y deberes de España mientras se divertían coloreando la bandera y el escudo nacional.
Infografia de mesa_redonda_final[1]
El documento describe una mesa redonda sobre el tema. Explica que una mesa redonda es un debate donde un grupo de personas discuten un tema desde diferentes puntos de vista. Detalla los propósitos, elementos y características clave de una mesa redonda, incluyendo los roles del expositor, moderador y coordinador, así como la importancia de exponer diferentes perspectivas, formular preguntas y llegar a una conclusión coherente.
Publicación en la Web
El documento describe diferentes herramientas web 2.0 básicas para publicar contenido en la web, incluyendo servicios para compartir documentos, imágenes, audio, presentaciones, videos, publicaciones, enlaces y archivos. También menciona las redes sociales como herramientas para publicar en la web.
Blogs
Presentación preparada para profesores de la Universidad Cooperativa de Colombia, sede Bucaramanga en el Diplomado de TIC, tema El Blog
Autoevaluación nro 6 videos
La secuencia didáctica está dirigida al 5to ciclo y tiene como tema la creación de videos con Movie Maker. Dura 90 minutos y utiliza archivos de fotografías y videos. Su propósito didáctico es la comprensión y producción de textos mediante la textualización de experiencias e ideas utilizando convenciones del lenguaje escrito. Los estudiantes conocerán expresiones poéticas de sus compañeros y organizarán información utilizando herramientas TIC al crear videos con versos y diseños sobre la primavera usando Etoys
4la vocal o
Este documento presenta una secuencia didáctica de 3 horas para estudiantes de grado 1 sobre la vocal O. Los docentes utilizarán videos e imágenes proyectadas para enseñar a los estudiantes sobre la vocal O y actividades como colorear y reconocer palabras que contengan la O. Los estudiantes serán evaluados en su capacidad de identificar la vocal O y objetos relacionados.
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Integración de las tic en materiales aicle
Este documento presenta varias herramientas de la Web 2.0 como blogs, wikis, presentaciones online y podcasts que pueden usarse para mejorar las habilidades lingüísticas en un segundo idioma. También proporciona ejemplos de cómo estas herramientas fomentan la lectura, escritura, conversación y comprensión oral. Además, ofrece enlaces a recursos en línea clasificados por asignaturas que incluyen materiales como fichas, videos y juegos.
Web 2.0
El documento describe varias herramientas de la Web 2.0 que pueden utilizarse con fines educativos, como blogs, presentaciones en línea, podcasts, wikis, redes sociales y herramientas para crear mapas conceptuales, diarios en línea y libros de fotos. Estas herramientas permiten publicar, compartir y colaborar en contenidos de varios tipos como texto, imágenes, audio y video.
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Los recursos de la Web 2.0 y su uso en el ámbito educativo, y algunos ejemplos de uso de los más comúnmente utilizados.
Proyecto Flipped Classroom La historia del Jazz
Este proyecto propone que los estudiantes de 4o de la ESO investiguen los diferentes períodos de la historia del jazz en grupos. Los estudiantes investigarán sobre un período específico, descargarán audio y video representativos, y crearán una presentación y montaje audiovisual. Finalmente, compartirán su trabajo en un blog y crearán una infografía para ofrecer la información de manera concisa.
Actividades escuela 32
Este documento describe un proyecto realizado por estudiantes de 4°, 5° y 6° grado de la Escuela 32 sobre la infancia a través de las distintas épocas. Los objetivos del proyecto fueron comprender la evolución social en diferentes épocas, conocer el lenguaje audiovisual y difundir cortometrajes realizados. Los estudiantes investigaron sobre la época de José Artigas y crearon líneas de tiempo. Luego escribieron guiones, grabaron y editaron cortometrajes sobre la infancia en esa época, publicándolos en
Investigacion 1 a lep sofia lopez cabrera
Este documento describe varias herramientas web 2.0 como agregadores, wikis, blogs y su aplicación en el aula. Explica brevemente qué son y cómo funcionan cada una de estas herramientas y ofrece ejemplos concretos de cómo pueden utilizarse para mejorar la enseñanza y el aprendizaje.
Anteproyecto de Estrategias Didácticas
Este documento presenta el plan de estudios para la segunda unidad de Inglés IV. La unidad se enfocará en describir eventos pasados utilizando elementos secuenciales. Los estudiantes aprenderán a expresar actividades pasadas, describir situaciones pasadas y comprender textos sobre temas culturales y cotidianos. Realizarán cuatro actividades para practicar estas habilidades y crearán un video o línea de tiempo para demostrar su comprensión.
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Enseñanza-Estándares
- 1. CICLO II ESTÁNDARES ENSEÑANZA DEL INGLÉS
- 2. ESCUCHA • Creo materiales audiovisuales (fotos o vídeos) en los que se evidencien la invención de personajes y eventos principales articulados en un texto y comunicados por medios tales como Movie Maker o iMovie.
- 3. ESCUCHA • Identifico y comparto diferentes géneros musicales de países angloparlantes por medio de la plataforma SoundCloud.
- 4. ESCUCHA • Mediante la utilización de audio libros identifico objetos, personas y acciones que comprenden la obra.
- 5. LECTURA • Mediante la lectura de imágenes reconozco acontecimientos y situaciones culturales en diferentes contextos.
- 6. LECTURA • Mediante la lectura de textos identifico palabras desconocidas y creo glosarios que serán compartidos en bases de datos online o blogs.
- 7. LECTURA • Por medio de la utilización de distintos juegos léxicos encontrados online apropio y utilizo nuevo vocabulario.