El documento reflexiona sobre la enseñanza tradicional de la historia, la cual se centra en hechos y datos en lugar de significados. Esto garantiza la ausencia de aprendizajes significativos, ya que los estudiantes se enfocan en memorizar información en lugar de desarrollar una comprensión más profunda. El autor reconoce que su propia práctica docente ha reproducido estos métodos tradicionales y argumenta que se necesitan nuevas actitudes y métodos para conducir a los estudiantes a apropiarse del conocimiento histórico de

2. REFLEXIÒN SOBRE LA ENSEÑANZA DE LA HISTORIA “ LA ENSEÑANZA DE LA HISTORIA QUE SE CENTRA EN HECHOS, MAS QUE EN ACTOS, GARANTIZA LA AUSENCIA DE SIGNIFICADOS” Reflexionando acerca de la forma como he realizado la enseñanza de la historia, reconozco que mi práctica docente reproduce los métodos tradicionales. En donde se memoriza pero no se crea aprendizajes significativos, ya que se privilegia los datos, fechas y personajes, con lo que inevitablemente se fomenta lo memorístico. Además prevalecía la exposición guiada por mi, que no estimula la curiosidad y la reflexión histórica. En ocasiones utilizaba técnicas de E-A para hacerla más interesante y activa; sin embargo, considero que es necesario adoptar otras actitudes y retomar métodos en la impartición de esta materia para con- ducir a los alumnos a la apropiación y creación del conocimiento histórico