Este documento describe los métodos eclécticos que una maestra utiliza para enseñar historia, los cuales se enfocan en motivar el aprendizaje a través de diversas estrategias interactivas en lugar de la mera memorización de datos. La maestra ha observado resultados satisfactorios al invitar a los estudiantes a reflexionar sobre los acontecimientos históricos y su relación con el presente. Para mejorar, desea tener más tiempo y recursos para llevar a los estudiantes a sitios históricos y dominar estrateg

1. REFLEXI Ó N DE LA PRACTICA DOCENTE EN LA ENSE Ñ ANZA-APRENDIZAJE DE LA HISTORIA. Podemos definir la Historia como una ciencia social, que nos permite conocer la evolución de los procesos humanos, desde los orígenes de las primeras comunidades hasta la actualidad. Es decir, ella se ocupa del estudio de los acontecimientos relativos al hombre a lo largo del tiempo, tomando como base el análisis crítico de testimonios concretos y verídicos. Gracias a la Historia el hombre descubre los lazos que lo unen al pasado y amplía su conocimiento de las perspectivas humanas. También, esta Ciencia nos sirve para aprender de los errores y preservar las virtudes. Los acontecimientos del pasado nos van guiando en la tarea de construir un mundo mejor, es hay el motivo de su importancia y del valor del estudio de la misma.

2. Tomando en cuenta las propuestas curriculares y los avances en las formas de enseñanza considero que mi método es ecléctico por qué procuro sacar lo mejor de cada uno de ellos empleándolos de acuerdo a las necesidades y características de los niños, haciendo uso de diversas fuentes de información, estrategias, herramientas y materiales didácticos, siempre procurando motivar el aprendizaje por medio de dramatizaciones, lecturas compartidas, mesas redondas, trabajos en equipo con exposición de temas, juegos dinámicos, la elaboración de trabajos de abstracción de información, como: líneas del tiempo, historietas, cuadros sinópticos, cuestionarios, investigaciones etc. diversificando la enseñanza.

3. La manera en que enseño historia es distinta a la manera en que se me fue enseñada anterior mente la forma de aprender historia consistía en la memorización de los acontecimientos históricos. Sin embargo, estudiar historia no es memorizar, no es empeñarse en recordar una serie de nombres y fechas; eso lo podemos encontrar en cualquier texto. La historia es un recuento de lo que seres iguales a nosotros hicieron en su época. Lo importante dentro de esta gran base de datos son los procesos, aquel camino por donde ha transitado el hombre y del cual se derivan nuestros senderos; cuando comprendí esto me vi en la necesidad de encontrar otra forma de lograr una mejor enseñanza de la historia; que invitara a la reflexión de los acontecimientos históricos y su relación con los acontecimientos del la vida actual.

4. La manera en que enseño historia es distinta a la manera en que se me fue enseñada anterior mente la forma de aprender historia consistía en la memorización de los acontecimientos históricos. Sin embargo, estudiar historia no es memorizar, no es empeñarse en recordar una serie de nombres y fechas; eso lo podemos encontrar en cualquier texto. La historia es un recuento de lo que seres iguales a nosotros hicieron en su época. Lo importante dentro de esta gran base de datos son los procesos, aquel camino por donde ha transitado el hombre y del cual se derivan nuestros senderos; cuando comprendí esto me vi en la necesidad de encontrar otra forma de lograr una mejor enseñanza de la historia; que invitara a la reflexión de los acontecimientos históricos y su relación con los acontecimientos del la vida actual.

5. Mi manera de abordar la enseñanza de la historia me ha dado gratos y satisfactorios resultados, lo observo y lo noto en el interés y el agrado de mis educandos por ver, saber, recrear y traer al presente los hechos pasados, también al preguntarle y darme cuenta que no consideran mi clase de historia como algo aburrido y tedioso; logrando así aprendizajes significativos. Los materiales didácticos con los que cuenta la escuela donde laboro para la enseñanza-aprendizaje de la historia son: * Mapas *Láminas *Libros del rincón *enciclopedias

6. En el trabajo de la docencia he experimentado grandes satisfacciones como persona, una de ellas es brindarle al alumno, amor y dedicación que necesita para poderle enseñar, desarrollar sus habilidades, valores de manera integral y armónica. También estoy convencida que es preciso que los docentes estemos comprometidos con nuestro trabajo, preocupándonos siempre por estar a la vanguardia de los avances, estando en una constante búsqueda de mejores condiciones para desempeñar de mejor manera nuestro trabajo para así responder de manera efectiva y eficaz a las exigencias de una sociedad urgida de mejores y preparados seres humanos.

7. En cuanto a que me hace falta para mejorar mi práctica en relación a los métodos para la enseñanza- aprendizaje de la historia considero que lo principal es tiempo, la facilidad de tener las posibilidades de sacar a las alumnos a museos o visitas a lugares de representación histórica y impactar su aprendizaje, dominar mas estrategias y juegos didácticos que faciliten el proceso de enseñanza – aprendizaje. El compromiso esta y espero seguir aprendiendo y mejor mi practica cada día aprovechando los materiales, estrategias y herramientas que me propongan lograr el éxito educativo.