2. LENGUA EXTRANJERA: INGLÉS

4.  Concientizar acerca de los actuales problemas del medio
ambiente y los distintos tipos de contaminación.
 Utilizar correctamente vocabulario y estructuras gramaticales
acordes al tema tratado.
 Interactuar con otros alumnos y la docente integrando actividades
en las redes sociales.
 Concientizar acerca de la seguridad y privacidad en la
construcción de sus identidades digitales.
 Usar distintas aplicaciones para la presentación de sus trabajos.
 Analizar críticamente las producciones de cada grupo respetando
las opiniones e ideas de cada uno.

5.  El proyecto se desarrollará en torno al tema
MEDIO AMBIENTE Y CONTAMINACIÓN. Los alumnos
deberán consultar un POWER POINT de SLIDESHARE
y en base a éste completarán un cuadro con los
datos principales de la presentación. Luego
deberán elaborar una presentación propia con
una de las formas de contaminación usando
vocabulario específico, ilustrando la misma con
fotos tomados por ellos o extraídas de internet. Si lo
desean pueden ampliar la información
consultando cualquier página web.
 Finalmente, deben publicarla en Facebook en la
página del grupo y en el blog del colegio.

6.  Grupo creado de 6º A-B
http://www.facebook.com/Class6oAB?skip_
nax_wizard=true
FACEBOOK
Los alumnos serán invitados a unirse al
grupo cerrado para garantizar su
privacidad.
 Blog del colegio
http://ipem82.blogspot.com.ar/
BLOG

7.  https://www.google.com.ar/
Los alumnos pueden ampliar información o buscar
imágenes para ilustrar su presentación.
 Los alumnos deberán consultar la siguiente
presentación:
http://www.slideshare.net/SVSELEARNING/poll
utionppt
 Los alumnos deben utilizar el programa
Powerpoint para realizar su presentación.

8.  ROL DEL PROFESOR
- Crear un grupo cerrado en Facebook e invitar a
los alumnos a unirse al mismo.
- Pautar las actividades de los alumnos.
- Crear grupos de trabajo en el aula. (trabajo en pares)
- Guiar y asistir al alumno durante la elaboración de
su presentación (vocabulario, corrección de
estructuras gramaticales, pertinencia de la
información, etc)
- Establecer los criterios de EVALUACIÓN.

9.  ROL DEL ALUMNO
- Participar activamente en clases y desde sus
hogares en la realización de las actividades.
- Presentar las actividades solicitadas (cuadro y
presentación en Power Point) en tiempo y forma.
- Publicar la presentación en la página creada
para el grupo en Facebook y en el blog del
colegio.
- Culminar la actividad analizando los trabajos en
una clase e intercambiar ideas y puntos de vista
respetando la opinión de los distintos grupos.
-

10. La profesora presentará el tema a desarrollar y entregará
fotocopias con vocabulario específico y explicará en qué
consistirá la actividad que deben realizar los estudiantes.
Se les entregará la fotocopia con el cuadro que deben
completar consultando el material en SLIDESHARE. (1 clase de
3hs cátedras)
Los alumnos comenzará a trabajar con el tema elegido para
elaborar su presentación en POWER POINT. Pueden incluir
gráficos, imágenes obtenidos por ellos o bajadas de
internet, mapas, etc para ilustrarla. (1 clase de 3hs cátedras)
Corregir posibles errores, despejar dudas, etc y publicar el
trabajo final en la página de Facebook y en el blog del colegio
(1 clase de 3hs cátedras)
Debate y análisis de las producciones de los alumnos (1 clase
de 3hs cátedras)

11.  Se tendrá en cuenta:
- Uso correcto de estructuras gramaticales y
vocabulario pertinente.
- Correcta selección de contenido adecuado al tema
a desarrollar.
- Originalidad y creatividad en la presentación del
trabajo de cada grupo.
- Participación activa y trabajo en equipo.
- Uso correcto de las aplicaciones sugeridas y las redes
sociales.
- Responsabilidad en los tiempos de entrega de la
actividad.

12.  Se creará un grupo cerrado de Facebook en
donde los alumnos serán invitados a .
 Los estudiantes no tendrán la posibilidad de
etiquetarse en las imágenes presentadas en
el grupo.
 En la clase final junto con la puesta en
común de los trabajos de los distintos
grupos, se reflexionará sobre el tema y la
docente hará sugerencias para que los
alumnos construyan sus identidades digitales
adecuadamente.

13.  http://www.facebook.com/
 http://www.facebook.com/Class6oAB?s
kip_nax_wizard=true
 http://ipem82.blogspot.com.ar

14.  La inclusión de las redes sociales en el aula nos permite darle a
nuestros estudiantes nuevas herramientas para su vida de ciudadanos y
futuros trabajadores, ya que en el mundo de hoy todo está digitalizado y el
que no utiliza algunas de estas herramientas es considerado un
analfabeto.
 Para la mayoría de los jóvenes, es algo natural el uso de las redes y
nosotros como adultos responsables debemos capacitarnos para
brindarles día a día nuevos entornos de aprendizaje, haciendo nuestras
clases más interesantes y acordes a los tiempos que corren.
 Incluir las diferentes TICs en el aula supone más responsabilidad de
nuestra parte para estar informados pero también significa lograr una
mayor motivación en nuestras clases y una fúída interacción entre
alumno-alumno y docente-alumno, sin contar por supuesto del inmenso
caudal de información de la que disponemos.
 Por último, es también nuestra responsabilidad enseñarle a nuestros
jóvenes de los posibles peligros que corren al estar en contacto con tanta
gente y tanta información.
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