Este documento presenta un proyecto para utilizar las redes sociales como herramienta educativa en el aula. Los alumnos trabajarán en grupos para completar actividades relacionadas con las importaciones y exportaciones de su ciudad utilizando una página de Facebook. El proyecto tendrá cuatro semanas de duración e involucrará a los alumnos en la investigación, producción y publicación de contenido en la red social.

1. TRABAJO FINAL:
“LAS IMPORTACIONES Y EXPORTACIONES
DE MI CIUDAD”.
Modulo “Redes sociales como entornos educativos”.
Especialización docente de nivel superior en educación y
TIC.
Áreas: Economía e Informática.
Alumna: Analía Mansilla.
Tutora: Flavia Ricci.

2. BREVE DESCRIPCIÓN DEL PROYECTO
Con este proyecto se trata de insertar las redes
sociales al aula como una herramienta, con la cual
se pretende captar la atención del educando y
generar un mayor interés en desarrollar los temas
conceptuales trabajados en el aula, utilizando su
creatividad e ingenio.
Se presentara una guía de actividades, de la cual
los alumnos por grupos deberán resolver el punto
elegido, realizar un video, entrevista, etc., para
luego subirlo a un grupo de facebook, y compartirlo
con sus compañeros. Una vez que todos publiquen
en el grupo de facebook quedara completa la guía.

3. RESPONSABLES DEL PROYECTO
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Profesora de Economía: Analia Mansilla
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Profesor de Informática.
DESTINATARIOS DEL PROYECTO
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En forma directa los alumnos de 4° Año del Instituto
Parroquial G. M. Zuviría.
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En forma indirecta, todos los alumnos que concurren al
Instituto, ya que podrán ver las publicaciones a través
del grupo de facebook.

4. OBJETIVOS
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Llevar el espacio virtual como herramienta de trabajo al
aula, con el fin de generar aprendizajes significativos.
Que lo educandos manejen las redes sociales de forma
responsable.
Que sepan identificar y seleccionar la información que
encuentran en la web, acorde al trabajo que realizan.
Incentivar la creación de producciones audiovisuales, documentos colaborativos, entre otros.
Mejorar la comunicación del grupo, y entre el grupo y el
docente.

5. RED SOCIAL A UTILIZAR
Se abrirá un grupo cerrado en esta red social que todos los alumnos
manejan y no posee ningún costo. Allí los alumnos subirán sus
producciones terminadas para que sus compañeros del curso y de la
institución las vean. Con esto concluirán la actividad que
seleccionaron.
El grupo se llamara Las importaciones y exportaciones de mi ciudad.

6. APLICACIONES QUE SE UTILIZARAN.
Esta aplicación de Facebook nos permite publicar
presentaciones de tipo PowerPoint en el muro para que
los alumnos la comenten, digan si les gusta o
simplemente muestren su trabajo a los demás.
Docs permite descubrir, crear y compartir documentos
de Microsoft a través de la página de Facebook.
Sirve para ver o repasar videos presentados en el
aula sin tener que
abandonar la página de Facebook

7. ADMINISTRACIÓN DE LA RED.
Los administradores del grupo serán el
docente de la asignatura Economía y el docente
del área de Informática.
Las Invitaciones serán realizadas por los docentes.
Se agregarán a los alumnos de 4° año, (solo ellos
podrán publicar en el grupo) pero será visible por
toda la comunidad educativa.
TIEMPO.
Serán destinadas 4 semanas para la realización
del trabajo, las cuales cuenta con 4 módulos
semanales, dos de economía y dos de
informática.

8. ACTIVIDADES DE LOS MIEMBROS.
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El Docente de Economía:
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Sera el encargado de crear y moderar el grupo;
Trabaja en el aula los contenidos conceptuales que los alumnos
necesitan para realizar la actividad seleccionada.
Realizara un seguimiento de los trabajos de lo alumnos, tanto en el
aula como en la red, para que el tiempo no sea utilizado en forma
ociosa.
Responderá a los interrogantes de los alumnos a través de mensajes
privados cuando estén fuera del colegio.
El Docente de Informática:

Brindara asesoramiento para que los alumnos puedan materializar
sus proyecto;
 Les enseñara a manejar las aplicaciones y a elegir cual es la mas
indicada para la actividad que estén realizando.
 Trabaja en forma conjunta con el otro docente para realizar el
seguimiento de los trabajos en el campo virtual, y será el
encargado de controlar la seguridad y privacidad del grupo.

9. 
Los Alumnos:

Formaran grupos de no más de 4 integrantes.
 Elegirán un punto de la guía propuesta por el docente, la cual
trabajaran primeramente desde el punto conceptual, y luego decidirán
como van a desarrollarla, si harán un trabajo de
investigación, entrevista a través de un video o un presentación con
diapositivas.
 Elegirán cual es la aplicación más indicada para la actividad para subir
a al grupo su trabajo.
 A medida que los otros grupos suban sus trabajos deberán ir
viéndolos y hacer un comentario del mismo, dentro de la teoría
trabajada con el docente.

10. ETAPAS DEL PROYECTO Y DE LAS ACTIVIDADES
1° ETAPA. (1 semana)
Se trabajar en el aula los contenidos conceptuales Importación- exportación de
nuestra ciudad en los últimos 10 años.
Se pedira que se formen los grupos, de no más de 4 integrantes.
Se les dará una guía, donde cada grupo podrá elegir el punto que le guste, o le
interese más.
2° ETAPA. (2 semana)
Dentro de la guía se encontraran trabajos de investigación, de recolección de
datos, trabajos de campo, inclusive producciones audiovisuales. Es justamente en
esta etapa donde realizaran los trabajos de campo y darán formas a sus proyectos.
La idea es que entre ellos se ayuden, para realizar el punto de la guía por el que
optaron. Por ejemplo desarrollar el cuestionario de una entrevista, que luego realizara
el grupo y pueden filmarla y luego editar el video de la misma, o grabarla y tomar
fotografías para luego hacer un powerpoint.
3° ETAPA. (1 semana)
En esta última etapa el alumno debe editar, compaginar, o darle un formato a su
trabajo, y con la ayuda el profesor de informática, optar por la mejor aplicación para
subirlo al grupo de facebook y así mostrar a sus compañeros como decidieron llevar
a cabo la actividad, demostrando su creatividad y cuales fueron sus aprendizajes.

11. CRITERIOS E INSTRUMENTOS DE
EVALUACIÓN.
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La evaluación será continua de modo que permita valorar de
forma eficaz su proceso de aprendizaje y su rendimiento
escolar;
Se tendrá en cuenta el interés del alumno por la realización
de la actividad y la colaboración con sus compañeros;
El cumplimiento de los plazos propuestos;
La capacidad para organizar y trabajar la información
obtenida;
La calidad de las producciones que realice, desde los
contenido, conceptos, gramática, etc.
Adecuado uso de la red social;
No solo se evaluaran los trabajos terminados, sino los pasos
realizados para llegar a este, las capacidades y aprendizajes
que el alumno llevo a cabo para la construcción de su
actividad son el punto más importante a tener en cuenta.

12. ESTRATEGIAS PARA FAVORECER LA SEGURIDAD Y
PRIVACIDAD DE LOS INTEGRANTES DE UNA RED.
Con el docente del área de informática se trabajara sobre ¿Qué es la
identidad digital?, y ¿Cómo la construimos?, haciendo que los alumnos
busque a uno de sus compañeros en la web, ya sea por google, o por
algún buscador de personas, y luego realizará una lista de toda la
información que recolecte y en grupo comentaran todo lo encontrado, y
observara, las reacciones de sus compañeros luego de escuchar que
sabe la gente de ellos.
Una vez concluida la actividad se hablara de como podemos
protegernos, en web, y las redes sociales; Se trabajara sobre la
configuración de la privacidad de cada alumno en particular y del grupo
en general, se reflexionara sobre la seguridad de las
contraseñan, sobre quienes son nuestros amigos en la red, que
conocemos de ellos, o ¿conocemos a todos los que aceptamos?, y
sobre todo quienes pueden ver lo que publico.

13. ENLACE A LA PLATAFORMA EN LA
QUE SE DESARROLLARÁ EL
PROYECTO.
https://www.facebook.com/groups/217641135080661/

14. A MODO DE CIERRE
Siempre que concluimos un trabajo debemos reflexionar sobre
que es lo que nos dejo la labor de planificarlo, y sobre todo de
llevarlos acabo, incluso a veces en la marcha surgen que
podríamos haber modificado algo, anexado algún ítem, etc.;
siento que con este trabajo logre anexar a mis conocimientos
pedagógicos una nueva herramienta para trabajar en el
aula, capaz de captar la atención de los alumnos, mejorar la
comunicación con ellos, ya que las redes sociales son uno de
sus espacios favoritos, y que mejor que los alumnos aprendan
aplicando sus capacidades cognitivas, creativas, y sobretodo
colaborativas, capacidades que tratamos de utilizar al realizar un
proyecto de este tipo.
Incluir el espacio virtual al aula para que los alumnos realicen
aprendizajes significativos, nos plantea el desafío de
capacitarnos en esta área para que podamos ayudarlos, guiarlos
y cuidarlos, en el desarrollo de este tipo de actividades, y en su
accionar diario en las redes.
Pienso que la inclusión de las plataformas de las redes sociales
como entornos de aprendizaje en el aula, amplia los limites de la
misma, y propicia el aprendizaje colaborativo, logrando una
participación activa de los alumnos.