1. Trabajo Final:
“REDES SOCIALES
COMO
ENTORNOS EUCACTIVOS”
Contenido:(se desarrollara en el área de
tecnología).
“PROYECTO TECNOLOGICO”
Coordinadora: María Bazán
Alumno: Marta Luciana Frías
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2. PRESENTACION DEL CONTENIDO ELEGIDO
La propuesta elegida para trabajar en clase mediante la utilización de las redes sociales, es el
contenido denominado PROYECTO TECNOLOGICO en el área de tecnología, con alumnos de 1°
año de la educación secundaria. Dicha propuesta se aplicara en una escuela ubicada en la ciudad de
Loreto, en la localidad de Monte Redondo; ubicada a 70 km de la capital de Santiago del Estero.
La elección del contenido PROYECTO TECNOLOGICO se debe a que es un método que tiene
la particularidad de poder ser utilizado en diferentes ámbitos de trabajo, tiene núcleos conceptuales,
etapas, procedimientos y herramientas propias, es ejemplificable y constituye un vehículo
instrumental para presentar y tratar cualquier problemática; su puesta en práctica pone de manifiesto
por medio de actividades que puede realizar el alumno, la complejidad del proceso que lograra
articular conocimientos, destrezas, actitudes, aptitudes que le permitirá construir su propio
conocimiento a partir del trabajo con la realidad concreta.
 El responsable a cargo del proyecto será el docente del AREA DE TECNOLOGIA y los
destinatarios de la propuesta que se implementará serán alumnos de 1° año de la
educación secundaria; este curso está integrado por 25 alumnos, los cuales disponen
cada uno de una computadora, pero a la vez trabajaran en grupos de 5 integrantes cada
uno.
El periodo para desarrollar la propuesta antes descripta será de aproximadamente de 2 (dos)
meses, distribuidas en 8 clases. Cada clase contara de 3 horas cátedras, equivalentes a 120 minutos
reloj.
 Los objetivos del proyecto son: que los alumnos puedan trabajar en forma colaborativa
utilizando las Redes Sociales, responsable en el uso de las redes sociales,despertar o
descubrir destrezas y habilidades mediante el uso de las tecnologías de la información y
la comunicación, respeto por la opinión de cada uno de los integrantes del grupo.
 La red social que se utilizara en el proyecto será el FACEBOOK (en grupo cerrado).
La aplicación que se utilizará es el PREZI (esta aplicación la utilizaran los alumnos al finalizar el
proyecto como un soporte para presentar las conclusiones de PROYECTO TECNOLOGICO
realizado).
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3. Estrategias de implementación en el aula
 Administradorde la red será el docente a cargo del proyecto el cual creara en el
Facebook un grupo cerrado, donde el docente les brinde la dirección o el link del
grupo invitándolos a los alumnos unirse al mismo, luego ellos solicitaran ser
agregados.
LAS ACTIVIDADES SERAN:
Se planteara a los alumnos una o varias situaciones problemáticas, las cuales deberán ser
resueltas a través de la implementación del Proyecto Tecnológico, siguiendo las siguientes etapas:
a-
Identificación de oportunidades
b-
Diseño
c-
Organización y gestión
d-
Planificación y ejecución
e-
Evaluación y perfeccionamiento.
Descripción de la secuencia de las clases
Antes de comenzar a desarrollar la descripción de la propuesta pedagógica, es necesario
mencionar que:
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En el GRUPO CERRADO DEL FACEBOOK (donde se implementara el proyecto) se
publicaran contenidos propios de la asignatura tecnología, en él se desarrollaran actividades
educativas orientadas a enseñar y buscar información en la red para los alumnos, utilizando
buscadores y meta buscadores (www.google.es, www.yahoo.es, www.altavista.com); de esta forma
utilizaremos a la red como objeto de conocimiento.
-
También se dispone de un blogs de la escuela secundaria donde los docentes ordenaran
temáticamente sus intervenciones, para el desarrollo de la materia, diario de clase, planteo de
actividades para enseñar y como medio de comunicación entre docentes y alumnos, alumnos y
alumnos. Así de esta forma utilizáremos la red como recurso didáctico, donde el docente diseñara
distintos recursos como apoyo de clase, como ser páginas web, recursos multimedia e hipertextos
que previamente serán seleccionados pertinentemente por el docente para impartir clase.
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4.  PASO N°1: La primera clase se presentaran el contenido a desarrollar, EL
PROYECTO TECNOLOGICO, el cual se hará en una clase tradicional, donde el
docente expondrá dicho contenido (en que consiste, porque la elección de este
contenido, donde y como se lo implementara).
 EJEMPLO DE UNA SITUACION PROBLEMÁTICA: Luego el docente presentara
al grupo de alumnos diferentes tipos de panes (cuanto más mejor), elaborados con
distintos tipos de harinas (000, 0000, centeno, etc) y procesados de diferentes formas
(por ejemplo: pan francés, baguettes, pan de salvado, de centeno, pan de panchos, etc.).
Se presentara afiches con tipos de panes y precios, ya sea por unidad, kilo, paquetes,
etc.
 Más tarde se planteara un consigna: “los chicos de la escuela quieren poner una
panadería y tenemos todos estos tipos de panes para vender”, ¿Qué es la que
necesitamos para poder instalar la panadería? ¿Qué tipo de proceso se empleara para la
elaboración de los panes? ¿Qué tipos de panes nos conviene elaborar? ¿cuáles es el que
se consume más? ¿de cuál tipo de pan obtendremos más ganancia? Entre otros
interrogantes; se le pedirá al alumno realicen un análisis de la consigna y planteen un
solución al problema planteo, utilizando la metodología del Proyecto Tecnológico.
 El docente distribuirá a la clase en grupos e indicara que realicen la investigación
utilizando cada una su computadora, para ello deberán ingresar en al GRUPO DEL
FACE, donde encontrar las pautas para el desarrollo del trabajo. También tendrán a
disposición distintos sitios y paginaspara la investigación.
 PASO 2: En la segunda clase cada alumno de cada grupo llevaran el resultado de lo
investigado, realizaran una puesta en común y luego elaboraran el planteo de situaciones
problemáticas, las cuales deberán ser PUBLICADAS EN EL GRUPO DEL FACE al
docente (de esta manera todos los alumnos estarán al tanto de la problemática que cada
grupo desarrollará). Luego el docente les hará las correcciones a cada grupo y les
indicara si están en condiciones de comenzar con el proyecto.
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5.  PASO 3:En la tercera clase comenzaran con las etapas del proyecto, donde se
distribuirán las tareas a cada integrante el cual será el responsable de la realización y la
investigación. Para ver la evolución de cada grupo deberán ir publicando en el GRUPO
https://ww.facebook.com/grouwps/394457500681889/donde el docente estará al tanto el
avance del proyecto.
 PASO 4: De la misma manera se trabajara hasta la finalización del proyecto.
 PASO 5: En la clase N° 8 en el aula se realizara una muestra donde cada grupo de
alumnos, realizara una presentación a través de PREZI en donde se expondrá la
conclusión de cada proyecto, el cual deberá dar como RESPUESTA, la implementación
de un proceso el cual debe llevar a la obtención de la elaboración del pan en la escuela.
 Todas las propuestas elaboradas se publicaran en el portal de la escuela, donde se
elegirán mediante el voto de todos los integrantes de la comunidad educativa (alumnos y
docentes); y la más votada será seleccionada para la futura implementación del proyecto
en busca del subsidio, para el funcionamiento óptimo de una panadería escolar.
CRITERIOS DE EVALUACION
 Creatividad y variedad de soluciones enla resolución de las propuestas.
 Capacidad para fundamentar, relacionar, comparar, argumentar el
conocimiento construido de forma autónoma y cooperativa.
 Participación y uso adecuado de las redes sociales.
 Clima de comunicación interactivo entre pares y docentes.
 Participación pertinente en las clases tradicionales como así también en las
desarrolladas a través de las redes sociales.
INSTRUMENTOS DE EVALUACION
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Elaboración de conclusiones.
-
Auto evaluación y co- evaluación.
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Resolución de consignas.
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6. ESTRATEGIAS PARA FAVORECER LA SEGURIDAD Y PRIVACIDAD EN LA
IDENTIDAD DIGITAL
 Generar espacios de confianzas para que chicas y chicas comenten
sus dudas y/o situaciones desagradables que estén viviendo en el uso
de las redes sociales.
 Concientizar sobre la importancia de elegir, pensar y reflexionar
sobre qué tipo de información debo publicar en las redes sociales, al
igual de clasificar a quien o quienes va dirigida esa información.
 Conversar con los chicos y hacerles recordar que todo la que
publiquen se mantendrá en internet durante mucho tiempo (imágenes,
videos, etc.) y lo que resulta gracioso hoy en otro contexto en un
futuro puede perjudicar nuestra imagen pública.
 No revelar nunca, ni compartir nunca la contraseña tuya, ni de un
amigo que conozcas.
 Respetar la privacidad del otro o los otros que aparezcan en fotos que
vos publiques, nunca las etiquetes sin su autorización.
ENLACE O PLATAFORMA QUE SE PUBLICA EL PROYECTO
http://es.slideshare.net/fbconnect/landingpage?from=https%3A//es.slideshare.net/signup
Este es el link del grupo cerrado del Facebook en donde se implementara el proyecto
https://www.facebook.com/groups/394457500681889/
El blog del colegio que aparece en el desarrollo del trabajo es ficticio, ya que él mismo no cuenta
con todavía con dicho Blog. Se pretende utilizar este proyecto para una futura implementación.
REFLEXION FINAL
 Luego del cursado de este módulo creo que implementación de la redes sociales
como entornos del aprendizaje en el aula, son para nosotros los docentes de otra
generación acostumbrados al uso de la tiza y el pizarrón un desafío que debemos
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7. empezar a considerar,ya que las recursos que nos ofrecen las tics son
innumerables y las posibilidad de incorpóralas un nuestras prácticas pedagógicas
son ilimitadas.Nuestros alumnos nativos digitales considerarían las clases como
más entretenidas y didácticas, ya que ellos están constantemente manipulando
todo tipos de objetos digitales como celulares, Tablet, computadoras, videos
juegos,etc. Así podríamos aprender de forma responsable y conjunta el uso de las
mismas.
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