La unidad didáctica se enfoca en enseñar a los estudiantes a elaborar documentos en Microsoft Word sobre una empresa. Los aprendizajes esperados incluyen diseñar documentos usando el procesador de texto, utilizando tablas y normas para citas y referencias bibliográficas. La unidad consta de tres sesiones para personalizar la interfaz, manejar tablas, y trabajar con citas y referencias. Los productos clave son tablas ordenadas y un trabajo de investigación sobre tipos de empresas.

1. PLANIFICACIÓN DE LA UNIDAD DIDÁCTICA 1
TÍTULO DE LA UNIDAD
ElaboramosdocumentosenMicrosoftWord sobre la empresa.
SITUACIÓNSIGNIFICATIVA
La mayoría de los estudiantes en la etapa escolar y universitaria utilizan Microsoft Word para
elaboración de sus trabajos. Utilizar este procesador de datos nos permite realizar modificaciones al
texto escrito, gracias a sus herramientas podemos utilizar varios tipos de fuentes (letras), y variar el
tamaño, estilo y color de la letra, pudiendo poner textos en cursiva,negritasy subrayados o insertar
imágenes. También nos permite realizar citas y hacer referencias bibliográficas.
¿Qué trabajos has elaborado utilizando Microsoft Word?
¿Qué herramientas utilizaste para su diseño?
APRENDIZAJES ESPERADOS
COMPETENCIAS CAPACIDADES INDICADORES
Comprensión y
aplicación de
tecnologías
Diseña documentos
haciendo uso del
procesador de textos.
 Realiza la personalización de la interfaz del
procesador de textos.
 Utiliza tablas para presentar datos en forma
ordenada.
 Emplea normas para citar y hacer referencias
bibliográficas.
CAMPOSTEMÁTICOS
 Personalizar la Barra de herramientas de acceso rápido.
 Personalizar la cinta de opciones.
 Protección de documento: opciones avanzadas.
 Realizar cálculos en las tablas.
 Insertar y administrar leyendas.
 Automatizar tareas.
 Insertar y administrar notas al pie y notas al final.
 Insertar citas y secciones de bibliografía.
PRODUCTO(S) MÁS IMPORTANTE(S)
 Tablas para presentar datos en forma ordenada
 Trabajo de investigaciónsobre lostiposde empresa.
Grado:quinto.
Área:EducaciónParael Trabajo

2. SECUENCIADE LAS SESIONES
Sesión1 (2 horas)
Título:Personalizandola interfaz.
Sesión2 (2 horas)
Título:Manejo de tablas.
Indicador:
 Realiza la personalización de la interfaz
del procesador de textos.
Campo temático:
 Personalizar la Barra de herramientas de
acceso rápido.
 Personalizar la cinta de opciones.
 Protección de documento: opciones
avanzadas.
Actividad:
 La Empresa.
Indicador:
 Utiliza tablas para presentar datos en
forma ordenada.
Campo temático:
 Realizar cálculos en las tablas.
 Insertar y administrar leyendas.
 Automatizar tareas.
Actividad:
 Tipos de Empresas.
Sesión3 (2 horas)
Título:Citas y referenciasbibliográficas.
Indicador:
 Empleanormaspara citar y hacer
referenciasbibliográficas.
Campo temático:
 Insertary administrarnotasal pie y notas
al final.
 Insertarcitas yseccionesde bibliografía.
Actividad:
 Tipos de Empresas.
EVALUACIÓN
Competencias Capacidades Indicadores
Comprensión y
aplicación de
tecnologías
Diseñadocumentos
haciendo uso del
procesador de
textos.
 Realiza la personalización de la interfaz del
procesador de textos.
 Utiliza tablas para presentar datos en forma
ordenada.
 Empleanormasparacitary hacerreferencias
bibliográficas.

3. MATERIALES BÁSICOS A UTILIZAR EN LA UNIDAD
 Microsoft Word 2010 Básico – Manual de usuario. Disponible en
http://www.campus.cjf.gob.mx/campuscjf/manual/ManualWordBasico2010.pdf
 Estudios generales – informática básica. Disponible en
http://virtual.senati.edu.pe/pub/CD_TO/89001303_Informatica_Basica.pdf
 Ministerio de Educación (2009). Diseño Curricular Básico (2° ed.). Lima.
 Ministerio de Educación (2010). Orientaciones para el Trabajo Pedagógico del Área de
Educación para el Trabajo (4° ed.). Lima: Corporación Gráfica Navarrete S.A.
 Páginas web de Internet
 Proyector multimedia.
 Computadora.