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1. CURSO: 3° MEDIO “A”
•Nombre profesora: Marisol Castellón Fuentes
•Asignatura: Lengua y Literatura
•Correo de la docente: lenguaje.mcf@gmail.com
•Horario de consultas: Lunes a viernes
(9:00 a 13:00 hrs)

2. UNIDAD N° 1:
“Diálogo:
Literatura y
efecto estético”
Profesora: Marisol Castellón Fuentes
Curso: 3° A
Fecha: martes 07 de abril de 2020
CLASE N° 2

3. OBJETIVO DE APRENDIZAJE:
OA 2:
Reflexionar sobre el efecto estético de las
obras leídas, evaluando:
 Cómo la obra dialoga con las
experiencias personales del lector y sus
puntos de vista sobre diversas
problemáticas del ser humano (afectos,
dilemas éticos, conflictos, etc.).

4. Comprender la
importancia de los
efectos estéticos al
momento de interpretar
una obra literaria.

5. Estética: proveniente del griego αἰσθητική
(“aisthetiké”) que significa dotado de percepción o sensibilidad.
Definición de estética
Platón y Aristóteles vinculaban esta palabra
con la percepción de la belleza y el influjo
que esta ejerce sobre nuestra mente,
indicando a la estética como la teoría de la
belleza y la filosofía del arte.

6.  Cuando logramos percibir el impacto de un
objeto o fenómeno que consideramos bello, es
decir, que está bien hecho tanto en forma como
en su contenido, y que nos produce o suscita
sentimientos y emociones.
¿QUÉ ES EL EFECTO ESTÉTICO?

7. La estética se ha asociado a la belleza sensible, presente tanto en el
arte como en la naturaleza
LA ESTÉTICA Y LA BELLEZA
La belleza en la naturaleza se nos ofrece
como espontánea propiedad de la realidad
¿es la belleza una propiedad objetiva como la
velocidad o la masa?
¿Perciben otras especies la belleza?

8. Se nos muestra la belleza
como creación del hombre.
Como el trabajador, el
artesano o el ingeniero, el
artista manipula la materia.

9. Si tenemos en cuenta que todas
las culturas nos muestran – en su
variedad – instituciones y
costumbres relacionadas con el
arte, podemos decir que el arte
es una constante cultural.
Concepto variable

10. ¿Y si la belleza fuese sólo
una emoción subjetiva?
¿ Es lo mismo el desnudo artístico
o el desnudo provocativo?
¿Es lo mismo Beethoven que el
cantante de moda?
Subjetividad

11. SUBJETIVIDAD - Definición
La subjetividad es la propiedad
de las percepciones, argumentos y
lenguaje basados en el punto de
vista del sujeto, y por tanto
influidos por los intereses y deseos
particulares del mismo.

12. SÍMBOLO LITERARIO
 Un símbolo en una obra literaria es un
elemento que evoca o representa otra
realidad, que va más allá del objeto
simbolizante. Alude a una dimensión más
compleja, relacionada con los sentimientos
y emociones humanas.

13. Los objetos estéticamente
contemplados se convierten
en SÍMBOLOS DEL SER HUMANO y
sus inquietudes
Aproximación al concepto

14.  1) Lea atentamente la siguiente
narración.
 2) Resuelva las actividades que se
proponen a continuación.
Ejercicio

15.  …el drama del desencantado que se arrojó a la calle desde el
décimo piso, y a medida que caía iba viendo a través de las
ventanas la intimidad de sus vecinos, las pequeñas tragedias
domésticas, los amores furtivos, los breves instantes de
felicidad, cuyas noticias no habían llegado nunca hasta la
escalera común, de modo que en el instante de reventarse
contra el pavimento de la calle había cambiado por completo
su concepción del mundo, y había llegado a la conclusión de
que aquella vida que abandonaba para siempre por la puerta
falsa valía la pena de ser vivida.
FIN
EL DRAMA DEL DESENCANTADO

16. 1. ¿Consideras que la narración está “bien hecha”?
2. ¿Qué recursos estilísticos logras reconocer?
3. ¿Cuál crees que es la proyección simbólica de lo humano que
contiene?
4. ¿Cómo describirías el efecto estético presente en la obra?
RESPONDE LAS SIGUIENTES
PREGUNTAS en tu cuaderno

18. RESPUESTAS ESPERADAS
Revisa y compara tus respuestas

19. Los recursos estilísticos que se logran reconocer
son:
 el orden temporal de los acontecimientos
 la enumeración de dichos elementos, entregando
un final inesperado.
 invita a la reflexión sobre el suicidio y el valor de
la vida, haciendo énfasis en los pequeños
detalles de la vida cotidiana.
2.- ¿Qué recursos estilísticos logras
reconocer?

20.  La proyección simbólica de lo humano presente
en el relato se refleja en temas como el suicidio,
provocado por la depresión. Incluye también el
proceso de catarsis, o la introspección que hace
el personaje mientras cae y observa lo que hacen
sus vecinos, concluye que «vale la pena vivir».
Lamentablemente no logra revertir los efectos de
su decisión y muere al momento de impactar
contra el piso.
3.- ¿Cuál crees que es la proyección
simbólica de lo humano que contiene?

21.  Siento que era triste, muy triste. Me hizo llorar.
 Me hizo reflexionar en no fijarse solamente en lo malo,
sino que también se debe poner atención en los detalles
que entregan alegría. Buscar la forma de solucionar los
problemas antes de tomar una decisión apresurada. Tal
vez faltó apoyo, el protagonista indica que no tenía
espacios para compartir con sus vecinos, ya que aquellos
detalles alegres no eran sociabilizados en los espacios
comunes.
4.- ¿Cómo describirías el efecto estético
presente en la obra?

22. CIERRE DE LA CLASE:

23. ¿Qué y cómo aprendí hoy?
 ¿Qué certezas me quedan sobre la clase de
hoy?
 ¿Qué dudas me quedan? ¿Cómo las voy a
resolver?
Metacognición

24. ¿Qué y cómo aprendí hoy?
 Escribe dos preguntas sobre el contenido visto en clases.
1.
2.
 Antes pensaba…
 Ahora pienso…
Metacognición

25. SÍNTESIS DE LA CLASE:
En la clase de hoy aprendimos:
Lo que significa estética y el efecto estético, el cual
consiste en considerar bella una obra a partir de la
forma y el contenido.
La belleza es variable según la cultura.
Subjetividad se relaciona con la apreciación
PERSONAL.
A analizar un fragmento de obra narrativa.