1. ANEXO IV.
Escala de Autismo en niños pequeños.
SECCIÓN A: PREGUNTAS A LOS PADRES
1. ¿Disfruta su hijo cuando le mecen, le hacen el caballito, etc.?
2.¿Se interesa por otros niños?
3.¿Le gusta subirse a los sitios, por ejemplo a las escaleras?
4.¿Disfruta jugando al cucú-trás y al escondite?
5.¿Simula alguna vez, por ejemplo, juega a hacerse el té con una tetera y una tacita de juguete,
o simula otras cosas?
6.¿Usa el índice para señalar, con el fin de pedir algo?
7.¿Usa el índice para señalar, con el fin de interesarse por algo?
8.¿Sabe jugar con juguetitos (por ejemplo, cochecitos o construcciones), y no sólo llevárselos a
la boca, manosearlos o tirarlos?
9.¿Alguna vez le muestra los objetos?
SECCIÓN B: OBSERVACIONES DE LOS PEDIATRAS O VISITADORES MEDICOS:
I. ¿Ha establecido el niño contacto ocular con usted durante la exploración?
II. Atraiga la atención del niño, señale un objeto interesante de la habitación y diga: "¡Mira¡
¡Hay un (nombre del juguete)!. Mire la cara del niño. ¿Mira el niño lo que usted señala? (1)
III. Atraiga la atención del niño, dele una tetera y una taza de juguete y diga “¿puedes servirme
una taza de té?" ¿Simula que le sirve té, bebida, etc. ? (2)
IV. Dígale al niño “¿dónde está la luz?” ¿Señala con el índice la luz? (3)
V.¿Sabe hacer una torre de cubos? ¿Cuántos cubos pone en la torre?:...............).

2. (1) Para contestar SI en este ítem, asegúrese de que el niño no sólo ha mirado su mano,
sino que realmente mira el objeto que señala.
(2) Si puede provocar algún ejemplo de simulación con algún otro juego, puntúe SI en
este ítem.
(3) Repítalo con "¿dónde está el osito?" o con algún otro objeto inalcanzable si el niño
no entiende la palabra "luz". Para puntuar SI en este ítem, el niño tiene que mirarle la
cara en el momento de señalar.
Los gestos protodeclarativos. Se refieren a los gestos de señalar objetos para que otras
personas los miren, para compartir con el otro algo de interés y se suelen dar en el
desarrollo normal entre los 9 y 14 meses de edad. Estos gestos (señalar) no se
manifiestan, o se dan de forma muy precaria, en los niños con autismo en edad escolar.
Sí se observan, sin embargo, en estos niños los gestos protoimperativos en los que se
señala para conseguir algo fuera del alcance.
Seguimiento de mirada. Es mirar en la misma dirección que marca el adulto, conducta
adquirida de los 9 a los 14 meses, que junto con la anterior forma parte de las llamadas
"conductas de atención conjunta" ya que en ambas el foco de atención del niño y del
adulto convergen en el mismo objeto o suceso.
El juego de ficción. Es aquel en el que se sustituyen unos objetos por otros y/o se
atribuyen propiedades ausentes a objetos o situaciones. Suele aparecer entre los 14-18
meses. La ausencia de este tipo de juego es típica de los niños con autismo y no tanto el
juego funcional en el que los niños emplean juguetes de acuerdo a las funciones
convencionales.