El documento habla sobre el desarrollo físico y cognitivo de los niños desde el nacimiento hasta los 5 años. Describe las habilidades motrices, de manipulación, sociales y del lenguaje que se espera que tengan los niños en cada etapa. También menciona algunas posibles enfermedades comunes en los bebés como estreñimiento, tos, diarrea e infecciones de oído.

2.  El crecimiento físico se refiere a los
desarrollos en altura, peso y en otros
cambios corporales que ocurren según
el niñ@ se hace mayor. El cabello crece;
los dientes aparecen, se caen, y vuelven
a aparecer.

3.  Después de haber esperado tanto
tiempo a su bebe esta un poco nerviosa
ansiosa de verlo de saber como es pero
antes de que esto suceda médicos y
enfermeras estarán pesando midiendo y
mirando que su hij@ se encuentre sano
para ello es muy importante los controles
maternos.

4.  Este primer llanto es una buena señal de
que su hij@ se encuentra en buen
estado ya que le ayuda a eliminar
fluidos que aun pueda tener en
pulmones, nariz y boca.

5.  Mediciones: Se medirá el peso, la altura y el
tamaño de la cabeza del bebé para
verificar que esté dentro del rango
saludable según las semanas de
embarazo.
 Huellas del pie y brazaletes médicos: Como
parte del primer historial médico del bebé,
se le tomarán las huellas del pie y se las
añadirán al expediente médico. Por lo
general, se le colocan dos brazaletes de
identidad al bebé (uno para el pie y el otro
para el brazo). A usted también le darán un
brazalete igual al del bebé.

6.  Asolear al bebe en las horas de la
mañana: para evitar que coja un color
amarillo llamado la bilirrubina.
 Baño: Una vez que la temperatura corporal
del bebé sea estable, se le dará su primer
baño que deberán ser cortos teniendo
mucha precaución con cabeza, ombligo.
 Alimentación: se le debe solo suministrar
leche materna cada 2 horas hasta los 6
meses de edad; cuando la madre no
puede lactar es recomendable consultar al
pediatra para su debida alimentación.

7.  Observa y puede seguir objetos desde
su campo visual.
 Fija su mirada y reconoce a las personas
que lo atienden diariamente, empieza a
coordinar sus movimientos.
 Descubre sus manos y pies y ya sostiene
con mas firmeza la cabeza

8.  Agarra su ropa
 Juega con los dedos de sus manos
 acostad@ agarra sus pies
 Levanta pequeños juguetes
 Estando acostado levanta la cabeza
intentándose a sentar
 Se sienta y se sostiene por poco tiempo

9.  Se sienta solo sin apoyarse de nada
 Gatea
 Se agarra de cosas para poderse parar y
poder caminar
 imita sonidos del adulto como por ej. Tos,
una risa etc.
 Dice palabras como papa, mama
 Sostiene el biberón y lo levanta si se le cae
 Se lleva juguetes a la boca los cuales
muerde y masca
 Come galletas mordiendo pequeños trozos

10. Desarrollo físico
A los 12 meses se triplica el peso del
nacimiento. El crecimiento ya no es tan
rápido como en etapas anteriores.
En esta etapa empiezan dar sus primeros
pasos las piernas se hacen más fuertes
adquiriendo la fuerza muscular suficiente
para sostener el cuerpo

11. Motricidad
 Ha esta edad la mayoría de niñ@s ya
caminan
Manipulación
 Se hace mayor la coordinación mano ojo,
cogen objetos con mayor firmeza
Social
 Se va socializando con los adultos imitado
mejor los gestos, también empieza a
colabora en vestirse y al escuchar música
mueve sus extremidades como si bailara
Lenguaje
 Entiende las palabras de prohibición y
cuando lo llaman por su nombre

12.  El niño no se desplaza gateando
 Arrastra un lado del cuerpo al gatear
 No logra ponerse de pie con apoyo
 No busca los objetos que se han escondido
en su presencia
 No busca la comunicación con el adulto
(mediante gestos o palabras sencillas)
 No señala objetos
 No hace gestos con la cabeza o las manos
 No tiene interés por explorar los juguetes
nuevos

13. Motricidad
 El niñ@ deberá caminar solo podrá irse a hacia
delante o atrás, subiera escaleras gateando
Manipulación
 La motricidad fina cada vez es más precisa y ya
puede introducir pequeños objetos dentro de otros
(ejemplo: introduce una canica dentro de una
botella).
Social
 A esta edad le encanta vaciar una caja y
escamparlo todo por el suelo, juega a la pelota
 Se enfada y se frustra con más facilidad cuando no
le salen las cosas como quiere.
Lenguaje
 Dice alguna palabra como "mama" o "papa" con
sentido. Tiene un vocabulario de 6 a 10 palabras.

14.  No imita gestos sencillos
 No conoce el uso de objetos sencillos:
teléfono, peine…
 No comprende las prohibiciones
 No comprende el significado de
ninguna palabra
 No camina con ayuda

15. Motricidad
 El niñ@ camino solo con seguridad sube las escaleras
en 4 patas o teniéndose de la barandilla
Manipulación
 Ya no se mete todo a la boca empieza a
garabatear en un cuaderno
Social
 Cada vez le gusta más imitar a los adultos. Los suele
imitar realizando tareas cotidianas: lavar, conducir,
hablar por teléfono…
Lenguaje
 habla muchísimo pero no se le entiende. puede
comprender el lenguaje no verbal, como el
significado de decir "no" con la cabeza.

16. Motricidad
 Baja y sube escaleras solo pero todavía apoya los dos pies en cada
escalón. Es capaz de coger un objeto del suelo sin caerse en el
Manipulación
 Puede realizar un torre de cuatro cubos y se puede quitar o poner
alguna pieza de ropa sencilla: pantalón, chaqueta, calcetines…
 Puede abrir la puerta utilizando el picaporte y lavarse y secarse las
manos solo.
Social
 El niño es capaz de obedecer dos órdenes sencillas simultáneamente.
Reconoce muchos más objetos del día a día y puede señalarlos si los
nombras o nombrarlos él si los señalas.
 Todavía no juega con otros niños pero realiza lo que se conoce como
juego paralelo: mira como juegan otros niños y se pone al lado a jugar
solo.
Lenguaje
 Su vocabulario es más amplio, alrededor de unas 20 palabras. Se inicia
en la formación de frases muy rudimentarias como "papá pan",
consisten en unir dos palabras sin más.

17.  No obedecer una orden sencilla
 No corre
 No se interesa por los dibujos de un
cuento
 No hace garabatos
 No utiliza el "no"
 No señala ninguna parte del cuerpo ni
dibujo si se lo preguntas
 No sube escalones con ayuda

18. Motricidad
 Salta con los pies juntos en el mismo sitio y camina de
puntillas.
Manipulación
 Tapa un bolígrafo y puede dibujar rayas rectas.
Social
 Empieza a preguntar: "¿qué es…?" Tiene curiosidad cómo
funcionan y para qué sirven los objetos que le rodean.
Lenguaje y conocimientos
 Utiliza más de 100 palabras y es capaz de hacer frases de
2-3 palabras con verbo. Enumera varias partes de su
cuerpo y utiliza en yo-tú-mío.
 Es capaz de numerar varios dibujos de un cuento.

19. Motricidad
 Sube escaleras apoyando un pie en cada escalón; también
aguanta sobre un pie unos segundos. Es capaz de pedalear un
triciclo y correr sin problemas.
Manipulación
 Tiene un grafismo redondo, se empieza a ponerse y a quitarse
ropa sencilla. Los tres años es la edad clave para observar si un
niño es diestro o zurdo
Social
 Es capaz, alrededor de los 30 meses, de ser completamente
continente y no lleva pañales durante el día. A los tres años el
control de esfínteres también es nocturno aunque hay un
pequeño porcentaje de niños que no lo consiguen hasta los 5
años (enuresis nocturna). Primero se adquiere la continencia
fecal y posteriormente la urinaria.
Lenguaje y conocimientos
 Le gusta jugar mucho y emplea el juego simbólico. Diferencia
género y número. Une frases y realiza frases de tres palabras.
Conoce su edad en años y su nombre completo.

20. Motricidad
 Baja escaleras alternando los pies, salta sobre un pie
manteniendo el equilibrio.
Manipulación
 Es capaz de desabrochar un botón. Puede copiar un
círculo, redonda, cruz y raya.
Social
 Juega en colaboración con otros niños. Va solo al
lavabo. Imita el rol de los padres.
Lenguaje y conocimientos
 Sigue y comprende un cuento corto. Cuenta tres
objetos, señala la línea más larga entre dos.
 Crea frases complejas y une las frases con
conjunciones.

21. Motricidad
 Es capaz de andar hacia delante tocando un
pie con el otro, salta pequeños obstáculos.
Social
 Le gusta ayudar en los quehaceres cotidianos.
Le gusta participar en juegos competitivos.
Lenguaje y conocimientos
 El grafismo es cuadrado. Dibuja a una persona
en tres partes: cabeza, tronco y extremidades.
 Pregunta el significado de algunas palabras.

22. Motricidad
 Es capaz de saltar un obstáculo con los dos pies, puede
caminar hacia atrás paso a paso con un pie tocando al
otro.
Manipulación
 Dibuja la figura humana en seis partes: cabeza, tronco,
dos brazos, dos piernas. Tiene un grafismo triangular.
Social
 El niño puede empezar a jugar a juegos de mesa en
equipo como el parchís o las cartas.
Lenguaje y conocimientos
 Sabe el material de que están hechos muchos objetos.
Puede definir al menos seis palabras sencillas. Relaciona
los objetos por el contexto: "¿Dónde viven los peces?"
"¿Qué necesitan las plantas para crecer?"

23.  Estreñimiento : cuando tu hij@ dura mucho
tiempo sin hacer del cuerpo
 Tos y resfriados: cuando los bebés pasan más
tiempo dentro de sus hogares, un ambiente en
el cual los virus pueden propagarse más
fácilmente de persona a persona.
 Rozaduras de pañal: es cuando lo niñ@s se
queman la colita
 Diarrea: causada por una infección viral
puede estar acompañada por vomito, dolor
abdominal, fiebre, escalofríos y dolores
musculares

24.  Infecciones de oído: bebé estará más
propenso a padecer de infecciones de
oído si está expuesto al humo del
cigarrillo, si asiste a una guardería, o lo
alimentas con biberón cuando está
acostado. El uso prolongado del chupón
parece también incrementar el riesgo
de este tipo de infección.
 Vómito: cuando el bebe vomita muchas
veces y se ve afligido cuando lo hace es
señal de una enfermedad llamada una
gastroenteritis viral, una infección del
tracto urinario, una infección de oído

25. Cindy Moreno
Danna Herrera
Jenny Torres