SlideShare una empresa de Scribd logo
1 de 7
Descargar para leer sin conexión
1.Fecha:____________

                                                                               2.NC:_______________


                          MINISTERIO DE EDUCACIÓN PÚBLICA - MEP
                   TRIBUNAL SUPREMO DE ELECCIONES - TSE
         PROGRAMA DE LAS NACIONES UNIDAS PARA EL DESARROLLO - PNUD
          PROGRAMA DE LAS NACIONES UNIDAS PARA LA INFANCIA - UNICEF



Estimado/a estudiante:
La Fundación Omar Dengo, el Ministerio de Educación Pública, PNUD, UNICEF y el Tribunal
Supremo de Elecciones, están desarrollando el proyecto “Constructores de democracia:
capacidades de los jóvenes para la ciudadanía activa y la realización personal”. Su finalidad
es trabajar con estudiantes como vos, que estudian en colegios públicos, para fomentar las
habilidades de participación democrática y la ciudadanía activa.

Actualmente, estamos solicitando información para terminar de construir unos
cuestionarios, que esperamos nos permitan averiguar cómo beneficia el proyecto a los/as
participantes. Por ello, es muy importante la ayuda que nos podás brindar llenando este
cuestionario.

Es importante que tomés en cuenta lo siguiente:

      La información que nos des será tratada de manera CONFIDENCIAL, es decir, nadie
       sabrá lo que marcaste en el cuestionario, y se utilizará solo para mejorar el proyecto
       “Constructores de democracia”.

      Llenar este documento no significará para vos ningún riesgo, ni físico, ni
       psicológico, ni legal.

      Llenar este cuestionario no implica obtener algún beneficio a cambio.

      Tu participación es voluntaria, es decir, tenés el derecho a negarte a participar en
       cualquier momento.

Si tenés dudas y querés saber más sobre el cuestionario, podés comunicarte con la Doctora
María Eugenia Bujanda al número 527-6014. Si sos estudiante de un colegio público del país
y estás dispuesto/a a colaborar, por favor, llena completamente el siguiente cuestionario. De
lo contrario, devolvelo en blanco.



ES MUY IMPORTANTE QUE CONTESTÉS EL CUESTIONARIO CON TODA HONESTIDAD. RECORDÁ QUE ESTO
NO ES UN EXAMEN, NO HAY REPUESTAS BUENAS O MALAS. SÓLO NOS INTERESAN TUS OPINIONES SOBRE

LOS TEMAS A TRATAR. TUS RESPUESTAS SON MUY IMPORTANTES. POR ESO, TRATÁ DE CONTESTAR

TODAS LAS SECCIONES DEL CUESTIONARIO.




                                                                                           1
PRIMERA PARTE

A continuación se presentan unas preguntas sobre tus datos personales. Por favor,
encerrá en un círculo la información que se solicita o completá los datos
necesarios.

1. ¿A qué hora empezaste a llenar el cuestionario? ____________________________

2. ¿Cuál es tu sexo?: 1. Masculino                                2. Femenino

3. ¿Cuál es tu edad?: _________años

4. ¿Estás matriculado/a en un colegio?:

1. Público académico           2. Público técnico           3. Nocturno      4. CINDEA

5. ¿Cuál es el nombre de tu colegio?: _______________________________________

6. ¿En cuál provincia vivís?: ___________________

7. ¿Y en cuál cantón vivís?:____________________

8. ¿Y en cuál distrito?:_________________________

9. ¿Cuál fue el último año de estudios que terminó tu papá?:____________________

10. ¿Cuál fue el último año de estudios que terminó tu mamá?:__________________

11. ¿En qué año estás?:               1. Sétimo             2. Décimo

12. ¿Pensás terminar todos los años de colegio (sacar el Bachillerato)?:

1. Sí                2. No

13. ¿Pensás seguir estudiando cuando terminés el colegio?

1. Sí                2. No

14. ¿Qué tan satisfecho/a estás con la educación que recibís en tu colegio?

1. Nada        2. Poco             3. Algo          4. Bastante      5. Mucho

15. ¿Qué tan útil (o importante) te parece lo que se aprende en la materia de
Educación Cívica?


1. Nada    2. Poco       3. Algo     4. Bastante      5. Mucho    88.No la he recibido




                                                                                         2
16. Por favor indica si…

                                                                                     1. SI   2. NO
         1. Tenés tanque de agua caliente en tu casa, para suministrar agua
            caliente al fregadero, lavatorios y ducha, entre otros.
         2. Tenés teléfono celular propio.
         3. Tenés acceso a Internet en la casa.
         4. Tenés televisión por cable en la casa.
         5. Tenés auto propio.



         SEGUNDA PARTE

         17. A continuación se presentan unas frases. Te pedimos que las leás con cuidado
         y nos indiqués encerrando en un círculo qué tan capaz te considerás de cumplir
         con lo que se menciona en cada frase.

         Para contestar utiliza las siguientes posibilidades:



                       1                   2                  3                      4
                   Nada capaz         Algo capaz           Bastante             Totalmente
                                                            capaz                  capaz


¿Qué tan capaz te sentís de…                                        1       2        3            4
                                                                  Nada     Algo   Bastante   Totalmente
                                                                  capaz   capaz    capaz       capaz

1. Expresar tus opiniones confiando en que serán respetadas.          1     2        3           4

2. Intercambiar tus opiniones con los demás.                          1     2        3           4

3. Proponer temas importantes para una discusión.                     1     2        3           4
4. Llegar a tomar decisiones que consideren varios puntos de          1     2        3           4
vista.
5. Reconocer la importancia que tienen las opiniones de otras
personas.
6. Expresar tus opiniones pensando en que serán tomadas en            1     2        3           4
cuenta.
7. Lograr que otras personas te escuchen.                             1     2        3           4




                                                                                                 3
¿Qué tan capaz te sentís de…                                      1       2        3            4
                                                                Nada     Algo   Bastante   Totalmente
                                                                capaz   capaz    capaz       capaz

8. Decir tus opiniones a otras personas.                          1       2        3           4
9. Animar a las personas para que compartan su opinión.           1       2        3           4
10. Comunicar a otras personas las ideas que te preocupan.        1       2        3           4
11. Expresar con claridad tus ideas.                              1       2        3           4
12. Escuchar con tranquilidad a las personas que opinan           1       2        3           4
diferente a vos.
13. Cambiar de opinión cuando las razones de los demás son        1       2        3           4
mejor que las tuyas (por ejemplo en una discusión grupal).
14. Explicar tus opiniones a las demás personas.                  1       2        3           4
15.Reconocer que las ideas de los demás te pueden ayudar a
mejorar las tuyas.
16. Considerar varias opiniones antes de tomar una decisión       1       2        3           4
grupal.
17. Respetar a las personas cuando están hablando.                1       2        3           4
18. Dejar hablar a las personas que no han dado su opinión.       1       2        3           4
19. Ponerte de acuerdo con los demás cuando conversas             1       2        3           4
dentro de un grupo.
20. Aceptar que otras personas opinen diferente a vos.            1       2        3           4
21. Respetar las decisiones tomadas dentro de un grupo de         1       2        3           4
personas.
22. Escuchar con atención lo que los demás opinan.                1       2        3           4
23. Respetar las opiniones de los demás aunque no las             1       2        3           4
compartás.
24. Dialogar con otras personas que no piensan igual que vos.     1       2        3           4




                                                                                              4
TERCERA PARTE


          18. Siguiendo los pasos de las preguntas anteriores, encerrá en un círculo el
          número que más se acerca a tu situación. Utilizá el mismo tipo de respuesta que
          antes.

                     1                    2                    3                4
                 Nada capaz          Algo capaz             Bastante       Totalmente
                                                             capaz            capaz


¿Qué tan capaz te sentís de….?                                      1        2        3            4
                                                                  Nada     Algo    Bastante   Totalmente
                                                                  capaz    capaz    capaz       capaz

1. Obtener lo que querés aunque alguien se oponga.                     1     2        3             4

2. Decidir por vos mismo(a) cómo hacer las cosas en tu vida (en        1     2        3             4
el día a día).
3. Resolver problemas difíciles si te esforzás lo suficiente.          1     2        3             4

4. Tomar decisiones sobre tus actividades de todos los días.           1     2        3             4

5. Ser persistente hasta alcanzar tus metas.                           1     2        3             4
6. Pensar qué podés hacer para mejorar tu vida.                        1     2        3             4
7. Manejar bien situaciones que no esperaba.                           1     2        3             4

8. Decidir cómo te gustaría ayudar a la sociedad.                      1     2        3             4

9. Permanecer tranquilo/a cuando te encontrás en dificultades.         1     2        3             4

10. Decidir qué te gustaría hacer para mejorar las cosas que           1     2        3             4
ocurren a tu alrededor.
11. Esforzarte por resolver la mayoría de los problemas.               1     2        3             4
12. Pensar en varias alternativas para resolver un problema.           1     2        3             4
13. Tomar tus propias decisiones con respecto a qué hacer en tu        1     2        3             4
tiempo libre.
14. Saber lo que debés hacer, cuando te encontrás en una               1     2        3             4
situación difícil.
15. Tomar tus propias decisiones con respecto a cómo gastar tu         1     2        3             4
dinero.
16. Pensar qué cosas querés lograr en la vida.                         1     2        3             4
17. Decidir con qué amistades pasás tu tiempo libre.                   1     2        3             4



                                                                                                5
CUARTA PARTE

       19. Ahora te proponemos una serie de actividades y quisiéramos que nos contés
       qué tanta disposición para realizarlas tendrías. Nuevamente te vamos a pedir que
       encerrés en un círculo la opción que mejor refleje tu situación.

       Utilizá estas respuestas para contestar:

                       1           2           3                                        4
                     Nada        Algo      Bastante                                Totalmente
                  dispuesto/a dispuesto/a dispuesto/a                              dispuesto/a


                                                                     1         2         3          4
Yo estaría dispuesto/a a…                                          Nada       Algo    Bastante Totalmente
                                                                 dispuesto dispuesto dispuesto dispuesto


1. Ayudar a personas enfermas aunque no las conozca muy             1          2         3            4
bien.

2. Cuidar a los hijos/as de otras personas (sin cobrar).            1          2         3            4

3. Participar en un grupo religioso o vinculado a una iglesia.      1          2         3            4

4. Ayudar en una organización de caridad.                           1          2         3            4

5. Participar activamente en un partido político.                   1          2         3            4

6. Pertenecer a un grupo social, por ejemplo un grupo de            1          2         3            4
defensa del medio ambiente.

7. Participar en algún grupo del colegio (por ejemplo de            1          2         3            4
lectura, pintura, poesía, entre otros).

8. Formar parte de algún grupo deportivo.                           1          2         3            4

9. Ayudar a pedir dinero para un proyecto como la Teletón o         1          2         3            4
la Cruz Roja.

10. Ayudar a organizar un evento del barrio o de la                 1          2         3            4
comunidad.

11. Exponer un tema o una propuesta ante una institución o          1          2         3            4
un político.

12. Hacer cosas para mejorar mi barrio y comunidad.                 1          2         3            4
13. Ser parte la directiva de algún grupo dentro del colegio.       1          2         3            4
14. Escribir una carta de opinión para un periódico.                1          2         3            4




                                                                                                  6
1         2         3          4
                                                                  Nada       Algo    Bastante Totalmente
                                                                dispuesto dispuesto dispuesto dispuesto
15. Formar parte de un grupo cultural, por ejemplo un grupo         1         2         3            4
de teatro.

16. Firmar una petición para una causa social, por ejemplo la       1         2         3            4
protección del ambiente.

17. Recoger firmar para una causa social como la prevención         1         2         3            4
de la violencia.

18. Contactar (personalmente, por teléfono o correo) a un           1         2         3            4
funcionario/a público para expresar mi opinión sobre algún
asunto.

19. Unirse a alguna actividad de protesta (marcha, reunión o        1         2         3            4
manifestación).

20. Formar parte de la directiva de un grupo de mi                  1         2         3            4
comunidad.

21. Pedir información sobre actividades locales en un centro        1         2         3            4
de información de la comunidad.

22. Ser voluntario/a en alguna actividad del colegio.               1         2         3            4

23. Ayudar a personas de otros países que acaban de llegar          1         2         3            4
a Costa Rica.

24. Dar dinero para una buena causa social.                         1         2         3            4

25. Participar en una campaña política del país.                    1         2         3            4

26. Trabajar como guía en un proceso electoral.                     1         2         3            4

27. Lanzarme como candidato al gobierno estudiantil.                1         2         3            4

28. Participar en una discusión sobre algún asunto social.          1         2         3            4

29. Conversar sobre algún tema político.                            1         2         3            4

30. Ser voluntario/a en una organización de servicio a la           1         2         3            4
comunidad.

31. Usar Internet (chats, foros, blogs) para expresar mi            1         2         3            4
opinión sobre un tema en particular.


      ¿A qué hora terminaste de llenar el cuestionario?:___________________________



                 MUCHAS GRACIAS POR TU COLABORACIÓN

                                                                                                 7

Más contenido relacionado

La actualidad más candente

6. Cosechar. educación para el respeto cultural, la reconciliación y la solid...
6. Cosechar. educación para el respeto cultural, la reconciliación y la solid...6. Cosechar. educación para el respeto cultural, la reconciliación y la solid...
6. Cosechar. educación para el respeto cultural, la reconciliación y la solid...Jhoani Rave Rivera
 
Taller para adolescentes aprendiendo a comunicarnos resolver conflictos y tom...
Taller para adolescentes aprendiendo a comunicarnos resolver conflictos y tom...Taller para adolescentes aprendiendo a comunicarnos resolver conflictos y tom...
Taller para adolescentes aprendiendo a comunicarnos resolver conflictos y tom...sjmng04
 
Tema no
Tema noTema no
Tema nodanyrg
 
Como ganar amigos e influir sobre los demas
Como ganar amigos e influir sobre los demasComo ganar amigos e influir sobre los demas
Como ganar amigos e influir sobre los demassdlt
 
4. Abonar. educación para vivir en armonía con la naturaleza
4. Abonar. educación para vivir en armonía con la naturaleza4. Abonar. educación para vivir en armonía con la naturaleza
4. Abonar. educación para vivir en armonía con la naturalezaJhoani Rave Rivera
 
Tecnicas evaluacion competencias emocionales
Tecnicas evaluacion competencias emocionalesTecnicas evaluacion competencias emocionales
Tecnicas evaluacion competencias emocionalescarlafig
 
Qué es el tazón de la ética
Qué es el tazón de la éticaQué es el tazón de la ética
Qué es el tazón de la éticaAdriana Leal
 
118ideas para-mejorar-la-convivencia
118ideas para-mejorar-la-convivencia118ideas para-mejorar-la-convivencia
118ideas para-mejorar-la-convivenciaCarito Garcia
 
Bienestar en el agilismo
Bienestar en el agilismoBienestar en el agilismo
Bienestar en el agilismobelarga
 
Portafolio virtual blogger hdp clase 02
Portafolio virtual blogger hdp clase 02Portafolio virtual blogger hdp clase 02
Portafolio virtual blogger hdp clase 02Lorena Reyes Rodriguez
 

La actualidad más candente (12)

6. Cosechar. educación para el respeto cultural, la reconciliación y la solid...
6. Cosechar. educación para el respeto cultural, la reconciliación y la solid...6. Cosechar. educación para el respeto cultural, la reconciliación y la solid...
6. Cosechar. educación para el respeto cultural, la reconciliación y la solid...
 
Taller para adolescentes aprendiendo a comunicarnos resolver conflictos y tom...
Taller para adolescentes aprendiendo a comunicarnos resolver conflictos y tom...Taller para adolescentes aprendiendo a comunicarnos resolver conflictos y tom...
Taller para adolescentes aprendiendo a comunicarnos resolver conflictos y tom...
 
Tema no
Tema noTema no
Tema no
 
Como ganar amigos e influir sobre los demas
Como ganar amigos e influir sobre los demasComo ganar amigos e influir sobre los demas
Como ganar amigos e influir sobre los demas
 
4. Abonar. educación para vivir en armonía con la naturaleza
4. Abonar. educación para vivir en armonía con la naturaleza4. Abonar. educación para vivir en armonía con la naturaleza
4. Abonar. educación para vivir en armonía con la naturaleza
 
Tecnicas evaluacion competencias emocionales
Tecnicas evaluacion competencias emocionalesTecnicas evaluacion competencias emocionales
Tecnicas evaluacion competencias emocionales
 
Qué es el tazón de la ética
Qué es el tazón de la éticaQué es el tazón de la ética
Qué es el tazón de la ética
 
118ideas para-mejorar-la-convivencia
118ideas para-mejorar-la-convivencia118ideas para-mejorar-la-convivencia
118ideas para-mejorar-la-convivencia
 
118ideas para-mejorar-la-convivencia
118ideas para-mejorar-la-convivencia118ideas para-mejorar-la-convivencia
118ideas para-mejorar-la-convivencia
 
Bienestar en el agilismo
Bienestar en el agilismoBienestar en el agilismo
Bienestar en el agilismo
 
Modulo 6
Modulo 6Modulo 6
Modulo 6
 
Portafolio virtual blogger hdp clase 02
Portafolio virtual blogger hdp clase 02Portafolio virtual blogger hdp clase 02
Portafolio virtual blogger hdp clase 02
 

Destacado

Prueba admision2004 2
Prueba admision2004 2Prueba admision2004 2
Prueba admision2004 2pasaralau
 
Consumopolis
Consumopolis Consumopolis
Consumopolis talejot
 
proyecto de investigacion
proyecto de investigacionproyecto de investigacion
proyecto de investigacion74701091
 
Agua vs Cola
Agua vs ColaAgua vs Cola
Agua vs ColaRamior
 
About Your E Portfolio
About Your E PortfolioAbout Your E Portfolio
About Your E Portfolioizaherna
 
12705 installing xp (2)
12705 installing xp (2)12705 installing xp (2)
12705 installing xp (2)Nishant Siddhu
 

Destacado (6)

Prueba admision2004 2
Prueba admision2004 2Prueba admision2004 2
Prueba admision2004 2
 
Consumopolis
Consumopolis Consumopolis
Consumopolis
 
proyecto de investigacion
proyecto de investigacionproyecto de investigacion
proyecto de investigacion
 
Agua vs Cola
Agua vs ColaAgua vs Cola
Agua vs Cola
 
About Your E Portfolio
About Your E PortfolioAbout Your E Portfolio
About Your E Portfolio
 
12705 installing xp (2)
12705 installing xp (2)12705 installing xp (2)
12705 installing xp (2)
 

Similar a Escalas psicomètricas

Estilos de aprendizaje y docente tutor 2011
Estilos de aprendizaje  y docente tutor 2011Estilos de aprendizaje  y docente tutor 2011
Estilos de aprendizaje y docente tutor 2011Pedro Perez
 
Proyecto de salud mental comunitario
Proyecto de salud mental comunitarioProyecto de salud mental comunitario
Proyecto de salud mental comunitarioKrelynJurezAyquipa
 
El Olvidado Arte De Escuchar - Marta Paillet
El Olvidado Arte De Escuchar - Marta PailletEl Olvidado Arte De Escuchar - Marta Paillet
El Olvidado Arte De Escuchar - Marta Pailletnenucoboy
 
comunicación asertiva con las personas
 comunicación asertiva con las personas comunicación asertiva con las personas
comunicación asertiva con las personasjohn m.g.
 
Comunicacion y relaciones humanas
Comunicacion  y relaciones humanasComunicacion  y relaciones humanas
Comunicacion y relaciones humanasAlextremo1993
 
Curso Comunicación No Violenta.pptx
Curso Comunicación No Violenta.pptxCurso Comunicación No Violenta.pptx
Curso Comunicación No Violenta.pptxJulioMontielQuezada2
 
Hhss comunicación vista presentación
Hhss comunicación vista presentaciónHhss comunicación vista presentación
Hhss comunicación vista presentaciónpmendi
 
Disciplina positiva para adolescentes
Disciplina positiva para  adolescentesDisciplina positiva para  adolescentes
Disciplina positiva para adolescentescuentosparacrecer
 
Sesión 4 la comunicación familiar
Sesión 4 la comunicación familiarSesión 4 la comunicación familiar
Sesión 4 la comunicación familiarLupita Garza
 
ASERTIVIDAD EL PODER DEL ENTENDIMIENTO (1).pdf
ASERTIVIDAD EL PODER DEL ENTENDIMIENTO (1).pdfASERTIVIDAD EL PODER DEL ENTENDIMIENTO (1).pdf
ASERTIVIDAD EL PODER DEL ENTENDIMIENTO (1).pdfAndresMontiel30
 
Practica2 ir-2018 iandres
Practica2 ir-2018 iandresPractica2 ir-2018 iandres
Practica2 ir-2018 iandresAndres Gonzalez
 

Similar a Escalas psicomètricas (20)

Estilos de aprendizaje y docente tutor 2011
Estilos de aprendizaje  y docente tutor 2011Estilos de aprendizaje  y docente tutor 2011
Estilos de aprendizaje y docente tutor 2011
 
Proyecto de salud mental comunitario
Proyecto de salud mental comunitarioProyecto de salud mental comunitario
Proyecto de salud mental comunitario
 
Taller de creatividad
Taller de creatividadTaller de creatividad
Taller de creatividad
 
Creando
CreandoCreando
Creando
 
El Olvidado Arte De Escuchar - Marta Paillet
El Olvidado Arte De Escuchar - Marta PailletEl Olvidado Arte De Escuchar - Marta Paillet
El Olvidado Arte De Escuchar - Marta Paillet
 
comunicación asertiva con las personas
 comunicación asertiva con las personas comunicación asertiva con las personas
comunicación asertiva con las personas
 
Comunicacion y relaciones humanas
Comunicacion  y relaciones humanasComunicacion  y relaciones humanas
Comunicacion y relaciones humanas
 
Curso Comunicación No Violenta.pptx
Curso Comunicación No Violenta.pptxCurso Comunicación No Violenta.pptx
Curso Comunicación No Violenta.pptx
 
Hhss comunicación vista presentación
Hhss comunicación vista presentaciónHhss comunicación vista presentación
Hhss comunicación vista presentación
 
Disciplina positiva para adolescentes
Disciplina positiva para  adolescentesDisciplina positiva para  adolescentes
Disciplina positiva para adolescentes
 
Presentaciones en publico
Presentaciones en publicoPresentaciones en publico
Presentaciones en publico
 
Sesión 4 la comunicación familiar
Sesión 4 la comunicación familiarSesión 4 la comunicación familiar
Sesión 4 la comunicación familiar
 
ASERTIVIDAD EL PODER DEL ENTENDIMIENTO (1).pdf
ASERTIVIDAD EL PODER DEL ENTENDIMIENTO (1).pdfASERTIVIDAD EL PODER DEL ENTENDIMIENTO (1).pdf
ASERTIVIDAD EL PODER DEL ENTENDIMIENTO (1).pdf
 
Empatia
EmpatiaEmpatia
Empatia
 
Empatia
EmpatiaEmpatia
Empatia
 
Practica2 ir-2018 iandres
Practica2 ir-2018 iandresPractica2 ir-2018 iandres
Practica2 ir-2018 iandres
 
Comunicacion1
Comunicacion1Comunicacion1
Comunicacion1
 
Ideas fuerza para una comunicación eficaz
Ideas fuerza para una comunicación eficazIdeas fuerza para una comunicación eficaz
Ideas fuerza para una comunicación eficaz
 
Ficha las suposiciones
Ficha las suposicionesFicha las suposiciones
Ficha las suposiciones
 
Comunicacion efectiva Presentacion
Comunicacion efectiva PresentacionComunicacion efectiva Presentacion
Comunicacion efectiva Presentacion
 

Más de AECyPD

Manual para educación ciudadanía activa. vol2
Manual para educación ciudadanía  activa. vol2Manual para educación ciudadanía  activa. vol2
Manual para educación ciudadanía activa. vol2AECyPD
 
Taller plebiscito
Taller plebiscitoTaller plebiscito
Taller plebiscitoAECyPD
 
Taller pc y educ. marina
Taller  pc y educ.  marinaTaller  pc y educ.  marina
Taller pc y educ. marinaAECyPD
 
Taller de Capacitación de PC para Educ. Marina
Taller  de  Capacitación  de PC  para  Educ. MarinaTaller  de  Capacitación  de PC  para  Educ. Marina
Taller de Capacitación de PC para Educ. MarinaAECyPD
 
Guía foro
Guía  foroGuía  foro
Guía foroAECyPD
 
Guía foro
Guía  foroGuía  foro
Guía foroAECyPD
 
Guía de encuestas de campamento CADE
Guía de  encuestas  de  campamento CADEGuía de  encuestas  de  campamento CADE
Guía de encuestas de campamento CADEAECyPD
 
Guía campamento 2
Guía campamento 2Guía campamento 2
Guía campamento 2AECyPD
 
Los jòvenes como ciudadanos
Los  jòvenes  como ciudadanosLos  jòvenes  como ciudadanos
Los jòvenes como ciudadanosAECyPD
 
Photo gallery.ppt
 Photo gallery.ppt  Photo gallery.ppt
Photo gallery.ppt AECyPD
 
Ciudadanía joven alugnas pautas
Ciudadanía  joven alugnas pautasCiudadanía  joven alugnas pautas
Ciudadanía joven alugnas pautasAECyPD
 
Taller plebiscito
 Taller plebiscito Taller plebiscito
Taller plebiscitoAECyPD
 
Documento explicativo del proyecto.pdf
 Documento explicativo del proyecto.pdf  Documento explicativo del proyecto.pdf
Documento explicativo del proyecto.pdf AECyPD
 
Ciudadanía activa vol1 Manual
Ciudadanía activa vol1 ManualCiudadanía activa vol1 Manual
Ciudadanía activa vol1 ManualAECyPD
 

Más de AECyPD (15)

Manual para educación ciudadanía activa. vol2
Manual para educación ciudadanía  activa. vol2Manual para educación ciudadanía  activa. vol2
Manual para educación ciudadanía activa. vol2
 
Taller plebiscito
Taller plebiscitoTaller plebiscito
Taller plebiscito
 
Taller pc y educ. marina
Taller  pc y educ.  marinaTaller  pc y educ.  marina
Taller pc y educ. marina
 
Taller de Capacitación de PC para Educ. Marina
Taller  de  Capacitación  de PC  para  Educ. MarinaTaller  de  Capacitación  de PC  para  Educ. Marina
Taller de Capacitación de PC para Educ. Marina
 
Guía foro
Guía  foroGuía  foro
Guía foro
 
Guía foro
Guía  foroGuía  foro
Guía foro
 
Guía de encuestas de campamento CADE
Guía de  encuestas  de  campamento CADEGuía de  encuestas  de  campamento CADE
Guía de encuestas de campamento CADE
 
Guía campamento 2
Guía campamento 2Guía campamento 2
Guía campamento 2
 
Los jòvenes como ciudadanos
Los  jòvenes  como ciudadanosLos  jòvenes  como ciudadanos
Los jòvenes como ciudadanos
 
Photo gallery.ppt
 Photo gallery.ppt  Photo gallery.ppt
Photo gallery.ppt
 
Ciudadanía joven alugnas pautas
Ciudadanía  joven alugnas pautasCiudadanía  joven alugnas pautas
Ciudadanía joven alugnas pautas
 
Taller plebiscito
 Taller plebiscito Taller plebiscito
Taller plebiscito
 
Documento explicativo del proyecto.pdf
 Documento explicativo del proyecto.pdf  Documento explicativo del proyecto.pdf
Documento explicativo del proyecto.pdf
 
Guía
GuíaGuía
Guía
 
Ciudadanía activa vol1 Manual
Ciudadanía activa vol1 ManualCiudadanía activa vol1 Manual
Ciudadanía activa vol1 Manual
 

Último

COPASST Y COMITE DE CONVIVENCIA.pptx DE LA EMPRESA
COPASST Y COMITE DE CONVIVENCIA.pptx DE LA EMPRESACOPASST Y COMITE DE CONVIVENCIA.pptx DE LA EMPRESA
COPASST Y COMITE DE CONVIVENCIA.pptx DE LA EMPRESADanielAndresBrand
 
DELITOS CONTRA LA GESTION PUBLICA PPT.pdf
DELITOS CONTRA LA GESTION PUBLICA PPT.pdfDELITOS CONTRA LA GESTION PUBLICA PPT.pdf
DELITOS CONTRA LA GESTION PUBLICA PPT.pdfJaquelinRamos6
 
AFILIACION CAJA NACIONAL DE SALUD WOM 1 .pdf
AFILIACION CAJA NACIONAL DE SALUD WOM 1 .pdfAFILIACION CAJA NACIONAL DE SALUD WOM 1 .pdf
AFILIACION CAJA NACIONAL DE SALUD WOM 1 .pdfOdallizLucanaJalja1
 
Efectos del cambio climatico en huanuco.pptx
Efectos del cambio climatico en huanuco.pptxEfectos del cambio climatico en huanuco.pptx
Efectos del cambio climatico en huanuco.pptxCONSTRUCTORAEINVERSI3
 
Apuntadorkeurjeh4jj4by un 4hh4j4u4jj4h4y4jh4
Apuntadorkeurjeh4jj4by un 4hh4j4u4jj4h4y4jh4Apuntadorkeurjeh4jj4by un 4hh4j4u4jj4h4y4jh4
Apuntadorkeurjeh4jj4by un 4hh4j4u4jj4h4y4jh4hassanbadredun
 
PPT DIAGNOSTICO DAFO Y CAME MEGAPUERTO CHANCAY
PPT DIAGNOSTICO DAFO Y CAME MEGAPUERTO CHANCAYPPT DIAGNOSTICO DAFO Y CAME MEGAPUERTO CHANCAY
PPT DIAGNOSTICO DAFO Y CAME MEGAPUERTO CHANCAYCarlosAlbertoVillafu3
 
sistemas de produccion de la palta en el peru moises.pptx
sistemas de produccion de la palta en el peru moises.pptxsistemas de produccion de la palta en el peru moises.pptx
sistemas de produccion de la palta en el peru moises.pptxJaredmoisesCarrillo
 
fracturas de antebhbunununrazo [II].pptx
fracturas de antebhbunununrazo  [II].pptxfracturas de antebhbunununrazo  [II].pptx
fracturas de antebhbunununrazo [II].pptxkarlagonzalez159945
 
instrumentos de mercados financieros para estudiantes
instrumentos de mercados financieros  para estudiantesinstrumentos de mercados financieros  para estudiantes
instrumentos de mercados financieros para estudiantessuperamigo2014
 
PPT Empresas IANSA Sobre Recursos Humanos.pdf
PPT Empresas IANSA Sobre Recursos Humanos.pdfPPT Empresas IANSA Sobre Recursos Humanos.pdf
PPT Empresas IANSA Sobre Recursos Humanos.pdfihmorales
 
MARKETING SENSORIAL CONTENIDO, KARLA JANETH
MARKETING SENSORIAL CONTENIDO, KARLA JANETHMARKETING SENSORIAL CONTENIDO, KARLA JANETH
MARKETING SENSORIAL CONTENIDO, KARLA JANETHkarlinda198328
 
gua de docente para el curso de finanzas
gua de docente para el curso de finanzasgua de docente para el curso de finanzas
gua de docente para el curso de finanzassuperamigo2014
 
AUDITORIAS en enfermeria hospitalaria .pptx
AUDITORIAS en enfermeria hospitalaria .pptxAUDITORIAS en enfermeria hospitalaria .pptx
AUDITORIAS en enfermeria hospitalaria .pptxMatiasGodoy33
 
ANÁLISIS CAME, DIAGNOSTICO PUERTO DEL CALLAO
ANÁLISIS CAME, DIAGNOSTICO  PUERTO DEL CALLAOANÁLISIS CAME, DIAGNOSTICO  PUERTO DEL CALLAO
ANÁLISIS CAME, DIAGNOSTICO PUERTO DEL CALLAOCarlosAlbertoVillafu3
 
modelo de flujo maximo unidad 4 en modelos de optimización de recursos
modelo de flujo maximo unidad 4 en modelos de optimización de recursosmodelo de flujo maximo unidad 4 en modelos de optimización de recursos
modelo de flujo maximo unidad 4 en modelos de optimización de recursosk7v476sp7t
 
INFORMATIVO CIRCULAR FISCAL - RENTA 2023.ppsx
INFORMATIVO CIRCULAR FISCAL - RENTA 2023.ppsxINFORMATIVO CIRCULAR FISCAL - RENTA 2023.ppsx
INFORMATIVO CIRCULAR FISCAL - RENTA 2023.ppsxCORPORACIONJURIDICA
 
Clima-laboral-estrategias-de-medicion-e-book-1.pdf
Clima-laboral-estrategias-de-medicion-e-book-1.pdfClima-laboral-estrategias-de-medicion-e-book-1.pdf
Clima-laboral-estrategias-de-medicion-e-book-1.pdfConstructiva
 
Teleconferencia Accionistas Q1 2024 . Primer Trimestre-
Teleconferencia Accionistas Q1 2024 . Primer Trimestre-Teleconferencia Accionistas Q1 2024 . Primer Trimestre-
Teleconferencia Accionistas Q1 2024 . Primer Trimestre-ComunicacionesIMSA
 
Mapa Conceptual relacionado con la Gerencia Industrial, su ámbito de aplicaci...
Mapa Conceptual relacionado con la Gerencia Industrial, su ámbito de aplicaci...Mapa Conceptual relacionado con la Gerencia Industrial, su ámbito de aplicaci...
Mapa Conceptual relacionado con la Gerencia Industrial, su ámbito de aplicaci...antonellamujica
 
CONSTITUCIÓN, CREACION Y GESTION DE EMPRESAS
CONSTITUCIÓN, CREACION Y GESTION DE EMPRESASCONSTITUCIÓN, CREACION Y GESTION DE EMPRESAS
CONSTITUCIÓN, CREACION Y GESTION DE EMPRESASJorgeLuisEspinolaMar
 

Último (20)

COPASST Y COMITE DE CONVIVENCIA.pptx DE LA EMPRESA
COPASST Y COMITE DE CONVIVENCIA.pptx DE LA EMPRESACOPASST Y COMITE DE CONVIVENCIA.pptx DE LA EMPRESA
COPASST Y COMITE DE CONVIVENCIA.pptx DE LA EMPRESA
 
DELITOS CONTRA LA GESTION PUBLICA PPT.pdf
DELITOS CONTRA LA GESTION PUBLICA PPT.pdfDELITOS CONTRA LA GESTION PUBLICA PPT.pdf
DELITOS CONTRA LA GESTION PUBLICA PPT.pdf
 
AFILIACION CAJA NACIONAL DE SALUD WOM 1 .pdf
AFILIACION CAJA NACIONAL DE SALUD WOM 1 .pdfAFILIACION CAJA NACIONAL DE SALUD WOM 1 .pdf
AFILIACION CAJA NACIONAL DE SALUD WOM 1 .pdf
 
Efectos del cambio climatico en huanuco.pptx
Efectos del cambio climatico en huanuco.pptxEfectos del cambio climatico en huanuco.pptx
Efectos del cambio climatico en huanuco.pptx
 
Apuntadorkeurjeh4jj4by un 4hh4j4u4jj4h4y4jh4
Apuntadorkeurjeh4jj4by un 4hh4j4u4jj4h4y4jh4Apuntadorkeurjeh4jj4by un 4hh4j4u4jj4h4y4jh4
Apuntadorkeurjeh4jj4by un 4hh4j4u4jj4h4y4jh4
 
PPT DIAGNOSTICO DAFO Y CAME MEGAPUERTO CHANCAY
PPT DIAGNOSTICO DAFO Y CAME MEGAPUERTO CHANCAYPPT DIAGNOSTICO DAFO Y CAME MEGAPUERTO CHANCAY
PPT DIAGNOSTICO DAFO Y CAME MEGAPUERTO CHANCAY
 
sistemas de produccion de la palta en el peru moises.pptx
sistemas de produccion de la palta en el peru moises.pptxsistemas de produccion de la palta en el peru moises.pptx
sistemas de produccion de la palta en el peru moises.pptx
 
fracturas de antebhbunununrazo [II].pptx
fracturas de antebhbunununrazo  [II].pptxfracturas de antebhbunununrazo  [II].pptx
fracturas de antebhbunununrazo [II].pptx
 
instrumentos de mercados financieros para estudiantes
instrumentos de mercados financieros  para estudiantesinstrumentos de mercados financieros  para estudiantes
instrumentos de mercados financieros para estudiantes
 
PPT Empresas IANSA Sobre Recursos Humanos.pdf
PPT Empresas IANSA Sobre Recursos Humanos.pdfPPT Empresas IANSA Sobre Recursos Humanos.pdf
PPT Empresas IANSA Sobre Recursos Humanos.pdf
 
MARKETING SENSORIAL CONTENIDO, KARLA JANETH
MARKETING SENSORIAL CONTENIDO, KARLA JANETHMARKETING SENSORIAL CONTENIDO, KARLA JANETH
MARKETING SENSORIAL CONTENIDO, KARLA JANETH
 
gua de docente para el curso de finanzas
gua de docente para el curso de finanzasgua de docente para el curso de finanzas
gua de docente para el curso de finanzas
 
AUDITORIAS en enfermeria hospitalaria .pptx
AUDITORIAS en enfermeria hospitalaria .pptxAUDITORIAS en enfermeria hospitalaria .pptx
AUDITORIAS en enfermeria hospitalaria .pptx
 
ANÁLISIS CAME, DIAGNOSTICO PUERTO DEL CALLAO
ANÁLISIS CAME, DIAGNOSTICO  PUERTO DEL CALLAOANÁLISIS CAME, DIAGNOSTICO  PUERTO DEL CALLAO
ANÁLISIS CAME, DIAGNOSTICO PUERTO DEL CALLAO
 
modelo de flujo maximo unidad 4 en modelos de optimización de recursos
modelo de flujo maximo unidad 4 en modelos de optimización de recursosmodelo de flujo maximo unidad 4 en modelos de optimización de recursos
modelo de flujo maximo unidad 4 en modelos de optimización de recursos
 
INFORMATIVO CIRCULAR FISCAL - RENTA 2023.ppsx
INFORMATIVO CIRCULAR FISCAL - RENTA 2023.ppsxINFORMATIVO CIRCULAR FISCAL - RENTA 2023.ppsx
INFORMATIVO CIRCULAR FISCAL - RENTA 2023.ppsx
 
Clima-laboral-estrategias-de-medicion-e-book-1.pdf
Clima-laboral-estrategias-de-medicion-e-book-1.pdfClima-laboral-estrategias-de-medicion-e-book-1.pdf
Clima-laboral-estrategias-de-medicion-e-book-1.pdf
 
Teleconferencia Accionistas Q1 2024 . Primer Trimestre-
Teleconferencia Accionistas Q1 2024 . Primer Trimestre-Teleconferencia Accionistas Q1 2024 . Primer Trimestre-
Teleconferencia Accionistas Q1 2024 . Primer Trimestre-
 
Mapa Conceptual relacionado con la Gerencia Industrial, su ámbito de aplicaci...
Mapa Conceptual relacionado con la Gerencia Industrial, su ámbito de aplicaci...Mapa Conceptual relacionado con la Gerencia Industrial, su ámbito de aplicaci...
Mapa Conceptual relacionado con la Gerencia Industrial, su ámbito de aplicaci...
 
CONSTITUCIÓN, CREACION Y GESTION DE EMPRESAS
CONSTITUCIÓN, CREACION Y GESTION DE EMPRESASCONSTITUCIÓN, CREACION Y GESTION DE EMPRESAS
CONSTITUCIÓN, CREACION Y GESTION DE EMPRESAS
 

Escalas psicomètricas

  • 1. 1.Fecha:____________ 2.NC:_______________ MINISTERIO DE EDUCACIÓN PÚBLICA - MEP TRIBUNAL SUPREMO DE ELECCIONES - TSE PROGRAMA DE LAS NACIONES UNIDAS PARA EL DESARROLLO - PNUD PROGRAMA DE LAS NACIONES UNIDAS PARA LA INFANCIA - UNICEF Estimado/a estudiante: La Fundación Omar Dengo, el Ministerio de Educación Pública, PNUD, UNICEF y el Tribunal Supremo de Elecciones, están desarrollando el proyecto “Constructores de democracia: capacidades de los jóvenes para la ciudadanía activa y la realización personal”. Su finalidad es trabajar con estudiantes como vos, que estudian en colegios públicos, para fomentar las habilidades de participación democrática y la ciudadanía activa. Actualmente, estamos solicitando información para terminar de construir unos cuestionarios, que esperamos nos permitan averiguar cómo beneficia el proyecto a los/as participantes. Por ello, es muy importante la ayuda que nos podás brindar llenando este cuestionario. Es importante que tomés en cuenta lo siguiente:  La información que nos des será tratada de manera CONFIDENCIAL, es decir, nadie sabrá lo que marcaste en el cuestionario, y se utilizará solo para mejorar el proyecto “Constructores de democracia”.  Llenar este documento no significará para vos ningún riesgo, ni físico, ni psicológico, ni legal.  Llenar este cuestionario no implica obtener algún beneficio a cambio.  Tu participación es voluntaria, es decir, tenés el derecho a negarte a participar en cualquier momento. Si tenés dudas y querés saber más sobre el cuestionario, podés comunicarte con la Doctora María Eugenia Bujanda al número 527-6014. Si sos estudiante de un colegio público del país y estás dispuesto/a a colaborar, por favor, llena completamente el siguiente cuestionario. De lo contrario, devolvelo en blanco. ES MUY IMPORTANTE QUE CONTESTÉS EL CUESTIONARIO CON TODA HONESTIDAD. RECORDÁ QUE ESTO NO ES UN EXAMEN, NO HAY REPUESTAS BUENAS O MALAS. SÓLO NOS INTERESAN TUS OPINIONES SOBRE LOS TEMAS A TRATAR. TUS RESPUESTAS SON MUY IMPORTANTES. POR ESO, TRATÁ DE CONTESTAR TODAS LAS SECCIONES DEL CUESTIONARIO. 1
  • 2. PRIMERA PARTE A continuación se presentan unas preguntas sobre tus datos personales. Por favor, encerrá en un círculo la información que se solicita o completá los datos necesarios. 1. ¿A qué hora empezaste a llenar el cuestionario? ____________________________ 2. ¿Cuál es tu sexo?: 1. Masculino 2. Femenino 3. ¿Cuál es tu edad?: _________años 4. ¿Estás matriculado/a en un colegio?: 1. Público académico 2. Público técnico 3. Nocturno 4. CINDEA 5. ¿Cuál es el nombre de tu colegio?: _______________________________________ 6. ¿En cuál provincia vivís?: ___________________ 7. ¿Y en cuál cantón vivís?:____________________ 8. ¿Y en cuál distrito?:_________________________ 9. ¿Cuál fue el último año de estudios que terminó tu papá?:____________________ 10. ¿Cuál fue el último año de estudios que terminó tu mamá?:__________________ 11. ¿En qué año estás?: 1. Sétimo 2. Décimo 12. ¿Pensás terminar todos los años de colegio (sacar el Bachillerato)?: 1. Sí 2. No 13. ¿Pensás seguir estudiando cuando terminés el colegio? 1. Sí 2. No 14. ¿Qué tan satisfecho/a estás con la educación que recibís en tu colegio? 1. Nada 2. Poco 3. Algo 4. Bastante 5. Mucho 15. ¿Qué tan útil (o importante) te parece lo que se aprende en la materia de Educación Cívica? 1. Nada 2. Poco 3. Algo 4. Bastante 5. Mucho 88.No la he recibido 2
  • 3. 16. Por favor indica si… 1. SI 2. NO 1. Tenés tanque de agua caliente en tu casa, para suministrar agua caliente al fregadero, lavatorios y ducha, entre otros. 2. Tenés teléfono celular propio. 3. Tenés acceso a Internet en la casa. 4. Tenés televisión por cable en la casa. 5. Tenés auto propio. SEGUNDA PARTE 17. A continuación se presentan unas frases. Te pedimos que las leás con cuidado y nos indiqués encerrando en un círculo qué tan capaz te considerás de cumplir con lo que se menciona en cada frase. Para contestar utiliza las siguientes posibilidades: 1 2 3 4 Nada capaz Algo capaz Bastante Totalmente capaz capaz ¿Qué tan capaz te sentís de… 1 2 3 4 Nada Algo Bastante Totalmente capaz capaz capaz capaz 1. Expresar tus opiniones confiando en que serán respetadas. 1 2 3 4 2. Intercambiar tus opiniones con los demás. 1 2 3 4 3. Proponer temas importantes para una discusión. 1 2 3 4 4. Llegar a tomar decisiones que consideren varios puntos de 1 2 3 4 vista. 5. Reconocer la importancia que tienen las opiniones de otras personas. 6. Expresar tus opiniones pensando en que serán tomadas en 1 2 3 4 cuenta. 7. Lograr que otras personas te escuchen. 1 2 3 4 3
  • 4. ¿Qué tan capaz te sentís de… 1 2 3 4 Nada Algo Bastante Totalmente capaz capaz capaz capaz 8. Decir tus opiniones a otras personas. 1 2 3 4 9. Animar a las personas para que compartan su opinión. 1 2 3 4 10. Comunicar a otras personas las ideas que te preocupan. 1 2 3 4 11. Expresar con claridad tus ideas. 1 2 3 4 12. Escuchar con tranquilidad a las personas que opinan 1 2 3 4 diferente a vos. 13. Cambiar de opinión cuando las razones de los demás son 1 2 3 4 mejor que las tuyas (por ejemplo en una discusión grupal). 14. Explicar tus opiniones a las demás personas. 1 2 3 4 15.Reconocer que las ideas de los demás te pueden ayudar a mejorar las tuyas. 16. Considerar varias opiniones antes de tomar una decisión 1 2 3 4 grupal. 17. Respetar a las personas cuando están hablando. 1 2 3 4 18. Dejar hablar a las personas que no han dado su opinión. 1 2 3 4 19. Ponerte de acuerdo con los demás cuando conversas 1 2 3 4 dentro de un grupo. 20. Aceptar que otras personas opinen diferente a vos. 1 2 3 4 21. Respetar las decisiones tomadas dentro de un grupo de 1 2 3 4 personas. 22. Escuchar con atención lo que los demás opinan. 1 2 3 4 23. Respetar las opiniones de los demás aunque no las 1 2 3 4 compartás. 24. Dialogar con otras personas que no piensan igual que vos. 1 2 3 4 4
  • 5. TERCERA PARTE 18. Siguiendo los pasos de las preguntas anteriores, encerrá en un círculo el número que más se acerca a tu situación. Utilizá el mismo tipo de respuesta que antes. 1 2 3 4 Nada capaz Algo capaz Bastante Totalmente capaz capaz ¿Qué tan capaz te sentís de….? 1 2 3 4 Nada Algo Bastante Totalmente capaz capaz capaz capaz 1. Obtener lo que querés aunque alguien se oponga. 1 2 3 4 2. Decidir por vos mismo(a) cómo hacer las cosas en tu vida (en 1 2 3 4 el día a día). 3. Resolver problemas difíciles si te esforzás lo suficiente. 1 2 3 4 4. Tomar decisiones sobre tus actividades de todos los días. 1 2 3 4 5. Ser persistente hasta alcanzar tus metas. 1 2 3 4 6. Pensar qué podés hacer para mejorar tu vida. 1 2 3 4 7. Manejar bien situaciones que no esperaba. 1 2 3 4 8. Decidir cómo te gustaría ayudar a la sociedad. 1 2 3 4 9. Permanecer tranquilo/a cuando te encontrás en dificultades. 1 2 3 4 10. Decidir qué te gustaría hacer para mejorar las cosas que 1 2 3 4 ocurren a tu alrededor. 11. Esforzarte por resolver la mayoría de los problemas. 1 2 3 4 12. Pensar en varias alternativas para resolver un problema. 1 2 3 4 13. Tomar tus propias decisiones con respecto a qué hacer en tu 1 2 3 4 tiempo libre. 14. Saber lo que debés hacer, cuando te encontrás en una 1 2 3 4 situación difícil. 15. Tomar tus propias decisiones con respecto a cómo gastar tu 1 2 3 4 dinero. 16. Pensar qué cosas querés lograr en la vida. 1 2 3 4 17. Decidir con qué amistades pasás tu tiempo libre. 1 2 3 4 5
  • 6. CUARTA PARTE 19. Ahora te proponemos una serie de actividades y quisiéramos que nos contés qué tanta disposición para realizarlas tendrías. Nuevamente te vamos a pedir que encerrés en un círculo la opción que mejor refleje tu situación. Utilizá estas respuestas para contestar: 1 2 3 4 Nada Algo Bastante Totalmente dispuesto/a dispuesto/a dispuesto/a dispuesto/a 1 2 3 4 Yo estaría dispuesto/a a… Nada Algo Bastante Totalmente dispuesto dispuesto dispuesto dispuesto 1. Ayudar a personas enfermas aunque no las conozca muy 1 2 3 4 bien. 2. Cuidar a los hijos/as de otras personas (sin cobrar). 1 2 3 4 3. Participar en un grupo religioso o vinculado a una iglesia. 1 2 3 4 4. Ayudar en una organización de caridad. 1 2 3 4 5. Participar activamente en un partido político. 1 2 3 4 6. Pertenecer a un grupo social, por ejemplo un grupo de 1 2 3 4 defensa del medio ambiente. 7. Participar en algún grupo del colegio (por ejemplo de 1 2 3 4 lectura, pintura, poesía, entre otros). 8. Formar parte de algún grupo deportivo. 1 2 3 4 9. Ayudar a pedir dinero para un proyecto como la Teletón o 1 2 3 4 la Cruz Roja. 10. Ayudar a organizar un evento del barrio o de la 1 2 3 4 comunidad. 11. Exponer un tema o una propuesta ante una institución o 1 2 3 4 un político. 12. Hacer cosas para mejorar mi barrio y comunidad. 1 2 3 4 13. Ser parte la directiva de algún grupo dentro del colegio. 1 2 3 4 14. Escribir una carta de opinión para un periódico. 1 2 3 4 6
  • 7. 1 2 3 4 Nada Algo Bastante Totalmente dispuesto dispuesto dispuesto dispuesto 15. Formar parte de un grupo cultural, por ejemplo un grupo 1 2 3 4 de teatro. 16. Firmar una petición para una causa social, por ejemplo la 1 2 3 4 protección del ambiente. 17. Recoger firmar para una causa social como la prevención 1 2 3 4 de la violencia. 18. Contactar (personalmente, por teléfono o correo) a un 1 2 3 4 funcionario/a público para expresar mi opinión sobre algún asunto. 19. Unirse a alguna actividad de protesta (marcha, reunión o 1 2 3 4 manifestación). 20. Formar parte de la directiva de un grupo de mi 1 2 3 4 comunidad. 21. Pedir información sobre actividades locales en un centro 1 2 3 4 de información de la comunidad. 22. Ser voluntario/a en alguna actividad del colegio. 1 2 3 4 23. Ayudar a personas de otros países que acaban de llegar 1 2 3 4 a Costa Rica. 24. Dar dinero para una buena causa social. 1 2 3 4 25. Participar en una campaña política del país. 1 2 3 4 26. Trabajar como guía en un proceso electoral. 1 2 3 4 27. Lanzarme como candidato al gobierno estudiantil. 1 2 3 4 28. Participar en una discusión sobre algún asunto social. 1 2 3 4 29. Conversar sobre algún tema político. 1 2 3 4 30. Ser voluntario/a en una organización de servicio a la 1 2 3 4 comunidad. 31. Usar Internet (chats, foros, blogs) para expresar mi 1 2 3 4 opinión sobre un tema en particular. ¿A qué hora terminaste de llenar el cuestionario?:___________________________ MUCHAS GRACIAS POR TU COLABORACIÓN 7