1. La escuela y los nuevos
formatos digitales

2. Aclarar el lugar estratégico de la
educación en el desarrollo de
nuestros países, exige a funcionarios,
equipos de conducción y docentes
idear o repensar en forma
permanentemente:
 conceptos,
 propuestas
y prácticas
adecuándolos a los contextos de
intervención.

3. En la actualidad, las necesidades
económicas y socioculturales, sumadas
a los vertiginosos niveles de avance
tecnológico, consolidan un profundo
consenso social sobre la importancia de
las Tecnologías de la Información y la
Comunicación (TIC) en la vida cotidiana
y su lugar entre los derechos a la
educación y a la comunicación.

4. De allí que estas tecnologías ocupen
un espacio cada vez más importante
en los debates pedagógicos y en los
proyectos políticos preocupados por
la inclusión y la justicia social.

5. Cuánto han
cambiado los
contenidos en el
mundo?

7. Lo que cambió fue el contexto en que se
genera se gestiona y se interactúa con los
contenidos. Siendo el texto ese contexto.
Los usuarios están experimentando con otros
contextos en el ambiente digital.

8. Surgen así nuevos desafíos los cuales deben ser
pensados cuidadosamente para dar lugar a nuevas
oportunidades por tal motivo se debe tener en
cuenta dos aspectos importantes:
Convergencia: lo mejor de ambos mundos.
Nuevos ambientes de aprendizaje. Integración e
interoperabilidad de distintos dispositivos de apoyo
al aprendizaje; Inteligencia pedagógica, contenidos
abiertos.

10. Si bien los docentes en ejercicio
nacieron cuando Internet era un
concepto y los que se están
iniciando su vida laboral nacieron
en pleno desarrollo expansión de
Internet.
Los estudiantes que hoy ingresan
a primer grado no conocen un
mundo sin Wikipedia, google,
YouTube

12. ¿En qué están nuestros
estudiantes hoy?

13.  Conectados al mundo en tiempo real, a través de
medios masivos y de dispositivos personales.
 Aprenden y se comunican participando local y
globalmente generando redes sociales dinámicas y
flexibles.
 Intentan resolver problemas apoyando causas
humanitarias en todo el planeta como:
calentamiento global, extinción y maltrato de
animales.
 Crean recolectan, editan y comparten toda clase
de contenidos.
 Han observado guerras en países lejanos y
explorado planetas distantes.
 Han estado en diversas partes del planeta
participando de expediciones

14. Estas diferentes oportunidades dan lugar a:
Nuevas formas de trabajar:
Comunicación
Colaboración
Trabajo en equipo
Nuevas herramientas productivas (cultura digital)
Nuevas formas de pensamiento:
 creatividad
Innovación
Razonamiento crítico
Resolución de problemas
Toma de decisiones
Nuevos horizontes:
Ciudadanía global, local
Responsabilidad social y personal.

17. Para el año , es posible que 30 millones de
estudiantes de América Latina cuenten con
un dispositivo electrónico de uso personal
destinado a apoyar sus aprendizajes.
Esto representa un enorme desafío
educativo.

20. Claves
Diseñar «desde el aula», no desde
la tecnología.
Incorporar recursos de la cultura
digital en la didáctica.
soluciones integrales, para el
enriquecimiento del aprendizaje.

21. Integrantes:
KatiaÁlvez
BetinaCastillo
AlinedaSilva
PámelaTrindade
3º A
2013

22. http://www.slideshare.net/hugomart/escuela-y-digitalizacin
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