tics y curriculo

1. L<br />os cambios acelerados que producen en la sociedad las Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC), a la vez que entrañan grandes retos, ofrecen un enorme potencial para transformar la educación. Ellas posibilitan realizar los cambios necesarios para ofrecer una educación actualizada y de calidad, generando con su utilización adecuados ambientes de aprendizaje.<br />Si nos preguntamos “El porqué de las TIC en educación”, la repuesta nos lleva a considerar tres razones de peso. La primera, tiene que ver con la avalancha de información o de contenidos de conocimiento disponibles ahora en Internet; la segunda hace referencia al potencial de las TIC para actualizar, transformar y enriquecer, a bajo costo, los ambientes de aprendizaje en los que se educan niños y jóvenes y la tercera atiende la necesidad de desarrollar la competencia en TIC para poder responder a las nuevas demandas originadas en la revolución, que en los distintos campos del quehacer humano, han generado estas. Debe quedar muy claro que las demandas anteriores las debe atender cualquier sistema escolar contemporáneo que se precie de tener altos estándares de calidad. <br />El progreso de una sociedad no se debe de medir por su tecnología o su competitividad, más bien el progreso debe de traducirse como bienestar individual y social. El paradigma humanista se opone a la concepción del Positivismo, el cual ...hace una canonización ideológica del hombre capitalista, fabricante y poseedor de objetos, de la sociedad tecnológica y competitiva. La historia humana se reduce a la producción, a la lucha del poder y al avance científico deshumanizado. La búsqueda del hombre por el respeto a los demás, implica valorar su entorno, involucra resistirse a ser un hombre que devasta y domina el otro.<br />Sin embargo, para que un sistema educativo pueda atender las demandas del mundo moderno, sus docentes deben diseñan, implementar y evaluar experiencias de aprendizaje enriquecidas con TIC; La integración de las TIC al currículo escolar es fundamental y cualquier Institución Educativa que quiera lograr transformaciones significativas en la enseñanza de las TIC y en la integración de estas en sus procesos educativos debe implementarlas.<br />La idea que prevalece es que las destrezas informáticas acompañen al estudiante en la construcción de aprendizajes, de allí que se piense en integrar las Tics al currículo. Allí en donde se hayan contenidas las finalidades del aprendizaje para cada área del conocimiento, articulado a las actividades y métodos para lograrlos y es en está última área en la que entra a tener un rol el computador como un método al servicio de los fines del aprendizaje. <br />Zambrano, afirma que la Integración Curricular de las TIC “… es el proceso de hacerlas enteramente parte del currículo, como parte de un todo, permeándolas con los principios educativos y la didáctica que conforman el engranaje del aprender. Ello fundamentalmente implica un uso armónico y funcional para un propósito del aprender específico en un dominio o una disciplina curricular.” (Zambrano, 2004 , 2).<br />En este sentido las TIC se utilizarán para fines curriculares, para apoyar una disciplina o un contenido curricular. Son herramientas para estimular el desarrollo de aprendizajes de alto orden. <br /> Antes de conectar los cables y poner a funcionar los procesadores, una institución que quiere abordar la integración de TIC debe lograr un consenso con su comunidad educativa respecto a la manera cómo se entenderá dicha integración. <br />Es deseable que la comunidad involucrada valore las posibilidades didácticas de las Tics en el proceso educativo en el marco de los objetivos de la Institución.<br />Los docentes deben asumir un cambio de rol del profesor y del alumno con el uso de TIC, de convertirse en mediador entre el diseño de los aprendizajes y la conducción del estudiante hacia los medios para revisar y procesar el conocimiento a través de las TIC.<br />Deberá discutirse un enfoque respecto de las Tics si el currículo orienta el uso de las TIC o viceversa. Un acuerdo que implica dirigir los proyectos desde una concepción centrada en las TIC (tengo tecnología pero no sé que enseñar con ella) a una concepción centrada en el aprender con instrumentos tecnológicos.<br /> La educación no puede quedarse al margen de los nuevos cambios sociales y tecnológicos debe incorporar las nuevas tecnologías con el fin de favorecer los aprendizajes y el conocimiento de manera que se puede garantizar el desarrollo de las competencias sociales y conceptuales de los estudiantes, por ello en el presente artículo se reconoce lo que representa el humanismo, la comunicación y la tecnología educativa; además de la alianza que se debe de dar entre éstas para asegurar una sociedad que resalte la importancia del ser humano y el respeto a los demás y a su contexto; factores imprescindibles dentro del marco de una convivencia digna que respete al otro y que haga prevalecer la dignidad humana por encima del capitalismo y el avasallante progreso de la tecnología en la actualidad.<br />El humanismo es el respeto a las diferencias personales y al entorno. Su preocupación reside en rescatar valores de respeto, solidaridad, libertad, responsabilidad y tolerancia, en una sociedad llena de tecnología y competencia, que poco a poco nos aleja de ellos. Es por ello que como docente y psicóloga puedo observar como se hace imperante este abordaje en la comunidad educativa, tomar la tecnología como excusa pedagógica que forme y construya mejores seres humanos, mejores sociedades. <br />Así pues, frente al discurso tecnológico moderno aislante de sujetos, es justo originar un discurso pedagógico que avive la importancia de la sociedad civil, o si se quiere del humanismo cívico, la escuela debe alertar sobre los excesos y defectos del uso exagerado de los medios tecnológicos sin control y de este modo proveer las herramientas pedagógicas con las que los niños y niñas van a asumir este mundo tan globalizante y homogenizante, de forma tal que aporten a su mejoramiento y restablecimiento a través del uso inteligente de la tecnología que apoyada en un usanza razonable y llevada de la mano de los principios humanizantes que deben gobernar cualquier comunidad civilizada, aporta considerablemente a la solución de numerosos problemas en la sociedad. Queda claro, entonces, que el humanismo es la alternativa necesaria para contrarrestar la deshumanización y la desnaturalización que engendra la globalización y el capitalismo.<br />El humanismo debe de influir en el sector educativo para promover el desarrollo de las ciencias, el arte y la tecnología con un uso inteligente, moderado y respetuoso (enfocadas como factores de transformación social), exorcizando en éstas la idea de una sociedad integrada por fabricantes, vendedores y consumidores. Así mismo, este movimiento, exige un replanteamiento de las decisiones del Estado, el cual deberá de promover e implantar reformas educativas que responda a las exigencias y retos de un Mundo globalizado.<br />En la era de la información los medios de comunicación juegan un papel determinante, impactan de forma profunda a la sociedad actual y proponen nuevos procesos de interacción informativa para conocer los sucesos del Mundo que nos rodea. Sin embargo, es importante señalar que dicha interacción debe de ser crítica para lograr así una mejor asimilación del contenido o contenidos de dicha información.<br />Entonces, el humanismo podrá aprovechar el impacto de los medios de comunicación y las nuevas tecnologías para la conformación de los valores y actitudes de nuestros niños, niñas y jóvenes a través de procesos que incluyan contextos, participantes y retroalimentación ...Kathy Kellermann expone que toda comunicación tiene una finalidad ya sea consciente o no. (Verderber, 1999, p.13). Mientras que...Shirley Biagi dice que la comunicación es el acto de enviar ideas y actitudes de una persona hacia otra. (Biagi, 1999, p. 2). <br />En este orden de ideas, los medios de comunicación tiene un gran impacto en la sociedad, los medios masivos tradicionales están representados por periódicos, revistas, radio, televisión, películas, grabaciones, libros y el internet. Son responsables de trasmitir valores, cultura, entretenimiento, sexo, intereses, etc. Juegan un papel determinante en la configuración de la sociedad actual, proponen inéditos procesos de interacción informativa para conocer los sucesos del mundo, de allí la importancia de explotarlos en términos pedagógicos para que se conviertan, y su misión de difundir información no se limite al transmisionismo sin sentido de vida y sociedad.<br />Vivimos en un mundo que cambia constantemente a pasos agigantados, trayendo consigo transformaciones tecnológicas y en consecuencia sociales lo que genera una nueva relación del hombre con el conocimiento que no podemos ignorar en nuestro ámbito educativo. <br />La tecnología educativa propone nuevos campos de reflexión pedagógica. El aprendizaje en la escuela en nuestros días debe tener un cambio notable, en la medida que se incorporen a los recintos educativos las nuevas tecnologías de información y comunicación; esta situación conlleva a estudiantes y docentes a prepararse con mayor conciencia y eficacia. Además de que obliga al educador a ser consciente de que su papel trasciende las aulas y se inscribe en la realidad de vida de cada niño al que educa, interviniendo positiva o negativamente en sus procesos internos de creación de personalidad y rol social.<br />La deshumanización que puede provocar la incorporación inadecuada de la tecnología al campo educativo, nos lleva a lamentar que las nuevas generaciones (jóvenes que esperan incrustarse al mercado laboral) tengan que adaptarse a los cambios vertiginosos que producen las nuevas tecnologías de la información y comunicación, los jóvenes deben de tener la capacidad de realizar varias cosas a la vez, de cambiar de profesión, de renovar y actualizar constantemente sus conocimientos, para ser rentables para las empresas y precisamente como no quiero como docente este futuro para mis estudiantes es que postulo la importancia de trabajar hacia el interior de ellos como seres humanos, que con grandes capacidades, serán capaces de formar un mundo mejor, con mas oportunidades y por sobre todo…una sociedad respetuosa de su condición humana.<br />Desde el quehacer pedagógico no se puede dejar de lado los nuevos cambios, por el contrario se debe recurrir a ellos como una herramienta pedagógica que debe favorecer los aprendizajes. Atendiendo las necesidades de los estudiantes.<br />La implementación de las TICS en el currículo puede cumplir con varias funciones:<br />Motivar a los niños y niñas mediante el uso del computador en un trabajo más visual e interactivo gracias al uso de las páginas educativas, presentaciones multimedia y otros recursos.<br />Tener acceso a información de manera instantánea y construir conocimiento a partir de esta.<br />Facilitar la comunicación de una manera más frecuente y eficaz.<br />Realizar intercambio y corrección de lo realizado a través del correo electrónico.<br />Abrir espacios para que los estudiantes tengan la oportunidad de utilizar sus capacidades en la elaboración de textos novedosos, es decir que puedan recurrir a imágenes, sonido, videos, entre otros para presentar sus trabajos de forma multimedial.<br />