Saludos, aquí les presento mi ensayo sobre el impacto de las Tics en la eduacion , espero que les sea de su agrado.

1. UNIVERSIDAD DOMINICANA O&M
ASIGNATURA
RECURSO PARA EL APRENDIZAJE
TEMA
IMPACTO DE LA TICS EN LA EDUCACIÓN
NOMBRE MATRICULA
GIANNA YOLAINE TERRERO GONZALEZ 18-SPDT-1-001
SECCIÓN
452-L
PROFESORA
CARMEN GONZALEZ
FECHA
12 Noviembre 2019
Santo Domingo, D. N.

2. IMPACTO DE LA TICS EN LA EDUCACIÓN
En el siguiente trabajo de investigación tratare de realizar un ensayo sobre la TICS
en la educación, en la misma has venido evolucionando de manera sorprendente, es por tanto
que la presencia de las nuevas tecnologías de la información y la comunicación en la sociedad
y en el sistema educativo es un dato innegable en los últimos años.
Su impacto ha provocado una suerte de revolución en la economía, la política, la
sociedad y la cultura, que transformó profundamente las formas de producir riqueza, de
interactuar socialmente, de definir las identidades y de producir y hacer circular el
conocimiento. Los cambios provocados por la digitalización, hoy existe una conciencia
extendida y planetaria sobre la importancia de esta revolución, aunque falte todavía una
lectura de conjunto sobre sus códigos, procedimientos y modos de recepción de las
audiencias, que pueda ver más allá de las particularidades de cada nuevo medio y nos permita
entender la lógica de estos nuevos medios en el presente. Álvarez Gallego, A. 2003.
En la actualidad los sistemas educativos de todo el mundo se enfrentan al desafío
de utilizar las tecnologías de la información y la comunicación para proveer a sus alumnos
con las herramientas y conocimientos necesarios que se requieren en el siglo XXI.
La Tecnologías de la Información y la Comunicación (TICs) en la Republica
dominicana ha venido revolucionando de manera satisfactoria en todas las escuelas
nacionales de nuestro país, además con ella ofrecen a todos los estudiantes la posibilidad de
interacción que pasa de una actitud pasiva por parte del alumnado a una actividad constante,
a una búsqueda y replanteamiento continúo de contenidos y procedimientos.
Aumentan la implicación del alumnado en sus tareas y desarrollan su iniciativa, ya
que se ven obligados constantemente a tomar "pequeñas" decisiones, a filtrar información, a
escoger y seleccionar. Cabello, R. (coord., (2006).
El diseño e implementación de programas de capacitación docente que utilicen las
TIC efectivamente son un elemento clave para lograr reformas educativas profundas y de
amplio alcance. Las instituciones de formación docente deberán optar entre asumir un papel
de liderazgo en la transformación de la educación, o bien quedar atrás en el continuo cambio
tecnológico.

3. Asimismo estos autores señalan que estos recursos abren nuevas posibilidades para
la docencia como por ejemplo el acceso inmediato a nuevas fuentes de información y
recursos (en el caso de Internet se puede utilizar buscadores), de igual manera el acceso a
nuevos canales de comunicación (correo electrónico, Chat, foros...) que permiten
intercambiar trabajos, ideas, información diversa, procesadores de texto, editores de
imágenes, de páginas Web, presentaciones multimedia, utilización de aplicaciones
interactivas para el aprendizaje: recursos en páginas Web, visitas virtuales.
De igual manera tienen una serie de ventajas para el alumnado evidentes como: la
posibilidad de interacción que ofrecen, por lo que se pasa de una actitud pasiva por parte del
alumnado a una actividad constante, a una búsqueda y replanteamiento continuo de
contenidos y procedimientos, también aumentan la implicación del alumnado en sus tareas y
desarrollan su iniciativa, ya que se ven obligados constantemente a tomar "pequeñas"
decisiones, a filtrar información, a escoger y seleccionar. Hepp, P. (2006).
Es importante destacar que el uso de las TIC favorecen el trabajo colaborativo con
los iguales, el trabajo en grupo, no solamente por el hecho de tener que compartir ordenador
con un compañero o compañera, sino por la necesidad de contar con los demás en la
consecución exitosa de las tareas encomendadas por el profesorado.
La experiencia demuestra día a día que los medios informáticos de que se dispone
en las aulas favorecen actitudes como ayudar a los compañeros, intercambiar información
relevante encontrada en Internet, resolver problemas a los que los tienen. Estimula a los
componentes de los grupos a intercambiar ideas, a discutir y decidir en común, a razonar el
porqué de tal opinión. (Palomo, Ruiz y Sánchez en 2006).
También, es vital, para que se produzcan estos cambios y surjan nuevos paradigmas,
es necesario hacer hincapié en la formación del profesorado. En la actualidad, los profesores,
de manera general carecen de conocimientos para orientar acerca del uso de Internet.
Incluso, a menudo vemos en nuestras escuelas y universidades, maestros que
prefieren que no se haga uso de Internet en sus asignaturas, y es lo que recomiendan.
Sostienen que este simplemente facilita el trabajo del estudiante, pero que no es más efectivo.

4. CONCLUSIÓN
Al concluir con este ensayo sobre el impacto de la TICs en la educación en la
República Dominicana, la escuela moderna ha sido desde su organización, hace varios siglos,
un espacio complejo donde se desarrolla la experiencia social de transmisión y producción
de conocimiento por parte de las nuevas generaciones. Durante muchas décadas, estuvo
atenta a la innovación y fue pionera en la incorporación de nuevos desarrollos en el campo
de la ciencia, la tecnología y el pensamiento social.
El tema de las pizarras electrónicas colectivas como alternativa a los Notebooks
individuales nos ha llevado a pensar en otra dicotomía: la que contrasta el uso de una pantalla
única con el de una pantalla común.
En el primer caso, el profesor recuperaría su función integradora y la dimensión de
tarea común de la educación (y su posición de pedagogía pública, como señalamos en el
capítulo anterior), mientras que en el segundo caso el trabajo en el aula con equipos
individuales reforzaría el tipo de acceso a la tecnología que muchos jóvenes ya tienen en sus
hogares o en las salas de ordeño.
Sin embargo, al mismo tiempo que somos conscientes de estas dificultades que se
están produciendo, no queremos dejar de subrayar que las TIC ofrecen hoy en día a las
escuelas la posibilidad de producir aprendizaje, utilizar herramientas de pensamiento, ejercer
la creatividad y recurrir a almacenes de información, conocimiento y datos que serían
impensables sin tener en cuenta la tecnología digital.
Por último, gracias a la Universal Dominicana O&M, que me da la oportunidad de
que miles de adultos puedan volver a sus estudios sin afectar a su trabajo y mejorar como ser
humano. Por lo tanto, tenemos la satisfacción de haber realizado un trabajo conciso que arroja
luz sobre la base teórica y la aclaración de varios aspectos prácticos relacionados con este
tema.