Escuela normal no.pptx
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Este documento presenta una secuencia didáctica para enseñar a niños a clasificar animales por sus características. La actividad utiliza una ruleta de animales para que los niños observen y adivinen nombres de animales. Luego, los niños clasificarán a los animales observados como mamíferos u ovíparos en una hoja. Finalmente, jugarán una sopa de letras de animales para reforzar lo que aprendieron.
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La naturaleza
El documento describe una lección sobre la clasificación de animales. Los estudiantes aprenderán a clasificar animales como terrestres, acuáticos o aéreos dependiendo de sus características. Realizarán actividades como clasificar animales en un fieltro y explicar la clasificación mediante imágenes, con el objetivo de que puedan identificar las características y clasificar correctamente los animales según su especie y hábitat.
Guia cnaturales 1_basico_semana5_los_seres_vivos_marzo_2011
Este documento presenta una guía de aprendizaje para una clase sobre la clasificación de animales según su alimentación para estudiantes de primer año básico. La clase tiene como objetivos identificar las diferencias entre animales y objetos, y reconocer carnívoros, herbívoros y omnívoros. Incluye actividades como observar imágenes, dibujar alimentos de animales, y emparejar animales con su dieta.
Planeacion seres vivos
Este documento presenta una situación de aprendizaje para estudiantes de preescolar sobre la distinción entre seres vivos y seres inertes. El objetivo es que los estudiantes reconozcan las características y distingan los rasgos de los seres vivos y los seres inanimados. La actividad involucra el uso de tableros de lotería con imágenes de seres vivos e inanimados, así como una discusión y video para reforzar la comprensión de los estudiantes.
Exploración y conocimiento del mundo
Este documento presenta una actividad didáctica para niños sobre los animales. La actividad utiliza loterías y fichas de animales para que los niños observen y aprendan las características de los animales terrestres y acuáticos de manera divertida. El propósito es favorecer el conocimiento de los animales mediante su clasificación y descripción. La actividad evaluará si los niños recuerdan los nombres y sonidos de los animales presentados.
Planeacion
En la siguiente presentación se hace referencia a un juego en linea en donde los niños preescolares pueden identificar la características de diversos animales, como son su habitad, características físicas y sonidos que emiten.
animales domestico
los animales domésticos son los que pueden convivir con los seres humanos, tambien hay animales domesticos de granja que son el cerdo, el caballo, etc...
Planeacion paisaje
Este documento describe una actividad didáctica para niños de 5-6 años sobre la distinción entre seres vivos y no vivos. La actividad involucra dividir a los niños en equipos y pedirles que construyan paisajes utilizando materiales como palitos, piedras, hojas y flores para representar seres vivos y no vivos. El propósito es que los niños aprendan a distinguir entre un ser vivo y una materia inerte a través de la representación visual de los paisajes y la discusión de sus características.
Los animales según su ambiente
El documento describe una lección sobre la diversidad de animales según su ambiente. La lección incluye llevar a los estudiantes a observar animales en los alrededores de la escuela y tomar fotografías para clasificarlos como terrestres, acuáticos o aeroterrestres según dónde viven y se mueven. El objetivo es que los estudiantes reconozcan diferentes tipos de animales y comprendan cómo se relacionan con sus respectivos ambientes.
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El documento describe las características de los seres vivos y las diferencias entre seres vivos y elementos no vivos. Los objetivos son que los estudiantes puedan describir las partes de plantas y animales y reconocer que los seres vivos nacen, crecen y tienen necesidades, mientras que los elementos no vivos no. Las actividades incluyen ver un video sobre seres vivos del entorno, dibujar su ser vivo favorito y hacer máscaras para cantar una canción sobre la importancia de los seres vivos.
Desarrollo del pensoamiento logico
Este documento describe el desarrollo del pensamiento lógico en los niños. Explica las diferentes etapas del desarrollo cognitivo desde el recién nacido hasta la adolescencia, incluyendo la etapa preoperacional, el pensamiento concreto y el pensamiento abstracto. También detalla algunas estrategias pedagógicas como la conceptualización, el aprendizaje flexible y vivencial para enseñar sobre los vegetales a los estudiantes.
9 reino animal_vertebrados
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Clase de ciencias naturales desde el enfoque vivencial
Los estudiantes de segundo grado realizarán una clase de ciencias naturales en el parque cercano a su escuela para identificar los elementos básicos del paisaje. Observarán con lupas los seres bióticos y abióticos que encuentren, prestando atención a detalles como el color, forma, cantidad de patas y movilidad. Luego, dibujarán y clasificarán los seres en grupos bióticos y abióticos para construir el concepto de manera grupal. El enfoque vivencial a través de la observación direct
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Los seres vivos se definen por sus capacidades de nacer, alimentarse, crecer, respirar, adaptarse, reproducirse y organizarse, así como por su habilidad para relacionarse con otros seres vivos y su ambiente. El documento describe tres actividades para que los estudiantes identifiquen si objetos son seres vivos u objetos no vivos, generen ejemplos rápidos de ambos tipos de entidades, y dibujen y comenten sobre los seres vivos y objetos no vivos que los rodean.
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Los tres párrafos describen los pasos para comprender y producir párrafos de comparación y contraste. Primero, se identifican las características de los objetos que se comparan y se establecen sus semejanzas y diferencias. Luego, se recomienda utilizar preguntas para examinar a profundidad los objetos y desarrollar el pensamiento crítico. Finalmente, se proveen ejemplos de cómo estructurar un párrafo comparativo resaltando primero las semejanzas y luego describiendo las características particulares de cada
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Plan de Ciencias Naturales desplazamiento de los animales
Los animales se desplazan de diversas formas según su hábitat, como volando, nadando, rastreando o usando sus patas. Algunos se mueven a través del aire batiendo alas o planeando, en el agua usan aletas, colas o cilios, y en la tierra caminan, saltan o corren. La estructura del cuerpo de cada animal, como alas, aletas o patas, les permite moverse de manera característica en su entorno natural.
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Flexible, duro, transparente
Las maestras instruyeron a los niños a reunirse en grupos y traer materiales de sus casas para clasificarlos según sus propiedades como duros, transparentes o flexibles y anotarlos en un cuadro para analizar las características de los materiales.
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Planeacion final
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El componente de Ciencias Naturales abordará temas relacionados con la biología, la física y la química, con un enfoque en la comprensión de los fenómenos naturales y los desafíos ambientales de América Latina. Se explorarán conceptos como la biodiversidad, los recursos naturales, la contaminación y el desarrollo sostenible.
En el área de Matemática, los estudiantes desarrollarán habilidades en áreas como la aritmética, el álgebra, la geometría y la estadística. Estos conocimientos matemáticos se aplicarán a la resolución de problemas y al análisis de datos, en el contexto de las temáticas abordadas en las otras asignaturas.
A lo largo del curso, se fomentará la integración de los contenidos, de manera que los estudiantes puedan establecer conexiones significativas entre los diferentes campos del conocimiento. Además, se promoverá el desarrollo de habilidades transversales, como el pensamiento crítico, la resolución de problemas, la investigación y la colaboración.
Mediante este enfoque de Texto Integrado, los estudiantes de 8vo grado tendrán una experiencia de aprendizaje enriquecedora y relevante, que les permitirá adquirir una visión más amplia y comprensiva de los temas estudiados.
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- 1. Escuela Normal No. 3 de Toluca Licenciatura en Educación Preescolar TIACE Secuencia Didáctica Alumnas: Tania Abigail Mejía Sánchez Ariadna Martínez Morales
- 2. Cada quien para su casa Propósito: el niño lograra clasificar a los animales por medio de las características que observa y conocerá una variedad de especies nuevas Campo formativo: exploración y conocimiento del mundo Aspecto: mundo natural
- 3. Cada quien para su casa Competencia: observa características relevantes de elementos del medio ambiente y fenómenos que ocurren en la naturaleza, distingue semejanzas y diferencias y las describe con sus propias palabras Aprendizaje esperado: Clasifica elementos y seres de la naturaleza según sus características, como animales según su numero de patas, seres vivos que habitan en el mar o en la tierra, animales que se arrastran, vegetales comestibles y plantas de ornato, entre otras.
- 4. Actividad Mediante el juego de ruleta de animales los niños conocerán la variedad de animales que existen en el planeta Primero tendrá que adivinar los nombres de los animales y observar detalladamente a cada animal que aparece en el juego
- 5. Actividad 2 Después de haber observado los diferentes animales se le dará al niño una hoja donde ubicara los animales observados en animales mamíferos y ovíparos Después tendrá que poner que animales van a representarse Siguiente a esta actividad el niño jugara el sopa de letras de animales para utilizar los conocimientos previos y poder resolver este juego https://www.educaplay.com/es/recursoseducativos/2889266/ animales_de_la_granja.htm