Este documento presenta una situación de aprendizaje para estudiantes de preescolar sobre la distinción entre seres vivos y seres inertes. El objetivo es que los estudiantes reconozcan las características y distingan los rasgos de los seres vivos y los seres inanimados. La actividad involucra el uso de tableros de lotería con imágenes de seres vivos e inanimados, así como una discusión y video para reforzar la comprensión de los estudiantes.

1. CENTRO REGIONAL DE ECUACIÓN NORMAL
“DR. GONZALO AGUIRRE BELTRÁN”
LICENCIATURA EN EDUCACIÓN PREESCOLAR.
CAMPO FORMATIVO Exploración y conocimiento del mundo
ASPECTO EN QUE SE ORGANIZA Mundo natural
COMPETENCIA QUE FAVORECE Observa características relevantes de elementos del
medio y de fenómenos que ocurren en la naturaleza,
distingue semejanzas y diferencias y las describe con
sus propias palabras
ESTANDAR CURRICULAR Ciencias
APRENDIZAJES ESPERADO Describe características de los seres vivos (partes
que conforman una planta o un animal) y el color,
tamaño, textura y consistencia de elementos no
vivos.
Identifica algunos rasgos que distinguen a los seres
vivos de los elementos no vivos del medio natural:
que nacen de otro ser vivo, se desarrollan, tienen
necesidades básicas.
SITUACIÓN DE APRENDIZAJE: Los seres vivos y los seres inertes.
PROPOSITO: Reconozcan las características y distingas rasgosde los seres vivos y de los
seres inanimados.
TIEMPO: 30 min aproximadamente
EDAD: 4 años
GRADO: 2° De preescolar
MATERIALES:
6 tableros de lotería con 9 seres vivos o inanimados elaborados con cartulinas.
10 cartas de lotería de seres vivos y 5 cartas de seres inanimados elaboradas de cartulina
con una medida de 10 x 10 cm.
Tapas de refresco que servirán como fichas.

2. Inicio: Se le pedirá a los niños que pasen al centro del salón con su silla para formar un
círculo, se les preguntará a los alumnos si le gustan los animales y por qué, de igual manera
se les preguntará si tienen mascotas, o cuáles animales han visto por su casa o cuando van
al parque.
Desarrollo: Se tomarán las fichas de la lotería y se mostrará una por una, preguntando a los
niños si conocen la imagen, dónde lo han visto, cual son las características del ser , si creen
que tienen vida o no y por qué.
Después se les dará la indicación que pasen a su mesa, se le proporcionará un tablero de
lotería de los seres vivos y seres inanimados y se mencionarán las instrucciones. (Cuando se
nombre una imagen y el tablero de lotería la tenga se pondrá una ficha)
Cierre: Se pedirá a los niños que pasen en medio del salón y que se sienten en el piso se les
indicará que presten atención ya que verán un video, cuando termine el video mencionarán
que seres vivos y que seres inanimados observaron en el video.
INDICADORES DE EVALUACIÓN:
Indicadores Bueno Regular Deficiente.
Describe características de los seres vivos
Describe características de los seres no
vivos
Identifica algunos rasgos que distinguen a
los seres vivos de los elementos no vivos
del medio natural