1. Leonardo Rey – David Ferrer
P.F.C I B
Taller Nº2 «Ambientes de aprendizaje»
2014

2.  ¿Cuál es la diferencia entre un recurso didáctico y un
medio didáctico?
Los recursos o medios didácticos son todos los
materiales que el docente o maestro tiene a disposición
para realizar la enseñanza, para transmitir los
conocimientos al alumno. La diferencia entre un medio
y un recurso didáctico es que el medio es el método que
se utilizara para con los recursos didácticos, que serian
los materiales a usar.

3.  Materiales convencionales:
son aquellos materiales que se han usado
tradicionalmente en los procesos de
enseñanza aprendizaje . Los cuales son:
 Impresos (libros, fotocopias , etc.)
 Materiales manipulativos (recortes,
cartulinas, etc.)
 Materiales de laboratorio
 Tableros didácticos (pizarra, franelograma )
 Juegos (arquitecturas , juegos de
sobremesa)
 Materiales educativos.
Es cualquier material que se elabora con la
intención de facilitar los procesos de
enseñanza aprendizaje.
Entre los materiales educativos tenemos:

4. Ventajas
 A excepción de los libros caros , la mayoría son
accesibles .
 Son portátiles .
 Para una sala de estar u oficina son una bella
adquisición.
 Pueden tomarse notas en los márgenes de los libros
de texto.
 Facilita el ritmo individual de aprendizaje.
 Permiten diferentes formatos según la necesidad .
 Pueden incluir texto, gráficos, fotos y diagramas.
Desventajas
 Requieren espacios .
 Deben mantenerse organizados y en un lugar
seguro.
 Son pesados para trasladar de un lugar a otro.
 Provienen de celulosa , una fuente natural que tarda
en renovarse .
 Actualizarlos requiere una nueva impresión .
 Después de cierto tiempo las pagina tienden a
colocarse amarillas y la tinta puede borrarse.

5.  Grado de motivación de los materiales educativos convencionales
(impresos):
El grado de motivación de manera individual es variable debido a que
los materiales educativos impresos requieren el habito de lectura y
una buena comprensión por parte del educando.
 Grado de interactividad de los materiales convencionales
(impresos):
los materiales impresos son significativa mente interactivos ya que se
prestan para realizar trabajos y actividades en grupos , mesas
redondas, debates entre otros los cuales pueden ser muy interactivos.
 Facilidad para reproducirlo:
dependiendo del tamaño del impreso reproducirlo puede ser muy fácil
y económico ya que pueden reproducirse de manera manuscrita o a
través de fotocopias.

6. ventajas
 Permite ofrecer los contenidos de manera atractiva
y llamativa para los alumnos.
 Nos permite que la exposición de contenido de
materia sea mas completa.
 La metodología a utilizar es activa permitiendo
una clase practica y divertida .
 Nos permite diversificar los contenidos , logrando
con esto suplir las necesidades de cada alumno
debido a que cada quien aprende de manera
diferente .
desventajas
 Si su uso es muy explotado pierde su atractivo
 Requiere que el docente tenga un conocimiento
amplio de estos medios o si no este puede ser
desfavorecedor para el desarrollo de la clase.
 No todas las instituciones s tienen acceso a estos
medios , por lo que se requiere una inversión en
materiales.
 Pueden ser una gran herramienta pero, si se
implementa demasiado puede llegar haber
distanciamiento entre el docente y el dicente.

7.  Grado de motivación de los materiales audiovisuales:
la motivación en el aula de los materiales audiovisuales puede llegar a
ser mucho mas significativa que la de los materiales convencionales
debido a que los materiales audiovisuales en cierta forma son mas
atractivos y llamativos para los alumnos ya que estos brindan una
clase mas didáctica.
 Grado de interactividad :
el grado de interactividad entre Docente-Dicente puede verse
afectado si el uso de estos materiales es constante debido a que
provocan distanciamiento.
 Facilidad para reproducirlo:
debido a la tecnología que se implementa reproducirlo puede ser
costoso por lo que no todas las instituciones educativas cuentan con
este tipo de material educativo.

8. Ventajas
 Grabar no resulta costoso.
 Son accesibles y fácil de usar.
 El material se puede adaptar a todo tipo de
audiencia .
 Es portátil y fácil de transportar.
 Contribuyen al mejoramiento de la dicción, ya que
permiten escuchar voces con una buena
vocalización y timbre.
 Podemos encontrar múltiples materiales
disponibles y utilizables con equipos sencillos de
manipular.
desventajas
 Algunos estudiantes hacen caso omiso a lo que se
está diciendo, ya sea porque no tiene la capacidad
de escuchar desarrollada o sencillamente porque no
quiere prestar atención.
 Preparar una grabación requiere tiempo.
 Contribuyen a mejorar la dicción, ya que permiten
escuchar voces con una buena vocalización y
timbre.

9.  Grado de motivación de los materiales sonoros:
a través de sonidos podemos o no captar la atención de los alumnos ya
que este puede de manera selectiva escoger que quiere escuchar o a
que le quiere prestar atención el grado de motivación depende de lo
que contenga el material sonoro, esto incluye sonidos y el
vocabulario que se emplee en estos.
 Grado de interactividad de los materiales sonoros :
la inclusión de locuciones y sonidos favorece el refuerzo de la
discriminación y memoria auditiva. Los usos de estos materiales
mejora la interacción reciproca entre Docente-Dicente ya que
requiere comunicación verbal.
 Facilidad para reproducirlo:
reproducirlo resulta fácil al o ser costoso. Y además es de fácil acceso.

10. Ventajas
 Acceso fácil a cualquiera clase de información .
 Interactividad .
 Rápido procesamiento de datos .
 Canales de comunicación .
 Capacidad de almacenamiento .
 Automatización de tareas .
 Comunicación a larga distancia .
 Entretenimiento y diversión. .
Desventajas
 Adicción a redes sociales.
 No toda la sociedad puede obtenerlas .
 Implican mucho gasto de luz .
 Falta de conocimiento para usarlos .
 La información brindada a veces no es verídica.

11.  Grado de motivación de los materiales TIC:
la motivación de los alumnos frente a estos materiales es
trascendental debido a que vivimos en una época en donde la
tecnología juega un papel importante y acceder a este tipo de
herramientas es fácil ya que no solo se hace a través de un PC si no
también de cualquier dispositivo con capacidad para hacerlo y con
acceso a internet ya se una tableta ,un Smartphone, etc.
 Grado de interacción de los materiales TIC:
la Interacción del estudiante con el profesor. La docencia virtual no
debe incluir una sustitución del docente, sino un replanteamiento de
sus tareas. Además de transmitir conocimientos y supervisar el
progreso de los alumnos, el docente debe tener la capacidad de
orientar y facilitar el aprendizaje, de conducir los esfuerzos
individuales y grupales, de resolver problemas tecnológicos, etc.
 Facilidad para reproducirlo:
usar o implementar las tic como material didáctico resulta fácil
puesto que obtener acceso a estas se puede realizar no solo a través de
un PC si no también con dispositivos que tengan acceso a la
internet y la capacidad para realizar dichas acciones.

12.  Materiales convencionales :
promover el habito de lectura y mejorar la compresión de las
personas a través de esta misma brindándole información de
cualquier interés.
 Materiales Audiovisuales:
lograr informar, instruir al alumno y motivarlo a explorar a
autoevaluarse a que experimente y se interese por aprender por si
mismo.
 Materiales Sonoros:
Captar y mejorar la atención selectiva de los dicentes a través de
sonidos, informarle y transmitirle conocimientos a través de los
sonidos y materiales sonoros.
 Materiales TIC:
motivar y mejorar la manera en aprenden los estudiantes , lograr que
por si solos estos busquen, investiguen y aprendan utilizando las
TIC.
Básicamente la función
educativa de los materiales y
medios educativos es transmitir
información.

13.  Materiales Convencionales :
Desarrolla las operaciones cognitivas de los cuatro primeros niveles.
 Materiales Audiovisuales:
comprende las operaciones cognitivas de los cinco niveles
 Materiales Sonoros:
comprende las operaciones cognitivas de los cuatro primeros niveles.
 Materiales TIC:
a barca las operaciones cognitivas de los cinco niveles.