La reunión tiene como propósito establecer acuerdos para mejorar el aprendizaje de los estudiantes de 5° grado. Los problemas identificados son ausentismo, falta de materiales, falta de disciplina y descanso en casa, y falta de interés y acompañamiento en el aprendizaje. Las acciones acordadas incluyen revisar el trabajo escolar en casa de manera positiva, priorizar actividades que promuevan el aprendizaje, aplicar evaluaciones semanales, realizar llamadas sobre responsabilidades, entregar trabajos de calidad a tiempo, y
Este documento describe un proyecto de investigación sobre el bajo rendimiento escolar en la escuela primaria. Argumenta que la falta de atención y apoyo de los padres puede contribuir al bajo rendimiento de los estudiantes. Explica que los padres ocupados a menudo descuidan la educación de sus hijos y no los motivan a aprender, lo que reduce su interés en la escuela. El propósito es brindar información a padres y maestros para identificar estudiantes con bajo rendimiento debido a la desatención de sus padres y
Este documento ofrece varias propuestas para que los padres puedan ayudar a sus hijos a mejorar su rendimiento escolar. Explica que el éxito académico depende principalmente de tres factores: poder (aptitudes), querer (motivación) y saber (habilidades de estudio), y que los padres pueden influir en todos ellos. A continuación, presenta nueve pasos clave como establecer un espacio de estudio adecuado, fomentar hábitos de estudio diarios, ayudarles a organizarse, potenciar
Este documento describe cómo las relaciones entre las familias y las escuelas pueden apoyar el aprendizaje de los estudiantes. Explica que las prácticas familiares como conversaciones diarias, establecer rutinas y tener expectativas positivas están relacionadas con mejores resultados académicos. También destaca la importancia de la comunicación entre la escuela y la familia y la participación de los padres en actividades escolares. El objetivo general es ayudar a las familias a crear un ambiente en el hogar que promueva el éxito de
Este documento ofrece orientación a los padres sobre cómo involucrarse en las tareas escolares de sus hijos de manera efectiva. Explica que la tarea escolar es responsabilidad de toda la familia y que ayudar con la tarea no siempre es fácil. Ofrece consejos como establecer un horario fijo para hacer la tarea, eliminar distracciones, revisar el trabajo terminado y ser un buen ejemplo al valorar la educación.
La guía presenta consejos y actividades para que los estudiantes aprovechen las vacaciones de manera productiva, realizando ejercicios de repaso escolar, recreación y diversión. Se recomienda dedicar tiempo a la lectura, el deporte, juegos y tareas del hogar, además de cursos de refuerzo escolar. La guía incluye preguntas sobre temas de estudios sociales para que los estudiantes las desarrollen durante las vacaciones.
La familia un_reto_y_compromiso_para_la_juventudRenata R. Lucas
El documento ofrece consejos a los padres sobre cómo apoyar la educación de sus hijos. Recomienda que los padres colaboren con la escuela y no deleguen completamente la educación de sus hijos. También enfatiza la importancia de enseñarles a los hijos habilidades como organizar su tiempo y pensar de forma ordenada. Además, aconseja a los padres que busquen junto con sus hijos opciones de futuro y carrera, y que los apoyen en el proceso de toma de decisiones.
Este documento ofrece consejos para que los padres ayuden a sus hijos a mejorar su rendimiento escolar, enfocándose en tres aspectos clave: poder (desarrollar habilidades), querer (aumentar la motivación) y saber (enseñar técnicas de estudio). Recomienda establecer un espacio de estudio adecuado, fomentar hábitos de estudio diarios, y mantener una actitud positiva y de colaboración.
Este documento discute seis factores que influyen en el aprendizaje de los niños: 1) El currículo del hogar y las prácticas familiares positivas promueven el aprendizaje. 2) Las relaciones cariñosas entre padres e hijos basadas en la comunicación brindan apoyo emocional. 3) La rutina diaria en el hogar, incluido el tiempo de estudio, estimula hábitos de aprendizaje. 4) Las expectativas y el control de los padres establecen metas académicas. 5) Las t
Este documento describe un proyecto de investigación sobre el bajo rendimiento escolar en la escuela primaria. Argumenta que la falta de atención y apoyo de los padres puede contribuir al bajo rendimiento de los estudiantes. Explica que los padres ocupados a menudo descuidan la educación de sus hijos y no los motivan a aprender, lo que reduce su interés en la escuela. El propósito es brindar información a padres y maestros para identificar estudiantes con bajo rendimiento debido a la desatención de sus padres y
Este documento ofrece varias propuestas para que los padres puedan ayudar a sus hijos a mejorar su rendimiento escolar. Explica que el éxito académico depende principalmente de tres factores: poder (aptitudes), querer (motivación) y saber (habilidades de estudio), y que los padres pueden influir en todos ellos. A continuación, presenta nueve pasos clave como establecer un espacio de estudio adecuado, fomentar hábitos de estudio diarios, ayudarles a organizarse, potenciar
Este documento describe cómo las relaciones entre las familias y las escuelas pueden apoyar el aprendizaje de los estudiantes. Explica que las prácticas familiares como conversaciones diarias, establecer rutinas y tener expectativas positivas están relacionadas con mejores resultados académicos. También destaca la importancia de la comunicación entre la escuela y la familia y la participación de los padres en actividades escolares. El objetivo general es ayudar a las familias a crear un ambiente en el hogar que promueva el éxito de
Este documento ofrece orientación a los padres sobre cómo involucrarse en las tareas escolares de sus hijos de manera efectiva. Explica que la tarea escolar es responsabilidad de toda la familia y que ayudar con la tarea no siempre es fácil. Ofrece consejos como establecer un horario fijo para hacer la tarea, eliminar distracciones, revisar el trabajo terminado y ser un buen ejemplo al valorar la educación.
La guía presenta consejos y actividades para que los estudiantes aprovechen las vacaciones de manera productiva, realizando ejercicios de repaso escolar, recreación y diversión. Se recomienda dedicar tiempo a la lectura, el deporte, juegos y tareas del hogar, además de cursos de refuerzo escolar. La guía incluye preguntas sobre temas de estudios sociales para que los estudiantes las desarrollen durante las vacaciones.
La familia un_reto_y_compromiso_para_la_juventudRenata R. Lucas
El documento ofrece consejos a los padres sobre cómo apoyar la educación de sus hijos. Recomienda que los padres colaboren con la escuela y no deleguen completamente la educación de sus hijos. También enfatiza la importancia de enseñarles a los hijos habilidades como organizar su tiempo y pensar de forma ordenada. Además, aconseja a los padres que busquen junto con sus hijos opciones de futuro y carrera, y que los apoyen en el proceso de toma de decisiones.
Este documento ofrece consejos para que los padres ayuden a sus hijos a mejorar su rendimiento escolar, enfocándose en tres aspectos clave: poder (desarrollar habilidades), querer (aumentar la motivación) y saber (enseñar técnicas de estudio). Recomienda establecer un espacio de estudio adecuado, fomentar hábitos de estudio diarios, y mantener una actitud positiva y de colaboración.
Este documento discute seis factores que influyen en el aprendizaje de los niños: 1) El currículo del hogar y las prácticas familiares positivas promueven el aprendizaje. 2) Las relaciones cariñosas entre padres e hijos basadas en la comunicación brindan apoyo emocional. 3) La rutina diaria en el hogar, incluido el tiempo de estudio, estimula hábitos de aprendizaje. 4) Las expectativas y el control de los padres establecen metas académicas. 5) Las t
El documento proporciona información sobre acciones tutoriales con las familias en una escuela. Explica que la acción tutorial tiene como objetivo contribuir a la interacción equilibrada entre todos los miembros de la comunidad educativa. También describe diferentes funciones con respecto a las familias como establecer relaciones fluidas, informar sobre aspectos educativos de los estudiantes, y facilitar la participación activa de las familias. Además, detalla tipos de reuniones con padres y procesos de comunicación e informes individuales sobre los estudiantes.
El documento ofrece consejos para ayudar a estudiantes de primer grado en el hogar. Explica que los padres deben evitar errores comunes como hacer los deberes por el estudiante. Describe las tres fases del estudio: preparación, estudio y post-estudio. Sugiere crear un horario de estudio y supervisar el proceso. También recomienda usar representaciones gráficas para asignaturas como matemáticas y ciencias.
La Unidad Académica Cavagnaro es una institución educativa privada moderna en Necochea que ofrece educación desde el nivel inicial hasta el superior. Cuenta con instalaciones como salas de clase vidriadas, biblioteca, cancha de fútbol y pileta de natación. La comunidad estudiantil proviene de familias de clase socioeconómica media y alta. Una fortaleza es la armonía entre el equipo directivo y docentes. Un desafío es contar con más profesores de inglés recibidos debido a la rec
El documento presenta un informe de práctica profesional realizado por María de Jesús Hernández Sánchez en un jardín de niños de Tuxpan, Veracruz. Describe el contexto y operación del jardín, así como los desafíos de la educación a distancia durante la pandemia. Detalla los aprendizajes abordados, como el reconocimiento de nombres y lenguaje, señalando avances y áreas de oportunidad para los estudiantes. La práctica involucró clases virtuales y evaluación del desempeño de los
Este boletín de comunicación con las familias trata sobre cómo los padres pueden ayudar a sus hijos en los estudios. Primero, deben crear un buen ambiente de estudio en casa y actuar como buenos modelos. Segundo, deben colaborar con los tutores y motivar a sus hijos a aprender técnicas de estudio. Tercero, el colegio ofrece varias actividades extraescolares por las tardes para apoyar a los estudiantes.
Este documento describe las funciones de acción tutorial con las familias en una comunidad educativa. Establece relaciones fluidas entre el centro y las familias, informa a los padres sobre aspectos que afectan la educación de sus hijos, y facilita la participación activa de las familias en el proceso de aprendizaje. Incluye detalles sobre reuniones con padres, comunicación, y proporcionar informes individuales sobre el progreso de cada estudiante.
Los hábitos de estudio son actividades continuas que van encaminadas a un fin determinado. Estos incluyen establecer un lugar de estudio adecuado, desarrollar hábitos formativos como tomar notas completas, y seguir recomendaciones como planificar el tiempo de estudio, identificar el mejor momento para estudiar, y pedir ayuda cuando sea necesario. Siguiendo estas pautas, los estudiantes pueden convertir el estudio en un proceso organizado y efectivo.
Este documento presenta una guía dirigida a padres sobre cómo apoyar el aprendizaje de sus hijos en primer grado. Explica que las familias juegan un papel importante en la educación y formación de los niños, y brinda ejemplos de actitudes que favorecen el aprendizaje, como escuchar activamente, demostrar afecto, y aprovechar momentos cotidianos para reforzar conceptos escolares. Además, incluye diversas actividades familiares que permiten practicar aprendizajes de matemática, comunicación, desarrollo
Este documento proporciona información sobre las funciones de un tutor con respecto a las familias de los estudiantes. El tutor debe establecer relaciones fluidas entre el centro y las familias, informar a los padres sobre aspectos que afectan la educación de sus hijos, y facilitar la participación activa de las familias en el proceso de aprendizaje. El documento incluye ejemplos de guiones para reuniones de padres y detalles sobre entrevistas personales e informes individuales de los estudiantes.
Este documento describe las funciones de acción tutorial con las familias en una escuela. Establece conexiones fluidas entre el centro y las familias, informa a los padres sobre aspectos que afectan la educación de sus hijos, y facilita la participación activa de las familias en el proceso de aprendizaje. Describe diferentes tipos de reuniones, como reuniones generales, de grupo o contacto informal diario, e incluye guiones de reuniones de grupo que cubren temas como normas, materiales y tutorías individuales.
Este documento describe la importancia de la participación de los padres en la educación infantil. 1) La familia es el primer agente de socialización de un niño y juega un papel clave en su desarrollo. 2) Existe normativa que reconoce el derecho de los padres a participar en la gestión de los centros educativos a través de consejos escolares y asociaciones de padres. 3) La implicación de los padres puede potenciar el entorno de aprendizaje y es un factor importante para el éxito académico de los niños
Este documento describe las funciones de acción tutorial con las familias en una comunidad educativa. Establece relaciones fluidas entre el centro y las familias, informa a los padres sobre aspectos que afectan la educación de sus hijos, y facilita la participación activa de las familias en el proceso de aprendizaje. Ofrece reuniones generales y por grupos, y mantiene comunicación informal diaria e información escrita.
Este documento describe las funciones de acción tutorial con las familias en una comunidad educativa. Establece relaciones fluidas entre el centro y las familias, informa a los padres sobre aspectos que afectan la educación de sus hijos, y facilita la participación activa de las familias en el proceso de aprendizaje. Ofrece reuniones generales y por grupos, y mantiene contacto informal diario e información escrita para mantener esta conexión.
Este documento describe las funciones de acción tutorial con las familias en una comunidad educativa. Establece relaciones fluidas entre el centro y las familias, informa a los padres sobre aspectos que afectan la educación de sus hijos, y facilita la participación activa de las familias en el proceso de aprendizaje. Ofrece reuniones generales y por grupos, y contacto informal diario para mantener esta conexión.
Este documento proporciona información sobre la acción tutorial con las familias en un colegio público. Define la acción tutorial como contribuir a la interacción equilibrada de todos los elementos de la comunidad educativa. Describe las funciones con respecto a las familias como establecer relaciones fluidas, informar sobre aspectos educativos, y facilitar la participación activa de las familias. Además, detalla los tipos de reuniones de padres, la información individual sobre cada estudiante, e informes académicos trimestrales.
Este documento proporciona información sobre la acción tutorial con las familias en un colegio público. Define la acción tutorial como contribuir a la interacción equilibrada de todos los elementos de la comunidad educativa. Describe las funciones con respecto a las familias como establecer relaciones fluidas, informar sobre aspectos educativos, y facilitar la participación activa de las familias. Además, detalla los tipos de reuniones de padres, la información individual sobre cada estudiante, e informes académicos trimestrales.
Este documento proporciona información sobre la acción tutorial con las familias en un colegio público. Define la acción tutorial como contribuir a la interacción equilibrada de todos los elementos de la comunidad educativa. Describe las funciones con respecto a las familias como establecer relaciones fluidas, informar sobre aspectos educativos, y facilitar la participación activa de las familias. Además, detalla los tipos de reuniones, entrevistas personales e informes individuales y académicos que se comparten con las familias.
El documento resume las dimensiones clave de la educación en una escuela, incluyendo las trayectorias escolares de los estudiantes, los procesos de enseñanza y evaluación, las relaciones en la escuela, y las condiciones de trabajo. Se discuten temas como las tasas de asistencia y promoción de los estudiantes, los materiales y estrategias de enseñanza, la comunicación entre maestros, estudiantes y padres, y las opiniones sobre la satisfacción del trabajo docente.
Este documento ofrece consejos para que los padres ayuden a sus hijos en los estudios. Sugiere (1) valorar los estudios y garantizar un espacio y horario de estudio, (2) elaborar un horario de estudio diario, y (3) acompañar al hijo durante el estudio revisando cuadernos y agenda.
Este documento describe el contexto educativo de la Escuela Villa Alegre donde la autora realizará su práctica pedagógica. La escuela atiende a 144 estudiantes de niveles parvulario y básico, la mayoría provienen de familias de bajos recursos. El curso que la autora observará tiene 15 estudiantes entre 7-9 años, con dificultades académicas y falta de apoyo familiar. El diagnóstico inicial muestra que los estudiantes se interesan por trabajos grupales y actividades diferentes a las tradic
El documento presenta la caracterización de una escuela rural y sus estudiantes de sexto básico. Describe la escuela en términos de su nombre, ubicación, dependencia, infraestructura, recursos y características de los estudiantes como su cantidad, diversidad y rendimiento académico. Se realizó una encuesta de intereses que mostró que a la mayoría les gusta estar con amigos y usar computadores. El rendimiento en matemáticas ha sido insuficiente, con más del 50% obteniendo nota inferior a 4.0 en la última evalu
Este documento describe las características de la Escuela Licanco G-475 y de sus estudiantes de 6° básico. La escuela depende de la municipalidad, cuenta con educación parvularia y básica, y sus objetivos se centran en el desarrollo integral de los estudiantes. El 6° básico tiene 15 estudiantes entre 11 y 12 años, mayoritariamente mapuches y viviendo con ambos padres. Cinco estudiantes pertenecen al PIE por necesidades educativas especiales.
El documento proporciona información sobre acciones tutoriales con las familias en una escuela. Explica que la acción tutorial tiene como objetivo contribuir a la interacción equilibrada entre todos los miembros de la comunidad educativa. También describe diferentes funciones con respecto a las familias como establecer relaciones fluidas, informar sobre aspectos educativos de los estudiantes, y facilitar la participación activa de las familias. Además, detalla tipos de reuniones con padres y procesos de comunicación e informes individuales sobre los estudiantes.
El documento ofrece consejos para ayudar a estudiantes de primer grado en el hogar. Explica que los padres deben evitar errores comunes como hacer los deberes por el estudiante. Describe las tres fases del estudio: preparación, estudio y post-estudio. Sugiere crear un horario de estudio y supervisar el proceso. También recomienda usar representaciones gráficas para asignaturas como matemáticas y ciencias.
La Unidad Académica Cavagnaro es una institución educativa privada moderna en Necochea que ofrece educación desde el nivel inicial hasta el superior. Cuenta con instalaciones como salas de clase vidriadas, biblioteca, cancha de fútbol y pileta de natación. La comunidad estudiantil proviene de familias de clase socioeconómica media y alta. Una fortaleza es la armonía entre el equipo directivo y docentes. Un desafío es contar con más profesores de inglés recibidos debido a la rec
El documento presenta un informe de práctica profesional realizado por María de Jesús Hernández Sánchez en un jardín de niños de Tuxpan, Veracruz. Describe el contexto y operación del jardín, así como los desafíos de la educación a distancia durante la pandemia. Detalla los aprendizajes abordados, como el reconocimiento de nombres y lenguaje, señalando avances y áreas de oportunidad para los estudiantes. La práctica involucró clases virtuales y evaluación del desempeño de los
Este boletín de comunicación con las familias trata sobre cómo los padres pueden ayudar a sus hijos en los estudios. Primero, deben crear un buen ambiente de estudio en casa y actuar como buenos modelos. Segundo, deben colaborar con los tutores y motivar a sus hijos a aprender técnicas de estudio. Tercero, el colegio ofrece varias actividades extraescolares por las tardes para apoyar a los estudiantes.
Este documento describe las funciones de acción tutorial con las familias en una comunidad educativa. Establece relaciones fluidas entre el centro y las familias, informa a los padres sobre aspectos que afectan la educación de sus hijos, y facilita la participación activa de las familias en el proceso de aprendizaje. Incluye detalles sobre reuniones con padres, comunicación, y proporcionar informes individuales sobre el progreso de cada estudiante.
Los hábitos de estudio son actividades continuas que van encaminadas a un fin determinado. Estos incluyen establecer un lugar de estudio adecuado, desarrollar hábitos formativos como tomar notas completas, y seguir recomendaciones como planificar el tiempo de estudio, identificar el mejor momento para estudiar, y pedir ayuda cuando sea necesario. Siguiendo estas pautas, los estudiantes pueden convertir el estudio en un proceso organizado y efectivo.
Este documento presenta una guía dirigida a padres sobre cómo apoyar el aprendizaje de sus hijos en primer grado. Explica que las familias juegan un papel importante en la educación y formación de los niños, y brinda ejemplos de actitudes que favorecen el aprendizaje, como escuchar activamente, demostrar afecto, y aprovechar momentos cotidianos para reforzar conceptos escolares. Además, incluye diversas actividades familiares que permiten practicar aprendizajes de matemática, comunicación, desarrollo
Este documento proporciona información sobre las funciones de un tutor con respecto a las familias de los estudiantes. El tutor debe establecer relaciones fluidas entre el centro y las familias, informar a los padres sobre aspectos que afectan la educación de sus hijos, y facilitar la participación activa de las familias en el proceso de aprendizaje. El documento incluye ejemplos de guiones para reuniones de padres y detalles sobre entrevistas personales e informes individuales de los estudiantes.
Este documento describe las funciones de acción tutorial con las familias en una escuela. Establece conexiones fluidas entre el centro y las familias, informa a los padres sobre aspectos que afectan la educación de sus hijos, y facilita la participación activa de las familias en el proceso de aprendizaje. Describe diferentes tipos de reuniones, como reuniones generales, de grupo o contacto informal diario, e incluye guiones de reuniones de grupo que cubren temas como normas, materiales y tutorías individuales.
Este documento describe la importancia de la participación de los padres en la educación infantil. 1) La familia es el primer agente de socialización de un niño y juega un papel clave en su desarrollo. 2) Existe normativa que reconoce el derecho de los padres a participar en la gestión de los centros educativos a través de consejos escolares y asociaciones de padres. 3) La implicación de los padres puede potenciar el entorno de aprendizaje y es un factor importante para el éxito académico de los niños
Este documento describe las funciones de acción tutorial con las familias en una comunidad educativa. Establece relaciones fluidas entre el centro y las familias, informa a los padres sobre aspectos que afectan la educación de sus hijos, y facilita la participación activa de las familias en el proceso de aprendizaje. Ofrece reuniones generales y por grupos, y mantiene comunicación informal diaria e información escrita.
Este documento describe las funciones de acción tutorial con las familias en una comunidad educativa. Establece relaciones fluidas entre el centro y las familias, informa a los padres sobre aspectos que afectan la educación de sus hijos, y facilita la participación activa de las familias en el proceso de aprendizaje. Ofrece reuniones generales y por grupos, y mantiene contacto informal diario e información escrita para mantener esta conexión.
Este documento describe las funciones de acción tutorial con las familias en una comunidad educativa. Establece relaciones fluidas entre el centro y las familias, informa a los padres sobre aspectos que afectan la educación de sus hijos, y facilita la participación activa de las familias en el proceso de aprendizaje. Ofrece reuniones generales y por grupos, y contacto informal diario para mantener esta conexión.
Este documento proporciona información sobre la acción tutorial con las familias en un colegio público. Define la acción tutorial como contribuir a la interacción equilibrada de todos los elementos de la comunidad educativa. Describe las funciones con respecto a las familias como establecer relaciones fluidas, informar sobre aspectos educativos, y facilitar la participación activa de las familias. Además, detalla los tipos de reuniones de padres, la información individual sobre cada estudiante, e informes académicos trimestrales.
Este documento proporciona información sobre la acción tutorial con las familias en un colegio público. Define la acción tutorial como contribuir a la interacción equilibrada de todos los elementos de la comunidad educativa. Describe las funciones con respecto a las familias como establecer relaciones fluidas, informar sobre aspectos educativos, y facilitar la participación activa de las familias. Además, detalla los tipos de reuniones de padres, la información individual sobre cada estudiante, e informes académicos trimestrales.
Este documento proporciona información sobre la acción tutorial con las familias en un colegio público. Define la acción tutorial como contribuir a la interacción equilibrada de todos los elementos de la comunidad educativa. Describe las funciones con respecto a las familias como establecer relaciones fluidas, informar sobre aspectos educativos, y facilitar la participación activa de las familias. Además, detalla los tipos de reuniones, entrevistas personales e informes individuales y académicos que se comparten con las familias.
El documento resume las dimensiones clave de la educación en una escuela, incluyendo las trayectorias escolares de los estudiantes, los procesos de enseñanza y evaluación, las relaciones en la escuela, y las condiciones de trabajo. Se discuten temas como las tasas de asistencia y promoción de los estudiantes, los materiales y estrategias de enseñanza, la comunicación entre maestros, estudiantes y padres, y las opiniones sobre la satisfacción del trabajo docente.
Este documento ofrece consejos para que los padres ayuden a sus hijos en los estudios. Sugiere (1) valorar los estudios y garantizar un espacio y horario de estudio, (2) elaborar un horario de estudio diario, y (3) acompañar al hijo durante el estudio revisando cuadernos y agenda.
Este documento describe el contexto educativo de la Escuela Villa Alegre donde la autora realizará su práctica pedagógica. La escuela atiende a 144 estudiantes de niveles parvulario y básico, la mayoría provienen de familias de bajos recursos. El curso que la autora observará tiene 15 estudiantes entre 7-9 años, con dificultades académicas y falta de apoyo familiar. El diagnóstico inicial muestra que los estudiantes se interesan por trabajos grupales y actividades diferentes a las tradic
El documento presenta la caracterización de una escuela rural y sus estudiantes de sexto básico. Describe la escuela en términos de su nombre, ubicación, dependencia, infraestructura, recursos y características de los estudiantes como su cantidad, diversidad y rendimiento académico. Se realizó una encuesta de intereses que mostró que a la mayoría les gusta estar con amigos y usar computadores. El rendimiento en matemáticas ha sido insuficiente, con más del 50% obteniendo nota inferior a 4.0 en la última evalu
Este documento describe las características de la Escuela Licanco G-475 y de sus estudiantes de 6° básico. La escuela depende de la municipalidad, cuenta con educación parvularia y básica, y sus objetivos se centran en el desarrollo integral de los estudiantes. El 6° básico tiene 15 estudiantes entre 11 y 12 años, mayoritariamente mapuches y viviendo con ambos padres. Cinco estudiantes pertenecen al PIE por necesidades educativas especiales.
Este documento ofrece orientaciones para apoyar a estudiantes y familias ahora que muchas familias han retomado sus actividades laborales fuera del hogar. Sugiere mantener la comunicación con las familias, brindar información sobre "Aprendo en casa" y ayudar con la organización del tiempo y las metas de aprendizaje. También recomienda continuar acompañando el proceso de aprendizaje de los estudiantes fomentando la autonomía y autorregulación, ya sea con o sin conectividad.
Este documento describe las características de una escuela rural y de sus estudiantes de sexto básico. La escuela cuenta con recursos como computadores, material didáctico y comedor. Los estudiantes son en su mayoría mapuches y viven con sus familias. Una encuesta mostró que les gusta aprender con sus amigos y usar computadores. Cinco estudiantes pertenecen al programa de integración escolar.
Este documento describe las características de una escuela rural y de sus estudiantes de sexto básico. La escuela cuenta con recursos como computadores, material didáctico y comedor. Los estudiantes son en su mayoría mapuches y viven con sus familias. Una encuesta mostró que les gusta aprender con sus amigos y usar computadores. Cinco estudiantes pertenecen al programa de integración escolar.
El documento describe la Escuela Telesecundaria Heberto Castillo, una escuela de configuración unitaria fundada en 1999 en una comunidad indígena Cucapá. La escuela enfrenta desafíos como falta de participación de los padres, infraestructura deficiente, y alumnos con bajos niveles educativos. El documento también describe un proyecto de diarios pedagógicos para mejorar las habilidades comunicativas de los estudiantes y acercar a los padres a la escuela.
Recopilación de artículos de la orientadora Ana Torres Jack sobre motivación escolar y técnicas de estudio, organización y planificación y sobre cómo afrontar los exámenes. Difundidos en prensa en los últimos años y en la Orientateca de OrienTapas (http://orientapas.blogspot.com.es/search/label/Orientateca)
Este documento resume las dimensiones clave de la educación en una escuela, incluyendo las trayectorias escolares de los estudiantes, los procesos de enseñanza y evaluación, las relaciones en la escuela, y la organización del trabajo escolar. Se destaca que las tasas de inasistencia y repitencia son altas debido a factores familiares y de motivación, y que mejorar el seguimiento de los estudiantes y el apoyo a su aprendizaje podría ayudar a abordar estos desafíos. También se analizan los canales
COMO ESTABLECER OBJETIVOS, HORARIOS Y UN METODO DE ESTUDIO EN CASAYensy Parra S.
Este documento ofrece consejos para ayudar a los hijos a estudiar en casa, incluyendo establecer un ambiente de estudio tranquilo, crear horarios de estudio consistentes, fomentar la cultura a través del ejemplo, mantener una colaboración cercana con los maestros, enseñar técnicas de estudio efectivas, y buscar ayuda adicional cuando sea necesario, todo con el objetivo de promover el aprovechamiento académico.
Finlandia eligió centrarse en el alumno más que en los conocimientos, creando un ambiente acogedor y adaptando los ritmos de aprendizaje a cada niño. Detectan tempranamente las desventajas en el aprendizaje y brindan apoyo individualizado. Evalúan de forma motivadora sin notas hasta los 9 años.
Este documento describe el contexto educativo de una unidad que se desarrollará en el Colegio Municipal Mundo Mágico de Temuco. El colegio atiende a 1160 estudiantes de educación pre-básica y básica. La unidad se enfocará en el curso 1°C, compuesto por 22 estudiantes de entre 6 y 7 años. El documento detalla aspectos como el proyecto educativo del colegio, las características del curso y los estudiantes, y los recursos disponibles para apoyar el aprendizaje.
Este documento presenta el Plan Estratégico de Transformación Escolar de la Escuela Primaria Rural Federal "Luis Álvarez Barret" en Cueva Blanca, Nayarit. Se analizan cuatro dimensiones de la gestión escolar: pedagógica-curricular, participación social, organizativa y administrativa. En cada dimensión se detectan áreas de oportunidad como falta de materiales educativos, baja participación de padres, y necesidad de mejorar la infraestructura escolar. El resumen concluye con estadísticas que muestran los resultados
Pedagogía de las tareas escolares POR ISABEL YAUCÉNISABELITASWEET
Este documento discute la importancia de las tareas escolares y la pedagogía que debe aplicarse al asignarlas. Explica que las tareas permiten reforzar conceptos aprendidos en clase, desarrollar hábitos de estudio y responsabilidad, y mantener informados a los padres. Sin embargo, la cantidad de tareas asignadas debe considerar la edad de los estudiantes para evitar sobrecargarlos. Los padres deben apoyar el proceso de tareas creando un espacio de estudio adecuado en el hogar.
Este documento establece un compromiso educativo entre las familias, tutores y alumnos para mejorar los resultados académicos. Los padres se comprometen a justificar ausencias, apoyar el progreso escolar y participar en actividades. Los alumnos se comprometen a cumplir horarios de estudio, respetar a otros y completar tareas. Los tutores se comprometen a revisar el progreso, comunicarse con padres y velar por la seguridad de los alumnos. Juntos buscan mejorar la educación a través de la cooper
MARCO ANTONIO CALDERON RICO - M2_5.Lectura “Familias y escuelas” de Sam Reddi...MARCOANTONIOCALDERON19
El documento resume las principales ideas de Sam Redding sobre cómo el ambiente familiar influye en el aprendizaje de los niños. Identifica cinco áreas clave: 1) el currículo del hogar, 2) la relación entre padres e hijos, 3) las rutinas de la vida familiar, 4) las expectativas y el control parental, y 5) las tareas escolares. Explica que cuando estas áreas se promueven en el hogar, los niños aprenden mejor y están más preparados para aprender en la escuela.
Portafolio de evidencias act1 m4 jessica leoJessica Leo
Este documento presenta el portafolio de evidencias de una maestra de primaria. Incluye información sobre la escuela donde enseña, su metodología de enseñanza, y proyectos realizados con sus estudiantes. El portafolio contiene ejemplos de actividades relacionadas con recetas de cocina que ayudan a los estudiantes a desarrollar habilidades como seguir instrucciones escritas. El documento provee contexto sobre la comunidad donde se encuentra la escuela y las características de los estudiantes.
El Grinch odiaba la Navidad y quería detenerla. Su plan fue disfrazarse de Santa Claus y robar todos los regalos y comida de los Whos en la víspera de Navidad. Sin embargo, cuando escuchó a los Whos cantando felices al día siguiente, se dio cuenta de que la Navidad significaba más que solo regalos y comida. Su corazón se agrandó y devolvió todo lo que había robado.
La Unión Europea ha propuesto un nuevo paquete de sanciones contra Rusia que incluye un embargo al petróleo ruso. El embargo se aplicaría gradualmente durante seis meses para el petróleo crudo y ocho meses para los productos refinados. El objetivo es aumentar la presión económica sobre Rusia para que ponga fin a su invasión de Ucrania.
La Unión Europea ha propuesto un nuevo paquete de sanciones contra Rusia que incluye un embargo al petróleo. El embargo prohibiría las importaciones de petróleo ruso por mar y limitaría las importaciones por oleoducto. Sin embargo, Hungría, Eslovaquia y la República Checa se oponen al embargo al petróleo, ya que dependen en gran medida de las importaciones rusas.
El ratón inventa la historia de un monstruoso grúfalo para asustar a otros animales del bosque, incluyendo a un zorro, un búho y una serpiente, y hacerlos huir. Cuando los animales ven al supuesto grúfalo con el ratón, huyen asustados, confirmando para el ratón que su invención funcionó.
La Unión Europea ha acordado un paquete de sanciones contra Rusia por su invasión de Ucrania. Las sanciones incluyen restricciones a las importaciones de productos rusos de alta tecnología y a las exportaciones de bienes de lujo a Rusia. Además, se congelarán los activos de varios oligarcas rusos y se prohibirá el acceso de los bancos rusos a los mercados financieros de la UE.
La pandemia de COVID-19 ha tenido un impacto significativo en la economía mundial. Muchos países experimentaron fuertes caídas en el PIB y aumentos en el desempleo debido a los cierres generalizados y las restricciones a los viajes. Aunque las vacunas han permitido la reapertura de muchas economías, los efectos a largo plazo de la pandemia en sectores como el turismo y los viajes aún no están claros. Se espera que la recuperación económica mundial sea desigual y dependa de factores como el control
Este cuento describe a una niña que busca un papá tan estupendo como su mamá, quien es grande, guapa, inteligente y deportista. La niña y su mamá publican un anuncio en el periódico buscando a alguien así. Después de probar varios candidatos que no cumplían los requisitos, deciden quedarse con uno que aunque no era muy grande o fuerte, parecía compañero, y la niña ahora está encantada con su nuevo papá.
Este cuento narra la historia de Marcela, una niña que se comunica de forma diferente y tiene dificultades para hacerse entender. Al mudarse a una nueva ciudad y colegio, Marcela sufre bullying por parte de sus compañeros, quienes se burlan de su forma de hablar. Un día, en el baño del colegio, Marcela conoce a un duende que la ayuda a enviar mensajes mágicos a través de las flores para que los demás comprendan cómo se siente. Gracias a los mensajes, los compañeros de Marcela aprenden sobre
La Unión Europea ha acordado un embargo petrolero contra Rusia en respuesta a la invasión de Ucrania. El embargo prohibirá las importaciones marítimas de petróleo ruso a la UE y pondrá fin a las entregas a través de oleoductos dentro de seis meses. Esta medida forma parte de un sexto paquete de sanciones de la UE destinadas a aumentar la presión económica sobre Moscú y privar al Kremlin de fondos para financiar su guerra.
Pri 2 fc_s4_pri_0284 Mi opinión es importanteKaty Hernández
Este documento presenta una lección para estudiantes de segundo grado sobre la importancia de expresar sus opiniones. Propone una actividad familiar donde cada miembro usa un objeto como un sombrero para tomar turnos expresando su punto de vista sobre un tema seleccionado y llegar a un acuerdo. También recomienda ver un video sobre la participación de los niños y reflexionar sobre cuándo deben dar a conocer sus opiniones. El objetivo es que los estudiantes valoren expresar sus opiniones con libertad.
Pri 2 ci_s4_pri_0281 Clasificando AnimalesKaty Hernández
Este documento presenta una lección para estudiantes de segundo grado sobre la clasificación de animales. La lección incluye actividades como colorear y recortar imágenes de animales para clasificarlos por tamaño, hábitat y forma de desplazamiento. También menciona que algunas especies mexicanas como la vaquita marina y el jaguar están en peligro de extinción.
Este documento presenta una lección para estudiantes de segundo grado sobre cómo realizar encuestas y organizar los datos obtenidos en tablas. Los estudiantes aprenderán a hacer preguntas a familiares y amigos sobre sus peluches preferidos y registrar los resultados en una tabla. Luego verán videos que explican cómo usar tablas de frecuencia para organizar datos y jugarán a lanzar una moneda para practicar.
Este documento presenta una lección para estudiantes de segundo grado sobre anuncios publicitarios. La lección enseña a los estudiantes a identificar las características y el contenido de los anuncios publicitarios y a crear su propio anuncio publicitario. Los estudiantes aprenderán observando anuncios reales y videos, y completarán una tabla para analizar un anuncio. Luego, usarán lo que aprendieron para diseñar su propio anuncio publicitario en una cartulina. Finalmente, compartirán y exhibirán sus anuncios
Este documento presenta actividades para estudiantes de segundo grado sobre cómo cuidar a alguien que está enfermo en casa. Incluye ver un video sobre Buddy cuidando a su papá enfermo, completar un crucigrama con recomendaciones, y crear un cartel para animar a la persona enferma. El objetivo es que los estudiantes aprendan medidas básicas de cuidado y protección cuando alguien en el hogar se enferma.
Este documento presenta actividades para estudiantes de segundo grado sobre inclusión de personas con discapacidad. Las actividades incluyen definir discapacidad, observar videos sobre el tema, realizar un dibujo sin usar las manos para entender los desafíos de las personas con discapacidad, y elaborar una frase que valore a todas las personas sin importar sus capacidades. El objetivo es que los estudiantes aprendan a valorar las características de las personas con discapacidad.
Este documento presenta una lección para estudiantes de segundo grado sobre las costumbres y tradiciones de sus familias. Los estudiantes aprenderán sobre las costumbres de su propia familia y compararán con las de otras partes de México. La lección incluye actividades como entrevistar a la familia, ver videos sobre costumbres de otros estados, y hacer una ofrenda y máscara para el Día de Muertos.
Este documento presenta una lección para estudiantes de segundo grado sobre unidades, decenas y centenas. Introduce los conceptos usando bloques de construcción aritméticos y un video explicativo. Luego guía a los estudiantes a representar números hasta 100 usando el material. Finalmente, resume lo aprendido y proporciona referencias adicionales.
Este documento presenta una lección para estudiantes de segundo grado sobre cómo jugar con las palabras y crear rimas. Los estudiantes aprenderán sobre las características de las rimas y los versos, y luego crearán su propio poema sobre el cuidado del planeta usando rimas. Finalmente, compartirán su poema con su familia.
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José Luis Jiménez Rodríguez
Junio 2024.
“La pedagogía es la metodología de la educación. Constituye una problemática de medios y fines, y en esa problemática estudia las situaciones educativas, las selecciona y luego organiza y asegura su explotación situacional”. Louis Not. 1993.
1. ESCUELA PRIMARIA LEYES DE REFORMA
REUNIÓN CON PADRES DE FAMILIA
5° GRADO
La presente reunión tiene el propósito de establecer los acuerdos que guiarán a
las acciones necesarias, orientadas a lograr que las alumnas y alumnos de 5°
grado de la Escuela Primaria Leyes de Reforma, obtengan los aprendizajes que
hasta el momento no han conseguido por los motivos que a continuación se
mencionan:
1. Ausentismo. Este factor consigue romper el ritmo de trabajo y la secuencia
en la construcción de los aprendizajes.
2. Falta de materiales de trabajo. El olvido de libros, cuadernos, instrumentos
matemáticos y objetos para la realización de actividades, entorpece la
dinámica que se pretende generar en el aula donde cada alumno con sus
medios, logre enfrentarse a las tareas, resolverlas y en el proceso,
aprender.
3. Disciplina en casa. Continúan llegando al inicio de la jornada escolar,
alumnos cansados y con sueño que refieren no descansar bien o dormir
muy tarde. Su disposición para el aprendizaje se reduce al mínimo.
4. Falta de interés. A pesar de que las alumnas y alumnos cuentan con 10
años de edad, tienen la capacidad para comprender la importancia del
aprendizaje y del papel que juega la escuela en la construcción de un
proyecto de vida sin embargo, no pueden lograr esto sin la ayuda de sus
padres. La comunicación y la proyección de un futuro se crea entre la
familia, si no existe la motivación suficiente para el trabajo, el estudio y el
aprendizaje, difícilmente se lograrán los propósitos educativos que
cualquier centro escolar destine a su comunidad estudiantil.
5. Acompañamiento en el aprendizaje. La actitud de los alumnos y alumnas en
el aula, reflejan el ambiente familiar y la vinculación que existe entre padres
de familia e hijos. Todo indica que el proceso de aprendizaje, en la mayoría
de alumnas y alumnos, es un recorrido en solitario.
Por lo anterior, es necesario que padres, madres y/o tutores, se sensibilicen
ante la situación que se está atravesando en el aula, donde no se está
priorizando el aprendizaje, a pesar de que en la reciente reunión se habló de
esto.
Las acciones que se tomarán con el objetivo de lograr una mejora en los
ambientes de aprendizaje en aula y en casa, con el firme propósito, de que los
alumnos adquieran los aprendizajes y las habilidades necesarias que les
2. permitan continuar la construcción eficaz de conocimientos que serán la base
para la construcción de los futuros, serán las siguientes:
1. Un escenario de aprendizaje es más efectivo cuando se transmite en un
clima donde prevalece la afectividad. Esto implica dar contención, confianza
y protección frente al contexto académico. Sentir apoyo de los padres,
entonces, es crucial para el desarrollo de las potencialidades de los hijos,
alimentar expectativas de aprendizaje y sentirse capaz de realizar nuevas
tareas o desafíos. Por lo tanto, la revisión diaria del trabajo en el aula se
debe dar en forma positiva, proactiva y dando las orientaciones, por muy
simples que parezcan, a las niñas y niños. Rescatando los logros y viendo
al error siempre como el inicio para un aprendizaje. Esto implica una
madurez en los tutores, responsabilidad para con su hija o hijo y sobre todo,
es un acto de amor y compromiso con el futuro de su familia.
2. En el salón de clases, se continuaran priorizando las actividades que
promuevan el aprendizaje, sobre todo en lo relacionado a las habilidades
cognitivo lingüísticas y de pensamiento matemático.
3. Se retomará la aplicación del ejercicio de evaluación semanal que será
evidencia del logro de cada alumna y alumno.
4. Se realizarán llamadas telefónicas en caso de ser necesario es decir, si
existen fallas en la responsabilidad para con los materiales de trabajo o
cumplimiento de tareas.
5. Las tareas en casa se realizarán siempre tomando en cuenta la calidad la
producción (limpieza, letra, coloreado, etc.) y la entrega a tiempo.
6. Durante la jornada escolar, las actividades seguirán siendo aplicadas de
acuerdo a la planificación didáctica del profesor, tomando en cuenta el uso
del tiempo de acuerdo a las capacidades promedio de los alumnos de 5°
grado. En caso de que un alumno o alumna no termine a tiempo las
actividades, a la hora de la salida (14:30), el alumno o alumna, no saldrá
con su grupo, permanecerá en el aula y, una vez que el profesor haya
entregado al grupo, pasará con los padres de familia de los alumnos que no
terminaron las actividades para que reciban, en presencia del alumno, el
informe de las causas que llevaron al estudiante en cuestión a no terminar
y, cuáles serán las medidas necesarias que se tomarán para corregir dicha
situación.
7. Se tendrá un material de trabajo que reforzará las actividades del aula y de
casa y, que se orientan al logro de los objetivos de aprendizaje necesarios
para el quinto grado, este material se resolverá en casa en el periodo
vacacional de diciembre enero.
3. 8. Se sugiere que no se realice la actividad de convivencia del día 17 de
diciembre, en su lugar, se continuará con la realización de actividades de
aprendizaje.
Con las anteriores actividades no basta, el compromiso de padres de familia,
alumnos y escuela, debe continuar e incrementarse día con día, por lo tanto, se
les pide, padres o tutores, mencionen sus sugerencias para conseguir una mejora
en los aprendizajes de los alumnos:
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Gracias por su participación.
Profesor Norberto Millán Muñoz.
4. ACCESO A ACTIVIDADES RECREATIVAS, DEPORTIVAS Y CULTURALES
La Convención sobre los Derechos del Niño, en su artículo 31 especifica que los
Estados partes de esta convención deben respetar y promover el derecho del niño
a participar plenamente en la vida cultural y artística, propiciando oportunidades
apropiadas en condiciones de igualdad.
El Estado debe tomar en cuenta que el juego, la recreación y el deporte, además
de ser un derecho, son maneras eficaces de acercarse a los menores de edad
marginados, discriminados, huérfanos, a los que tienen limitaciones mentales o
físicas, a los que viven o trabajan en la calle, a los que son víctimas de algún tipo
de explotación.
Según la publicación de UNICEF “Deporte, Recreación y Juego”, el deporte, la
recreación y el juego fortalecen el organismo y evitan las enfermedades, preparan
a los niños y niñas desde temprana edad para su futuro aprendizaje, reducen los
síntomas del estrés y la depresión; además mejoran la autoestima, previenen el
tabaquismo y el consumo de drogas ilícitas y reducen la delincuencia.
También, en esa publicación se dice que la inactividad física ocasiona en el
mundo alrededor de 2 millones de muertes al año, y se estima que es una de las
principales causas de enfermedades como diabetes, de cáncer de mama y colon,
y casi un cuarto de las cardiopatías.
Entonces, si las actividades recreativas, deportivas y culturales generan tanto
bienestar ¿por qué no es evidente que hay acciones que promuevan a las mismas
entre los niños? Actualmente, se tiene orientada la promoción y ejecución de estas
actividades a las escuelas y a algunas áreas dependientes del gobierno, como
ahora es el programa PILARES cuyas siglas significan Puntos de Innovación,
Libertad, Arte, Educación y Saberes. Sin embargo no es suficiente para generar
un cambio en la promoción del deporte, la cultura y la recreación.
Actualmente, según la organización Common Sense Media, una preadolescente
invierte en promedio 9 horas al día en algún tipo de actividad vinculada al internet
o los videojuegos de consola, los niños prefieren Xbox, Fort Nite, Free fire,
mientras que las niñas Facebook, Instagram, Pinterest o You tuve. Teniendo así 9
horas de inactividad física y un acceso al arte y a la cultura, limitado y orientado
por tendencias de moda como poden ser los Youtubers.
Asi las cosas y, si la promoción del deporte, la cultura y el arte están arrinconadas
en escuelas y programas de gobierno, deberían entonces de crear las condiciones
necesarias para que las niñas, niños y adolescentes de México, tengamos una
formación deportiva y artística de calidad pero, ¿Cómo lo lograremos con dos
5. horas y media de educación física a la semana? ¿Cómo lo lograremos si no hay
recursos en materiales y en tiempo en las escuelas? ¿Cómo lo lograremos si en
las escuelas se privilegia el aprendizaje de asignaturas como español y
matemáticas dejando a un lado a la música , al baila, a la pintura, a la poesía y a l
resto de expresiones artísticas?
Hoy en día vivimos sumergidos en un gran problema de inseguridad, nos da miedo
salir a las calles, más miedo da el quedarnos a resguardo de personas poco
profesionales en centros de promoción de arte y cultura así como de deporte,
tenemos que asistir con nuestros padres o algún familiar. Pero ellos están muy
ocupados trabajando o manteniendo el hogar entonces, ¿qué podemos hacer para
generar un cambio? ¿Qué acciones debemos tomar para lograr que las niñas, los
niños y los adolescentes tengan acceso al deporte, a la cultura y al arte?
El cambio debe empezar en el interior de las familias, es ahí donde debe surgir el
primer rayo de luz, éste se debe replicar en las escuelas, así padres y maestros
pueden crear alianzas entre ellos para crear los espacios y las actividades que nos
encaminen al deporte y la expresión artística. Las familias y las escuelas somos
más y, con nuestras acciones y el sonido de nuestra voz en espacios de gobierno
como son la cámara de diputados y senadores, conseguiremos mostrar, con
nuestro ejemplo, con nuestras acciones, que estamos con toda la energía y la
actitud para conseguir que las niñas, los niños y los adolescentes, se embarquen
en la ruta del arte y el deporte, incrementando nuestra cultura, creando un mejor
México pues la calidad de su futura generación será mejor que cualquiera.
Los invito a que se unan a esta causa. Prefiere jugar en equipo, moviéndote y
siguiendo reglas, participando y creando, pintando y cantando, bailando y
disfrutando todo el colorido que tenemos en México.