El documento describe los cálculos y procedimientos para la compensación del personal docente y de apoyo en escuelas de jornada ampliada en la Ciudad de México. Se calcula la compensación en base a categorías y puestos, dividiendo la suma entre las horas de trabajo asignadas. El personal recibe la compensación de forma quincenal a través de nómina. La compensación se actualiza con los incrementos salariales del personal educativo.
La investigación acción es un método de investigación utilizado por docentes para resolver problemas prácticos mediante la aplicación del método científico. Combina el conocimiento teórico con el conocimiento del contexto específico, e implica que el investigador participe en el proceso. El objetivo es mejorar la práctica educativa mediante ciclos de identificación de problemas, planificación, acción e implementación de soluciones basadas en la evidencia recolectada.
El documento es una reflexión de dos estudiantes, Natasha Guevara y Milagros Villada, sobre el final de su etapa escolar y los recuerdos e impactos que llevarán de esta experiencia. Resaltan los momentos inolvidables y las enseñanzas de sus maestros y amigos, así como la gratitud por haber formado parte de sus vidas. Concluyen expresando que no se despedirán sino que se verán nuevamente, agradeciendo a todos por haber sido parte importante de su historia.
Chile: Remuneración docente municipal 2016ELINDUSTRIAL
Actualización del PPT de años anteriores sobre remuneraciones de los docentes del sector municipal. Los valores son referenciales e indican ejemplos para enseñanza básica y media, con 44, 30 y 1 horas.
Este documento presenta las diferentes asignaciones y bonificaciones que reciben los trabajadores del sector municipal en Chile. Describe los valores de la Renta Mínima Nacional según el nivel educativo y horas de contrato, así como bonos como el de Reconocimiento Profesional. También explica asignaciones variables según el lugar de desempeño, antigüedad, perfeccionamiento y cargos directivos.
Este documento describe el plan de regularización de las Escuelas de Tiempo Completo en México entre 2013 y 2018. El plan se centrará en escuelas primarias ubicadas en municipios con programas de lucha contra el hambre y la violencia. El personal docente y directivo recibirá compensaciones económicas por trabajar horas adicionales. Cada escuela recibirá fondos para mejorar la gestión y la seguridad. El objetivo es convertir 100 escuelas al modelo de tiempo completo y regularizar 60 escuelas existentes.
Este documento resume las asignaciones y bonificaciones que reciben los docentes del sector municipal en Chile en 2015. Incluye la renta mínima nacional, el bono de reconocimiento profesional, la bonificación proporcional, asignaciones por desempeño difícil, zona o excelencia académica, y asignaciones personales por antigüedad, perfeccionamiento, responsabilidad u otros incentivos. Explica cómo se calculan cada una de estas remuneraciones en base a factores como el nivel educativo, horas de contrato y características del estable
Lo mismo de todos los años. Procedimiento: todos los conceptos se reajustaron en un 6%. Algunos conceptos como BRP, AVDI y RTM tienen sus propios decretos o resoluciones que establecen sus montos. Por ende es sólo un cálculo matemático de referencia que no necesariamente tiene que ser exactamente igual al de su remuneración. Otro lugar de referencia feduc.cl
La investigación acción es un método de investigación utilizado por docentes para resolver problemas prácticos mediante la aplicación del método científico. Combina el conocimiento teórico con el conocimiento del contexto específico, e implica que el investigador participe en el proceso. El objetivo es mejorar la práctica educativa mediante ciclos de identificación de problemas, planificación, acción e implementación de soluciones basadas en la evidencia recolectada.
El documento es una reflexión de dos estudiantes, Natasha Guevara y Milagros Villada, sobre el final de su etapa escolar y los recuerdos e impactos que llevarán de esta experiencia. Resaltan los momentos inolvidables y las enseñanzas de sus maestros y amigos, así como la gratitud por haber formado parte de sus vidas. Concluyen expresando que no se despedirán sino que se verán nuevamente, agradeciendo a todos por haber sido parte importante de su historia.
Chile: Remuneración docente municipal 2016ELINDUSTRIAL
Actualización del PPT de años anteriores sobre remuneraciones de los docentes del sector municipal. Los valores son referenciales e indican ejemplos para enseñanza básica y media, con 44, 30 y 1 horas.
Este documento presenta las diferentes asignaciones y bonificaciones que reciben los trabajadores del sector municipal en Chile. Describe los valores de la Renta Mínima Nacional según el nivel educativo y horas de contrato, así como bonos como el de Reconocimiento Profesional. También explica asignaciones variables según el lugar de desempeño, antigüedad, perfeccionamiento y cargos directivos.
Este documento describe el plan de regularización de las Escuelas de Tiempo Completo en México entre 2013 y 2018. El plan se centrará en escuelas primarias ubicadas en municipios con programas de lucha contra el hambre y la violencia. El personal docente y directivo recibirá compensaciones económicas por trabajar horas adicionales. Cada escuela recibirá fondos para mejorar la gestión y la seguridad. El objetivo es convertir 100 escuelas al modelo de tiempo completo y regularizar 60 escuelas existentes.
Este documento resume las asignaciones y bonificaciones que reciben los docentes del sector municipal en Chile en 2015. Incluye la renta mínima nacional, el bono de reconocimiento profesional, la bonificación proporcional, asignaciones por desempeño difícil, zona o excelencia académica, y asignaciones personales por antigüedad, perfeccionamiento, responsabilidad u otros incentivos. Explica cómo se calculan cada una de estas remuneraciones en base a factores como el nivel educativo, horas de contrato y características del estable
Lo mismo de todos los años. Procedimiento: todos los conceptos se reajustaron en un 6%. Algunos conceptos como BRP, AVDI y RTM tienen sus propios decretos o resoluciones que establecen sus montos. Por ende es sólo un cálculo matemático de referencia que no necesariamente tiene que ser exactamente igual al de su remuneración. Otro lugar de referencia feduc.cl
Este documento contiene apuntes de una clase sobre educación. Incluye definiciones de términos clave como educación, pedagogía, enseñanza y aprendizaje. También discute diferentes métodos de enseñanza como el método frontal y aspectos del sistema educativo chileno como los bonos y asignaciones para docentes.
PRESENTACIÓNSNTE 17 RESPUESTA SALARIAL 2023 (1) TAL CUAL.pptxYazzBean
Este documento presenta las respuestas salariales para el personal docente y directivo de educación básica de CECATI's para 2023. Se anuncia un incremento salarial del 7% a todos los niveles y categorías, así como incrementos a otras prestaciones indexadas como compensaciones y prestaciones. También se detallan medidas adicionales como basificaciones, procesos de promoción, y apoyos a la formación continua y certificación del personal.
Este documento describe aspectos clave de la Carrera Docente en Chile regulada por la Ley 20.903. Explica que la carrera busca regular el ingreso, ejercicio y retiro de los profesores. Describe los tramos por los que los docentes pueden progresar (Inicial, Temprano, Avanzado, Experto I, Experto II) y cómo se calculan los salarios según el tramo y años de experiencia. También resume los cambios en las asignaciones salariales que introduce la nueva carrera docente.
Este documento resume las principales asignaciones y beneficios que reciben los docentes del sector municipal en Chile en 2014. Explica la renta mínima nacional, el bono de reconocimiento profesional, la bonificación proporcional y otros incentivos como el desempeño difícil, la zona y la excelencia académica. También detalla los cálculos para la asignación de experiencia, perfeccionamiento, responsabilidad directiva y el incentivo por desempeño individual.
Respuesta Al Pliego General Snte De Demandas 2009 Consejoentreprofes
El documento detalla los recursos asignados por el gobierno mexicano para mejorar la educación básica en 2009, incluyendo fondos para infraestructura escolar, formación de maestros, becas para estudiantes, y aumentos salariales para el personal docente y de apoyo.
Respuesta Al Pliego General S N T E De Demandas 2009 Consejoentreprofes
El documento detalla los acuerdos alcanzados entre el Sindicato Nacional de Trabajadores de la Educación y el gobierno mexicano para el año 2009, incluyendo incrementos salariales y prestaciones para maestros, personal de apoyo y autoridades educativas. Se destinarán recursos para mejorar la infraestructura escolar, formación continua de docentes y regularización de contratos laborales.
Este documento presenta un ensayo sobre los salarios de los maestros y escuelas. Discute la realidad de que los salarios de los maestros son bajos y los limitan a la clase media, a pesar de ser tanto profesionistas como trabajadores. Propone incrementar los salarios mediante asociarlos con los resultados de pruebas estandarizadas, así como ofrecer mejores salarios en escuelas con desventajas. Concluye que los salarios solos no mejoran la calidad educativa, pero deben ser parte de las estrategias de política
El documento compara las posiciones del Colegio de Profesores y el Gobierno respecto a la Carrera Profesional Docente. El Colegio propone una Carrera universal, centrada en el desarrollo profesional a lo largo de la vida y con énfasis en el aula. El Gobierno propone una Carrera exclusiva para el sector municipal basada en relaciones contractuales y salariales, eliminando el Estatuto Docente.
Este documento establece las lineamientos para el pago del concepto "EP" (Escuela Productiva) al personal docente de nivel de telesecundaria. Define que el programa busca garantizar una compensación mensual equivalente a 42 horas de trabajo. Detalla los requisitos para el pago como tener un nombramiento de 30 a 36 horas, presentar planes de trabajo y reportes bimestrales, e indica casos en los que no procede el pago como estar en licencia o no cumplir con los requeridos. También cubre procedimientos en caso de inconsistencias en el pago.
Servicios a Inst. Educativas (Consultores Financieros)alexariascorpus
Este documento describe los servicios que ofrece una empresa de consultoría financiera para apoyar la educación de los hijos. La empresa se enfoca en ayudar a las familias y escuelas a planificar las finanzas para la educación a largo plazo, así como ofrecer seguros que cubran la colegiatura en caso de enfermedad o fallecimiento del tutor.
Instructivo para la Aplicación de Beneficios Acordados en la Cuarta Convenc...Álvaro Muñoz
La CCU IV es ILEGAL, fue firmada por sindicatos patronales con periodos vencidos, que no representan a los profesores universitarios, no hubo representación del patrono (autoridades rectorales), y firmada por el ministerio del trabajo a pesar de violar las leyes laborales.
Instructivo para la Aplicación de Beneficios Acordados en la
Cuarta Convención Colectiva Única (IV CCU). Fecha de vigencia: 01 de agosto de 2021
El documento contextualiza el sistema educativo chileno, describiendo las diferentes reformas implementadas desde los años 90 hasta la actualidad, incluyendo la municipalización de la educación, la jornada escolar completa, la subvención escolar preferencial, las evaluaciones SIMCE y la carrera docente. También señala que, a pesar de los esfuerzos realizados, los docentes chilenos aún enfrentan una alta carga laboral y menores salarios en comparación al promedio de la OCDE.
El documento resume los incrementos salariales y prestaciones para el personal docente, no docente y de apoyo y asistencia a la educación para 2023. Se otorgarán incrementos del 4.0% al sueldo tabular, 2.0% a prestaciones como prima de antigüedad y aguinaldo, y 2.0% a la fortificación. También habrá incrementos a incentivos, compactación de plazas, atención a problemáticas laborales y seguimiento a acuerdos anteriores.
Este documento describe los nuevos lineamientos del Programa Nacional de Carrera Magisterial en México. El programa busca mejorar la calidad de la educación pública mediante el reconocimiento y estímulo de los mejores desempeños docentes a través de la evaluación y formación continua. Los nuevos lineamientos incorporan factores como el aprovechamiento escolar de los alumnos y las actividades cocurriculares de los maestros. También describen cómo se evaluarán y acreditarán cada uno de los factores para determinar los niveles de estímu
Este documento discute cuatro aspectos de la política educacional en Chile. Primero, argumenta que la educación básica debe ser gratuita para garantizar igualdad de oportunidades. Segundo, sostiene que la educación superior no debe ser gratuita, sino que los estudiantes deben pagar su costo a través de préstamos y becas. Tercero, propone una descentralización del sistema educacional para dar más autonomía a las comunidades locales. Finalmente, promueve una mayor educación laboral a través de centros de enseñanza sectoriales admin
El documento presenta un resumen del informe Brunner de 1995 sobre la educación en Chile. Identifica problemas en distintos niveles educativos como falta de recursos, bajos sueldos docentes, y currículo inadecuado. Recomienda aumentar la inversión, horas de clase, y calidad de la educación técnico-profesional. Desde 1995 se han implementado varias de estas recomendaciones como jornada escolar completa, mejoras en infraestructura, y incentivos para estudiantes y docentes.
El documento presenta la propuesta del Gobierno de Chile para establecer una nueva Ley de Carrera Docente. El gremio de profesores critica que la ley enfatiza las evaluaciones individuales sobre el desempeño colaborativo, y que no mejora realmente las condiciones laborales de los profesores. Además, excluye a algunos profesores y crea diferentes categorías. El gremio pide retirar el proyecto y trabajarlo junto a los profesores para desarrollar uno mejor.
Fundamentos Pedagógicos de la Supervisión de Educación Básica 2Victor Sánchez
El documento habla sobre la reforma de la educación básica en México y define tres elementos clave: 1) Establecer cinco competencias para la vida de los estudiantes, 2) Articular los niveles preescolar, primaria y secundaria a través de un perfil de egreso común, 3) Desarrollar planes de estudio coordinados entre los diferentes niveles para proporcionar una formación coherente.
Padres y madres de una escuela primaria en Venezuela están convencidos de que la lectura fomenta el placer, la comprensión, el diálogo y el debate. Ellos se convierten en lectores y promueven la lectura entre sus entornos, leyendo una vez por semana para los estudiantes. El documento anuncia la presentación de la obra "El jinete sin cabeza".
Este documento contiene apuntes de una clase sobre educación. Incluye definiciones de términos clave como educación, pedagogía, enseñanza y aprendizaje. También discute diferentes métodos de enseñanza como el método frontal y aspectos del sistema educativo chileno como los bonos y asignaciones para docentes.
PRESENTACIÓNSNTE 17 RESPUESTA SALARIAL 2023 (1) TAL CUAL.pptxYazzBean
Este documento presenta las respuestas salariales para el personal docente y directivo de educación básica de CECATI's para 2023. Se anuncia un incremento salarial del 7% a todos los niveles y categorías, así como incrementos a otras prestaciones indexadas como compensaciones y prestaciones. También se detallan medidas adicionales como basificaciones, procesos de promoción, y apoyos a la formación continua y certificación del personal.
Este documento describe aspectos clave de la Carrera Docente en Chile regulada por la Ley 20.903. Explica que la carrera busca regular el ingreso, ejercicio y retiro de los profesores. Describe los tramos por los que los docentes pueden progresar (Inicial, Temprano, Avanzado, Experto I, Experto II) y cómo se calculan los salarios según el tramo y años de experiencia. También resume los cambios en las asignaciones salariales que introduce la nueva carrera docente.
Este documento resume las principales asignaciones y beneficios que reciben los docentes del sector municipal en Chile en 2014. Explica la renta mínima nacional, el bono de reconocimiento profesional, la bonificación proporcional y otros incentivos como el desempeño difícil, la zona y la excelencia académica. También detalla los cálculos para la asignación de experiencia, perfeccionamiento, responsabilidad directiva y el incentivo por desempeño individual.
Respuesta Al Pliego General Snte De Demandas 2009 Consejoentreprofes
El documento detalla los recursos asignados por el gobierno mexicano para mejorar la educación básica en 2009, incluyendo fondos para infraestructura escolar, formación de maestros, becas para estudiantes, y aumentos salariales para el personal docente y de apoyo.
Respuesta Al Pliego General S N T E De Demandas 2009 Consejoentreprofes
El documento detalla los acuerdos alcanzados entre el Sindicato Nacional de Trabajadores de la Educación y el gobierno mexicano para el año 2009, incluyendo incrementos salariales y prestaciones para maestros, personal de apoyo y autoridades educativas. Se destinarán recursos para mejorar la infraestructura escolar, formación continua de docentes y regularización de contratos laborales.
Este documento presenta un ensayo sobre los salarios de los maestros y escuelas. Discute la realidad de que los salarios de los maestros son bajos y los limitan a la clase media, a pesar de ser tanto profesionistas como trabajadores. Propone incrementar los salarios mediante asociarlos con los resultados de pruebas estandarizadas, así como ofrecer mejores salarios en escuelas con desventajas. Concluye que los salarios solos no mejoran la calidad educativa, pero deben ser parte de las estrategias de política
El documento compara las posiciones del Colegio de Profesores y el Gobierno respecto a la Carrera Profesional Docente. El Colegio propone una Carrera universal, centrada en el desarrollo profesional a lo largo de la vida y con énfasis en el aula. El Gobierno propone una Carrera exclusiva para el sector municipal basada en relaciones contractuales y salariales, eliminando el Estatuto Docente.
Este documento establece las lineamientos para el pago del concepto "EP" (Escuela Productiva) al personal docente de nivel de telesecundaria. Define que el programa busca garantizar una compensación mensual equivalente a 42 horas de trabajo. Detalla los requisitos para el pago como tener un nombramiento de 30 a 36 horas, presentar planes de trabajo y reportes bimestrales, e indica casos en los que no procede el pago como estar en licencia o no cumplir con los requeridos. También cubre procedimientos en caso de inconsistencias en el pago.
Servicios a Inst. Educativas (Consultores Financieros)alexariascorpus
Este documento describe los servicios que ofrece una empresa de consultoría financiera para apoyar la educación de los hijos. La empresa se enfoca en ayudar a las familias y escuelas a planificar las finanzas para la educación a largo plazo, así como ofrecer seguros que cubran la colegiatura en caso de enfermedad o fallecimiento del tutor.
Instructivo para la Aplicación de Beneficios Acordados en la Cuarta Convenc...Álvaro Muñoz
La CCU IV es ILEGAL, fue firmada por sindicatos patronales con periodos vencidos, que no representan a los profesores universitarios, no hubo representación del patrono (autoridades rectorales), y firmada por el ministerio del trabajo a pesar de violar las leyes laborales.
Instructivo para la Aplicación de Beneficios Acordados en la
Cuarta Convención Colectiva Única (IV CCU). Fecha de vigencia: 01 de agosto de 2021
El documento contextualiza el sistema educativo chileno, describiendo las diferentes reformas implementadas desde los años 90 hasta la actualidad, incluyendo la municipalización de la educación, la jornada escolar completa, la subvención escolar preferencial, las evaluaciones SIMCE y la carrera docente. También señala que, a pesar de los esfuerzos realizados, los docentes chilenos aún enfrentan una alta carga laboral y menores salarios en comparación al promedio de la OCDE.
El documento resume los incrementos salariales y prestaciones para el personal docente, no docente y de apoyo y asistencia a la educación para 2023. Se otorgarán incrementos del 4.0% al sueldo tabular, 2.0% a prestaciones como prima de antigüedad y aguinaldo, y 2.0% a la fortificación. También habrá incrementos a incentivos, compactación de plazas, atención a problemáticas laborales y seguimiento a acuerdos anteriores.
Este documento describe los nuevos lineamientos del Programa Nacional de Carrera Magisterial en México. El programa busca mejorar la calidad de la educación pública mediante el reconocimiento y estímulo de los mejores desempeños docentes a través de la evaluación y formación continua. Los nuevos lineamientos incorporan factores como el aprovechamiento escolar de los alumnos y las actividades cocurriculares de los maestros. También describen cómo se evaluarán y acreditarán cada uno de los factores para determinar los niveles de estímu
Este documento discute cuatro aspectos de la política educacional en Chile. Primero, argumenta que la educación básica debe ser gratuita para garantizar igualdad de oportunidades. Segundo, sostiene que la educación superior no debe ser gratuita, sino que los estudiantes deben pagar su costo a través de préstamos y becas. Tercero, propone una descentralización del sistema educacional para dar más autonomía a las comunidades locales. Finalmente, promueve una mayor educación laboral a través de centros de enseñanza sectoriales admin
El documento presenta un resumen del informe Brunner de 1995 sobre la educación en Chile. Identifica problemas en distintos niveles educativos como falta de recursos, bajos sueldos docentes, y currículo inadecuado. Recomienda aumentar la inversión, horas de clase, y calidad de la educación técnico-profesional. Desde 1995 se han implementado varias de estas recomendaciones como jornada escolar completa, mejoras en infraestructura, y incentivos para estudiantes y docentes.
El documento presenta la propuesta del Gobierno de Chile para establecer una nueva Ley de Carrera Docente. El gremio de profesores critica que la ley enfatiza las evaluaciones individuales sobre el desempeño colaborativo, y que no mejora realmente las condiciones laborales de los profesores. Además, excluye a algunos profesores y crea diferentes categorías. El gremio pide retirar el proyecto y trabajarlo junto a los profesores para desarrollar uno mejor.
Fundamentos Pedagógicos de la Supervisión de Educación Básica 2Victor Sánchez
El documento habla sobre la reforma de la educación básica en México y define tres elementos clave: 1) Establecer cinco competencias para la vida de los estudiantes, 2) Articular los niveles preescolar, primaria y secundaria a través de un perfil de egreso común, 3) Desarrollar planes de estudio coordinados entre los diferentes niveles para proporcionar una formación coherente.
Padres y madres de una escuela primaria en Venezuela están convencidos de que la lectura fomenta el placer, la comprensión, el diálogo y el debate. Ellos se convierten en lectores y promueven la lectura entre sus entornos, leyendo una vez por semana para los estudiantes. El documento anuncia la presentación de la obra "El jinete sin cabeza".
Padres y madres de una escuela primaria en Venezuela están convencidos de que la lectura fomenta el placer, la comprensión, el diálogo y el debate. Ellos se convierten en lectores y promueven la lectura entre sus entornos, leyendo una vez por semana para los estudiantes. El documento anuncia la presentación de la obra "El jinete sin cabeza".
TERCERA FERIA DE EDUCACIÓN BÁSICA DE IZTAPALAPA 2010Victor Sánchez
Este documento resume una Feria de Educación Básica en Iztapalapa. Incluye la participación del Jardín de Niños Constitución de 1917 y una lotería histórica. También describe la premiación del evento y la participación de escuelas primarias y personal de la Dirección General de Servicios de Educación Inicial.
El resumen describe un evento educativo en el que estuvieron presentes las autoridades educativas de Iztapalapa encabezadas por la Directora General María Isaura Prieto López. Se mencionan las participaciones de estudiantes y maestros de varias escuelas primarias y secundarias en la región, incluyendo presentaciones musicales y danzas. El objetivo del evento fue compartir experiencias educativas entre las autoridades y los estudiantes asistentes.
Este documento resume las ofrendas de tres escuelas de Iztapalapa para el Día de Muertos en noviembre de 2010. La Escuela Primaria "Profra. María Enriqueta Camarillo" ganó el primer lugar con una ofrenda hecha de semillas, aserrín de color, papel maché y otras materiales. La Escuela Secundaria Diurna "Carlos Marx" hizo una ofrenda dedicada a los próceres de la Revolución Mexicana e incluyó calaveras literarias. La Escuela Secundaria Diurna
La Fundación "Adopta una Escuela A.C." donó un sistema de hidroponía al Jardín de Niños "Iztapalapa" para enseñar a los estudiantes sobre este método de cultivo sin suelo y contribuir a una educación más amigable con el medio ambiente. Los maestros fueron capacitados en hidroponía y los estudiantes participaron en el proceso de germinación y cultivo de lechugas. El sistema hidropónico permite cultivar plantas de manera limpia y sin necesidad de pesticidas dañinos.
Las fiestas decembrinas de 2009 incluyeron varios eventos populares en la ciudad. Se realizó la tradicional feria navideña en el parque central con puestos de comida, juegos y shows musicales durante las primeras tres semanas de diciembre. Adicionalmente, se llevó a cabo la desfile de navidad el 24 de diciembre con carrozas decoradas y personajes navideños recorriendo las principales calles de la ciudad.
Las fiestas decembrinas de 2009 incluyeron varios eventos populares en la ciudad. Se realizó la tradicional feria navideña en el parque central con puestos de comida, juegos y shows musicales durante las primeras tres semanas de diciembre. También se llevó a cabo la procesión de las posadas los días 15, 16 y 17 de diciembre con representaciones teatrales sobre el nacimiento de Jesús.
Las fiestas decembrinas de 2009 incluyeron varios eventos populares en la ciudad. Se realizó la tradicional feria navideña en el parque central con puestos de comida, juegos y shows musicales durante todo el mes. Adicionalmente, se llevó a cabo la procesión de las posadas los días 15, 16 y 17 de diciembre con representaciones teatrales sobre el nacimiento de Jesús. El 31 de diciembre se organizó la cuenta regresiva en la plaza principal con fuegos artificiales y música para recibir el Año
El Día del Niño es una celebración anual que se lleva a cabo el 30 de abril en varios países de América Latina. La fecha conmemora el nacimiento de José de San Martín y rinde homenaje a la niñez, promoviendo la protección y el desarrollo integral de los niños. El Día del Niño es una oportunidad para que las familias compartan tiempo de calidad con los más pequeños a través de juegos, regalos y actividades recreativas.
Gracias a todos los padres y madres por su arduo trabajo, dedicación y sacrificios para criar a sus hijos. Aunque a veces es difícil, el amor y apoyo que brindan a sus familias marca una gran diferencia en la vida de los niños. Los padres y madres verdaderamente hacen posible un futuro mejor para las próximas generaciones.
El Día del Niño es una celebración anual que se lleva a cabo el 30 de abril en países como Argentina, Uruguay, Paraguay, Chile y Perú. La fecha conmemora el nacimiento de José de San Martín y rinde homenaje a la niñez, promoviendo la protección y el desarrollo integral de los niños. El Día del Niño es una oportunidad para que las familias compartan tiempo de calidad con los más pequeños a través de regalos, juegos y actividades recreativas.
El documento presenta las opiniones de Carlos Slim y la madre del autor sobre el significado del éxito. Slim dice que el éxito no se trata de logros materiales o profesionales, sino de tener buenos amigos, apreciar las cosas valiosas no materiales y mantener los pies en la tierra. La madre agrega que el éxito no depende de títulos o estatus, sino de cuánta gente te ama y ayudas, y de tener una conciencia tranquila. El documento también contrasta las actitudes de un "triunfador" frente a
Un niño se lastima en la montaña y grita, escuchando su eco repetir el grito. Al preguntar quién está ahí, también recibe su propia pregunta como respuesta. Su padre le explica que el eco de la vida le devuelve a uno lo que da, ya sea amor, felicidad o una sonrisa. La vida es simplemente un reflejo de nuestras propias acciones.
El documento ofrece consejos a un hijo sobre cómo cuidar y tener paciencia con sus padres o abuelos mayores. Sugiere escucharlos y darles tiempo cuando repitan historias o olviden cosas, y no avergonzarse de ellos ni obligarlos a hacer cosas que no quieran. También pide al hijo que ayude a sus padres mayores como ellos lo hicieron por él cuando era pequeño.
El documento describe un modelo de atención para la educación especial que es flexible y holístico. Reconoce factores como las necesidades de los estudiantes, el contexto familiar y la participación de diferentes actores. El modelo busca diversificar estrategias educativas e incluir evaluaciones flexibles para atender a la diversidad de estudiantes. También enfatiza la importancia de crear un ambiente de respeto e inclusión.
El documento habla sobre el uso de blogs y podcasts en educación. Explica que un blog es un sitio web actualizado periódicamente con artículos en orden cronológico inverso donde los lectores pueden comentar, y un podcast es un archivo de audio que los usuarios pueden descargar y escuchar cuando quieran. También menciona usar el equipo de sonido de la escuela para transmitir programas en vivo o pregrabados durante los recreos.
Este documento describe las actividades planeadas durante el mes de marzo para conmemorar el mes de la familia en las escuelas. Se realizarán presentaciones, carteles y periódicos murales con mensajes sobre la importancia de la familia. Habrá un concurso de cartas donde los padres escriban a sus hijos sobre la alegría de ser padres. También incluirá actividades deportivas y de sensibilización sobre la crianza de los hijos y la prevención de la violencia familiar. El objetivo es promover valores como el amor y respeto en las famil
Este documento describe las acciones realizadas por la Supervisión de Educación Básica No. 2 para promover la lectura y escritura entre estudiantes y la comunidad. Se enfoca en diversificar formas de lectura, mejorar la producción escrita a través de conversaciones, ampliar acervos bibliotecarios y prestar materiales. También capacita maestros, directores, bibliotecarios y padres sobre la importancia de la lectura y crea redes de asesores para compartir recursos y apoyarse mutuamente.
1. •El monto de la compensación “HP” para el personal docente se calcula con base en las categorías E0180,
E0120, E0280 y E0220, considerando la suma de los conceptos descritos anteriormente.
•La suma de estos conceptos se divide entre el número de horas de trabajo asignadas a estas categorías
(25 horas), resultando así el monto por hora laborada. Multiplicada por 10 horas-semana-mes se obtiene
la compensación por la jornada adicional.
Puesto de Apoyo y Asistencia a la Educación
Sueldo Base (07) Ayuda de Despensa Previsión Social Ayuda por
(38) Múltiple (44) Servicios (46)
Asignación de Compensación Ayuda por Servicios Queda excluido del pago de esta compensación el personal que:
Apoyo a la Temporal a la Docencia (SD) •Ostente una plaza de los modelos de administración de personal: mando, docente de educación superior
Docencia (79) Compactable (CC) o de apoyo y asistencia a la educación superior.
•Perciba sus remuneraciones con cargo a la partida de honorarios.
•El monto de la compensación “HP” para el personal de apoyo y asistencia a la educación se calcula con
base en el puesto S0IE07; se integra con los conceptos señalados. •No preste sus servicios en escuelas de educación preescolar o primaria de jornada ampliada.
•La suma de éstos se divide entre el número de horas de trabajo asignadas al mismo (35 horas), resultando
así el monto por hora laborada. Multiplicada por 5 horas-semana-mes, se obtiene la compensación por la PRESTACIONES
jornada adicional. La compensación por prestar servicios en escuelas de jornada ampliada será sujeta al pago La escuela del siglo XXI en la Ciudad de México
Categoría Sueldo Actual Compensación Percepción exclusivamente de las siguientes prestaciones:
Aguinaldo (24) Asignación por la Organización Asignación por Servicios
Maestro Frente a Grupo $8,821.55 $3,528.62 $12,350.17 del Curso Escolar (OE) Cocurriculares (SC)
Prima Vacacional Compensación de Fin de Año Asignación por Actividades
Director de Escuela $10,266.90 $4,106. 76 $14,373.66 (32) (FA) Culturales (CL)
El cálculo de estas prestaciones se realizará sobre la base del monto de la compensación de las
Personal de Apoyo y Asistencia $6,056.35 $865.17 $6,921.52 categorías docentes y puestos de apoyo y asistencia a la educación, considerando el número de
días que corresponde a cada una de ellas.
(1) Vigente a partir del 1° de febrero de 2010
La compensación es inherente al centro de trabajo, definición que constituye el sustento de apoyo
financiero de las escuelas de educación preescolar y primaria de jornada ampliada; en tal virtud, por
Para el personal que cuente con los siguientes nombramientos en los centros de trabajo de Las Escuelas de Jornada Ampliada son una nueva
ningún motivo podrá quedar asociada a cualquier trabajador cuando presten sus servicios fuera de esos
jornada ampliada que a continuación se señalan: modalidad de centros educativos, en los niveles de
centros de trabajo. Alta en gravidez Alta en pensión Sustituto de Becario preescolar y primaria, que tienen como objetivo
La compensación se cubrirá de manera quincenal, a través del medio de pago en que los trabajadores no se considerará el pago de las siguientes prestaciones: central que los alumnos tengan mayores y mejores
sujetos a la misma, reciban sus percepciones por la plaza que ocupan. oportunidades de alcanzar los aprendizajes para la
La compensación que se perciba será sujeta a los descuentos 01, Impuesto Sobre la Renta y 62, Pensión Asignación por la Asignación por Actividades Asignación por Actividades vida ciudadana del siglo XXI.
Alimenticia; adicionalmente, será considerada en la aplicación de los descuentos derivados por faltas de Organización del Curso Cocurriculares (SC) Culturales del Magisterio de
asistencia injustificadas. Escolar (OE) Educación Básica (CL)
El importe de la Compensación se actualizará de conformidad con los porcentajes y vigencia de los Esta iniciativa constituye una innovación que
Prima Vacacional (32) Compensación Docente de
incrementos que correspondan a las categorías docentes de Educación Básica y puestos de Apoyo y Fin de Año (FA modifica radicalmente la arquitectura del servicio
Asistencia a la Educación del Catálogo Institucional de Puestos, sin niveles de Carrera Magisterial y del educativo que se ofrece en el Distrito Federal.
Sistema de Desarrollo Profesional de Carrera, según corresponda.
El pago de la compensación no se considera para ningún pago asociado con la plaza o con la situación
laboral del trabajador que la ocupa: antigüedad en el servicio, desarrollo profesional o cualquier otro que
corresponda al personal por causa distinta al desempeño del tiempo adicional en las escuelas de educación
preescolar o primaria de jornada ampliada.
2. La Jornada Ampliada es respuesta a la demanda de las madres y padres familia de preparar a sus hijos para El colectivo docente tiene claros los objetivos de las actividades, se coordina en las diferentes tareas, La jornada laboral de los docentes en esta modalidad educativa, será de lunes a viernes, en los siguientes
participar exitosamente en un mundo que está cambiando de manera acelerada. Dominar un segundo mantiene una comunicación fluida y abierta al interior de la escuela y con los padres y madres de familia y términos:
idioma como el inglés; manejar las nuevas tecnologías informáticas y de comunicación, así como participa en la reorganización de la tarea educativa. • Educación Preescolar: en un horario de 8:30 a 14:30 horas.
desarrollar las competencias para una vida saludable son herramientas indispensables para las niñas y Organizando la Jornada • Educación Primaria: en un horario de 8:00 a 14:30 horas.
niños de hoy. Las escuelas de jornada ampliada se ponen al día y ofrecen estos servicios educativos a sus
En educación preescolar, las docentes participan con el grupo durante toda la jornada, se incorporan a las La ampliación de la jornada de labores en estos centros educativos al personal será en los siguientes
alumnos, fortaleciendo y apoyando la labor docente y del personal de apoyo y asistencia a la educación.
actividades de inglés y educación física para apoyar el aprendizaje de los alumnos. Disponen de 5 horas a términos:
La modalidad escolar de jornada ampliada es un paso firme hacia el logro de justicia educativa que la semana, 30 minutos antes y después de la jornada.
demanda la sociedad de la Ciudad de México. Las niñas y los niños del Distrito Federal de sectores con • Docentes de Educación Preescolar: 10 horas-semana-mes.
En educación primaria, los maestros titulares disponen de 5 horas a la semana, que son ocupadas por los
mejores posibilidades económicas asisten, en su mayoría, a escuelas de sostenimiento particular y tienen
maestros de inglés y de educación física. • Docentes de Educación Primaria: 10 horas-semana-mes.
la oportunidad de tener más horas de clase por año. • Personal de apoyo y asistencia a la educación de Educación Preescolar y Primaria: 5 horas-semana-
Durante estas 5 horas se realizan las actividades siguientes: mes.
Ahora, a los preescolares en las escuelas de jornada ampliada se les ofrece el servicio educativo de las 9:00
a las 14:00 horas; clases de inglés en el tercer grado; el uso de tecnologías de la información y • Atención a padres de familia.
El personal que preste sus servicios en estos centros de trabajo, será acreedor al pago de una
comunicación, y desarrollo de competencias para una vida saludable. • Revisión de recursos TIC para el fortalecimiento de los aprendizajes y diseño de estrategias.
compensación para retribuir los servicios proporcionados en la jornada adicional de trabajo de 10 ó 5
• Planeación/Diseño de estrategias de atención al rezago educativo/ formación continua. horas-semana–mes, según corresponda.
En las primarias de jornada ampliada, el trabajo escolar se prolonga dos horas diarias, desde las 8:00 hasta
las 14:30 horas. Diez horas más a la semana y 400 en un ciclo escolar que permitirán a la escuela fortalecer En las Escuelas de Jornada Ampliada En el momento que el personal deje de prestar sus servicios en los centros de trabajo educativos de
el trabajo con los contenidos curriculares, intensificar el desarrollo de la competencia lectora y El director jornada ampliada por: baja; licencia con o sin goce de sueldo (gravidez, prepensionaria, beca para cursar
matemática, la comprensión de la ciencia, incorporar la adquisición del inglés como segunda lengua, • Revisa que en cada aula la enseñanza responda a los enfoques de los programas y que las estudios en instituciones nacionales o en el extranjero, por Acuerdo Presidencial 529 ó 754, asuntos
desarrollar habilidades para el uso educativo de las Tecnologías de la Información y la Comunicación, actividades sean acordes a los intereses y necesidades de los alumnos. particulares, etc.); cambio de adscripción, o cualquier otro movimiento o incidencia que implique el
fomentar una cultura para una vida saludable y fortalecer las competencias para la convivencia y
• Concibe al colegiado como una red de aprendizaje permanente y establece redes de aprendizaje con incumplimiento de la jornada adicional de 10 ó 5 horas-semana-mes, según corresponda, dejará de
desarrollo cultural. Todos los alumnos, personal docente y directivo permanecen en la escuela la jornada percibir esta compensación.
otras escuelas.
completa.
• Conduce y orienta las juntas de Consejo Técnico. La compensación que se asigne al personal adscrito a las escuelas de preescolar y primaria de jornada
El Gobierno Federal tiene como prioridades elevar la calidad del servicio educativo para que los estudiantes ampliada formará parte de sus remuneraciones permanentes, en tanto desempeñen el tiempo adicional
mejoren sus aprendizajes; ampliar las oportunidades educativas para reducir desigualdades entre grupos
Los docentes
• Transforman sus aulas en espacios agradables que motivan el trabajo. de trabajo.
sociales; cerrar brechas e impulsar la equidad; desarrollar en los estudiantes mayores capacidades para
construir y fortalecer la democracia en todos los espacios de la vida ciudadana, y contribuir a los • Analizan los logros y dificultades de aprendizaje de los alumnos, establecen estrategias y ajustan su Para prestar servicios en las escuelas de preescolar y primaria de jornada ampliada, los trabajadores
requerimientos de nuevas competencias en las personas para asumir los desafíos del desarrollo productivo planeación. deberán manifestar por escrito su conformidad de las obligaciones y derechos que les corresponden por
y de la inserción del país en un mundo y en una economía global. • Propician el acercamiento con los padres y establecen compromisos conjuntos. prestar sus servicios en estos centros de trabajo, por el desempeño de la jornada adicional de 10 horas-
semana-mes ó 5 horas-semana-mes, según la naturaleza de las categorías docentes o puestos de apoyo y
De esta manera, la Secretaría de Educación Pública, a través de la Administración Federal de Servicios Los alumnos asistencia a la educación que ostentan.
Educativos del Distrito Federal impulsa la modalidad Escuelas de Jornada Ampliada como una alternativa • Consideran la escuela un lugar de aprendizaje, desarrollo y convivencia.
asequible para elevar la calidad de la educación en las escuelas de los niveles de educación preescolar y • En colaboración con sus padres y maestros realizan actividades que favorecen las condiciones y ASPECTOS SALARIALES
primaria en la Ciudad de México. ambiente de la escuela.
El personal docente y de apoyo y asistencia a la educación que labore en las escuelas de educación
• Asisten todos los días a la escuela con mayor entusiasmo y sentido de responsabilidad. preescolar y primaria de jornada ampliada, recibirán por el tiempo adicional de 10 horas-semana-mes ó 5
En las Escuelas de Jornada Ampliada se agregan los siguientes servicios educativos:
• Clases de inglés. Los padres de familia horas-semana-mes, según corresponda, una compensación económica según la categoría docente o
• Uso educativo de las aulas digitales. • Se incorporan en diversas acciones organizadas por la escuela, que tienen relación con el puesto que ostenten, independientemente de los niveles de Carrera Magisterial o del Sistema de
aprendizaje de los alumnos. Desarrollo Profesional de Carrera, identificada con el código de pago “HP”.
• Desarrollo de competencias para una vida saludable. • Participan activamente en el análisis de los resultados académicos de los niños y de manera
Además: Para la determinación del monto de la compensación se consideran los siguientes conceptos mensuales
corresponsable toman acuerdos para mejorar los resultados. genéricos:
• Propician la formación de lectores competentes. • En colaboración con sus hijos y los maestros participan en actividades que favorecen las condiciones
• Promueven el trabajo colaborativo entre maestros, directores y padres de familia. y ambiente de la escuela. Categoría Docente
Sueldo Base (07) Ayuda de Despensa Material Didáctico (39) Previsión Social
• Aseguran el aprendizaje de los contenidos de los planes y programas de estudio oficiales. ESQUEMA LABORAL, SALARIAL Y DE PRESTACIONES (38) Múltiple (44)
Estos Centros Educativos se caracterizan por la búsqueda permanente del alto rendimiento académico de ASPECTOS LABORALES Asignación Asignación por Ayuda por Servicios Compensación
los estudiantes en donde, el trabajo colaborativo, es una condición fundamental para su buen Participarán en la modalidad de jornada ampliada, únicamente las escuelas de educación preescolar y Docente Genérica Servicios Cocurriculares (46) Provisional
funcionamiento. primaria que no cuenten con turno vespertino en el Distrito Federal. (E6-E9) (SC) Compactable (CC)