Tipos de Escuelas y sus características

1. Escuela
TRADICIONAL - NUEVA – CRÍTICA
EDUCACIÓN Y DIDÁCTICA DEL DERECHO
DRA. MARGARITA GARCÍA GUTIÉRREZ
ISMAEL TLAXCALTECO VASQUEZ
ALVARO RAMÍREZ PÉREZ
DERECHO 602 SABATINO

2. Escuela Tradicional
u La Escuela Tradicional aparece en el siglo XVII en Europa con el
surgimiento de la burguesía. Encuentra su concreción en los siglos
XVIII y XIX con el surgimiento de la Escuela Pública en Europa y
América Latina, con el éxito de las revoluciones republicanas de
doctrina político-social del liberalismo.
u Su finalidad es la conservación del orden de cosas y para ello el
profesor asume el poder y la autoridad como transmisor esencial de
conocimientos, quien exige disciplina y obediencia, apropiándose
de una imagen impositiva, coercitiva, paternalista, autoritaria, que
ha trascendido más allá de un siglo y subsiste hoy día, por lo que se
le reconoce como Escuela Tradicional.
u Su método fundamental es el discurso expositivo del profesor, con
procedimientos siempre verbalistas, mientras el aprendizaje se
reduce a repetir y memorizar. La acción del alumno está limitada a
la palabra que se fija y repite, conformando una personalidad
pasiva y dependiente.

3. u El maestro es el pilar fundamental para que se de el éxito en la
educación.
u ¿La letra con sangre entra? La disciplina y el castigo se consideran
fundamental.
u Todo lo que el alumno ha aprender y el méodo para hacerlo se
encuentra en las escuelas.
Debo respetar al maestro, y creer en lo que me dice
Debo respetar al maestro, y creer en lo que me dice
Debo respetar al maestro, y creer en lo que me dice
Debo respetar al maestro, y creer en lo que me dice

4. Características de la clase:
u Transmisión verbal de gran volumen de información. Objetivo
elaborado de forma descriptiva dirigido más a la tarea del
profesor, no establece habilidades. No hay experiencias
vivenciales. Los contenidos se ofrecen como segmentos
fragmentados, desvinculados de la totalidad. Se realizan pocas
actividades de carácter práctico por el alumno. No se controla
cómo ocurre el proceso de aprendizaje. Se evalúan resultados y a
un nivel reproductivo. Método fundamentalmente expositivo.

5. Escuela Nueva
u La Escuela Nueva tiene su origen entre fines del XIX y principios del
XX como crítica a la Escuela Tradicional, y gracias a profundos
cambios socio – económicos y la aparición de nuevas ideas
filosóficas y psicológicas, tales como las corrientes empiristas,
positivistas, pragmatistas, que se concretan en las ciencias.
u Su método educativo se basa en que el alumno tenga experiencias
directas, que se le plantee un problema auténtico, y estimule su
pensamiento, poseer información y hacer observaciones; que las
soluciones se le ocurran al alumno y que tenga oportunidades para
comprobar sus ideas.
u La Escuela Nueva tiene limitaciones que se registran esencialmente
en que provoca un espontaneísmo en la enseñanza, en la falta de
una mayor orientación y control de las acciones del alumno,
apreciándose también problemas en la estructuración de los
contenidos, todo lo cual exige, y son también limitaciones, un
personal altamente calificado y buenas condiciones materiales.

6. u No hay castigos, pero si disciplina.
u Falta de una mayor orientación y control de las acciones que debe
realizar el alumno.
u Necesidad de un personal capacitado
u Se debe familiarizar a las nuevas tecnologías y plataformas para la
enseñanza, y en tiempos actuales ya no incluye que solo sea en el
aula.
u El acercamiento al maestro crea una delgada línea de respeto a su
figura.

7. Características de la clase:
Resalta el estudio de los hechos, el papel de la experiencia del
individuo. Se apoya en el interés del alumno. Se propicia la
democracia y la participación de los alumnos en colectivo.
Estructura el contenido del bloque en correspondencia con
necesidades e intereses de los alumnos. Despierta espíritu
investigativo. Sitúa al alumno en una posición activa ante el
aprendizaje (pedagogía de descubrimiento). Se adapta a
particularidades del alumno (escuela a la medida). Utiliza
métodos activos y técnicas grupales.

8. Escuela Crítica
u A mediados del siglo XX, surge una pedagogía que cuestiona en
forma radical tanto los principios de la Escuela Nueva como los de
la Escuela Tradicional, pronunciándose por la reflexión colectiva
entre maestro y alumnos sobre los problemas que los atañe, como
un precedente indispensable para la toma de decisiones en el
ámbito pedagógico, lo cual implica criticar radicalmente la
escuela, sus métodos, sus relaciones, revelando lo que permanece
oculto, pero que condiciona su actuación, su forma de ver el
mundo, es decir su ideología.
u Esta corriente aplica una didáctica crítica; toma conceptos que
habían sido cautelosa mente evadidos, tales como el autoritarismo,
lo ideológico y el poder, y declara abiertamente que el problema
básico de la educación no es técnico, sino político. Incorpora
también elementos del psicoanálisis en las explicaciones y análisis
de las relaciones sociales en el proceso de enseñanza-aprendizaje.

9. Ventajas Desventajas
Fomenta la reflexión y acción permanente. Se confronta con los modelos escolarizados de la educación.
Sensibiliza sobre problemáticas sociales principalmente. Requiere de cierto grado de madurez emocional e intelectual.
Conlleva al trabajo colaborativo en una estructura horizontal. Se ha enfocado a la formación docente únicamente.
Impulsa la investigación-acción No se difundió amplia mente en el sistema educativo.
Se selecciona el tema de interés y se profundiza en el. No encaja con el modelo tan esquemático de la educación
donde los contenidos están preestablecidos.
Utiliza técnicas grupales. Puede derivar en proceso de manipulación y activismo sin
reflexión.
Plantea solución a diversas problemáticas en contextos escolares,
familiares y sociales.
Es mal vista por autoridades por ser de origen revolucionario.
Escuela Crítica
Tabla comparativa

10. Consultas y referencias:
u https://pedagogiadocente.wordpress.com/
u https://sites.google.com/site/wendyavinareyesteoriaeducativa/mo
delos-educativos-e-a/escuela-critica
u https://www.youtube.com/watch?v=flV0f3h1yiQ