Escuelas inclusivas.
•Descargar como PPTX, PDF•
0 recomendaciones•225 vistas
Este documento discute las escuelas inclusivas en Argentina. Resume la legislación relevante como la Constitución Nacional, la Ley Nacional de Educación y el Plan Nacional de Educación Obligatoria. Explica conceptos clave como la articulación entre niveles educativos, el modelo de educación 1 a 1, el trabajo en redes y el enfoque situacional. También describe cómo implementar una escuela inclusiva en la práctica a través de la creación de planes educativos individuales, la evaluación continua de los estudiantes y el trabajo en equipo entre doc
Denunciar
Compartir
Denunciar
Compartir
Recomendados
Inclusion[1]
Las maestras y maestros luchan por implementar la educación inclusiva en las escuelas regulares para que niños con discapacidades u otras necesidades especiales puedan asistir. La meta es garantizar el derecho a la educación de todas las personas según la constitución, aunque se necesita más apoyo para dotar a las escuelas de herramientas para la inclusión en el día a día.
Escuela inclusiva
El documento habla sobre la educación inclusiva y reconoce los beneficios que tiene para brindar educación a todos los niños juntos. Explica que existe un compromiso internacional hacia la educación inclusiva apoyado por investigaciones. También menciona que la ley española y la ley de educación de Castilla-La Mancha promueven principios como la equidad, inclusión e igualdad de oportunidades para responder a la diversidad del alumnado.
Evaluación inclusiva
El documento trata sobre la inclusión educativa. En pocas palabras:
1) La inclusión educativa busca garantizar el desarrollo de todos los alumnos mediante la atención a la diversidad.
2) La evaluación inclusiva es fundamental para lograr la equidad educativa y debe enfocarse en promover el aprendizaje.
3) Un enfoque de evaluación continua que contemple las fortalezas y necesidades de cada alumno es esencial.
4. adaptaciones curriculares
La Psicopedagogo Marian Rampersad preparó una ponencia para las Jornadas de Autismo e Integración escolar para enseñarnos los conceptos que encierra la adaptaciones curriculares como una herramienta imprescindible para la integración del niño a sistema educactivo
IntervencióN PsicopedagóGica
La intervención psicopedagógica y social es un proceso continuo y dinámico dirigido a todas las personas a lo largo de su vida, con el objetivo de optimizar y transformar la realidad social de manera sistemática y contextualizada. Este proceso se lleva a cabo en diferentes ámbitos como el académico, comunitario y de las organizaciones, con el fin último de mediar e interrelacionar distintos procesos y facilitar el desarrollo integral de la persona.
Ficha PsicopedagóGica
Este documento contiene una ficha psicopedagógica de un alumno. Recopila información sobre su familia, historia vital desde el embarazo y parto hasta sus hábitos actuales, enfermedades previas y tratamientos recibidos, escuelas a las que asistió y su rendimiento, y detalles sobre sus relaciones familiares y en la escuela así como su carácter y actividades cotidianas. Finalmente, incluye antecedentes patológicos familiares.
Integración escolar
Este documento describe las políticas y leyes de inclusión educativa en Argentina, con un enfoque en la provincia mencionada. Resalta la importancia de la integración de estudiantes con discapacidades en las escuelas regulares a través de diseños curriculares comunes y el trabajo en equipo de docentes, directores y personal de apoyo.
Resum1
El documento describe el proyecto PISA de la OCDE, que evalúa el rendimiento académico de estudiantes de 15 años en lectura, matemáticas y ciencias en más de 30 países. El proyecto busca medir no solo el conocimiento curricular, sino también las habilidades necesarias para la vida adulta. Entre 4,500 y 10,000 estudiantes en cada país toman las pruebas estandarizadas internacionalmente para permitir comparaciones entre sistemas educativos.
Recomendados
Inclusion[1]
Las maestras y maestros luchan por implementar la educación inclusiva en las escuelas regulares para que niños con discapacidades u otras necesidades especiales puedan asistir. La meta es garantizar el derecho a la educación de todas las personas según la constitución, aunque se necesita más apoyo para dotar a las escuelas de herramientas para la inclusión en el día a día.
Escuela inclusiva
El documento habla sobre la educación inclusiva y reconoce los beneficios que tiene para brindar educación a todos los niños juntos. Explica que existe un compromiso internacional hacia la educación inclusiva apoyado por investigaciones. También menciona que la ley española y la ley de educación de Castilla-La Mancha promueven principios como la equidad, inclusión e igualdad de oportunidades para responder a la diversidad del alumnado.
Evaluación inclusiva
El documento trata sobre la inclusión educativa. En pocas palabras:
1) La inclusión educativa busca garantizar el desarrollo de todos los alumnos mediante la atención a la diversidad.
2) La evaluación inclusiva es fundamental para lograr la equidad educativa y debe enfocarse en promover el aprendizaje.
3) Un enfoque de evaluación continua que contemple las fortalezas y necesidades de cada alumno es esencial.
4. adaptaciones curriculares
La Psicopedagogo Marian Rampersad preparó una ponencia para las Jornadas de Autismo e Integración escolar para enseñarnos los conceptos que encierra la adaptaciones curriculares como una herramienta imprescindible para la integración del niño a sistema educactivo
IntervencióN PsicopedagóGica
La intervención psicopedagógica y social es un proceso continuo y dinámico dirigido a todas las personas a lo largo de su vida, con el objetivo de optimizar y transformar la realidad social de manera sistemática y contextualizada. Este proceso se lleva a cabo en diferentes ámbitos como el académico, comunitario y de las organizaciones, con el fin último de mediar e interrelacionar distintos procesos y facilitar el desarrollo integral de la persona.
Ficha PsicopedagóGica
Este documento contiene una ficha psicopedagógica de un alumno. Recopila información sobre su familia, historia vital desde el embarazo y parto hasta sus hábitos actuales, enfermedades previas y tratamientos recibidos, escuelas a las que asistió y su rendimiento, y detalles sobre sus relaciones familiares y en la escuela así como su carácter y actividades cotidianas. Finalmente, incluye antecedentes patológicos familiares.
Integración escolar
Este documento describe las políticas y leyes de inclusión educativa en Argentina, con un enfoque en la provincia mencionada. Resalta la importancia de la integración de estudiantes con discapacidades en las escuelas regulares a través de diseños curriculares comunes y el trabajo en equipo de docentes, directores y personal de apoyo.
Resum1
El documento describe el proyecto PISA de la OCDE, que evalúa el rendimiento académico de estudiantes de 15 años en lectura, matemáticas y ciencias en más de 30 países. El proyecto busca medir no solo el conocimiento curricular, sino también las habilidades necesarias para la vida adulta. Entre 4,500 y 10,000 estudiantes en cada país toman las pruebas estandarizadas internacionalmente para permitir comparaciones entre sistemas educativos.
Presentación_Regionales CTE_TIFCD 23-24.pptx
Este documento presenta la agenda para una reunión regional sobre el Consejo Técnico Escolar y un taller de formación continua para docentes. El objetivo es que los participantes reflexionen sobre cómo usar los materiales educativos en el nuevo enfoque curricular e identifiquen elementos clave para preparar las sesiones de Consejo Técnico Escolar y el taller de formación. Se revisan ejemplos de materiales educativos y proyectos integradores, y se explica la ruta que seguirán las sesiones de Consejo Técnico Escolar durante el
Diseño de una tarea cooperativa
El documento describe un proyecto cooperativo para un grupo de 6o grado sobre medidas contra el ciberacoso. Los 24 estudiantes se dividen en 6 grupos de 4 personas cada uno con diferentes niveles de desempeño. Cada grupo investigará individualmente y en parejas para luego comparar conclusiones y crear una guía sobre el tema que presentarán al final.
Programa Nuestra Escuela Normal ROU
El documento presenta el Programa Nacional de Formación Permanente para el nivel superior, el cual busca mejorar la formación de los docentes a través de la actualización y capacitación continua. Se describen los objetivos de lograr nuevos roles en el sistema educativo, el asesoramiento a escuelas y la formación de directivos y profesores. El programa incluye momentos de preparación, encuentro y trabajo posterior para promover la reflexión sobre las políticas educativas y mejorar la calidad de la enseñanza.
Sesion 4 diplomado 2013
Este documento describe la implementación del enfoque de formación por competencias en una institución educativa. Se explica que se han desarrollado varios documentos de gestión como parte de un proyecto de planificación estratégica para asegurar la calidad educativa. También se describe cómo los docentes actualmente enseñan por asignaturas y los retos que plantea cambiar a un enfoque por competencias, como objetivos como mejorar los resultados de los estudiantes y sus habilidades para el mercado laboral. Finalmente, se presenta un plan de implementación que involuc
Proyecto pedagogico plantel
El documento presenta el proyecto pedagógico de una escuela en Venezuela. El proyecto se basa en acciones planificadas de manera colectiva por la comunidad educativa para fortalecer los éxitos de la escuela y resolver problemas pedagógicos. Sus objetivos incluyen mejorar la autonomía, innovación, metodología participativa y calidad de la enseñanza. El proyecto describe su visión, misión, análisis de la realidad, objetivos, líneas de acción y planes de evaluación para mejorar el aprendizaje de
Grupo 2 analisis
El documento habla sobre el Proyecto Educativo Institucional (PEI) y el proceso de sensibilización. Explica que el PEI es una herramienta para construir la identidad de cada unidad educativa y consta de la visión, misión e ideario de la institución. También describe el proceso de sensibilización que incluye la reflexión y participación de la comunidad educativa para establecer objetivos a mediano y largo plazo.
Quinta sesión
Este documento describe los pasos a seguir en una sesión del Consejo Técnico Escolar para evaluar el progreso de los estudiantes y mejorar el aprendizaje. Los maestros analizan los avances de los estudiantes, identifican a los que tienen más riesgo de retraso y comparten formas de mejorar la enseñanza. Luego, la escuela establece prioridades y compromisos para fortalecer el aprendizaje de todos hasta el final del año escolar.
Proyecto Escolar
El documento habla sobre la guía del proyecto escolar. Explica que la guía es un documento colectivo elaborado por los directivos y maestros para planear el cambio en la escuela. La guía representa los compromisos de mejora para el ciclo escolar y sirve como una herramienta operativa para revisar el progreso y evaluar los resultados al final del ciclo. El proceso de desarrollo de la guía incluye cuatro fases: preparación, diseño, ejecución y evaluación.
PPT SESIÓN 6.pptx
Este documento presenta un taller sobre participación y clima institucional para la organización escolar efectiva. El taller aborda la elaboración de normas de convivencia consensuadas entre los diferentes actores de la institución educativa, incluyendo estudiantes, familias, docentes y personal administrativo. Primero, se realiza un diagnóstico participativo del estado actual de la convivencia escolar. Luego, se revisan y consensuan nuevas normas y medidas disciplinarias que contribuyan a la visión y metas de la escuela, respetando los derechos de
1.RUTA DE RTC_ABRIL.pptx
Este documento presenta el programa del Ciclo de Formación Interna 2023 para directivos de instituciones educativas focalizadas. El ciclo consta de 5 fases que buscan fortalecer las competencias docentes e implementar pautas de trabajo común para conformar comunidades profesionales de aprendizaje. La primera fase orienta sobre el ciclo y el perfil de egreso, la segunda identifica necesidades formativas, la tercera prioriza acciones de mejora y la cuarta diseña e implementa las pautas de trabajo.
Plan curricular
Este documento presenta una guía para la construcción participativa del Proyecto Educativo Institucional (PEI) en las escuelas y colegios de Ecuador. Explica que el PEI es un instrumento estratégico que articula los cambios en las políticas educativas del país con la realidad de cada institución. Además, provee información sobre cómo identificar la visión, misión y valores de una escuela, realizar una autoevaluación, y desarrollar un plan de mejora continua basado en la participación de toda la comunidad educativa.
Personal de direccion may 14
Este documento presenta información sobre un taller de capacitación docente organizado por la Organización del Bachillerato Internacional (IB). Incluye un índice del cuaderno de trabajo con diversos temas como normas para la implementación de los programas IB, solicitud de colegio solicitante, planes de acción y esquemas de las diferentes asignaturas. También presenta información sobre los derechos de autor de los materiales incluidos y las condiciones para su uso después del taller.
Personal de direccion may 14
Este documento presenta información sobre un taller de capacitación docente organizado por la Organización del Bachillerato Internacional (IB). Incluye un índice del cuaderno de trabajo con diversos temas como normas para la implementación de los programas IB, solicitud de colegio solicitante, planes de acción y esquemas de las diferentes asignaturas. También presenta información sobre los derechos de autor de los materiales incluidos y las condiciones para su uso después del taller.
Guía ordinaria 5_ Versión final.pdf
Este documento presenta la quinta sesión del Consejo Técnico Escolar para dar seguimiento al avance en el aprendizaje de los alumnos. Se analizarán las acciones del Programa Escolar de Mejora Continua e identificarán a los alumnos con los que no se ha podido evaluar o comunicar para tomar decisiones que favorezcan su aprendizaje. El consejo evaluará sus acciones para generar propuestas que eliminen las barreras de aprendizaje y establecerán acuerdos para ajustar sus programas y apoyar a todos los
Taller muijs español
El documento habla sobre un taller sobre colaboración y trabajo en red entre escuelas que se llevó a cabo en Santiago el 31 de mayo de 2013. El taller tuvo como objetivo reflexionar sobre cómo las escuelas pueden colaborar y trabajar en red de manera efectiva. Se discutieron diferentes tipos de mejora escolar y factores que contribuyen a una colaboración y trabajo en red exitosos, como confianza, objetivos claros, apoyo, y beneficios para todas las partes involucradas.
Reflexion de logros de aprendizaje 2013 ed
La mejora de los logros de aprendizaje en las escuelas peruanas depende de factores como la gestión escolar, la formación docente, la evaluación de los estudiantes y proyectos de innovación pedagógica. Un mecanismo clave es el acompañamiento pedagógico de los maestros, el cual debe ser continuo, a través de visitas regulares y grupos de discusión de docentes. También es importante implementar y replantear proyectos de mejora para solucionar problemas diagnosticados y potenciar los logros en lectura y matem
Cte quinta sesion 2016 2017
Este documento describe los objetivos y actividades de la quinta sesión ordinaria de un grupo de docentes para evaluar el progreso de los estudiantes y mejorar la enseñanza. Los maestros analizarán los avances de los estudiantes desde el inicio del año escolar, identificarán a los que necesitan más apoyo, y establecerán cómo fortalecer la enseñanza para lograr las metas del plan de mejora escolar. También prepararán la presentación de su progreso en una sesión futura de intercambio de experiencias entre escuelas
U2 diapo 3
Este documento proporciona una guía metodológica para la construcción participativa del Proyecto Educativo Institucional (PEI). Explica que el PEI es un proceso de reflexión y acción estratégica de la comunidad educativa que orienta las decisiones de la institución. Detalla las tres condiciones necesarias para su construcción participativa: conformar un equipo gestor, establecer acuerdos con la comunidad educativa, y organizar de forma conjunta el plan de trabajo. Además, resalta la importancia de definir la identidad instituc
PRESENTACIÓN (GRUPO 3)
Este documento proporciona una guía metodológica para la construcción participativa del Proyecto Educativo Institucional (PEI). Explica que el PEI es un proceso de reflexión y acción estratégica de la comunidad educativa que orienta las decisiones de la institución. Detalla las tres condiciones necesarias para su construcción participativa: conformar un equipo gestor, establecer acuerdos con la comunidad educativa, y organizar de forma conjunta el plan de trabajo. Además, resalta la importancia de definir la identidad instituc
Expo 3
Este documento proporciona una guía metodológica para la construcción participativa del Proyecto Educativo Institucional (PEI). Explica que el PEI es un proceso de reflexión y acción estratégica de la comunidad educativa que orienta las decisiones de la institución. Detalla las tres condiciones necesarias para su construcción participativa: conformar un equipo gestor, establecer acuerdos con la comunidad educativa, y organizar de forma conjunta el plan de trabajo. Además, resalta la importancia de definir la identidad instituc
DESARROLLO DE LAS RELACIONES CON LOS STAKEHOLDERS.pdf
DESARROLLO DE LAS RELACIONES CON LOS STAKEHOLDERS
p4s.co Ecosistema de Ecosistemas - Diagrama.pdf
Ofrecemos herramientas y metodologías para que las personas con ideas de negocio desarrollen un prototipo que pueda ser probado en un entorno real.
Cada miembro puede crear su perfil de acuerdo a sus intereses, habilidades y así montar sus proyectos de ideas de negocio, para recibir mentorías .
Más contenido relacionado
Similar a Escuelas inclusivas.
Presentación_Regionales CTE_TIFCD 23-24.pptx
Este documento presenta la agenda para una reunión regional sobre el Consejo Técnico Escolar y un taller de formación continua para docentes. El objetivo es que los participantes reflexionen sobre cómo usar los materiales educativos en el nuevo enfoque curricular e identifiquen elementos clave para preparar las sesiones de Consejo Técnico Escolar y el taller de formación. Se revisan ejemplos de materiales educativos y proyectos integradores, y se explica la ruta que seguirán las sesiones de Consejo Técnico Escolar durante el
Diseño de una tarea cooperativa
El documento describe un proyecto cooperativo para un grupo de 6o grado sobre medidas contra el ciberacoso. Los 24 estudiantes se dividen en 6 grupos de 4 personas cada uno con diferentes niveles de desempeño. Cada grupo investigará individualmente y en parejas para luego comparar conclusiones y crear una guía sobre el tema que presentarán al final.
Programa Nuestra Escuela Normal ROU
El documento presenta el Programa Nacional de Formación Permanente para el nivel superior, el cual busca mejorar la formación de los docentes a través de la actualización y capacitación continua. Se describen los objetivos de lograr nuevos roles en el sistema educativo, el asesoramiento a escuelas y la formación de directivos y profesores. El programa incluye momentos de preparación, encuentro y trabajo posterior para promover la reflexión sobre las políticas educativas y mejorar la calidad de la enseñanza.
Sesion 4 diplomado 2013
Este documento describe la implementación del enfoque de formación por competencias en una institución educativa. Se explica que se han desarrollado varios documentos de gestión como parte de un proyecto de planificación estratégica para asegurar la calidad educativa. También se describe cómo los docentes actualmente enseñan por asignaturas y los retos que plantea cambiar a un enfoque por competencias, como objetivos como mejorar los resultados de los estudiantes y sus habilidades para el mercado laboral. Finalmente, se presenta un plan de implementación que involuc
Proyecto pedagogico plantel
El documento presenta el proyecto pedagógico de una escuela en Venezuela. El proyecto se basa en acciones planificadas de manera colectiva por la comunidad educativa para fortalecer los éxitos de la escuela y resolver problemas pedagógicos. Sus objetivos incluyen mejorar la autonomía, innovación, metodología participativa y calidad de la enseñanza. El proyecto describe su visión, misión, análisis de la realidad, objetivos, líneas de acción y planes de evaluación para mejorar el aprendizaje de
Grupo 2 analisis
El documento habla sobre el Proyecto Educativo Institucional (PEI) y el proceso de sensibilización. Explica que el PEI es una herramienta para construir la identidad de cada unidad educativa y consta de la visión, misión e ideario de la institución. También describe el proceso de sensibilización que incluye la reflexión y participación de la comunidad educativa para establecer objetivos a mediano y largo plazo.
Quinta sesión
Este documento describe los pasos a seguir en una sesión del Consejo Técnico Escolar para evaluar el progreso de los estudiantes y mejorar el aprendizaje. Los maestros analizan los avances de los estudiantes, identifican a los que tienen más riesgo de retraso y comparten formas de mejorar la enseñanza. Luego, la escuela establece prioridades y compromisos para fortalecer el aprendizaje de todos hasta el final del año escolar.
Proyecto Escolar
El documento habla sobre la guía del proyecto escolar. Explica que la guía es un documento colectivo elaborado por los directivos y maestros para planear el cambio en la escuela. La guía representa los compromisos de mejora para el ciclo escolar y sirve como una herramienta operativa para revisar el progreso y evaluar los resultados al final del ciclo. El proceso de desarrollo de la guía incluye cuatro fases: preparación, diseño, ejecución y evaluación.
PPT SESIÓN 6.pptx
Este documento presenta un taller sobre participación y clima institucional para la organización escolar efectiva. El taller aborda la elaboración de normas de convivencia consensuadas entre los diferentes actores de la institución educativa, incluyendo estudiantes, familias, docentes y personal administrativo. Primero, se realiza un diagnóstico participativo del estado actual de la convivencia escolar. Luego, se revisan y consensuan nuevas normas y medidas disciplinarias que contribuyan a la visión y metas de la escuela, respetando los derechos de
1.RUTA DE RTC_ABRIL.pptx
Este documento presenta el programa del Ciclo de Formación Interna 2023 para directivos de instituciones educativas focalizadas. El ciclo consta de 5 fases que buscan fortalecer las competencias docentes e implementar pautas de trabajo común para conformar comunidades profesionales de aprendizaje. La primera fase orienta sobre el ciclo y el perfil de egreso, la segunda identifica necesidades formativas, la tercera prioriza acciones de mejora y la cuarta diseña e implementa las pautas de trabajo.
Plan curricular
Este documento presenta una guía para la construcción participativa del Proyecto Educativo Institucional (PEI) en las escuelas y colegios de Ecuador. Explica que el PEI es un instrumento estratégico que articula los cambios en las políticas educativas del país con la realidad de cada institución. Además, provee información sobre cómo identificar la visión, misión y valores de una escuela, realizar una autoevaluación, y desarrollar un plan de mejora continua basado en la participación de toda la comunidad educativa.
Personal de direccion may 14
Este documento presenta información sobre un taller de capacitación docente organizado por la Organización del Bachillerato Internacional (IB). Incluye un índice del cuaderno de trabajo con diversos temas como normas para la implementación de los programas IB, solicitud de colegio solicitante, planes de acción y esquemas de las diferentes asignaturas. También presenta información sobre los derechos de autor de los materiales incluidos y las condiciones para su uso después del taller.
Personal de direccion may 14
Este documento presenta información sobre un taller de capacitación docente organizado por la Organización del Bachillerato Internacional (IB). Incluye un índice del cuaderno de trabajo con diversos temas como normas para la implementación de los programas IB, solicitud de colegio solicitante, planes de acción y esquemas de las diferentes asignaturas. También presenta información sobre los derechos de autor de los materiales incluidos y las condiciones para su uso después del taller.
Guía ordinaria 5_ Versión final.pdf
Este documento presenta la quinta sesión del Consejo Técnico Escolar para dar seguimiento al avance en el aprendizaje de los alumnos. Se analizarán las acciones del Programa Escolar de Mejora Continua e identificarán a los alumnos con los que no se ha podido evaluar o comunicar para tomar decisiones que favorezcan su aprendizaje. El consejo evaluará sus acciones para generar propuestas que eliminen las barreras de aprendizaje y establecerán acuerdos para ajustar sus programas y apoyar a todos los
Taller muijs español
El documento habla sobre un taller sobre colaboración y trabajo en red entre escuelas que se llevó a cabo en Santiago el 31 de mayo de 2013. El taller tuvo como objetivo reflexionar sobre cómo las escuelas pueden colaborar y trabajar en red de manera efectiva. Se discutieron diferentes tipos de mejora escolar y factores que contribuyen a una colaboración y trabajo en red exitosos, como confianza, objetivos claros, apoyo, y beneficios para todas las partes involucradas.
Reflexion de logros de aprendizaje 2013 ed
La mejora de los logros de aprendizaje en las escuelas peruanas depende de factores como la gestión escolar, la formación docente, la evaluación de los estudiantes y proyectos de innovación pedagógica. Un mecanismo clave es el acompañamiento pedagógico de los maestros, el cual debe ser continuo, a través de visitas regulares y grupos de discusión de docentes. También es importante implementar y replantear proyectos de mejora para solucionar problemas diagnosticados y potenciar los logros en lectura y matem
Cte quinta sesion 2016 2017
Este documento describe los objetivos y actividades de la quinta sesión ordinaria de un grupo de docentes para evaluar el progreso de los estudiantes y mejorar la enseñanza. Los maestros analizarán los avances de los estudiantes desde el inicio del año escolar, identificarán a los que necesitan más apoyo, y establecerán cómo fortalecer la enseñanza para lograr las metas del plan de mejora escolar. También prepararán la presentación de su progreso en una sesión futura de intercambio de experiencias entre escuelas
U2 diapo 3
Este documento proporciona una guía metodológica para la construcción participativa del Proyecto Educativo Institucional (PEI). Explica que el PEI es un proceso de reflexión y acción estratégica de la comunidad educativa que orienta las decisiones de la institución. Detalla las tres condiciones necesarias para su construcción participativa: conformar un equipo gestor, establecer acuerdos con la comunidad educativa, y organizar de forma conjunta el plan de trabajo. Además, resalta la importancia de definir la identidad instituc
PRESENTACIÓN (GRUPO 3)
Este documento proporciona una guía metodológica para la construcción participativa del Proyecto Educativo Institucional (PEI). Explica que el PEI es un proceso de reflexión y acción estratégica de la comunidad educativa que orienta las decisiones de la institución. Detalla las tres condiciones necesarias para su construcción participativa: conformar un equipo gestor, establecer acuerdos con la comunidad educativa, y organizar de forma conjunta el plan de trabajo. Además, resalta la importancia de definir la identidad instituc
Expo 3
Este documento proporciona una guía metodológica para la construcción participativa del Proyecto Educativo Institucional (PEI). Explica que el PEI es un proceso de reflexión y acción estratégica de la comunidad educativa que orienta las decisiones de la institución. Detalla las tres condiciones necesarias para su construcción participativa: conformar un equipo gestor, establecer acuerdos con la comunidad educativa, y organizar de forma conjunta el plan de trabajo. Además, resalta la importancia de definir la identidad instituc
Similar a Escuelas inclusivas. (20)
Último
DESARROLLO DE LAS RELACIONES CON LOS STAKEHOLDERS.pdf
DESARROLLO DE LAS RELACIONES CON LOS STAKEHOLDERS
p4s.co Ecosistema de Ecosistemas - Diagrama.pdf
Ofrecemos herramientas y metodologías para que las personas con ideas de negocio desarrollen un prototipo que pueda ser probado en un entorno real.
Cada miembro puede crear su perfil de acuerdo a sus intereses, habilidades y así montar sus proyectos de ideas de negocio, para recibir mentorías .
Hablemos de ESI para estudiantes Cuadernillo
Cuadernillo Hablemos de ESI para estudiantes del nivel secundario
Presentación simple corporativa degradado en violeta blanco.pdf
Presentación proyecto solución aforo carnaval
Presentación de la historia de PowerPoint y sus características más relevantes.
Aquí se evidencia datos importantes sobre PowerPoint.
FEEDBACK DE LA ESTRUCTURA CURRICULAR- 2024.pdf
José Luis Jiménez Rodríguez
Junio 2024.
“La pedagogía es la metodología de la educación. Constituye una problemática de medios y fines, y en esa problemática estudia las situaciones educativas, las selecciona y luego organiza y asegura su explotación situacional”. Louis Not. 1993.
La necesidad de bienestar y el uso de la naturaleza.pdf
La necesidad de bienestar y el uso de la naturaleza
Carnavision: anticipa y aprovecha - hackathon Pasto2024 .pdf
Carnavision: anticipa y aprovecha - hackathon Pasto2024 .pdf
Compartir p4s.co Pitch Hackathon Template Plantilla final.pptx-2.pdf
En la ciudad de Pasto, estamos revolucionando el acceso a microcréditos y la formalización de microempresarios informales con nuestra aplicación CrediAvanza. Nuestro objetivo es empoderar a los emprendedores locales proporcionándoles una plataforma integral que facilite el acceso a servicios financieros y asesoría profesional.
Business Plan -rAIces - Agro Business Tech
Innovación y transparencia se unen en un nuevo modelo de negocio para transformar la economia popular agraria en una agroindustria. Facilitamos el acceso a recursos crediticios, mejoramos la calidad de los productos y cultivamos un futuro agrícola eficiente y sostenible con tecnología inteligente.
Último (20)
DESARROLLO DE LAS RELACIONES CON LOS STAKEHOLDERS.pdf
DESARROLLO DE LAS RELACIONES CON LOS STAKEHOLDERS.pdf
Presentación simple corporativa degradado en violeta blanco.pdf
Presentación simple corporativa degradado en violeta blanco.pdf
200. Efemerides junio para trabajar en periodico mural
200. Efemerides junio para trabajar en periodico mural
Presentación de la historia de PowerPoint y sus características más relevantes.
Presentación de la historia de PowerPoint y sus características más relevantes.
pueblos originarios de chile presentacion twinkl.pptx
pueblos originarios de chile presentacion twinkl.pptx
La necesidad de bienestar y el uso de la naturaleza.pdf
La necesidad de bienestar y el uso de la naturaleza.pdf
Carnavision: anticipa y aprovecha - hackathon Pasto2024 .pdf
Carnavision: anticipa y aprovecha - hackathon Pasto2024 .pdf
Compartir p4s.co Pitch Hackathon Template Plantilla final.pptx-2.pdf
Compartir p4s.co Pitch Hackathon Template Plantilla final.pptx-2.pdf
Escuelas inclusivas.
- 1. ESCUELAS INCLUSIVAS Carolina Alejandra Dellafrera Año: 2015 Esta obra está bajo una Licencia Creative Commons Atribución-NoComercial- CompartirIgual 4.0 Internacional.
- 2. LA ESCUELA QUE QUEREMOS LA PENSAMOS ENTRE TODOS
- 3. VEAMOS QUE NOS PLANTEA LA NORMATIVA VIGENTE Marco Normativo: • Constitución Nacional • Ley Nacional de Educación 26206 • Régimen Académico • Plan Nacional de Educación Obligatoria y Formación Docente (Res. 188/12) • Resolución 202/13 • Modalidad de Educación Especial
- 4. REFLEXIONEMOS SOBRE ALGUNOS CONCEPTOS
- 5. Articulación De niveles y modalidades Modalidad 1 a 1 Trabajo en redes Modelo situacional o Contextualista Sujetos en términos de potencia
- 6. COMO LO PONEMOS EN PRACTICA?
- 7. Creación de un PPI luego del periodo inicial. Evaluación Continua e integral por parte de la EEE Seguimiento de ambas instituciones. Realización de relevamientos inicial, medio y final según el periodo del año. Acompañamiento y orientaciones de EOE Trabajo en equipo entre la docente integradora y la docente del grupo