Este documento presenta una tabla de frecuencias sobre el tiempo dedicado a diferentes actividades relacionadas con proyectos de innovación y tecnología por parte de estudiantes. La tabla muestra que la mayoría de los estudiantes (19 de 40) dedicaron entre 15 y 20 minutos, mientras que 8 estudiantes dedicaron entre 5 y 10 minutos y 13 estudiantes dedicaron entre 10 y 15 minutos a estas actividades. Ningún estudiante dedicó menos de 5 minutos.
Este documento presenta una lista de 40 preguntas relacionadas con temas de tecnología, energía, medio ambiente y desarrollo en una institución educativa y municipio. Las preguntas abordan aspectos como los beneficios de instalar paneles solares, usar energía eólica, construir plantas hidroeléctricas, ahorrar energía, mejorar tipos de energía existentes, usar tableros táctiles, instalar semáforos, reciclar, estudiar tecnología e innovar.
El documento presenta 40 preguntas de investigación relacionadas con temas de tecnología, energía, medio ambiente y desarrollo rural. Las preguntas están clasificadas de acuerdo con cinco criterios: factibilidad, solución tecnológica, creatividad, costo y tiempo.
La pregunta de investigación "¿Qué pasaría si creáramos energía por medio de un molino de viento?" obtuvo las calificaciones más altas en factibilidad, solución innovadora y costo total. Generar energía eólica a través de molinos de viento podría ser factible, brindar una solución innovadora para la generación de energía renovable, y tener un bajo costo total.
La pregunta de investigación "¿Qué pasaría si creáramos energía por medio de un molino de viento?" obtuvo las calificaciones más altas en factibilidad, solución innovadora y costo total. Generar energía a través de molinos de viento podría ser factible y brindar una solución innovadora a bajo costo.
Este documento contiene 40 preguntas de investigación realizadas por estudiantes sobre temas relacionados con la tecnología, la energía y el medio ambiente. La pregunta número 29, "¿Qué pasaría si creáramos energía por medio de un molino de viento?", obtuvo la mayor calificación en factibilidad, solución innovación, costo, tiempo total y puntaje general.
Este documento presenta los resultados de un estudio estadístico sobre el tiempo dedicado a 40 preguntas de investigación realizadas por estudiantes. Incluye una tabla con la frecuencia absoluta y relativa del tiempo invertido, así como gráficos que muestran la distribución del tiempo. El mayor porcentaje de preguntas (47.5%) requirió entre 15 y 20 minutos para ser resuelto.
El documento presenta los resultados de una encuesta de 40 preguntas sobre temas de ciencia y tecnología. Cada pregunta se evaluó en cinco categorías (factibilidad tecnológica, tiempo de implementación, costo, viabilidad y beneficios totales) y se asignó un puntaje de 1 a 20 para cada categoría. La suma total de los puntajes indica el interés y la importancia percibida de cada pregunta. Las preguntas con mayores puntajes totales fueron sobre el teléfono, internet, electricidad y computadoras.
Este documento presenta 12 preguntas sobre temas relacionados con la tecnología, la innovación y la sostenibilidad en Marinilla, Colombia. Cada pregunta evalúa tres factores clave: la factibilidad técnica, el costo y el tiempo requerido para implementar posibles soluciones. El documento busca identificar oportunidades para mejorar la calidad de vida en la comunidad de una manera económica y sostenible a largo plazo.
Este documento presenta una lista de 40 preguntas relacionadas con temas de tecnología, energía, medio ambiente y desarrollo en una institución educativa y municipio. Las preguntas abordan aspectos como los beneficios de instalar paneles solares, usar energía eólica, construir plantas hidroeléctricas, ahorrar energía, mejorar tipos de energía existentes, usar tableros táctiles, instalar semáforos, reciclar, estudiar tecnología e innovar.
El documento presenta 40 preguntas de investigación relacionadas con temas de tecnología, energía, medio ambiente y desarrollo rural. Las preguntas están clasificadas de acuerdo con cinco criterios: factibilidad, solución tecnológica, creatividad, costo y tiempo.
La pregunta de investigación "¿Qué pasaría si creáramos energía por medio de un molino de viento?" obtuvo las calificaciones más altas en factibilidad, solución innovadora y costo total. Generar energía eólica a través de molinos de viento podría ser factible, brindar una solución innovadora para la generación de energía renovable, y tener un bajo costo total.
La pregunta de investigación "¿Qué pasaría si creáramos energía por medio de un molino de viento?" obtuvo las calificaciones más altas en factibilidad, solución innovadora y costo total. Generar energía a través de molinos de viento podría ser factible y brindar una solución innovadora a bajo costo.
Este documento contiene 40 preguntas de investigación realizadas por estudiantes sobre temas relacionados con la tecnología, la energía y el medio ambiente. La pregunta número 29, "¿Qué pasaría si creáramos energía por medio de un molino de viento?", obtuvo la mayor calificación en factibilidad, solución innovación, costo, tiempo total y puntaje general.
Este documento presenta los resultados de un estudio estadístico sobre el tiempo dedicado a 40 preguntas de investigación realizadas por estudiantes. Incluye una tabla con la frecuencia absoluta y relativa del tiempo invertido, así como gráficos que muestran la distribución del tiempo. El mayor porcentaje de preguntas (47.5%) requirió entre 15 y 20 minutos para ser resuelto.
El documento presenta los resultados de una encuesta de 40 preguntas sobre temas de ciencia y tecnología. Cada pregunta se evaluó en cinco categorías (factibilidad tecnológica, tiempo de implementación, costo, viabilidad y beneficios totales) y se asignó un puntaje de 1 a 20 para cada categoría. La suma total de los puntajes indica el interés y la importancia percibida de cada pregunta. Las preguntas con mayores puntajes totales fueron sobre el teléfono, internet, electricidad y computadoras.
Este documento presenta 12 preguntas sobre temas relacionados con la tecnología, la innovación y la sostenibilidad en Marinilla, Colombia. Cada pregunta evalúa tres factores clave: la factibilidad técnica, el costo y el tiempo requerido para implementar posibles soluciones. El documento busca identificar oportunidades para mejorar la calidad de vida en la comunidad de una manera económica y sostenible a largo plazo.
Este documento presenta 12 preguntas sobre temas como energía, recursos naturales, servicios públicos e impactos sociales. Cada pregunta evalúa las opciones de solución considerando factores como viabilidad técnica, costos, tiempo e innovación para proponer mejoras. El resumen busca identificar los principales tópicos abordados.
Este documento presenta 40 preguntas de investigación con sus respectivos puntajes en 6 categorías: factibilidad, innovación, tiempo, costo, solución tecnológica y puntaje total. Las preguntas van desde cómo funciona un automóvil hasta cómo ampliar la cobertura de internet y mejorar la tecnología rural. El puntaje total varía entre 32 y 91 puntos, siendo la pregunta número 2 sobre una máquina limpiadora de calles la de mayor puntaje.
Este documento presenta 40 preguntas de investigación con puntajes en 5 categorías (grado de innovación tecnológica, factibilidad, tiempo, costo y solución) para evaluar el nivel de importancia de cada pregunta. Las preguntas se refieren a una variedad de temas como la familia, la universidad, la investigación, profesiones como doctor y veterinario, conceptos como la evolución y el amor, y cómo construir diferentes artefactos y vehículos utilizando materiales reciclados. La pregunta con el puntaje más alto es "¿Por qué
Este documento presenta 40 preguntas sobre posibles innovaciones tecnológicas en vehículos, máquinas y artefactos. Cada pregunta se evalúa en términos de factibilidad, costo, tiempo requerido, innovación tecnológica y valor total. Las preguntas con mayor puntaje total involucran temas como robots que descontaminan el agua, máquinas transportadoras de personas, y vehículos que funcionan con energía solar o eléctrica.
Este documento presenta 20 preguntas de investigación comunes con sus respectivas calificaciones en factibilidad, solución técnica, innovación, tiempo y costo, así como el total de puntos para cada pregunta.
El documento presenta el cronograma de actividades para un proyecto de investigación que busca diseñar un carro que funcione con energía solar. El cronograma detalla las tareas a realizar por parte del equipo de estudiantes e involucrados entre marzo y octubre, incluyendo la conformación del equipo, lluvia de ideas, formulación de preguntas, selección de la pregunta principal, investigación del marco teórico, y aplicación de encuestas.
El carro que funcion con energia solar alejitaIETI SD
El documento presenta un proyecto de investigación sobre cómo hacer un carro que funcione con energía solar. El proyecto será realizado por un equipo de 4 estudiantes y tendrá una duración de 8 meses. El objetivo principal es diseñar un prototipo funcional de un automóvil impulsado por energía solar almacenada en baterías. El cronograma detalla las actividades planificadas por mes, que incluyen la formulación de preguntas de investigación, encuestas, el marco teórico y el diseño del prototipo.
Este documento presenta 20 preguntas de investigación comúnmente realizadas, junto con un resumen de los recursos (tiempo, costo, solución tecnológica) necesarios para responder cada una. Las preguntas van desde "¿Cómo funciona un computador?" hasta "¿para qué sirve el estudio?" y cubren una variedad de temas tecnológicos y del hogar.
El documento presenta una tabla con 11 preguntas de investigación relacionadas con temas de energía, medio ambiente e innovación. Para cada pregunta, evalúa 5 categorías (factibilidad de solución, creatividad, tecnología, innovación y costo) con valores entre 0 y 20. Luego presenta 3 tablas analizando la distribución de los valores de costo asignados a las diferentes preguntas.
El documento presenta los resultados de un estudio de frecuencias absolutas y relativas de datos agrupados en intervalos. La tabla muestra los intervalos, frecuencias absolutas y relativas. También incluye gráficos como un diagrama circular, histogramas y una representación de las series de datos.
Este documento describe la importancia de integrar las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) en la enseñanza de las ciencias naturales. Internet proporciona a los maestros miles de recursos como simulaciones, software y proyectos de clase que pueden enriquecer sus lecciones. También contribuye al desarrollo profesional de los maestros a través de cursos en línea y foros de discusión. Las visitas virtuales a museos de ciencias permiten a los estudiantes explorar exhibiciones de manera interactiva para
Metodologia para la confeccion de un proyectoTaty Guancha
El documento describe la metodología para elaborar un proyecto de investigación. Un proyecto de investigación es un documento que planifica el trabajo de investigación y contiene secciones como objetivos, antecedentes, metodología, cronograma y recursos. Su propósito es guiar el trabajo de investigación, garantizar la continuidad del proyecto y tener un carácter administrativo.
0. proyecto de investigacion_-_secuencia_operativa 2012IE Simona Duque
Este documento presenta información sobre un proyecto educativo realizado en el año 2012 por el profesor Jairo Vicente Miranda Gómez con estudiantes de los grados 7° y 9° en la Institución Educativa Técnico Industrial Simona Duque. El proyecto involucró la construcción de portafolios individuales y en equipo por parte de los estudiantes para registrar su proceso de aprendizaje.
El documento lista 14 lugares naturales protegidos en España, incluyendo parques nacionales, reservas naturales y otros sitios de importancia ecológica como las Islas Antartidas de Galicia, los Picos de Europa, Ordesa, Aigüestores, Monfrague, Cabañeros, las Tablas de Daimiel, Doñana, la Sierra Nevada, Timanfaya, Teide, Garajonay, la Caldera de Taburiente y el Archipiélago de Cabrera.
Eric Grohe es un artista de murales realistas que convierte paredes lisas en obras de arte tridimensionales a gran escala. Muestra antes y después de varios proyectos donde transforma paredes de edificios y calles mediante detallados murales que ilustran escenas cotidianas. Trabaja solo o con su esposa como asistente, pintando en alturas de hasta 30 pies para crear la ilusión de profundidad en superficies planas.
This document discusses the differences between gerunds and infinitives in English. It provides examples of when to use gerunds and infinitives after certain verbs and expressions. Gerunds are used as subjects or objects, after prepositions, and after verbs like "spend" or "enjoy". Infinitives are used as subjects referring to specific facts, after modal verbs like "can" or "want", and after adjectives like "happy". Certain verbs take either a gerund or infinitive without change in meaning, while others have different meanings depending on which form is used, such as "stop", "remember", and "forget".
This document provides rules and examples for forming sentences in the passive voice in English. It explains that the passive is formed using a form of "to be" plus the past participle of the main verb. Examples are given of sentences in the active voice and their passive transformations, including sentences with two objects. Guidance is also given on when the agent of an action can be omitted from a passive sentence.
La naranja es una fruta cítrica conocida científicamente como Citrus Aurantium. Posee propiedades curativas más allá de su alto contenido en vitamina C, incluyendo beneficios para el aparato digestivo al regular las funciones del estómago y prevenir enfermedades. El zumo de naranja concentra aún más estos componentes, pudiendo tener un mayor efecto terapéutico.
Este documento presenta 12 preguntas sobre temas como energía, recursos naturales, servicios públicos e impactos sociales. Cada pregunta evalúa las opciones de solución considerando factores como viabilidad técnica, costos, tiempo e innovación para proponer mejoras. El resumen busca identificar los principales tópicos abordados.
Este documento presenta 40 preguntas de investigación con sus respectivos puntajes en 6 categorías: factibilidad, innovación, tiempo, costo, solución tecnológica y puntaje total. Las preguntas van desde cómo funciona un automóvil hasta cómo ampliar la cobertura de internet y mejorar la tecnología rural. El puntaje total varía entre 32 y 91 puntos, siendo la pregunta número 2 sobre una máquina limpiadora de calles la de mayor puntaje.
Este documento presenta 40 preguntas de investigación con puntajes en 5 categorías (grado de innovación tecnológica, factibilidad, tiempo, costo y solución) para evaluar el nivel de importancia de cada pregunta. Las preguntas se refieren a una variedad de temas como la familia, la universidad, la investigación, profesiones como doctor y veterinario, conceptos como la evolución y el amor, y cómo construir diferentes artefactos y vehículos utilizando materiales reciclados. La pregunta con el puntaje más alto es "¿Por qué
Este documento presenta 40 preguntas sobre posibles innovaciones tecnológicas en vehículos, máquinas y artefactos. Cada pregunta se evalúa en términos de factibilidad, costo, tiempo requerido, innovación tecnológica y valor total. Las preguntas con mayor puntaje total involucran temas como robots que descontaminan el agua, máquinas transportadoras de personas, y vehículos que funcionan con energía solar o eléctrica.
Este documento presenta 20 preguntas de investigación comunes con sus respectivas calificaciones en factibilidad, solución técnica, innovación, tiempo y costo, así como el total de puntos para cada pregunta.
El documento presenta el cronograma de actividades para un proyecto de investigación que busca diseñar un carro que funcione con energía solar. El cronograma detalla las tareas a realizar por parte del equipo de estudiantes e involucrados entre marzo y octubre, incluyendo la conformación del equipo, lluvia de ideas, formulación de preguntas, selección de la pregunta principal, investigación del marco teórico, y aplicación de encuestas.
El carro que funcion con energia solar alejitaIETI SD
El documento presenta un proyecto de investigación sobre cómo hacer un carro que funcione con energía solar. El proyecto será realizado por un equipo de 4 estudiantes y tendrá una duración de 8 meses. El objetivo principal es diseñar un prototipo funcional de un automóvil impulsado por energía solar almacenada en baterías. El cronograma detalla las actividades planificadas por mes, que incluyen la formulación de preguntas de investigación, encuestas, el marco teórico y el diseño del prototipo.
Este documento presenta 20 preguntas de investigación comúnmente realizadas, junto con un resumen de los recursos (tiempo, costo, solución tecnológica) necesarios para responder cada una. Las preguntas van desde "¿Cómo funciona un computador?" hasta "¿para qué sirve el estudio?" y cubren una variedad de temas tecnológicos y del hogar.
El documento presenta una tabla con 11 preguntas de investigación relacionadas con temas de energía, medio ambiente e innovación. Para cada pregunta, evalúa 5 categorías (factibilidad de solución, creatividad, tecnología, innovación y costo) con valores entre 0 y 20. Luego presenta 3 tablas analizando la distribución de los valores de costo asignados a las diferentes preguntas.
El documento presenta los resultados de un estudio de frecuencias absolutas y relativas de datos agrupados en intervalos. La tabla muestra los intervalos, frecuencias absolutas y relativas. También incluye gráficos como un diagrama circular, histogramas y una representación de las series de datos.
Este documento describe la importancia de integrar las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) en la enseñanza de las ciencias naturales. Internet proporciona a los maestros miles de recursos como simulaciones, software y proyectos de clase que pueden enriquecer sus lecciones. También contribuye al desarrollo profesional de los maestros a través de cursos en línea y foros de discusión. Las visitas virtuales a museos de ciencias permiten a los estudiantes explorar exhibiciones de manera interactiva para
Metodologia para la confeccion de un proyectoTaty Guancha
El documento describe la metodología para elaborar un proyecto de investigación. Un proyecto de investigación es un documento que planifica el trabajo de investigación y contiene secciones como objetivos, antecedentes, metodología, cronograma y recursos. Su propósito es guiar el trabajo de investigación, garantizar la continuidad del proyecto y tener un carácter administrativo.
0. proyecto de investigacion_-_secuencia_operativa 2012IE Simona Duque
Este documento presenta información sobre un proyecto educativo realizado en el año 2012 por el profesor Jairo Vicente Miranda Gómez con estudiantes de los grados 7° y 9° en la Institución Educativa Técnico Industrial Simona Duque. El proyecto involucró la construcción de portafolios individuales y en equipo por parte de los estudiantes para registrar su proceso de aprendizaje.
El documento lista 14 lugares naturales protegidos en España, incluyendo parques nacionales, reservas naturales y otros sitios de importancia ecológica como las Islas Antartidas de Galicia, los Picos de Europa, Ordesa, Aigüestores, Monfrague, Cabañeros, las Tablas de Daimiel, Doñana, la Sierra Nevada, Timanfaya, Teide, Garajonay, la Caldera de Taburiente y el Archipiélago de Cabrera.
Eric Grohe es un artista de murales realistas que convierte paredes lisas en obras de arte tridimensionales a gran escala. Muestra antes y después de varios proyectos donde transforma paredes de edificios y calles mediante detallados murales que ilustran escenas cotidianas. Trabaja solo o con su esposa como asistente, pintando en alturas de hasta 30 pies para crear la ilusión de profundidad en superficies planas.
This document discusses the differences between gerunds and infinitives in English. It provides examples of when to use gerunds and infinitives after certain verbs and expressions. Gerunds are used as subjects or objects, after prepositions, and after verbs like "spend" or "enjoy". Infinitives are used as subjects referring to specific facts, after modal verbs like "can" or "want", and after adjectives like "happy". Certain verbs take either a gerund or infinitive without change in meaning, while others have different meanings depending on which form is used, such as "stop", "remember", and "forget".
This document provides rules and examples for forming sentences in the passive voice in English. It explains that the passive is formed using a form of "to be" plus the past participle of the main verb. Examples are given of sentences in the active voice and their passive transformations, including sentences with two objects. Guidance is also given on when the agent of an action can be omitted from a passive sentence.
La naranja es una fruta cítrica conocida científicamente como Citrus Aurantium. Posee propiedades curativas más allá de su alto contenido en vitamina C, incluyendo beneficios para el aparato digestivo al regular las funciones del estómago y prevenir enfermedades. El zumo de naranja concentra aún más estos componentes, pudiendo tener un mayor efecto terapéutico.
This is a generic information for educational staff at district level to use data for educational purposes. This content was presented before BERMUTU project workshop audience, held on September 26 in Jakarta, hosted by PDSP (Data and Statistics Center for Education, Indonesian Ministry of Education and Culture)
Este documento resume las principales características de la ciencia fáctica según Mario Bunge. En pocas oraciones, describe que la ciencia fáctica parte de los hechos pero también los trasciende produciendo nuevos hechos y explicándolos, y que busca establecer leyes generales a través de un proceso analítico, especializado, preciso y verificable.
Este informe presenta el procedimiento de desensamble y ensamble de una computadora. Describe 15 pasos que incluyen desconectar la alimentación, retirar la tapa de la torre, descargar la electricidad estática, extraer el disco duro, unidad de disquete y otros componentes. Luego explica el proceso de ensamble volviendo a conectar los componentes como la fuente de poder, tarjeta madre, memoria RAM y más. El objetivo es dar a conocer las normas de seguridad y procedimientos para realizar correctamente el desensamble y ens
Este documento describe una investigación sobre las metodologías de enseñanza utilizadas por los profesores de historia. El objetivo es conocer cómo trabajan los docentes y si los resultados de una encuesta sobre las materias preferidas de los estudiantes son precisos. Se plantean dos hipótesis y se detallan los avances realizados hasta el momento, como la obtención de permisos y la preparación de instrumentos para las observaciones y entrevistas que comenzarán la próxima semana.
Este documento presenta varias palabras en inglés y español que parecen similares pero tienen significados diferentes, como "folder" (carpeta) y "carpet" (alfombra), "current" (actual) e "in reality" (en realidad), "toassit" (atender o ayudar) y "toattend" (asistir), "field" (campo) y "camp" (campamento), y "relatives" (parientes) y "sensible" (razonable).
Este documento lista 15 áreas naturales protegidas en España, incluyendo islas en Galicia, los Picos de Europa, Ordesa y Monte Perdido, Aigüestortes y Estany de San Maurici, Monfragüe, Cabañeros, las Tablas de Daimiel, el Archipiélago de Cabrera, la Sierra Nevada, Doñana, Timanfaya, Teide y Garajonay y la Caldera de Taburiente.
Este documento presenta un proyecto realizado por cuatro estudiantes (Carlos Alberto Betancur Osorio, Erika Vanessa López Flores, Valentina López Patiño y Karen Dahianna Mejía Quiceno) bajo la supervisión de la instructora Jenny Marisol Henao García en el Centro de Diseño e Innovación Tecnológica Industrial, con código de ficha 734333.
El documento describe diferentes tipos de tejidos en el cuerpo humano. Explica que los tejidos epiteliales recubren y protegen superficies, mientras que los tejidos conectivos proveen soporte y estructura. También describe los tejidos musculares como responsables del movimiento, incluyendo el músculo esquelético, liso y cardiaco.
Este documento presenta una lista de 40 preguntas relacionadas con temas de tecnología, energía, medio ambiente y desarrollo en una institución educativa y municipio colombiano. Las preguntas abarcan temas como los beneficios de la energía solar, eólica e hidráulica, el ahorro de energía, la transmisión de enfermedades, la mejora de energías actuales, el uso de tableros táctiles, metro, oleoductos, poliductos, parabólicas, acueductos, rec
El documento presenta 40 preguntas de investigación relacionadas con temas de tecnología, energía, medio ambiente y desarrollo rural. Cada pregunta fue calificada en una escala de 1 a 20 en cinco categorías: factibilidad, solución tecnológica, creatividad, costo y tiempo.
Este documento presenta los resultados de una encuesta realizada sobre el costo de instalar lámparas ecológicas. La encuesta tuvo 40 respuestas que se agruparon en 4 rangos de costo. Los rangos que recibieron más respuestas fueron de $10 a $15 y de $15 a $20, cada uno con 15 respuestas que representan el 38% del total.
Preguntas de investigacion, Equipo4 9E (Daniel Hdez Ch)IE Simona Duque
El documento presenta una tabla con 39 preguntas de investigación sobre posibles proyectos para mejorar la sostenibilidad y servicios en un municipio. Las preguntas cubren temas como la evacuación de estudiantes, recolección de basura, aprovechamiento de energía solar, reutilización de recursos y mejoramiento de servicios públicos. La pregunta con mayor puntaje total es "¿Cómo podemos fabricar un bombillo ecológico?".
Preguntas de investigacion, daniel hernandez ch. 9 esergiodrees
El documento presenta una tabla con 39 preguntas de investigación sobre posibles proyectos de innovación para mejorar servicios públicos, reducir el impacto ambiental y facilitar la vida de las personas en un municipio. La pregunta con mayor puntaje total es "¿Cómo podemos fabricar un bombillo ecológico?" con 94 puntos.
Este documento presenta un resumen de 35 preguntas relacionadas con temas de energía, medio ambiente, tecnología e innovación. Cada pregunta evalúa factores como la factibilidad de soluciones, el costo y el tiempo requerido. El objetivo es identificar oportunidades para proyectos que beneficien a la comunidad educativa.
Cuadro de valoracion de las preguntas de investigacion del semillleroSantii Gonzalez
Este documento presenta una tabla de valoración de preguntas de investigación para un semillero. Evalúa 40 preguntas posibles en términos de innovación, factibilidad técnica, tiempo, costo, grado de solución tecnológica e impacto, asignando puntajes a cada categoría. Las tres preguntas mejor valoradas son sobre artefactos que funcionen con energías alternativas para limpiar ventanas públicas, reutilización de residuos electrónicos para crear artefactos, y razones para la creación de máquinas cada vez más innovadoras
Este documento presenta una lista de 33 preguntas de investigación con sus respectivos puntajes en factibilidad tecnológica, grado de innovación, solución al tiempo, costo e impacto total. La pregunta con el puntaje más alto es "¿Cómo hacer un robot que limpie y recoja las basuras?", con un puntaje total de 71. La mayoría de las preguntas se enfocan en temas relacionados con energía, medio ambiente, tecnología y sustentabilidad.
Este documento presenta 40 preguntas de investigación sobre temas de innovación y tecnología. Las preguntas buscan identificar formas de mejorar servicios públicos, reducir costos, fomentar un uso responsable de la tecnología y promover valores como la tolerancia y el respeto.
El documento presenta un proyecto de investigación sobre energía ecológica realizado por un equipo de 5 estudiantes de grado noveno. El objetivo general es obtener energía por medio de la sal común. Se incluyen objetivos específicos, preguntas de investigación, un cuadro de valoración de las preguntas y la pregunta reina sobre cómo generar energía por medio de la sal común. Finalmente, se presenta una ruta de investigación que incluye revisar la L.U.P. y realizar entrevistas.
El documento presenta un proyecto de investigación sobre energía ecológica realizado por un equipo de 5 estudiantes de grado noveno. El objetivo general es obtener energía por medio de la sal común. Se incluyen objetivos específicos, preguntas de investigación, un cuadro de valoración de las preguntas y la pregunta reina sobre cómo generar energía por medio de la sal común. Finalmente, se presenta una ruta de investigación que incluye revisar la L.U.P. y realizar entrevistas.
Este documento presenta 40 preguntas de investigación realizadas por estudiantes sobre temas relacionados con tecnología, medio ambiente y desarrollo sostenible. Las preguntas buscan identificar los beneficios de utilizar energías renovables, mejorar la educación y la calidad de vida en la comunidad a través de la tecnología e innovación.
Este documento presenta los resultados de una encuesta realizada sobre el tiempo en la Institución Educativa Técnico Industrial Simona Duque. La encuesta contiene 40 preguntas sobre temas relacionados con energía, medio ambiente y tecnología. Se muestran tablas y gráficos con el análisis estadístico de las respuestas, incluyendo la frecuencia absoluta, frecuencia relativa y frecuencia acumulada de cada rango de tiempo.
El documento presenta una tabla con 27 preguntas sobre diferentes temas relacionados con energía, tecnología e innovación. Cada pregunta está calificada en factibilidad de solución, creatividad, solución tecnológica, innovación, costo y tiempo, obteniendo una puntuación total. Adicionalmente incluye gráficos sobre distribución de frecuencias y costos.
Este documento presenta una tabla con 7 preguntas de investigación relacionadas con temas de energía, medio ambiente e innovación. Para cada pregunta, evalúa 5 categorías (factibilidad de solución, creatividad, costo, tiempo y total) usando una escala del 1 al 20. La mayoría de las preguntas obtuvieron calificaciones altas en creatividad e innovación pero calificaciones más bajas en costo y tiempo.
Este documento presenta los resultados de un estudio estadístico realizado sobre el tiempo dedicado a diferentes preguntas de investigación por estudiantes de noveno grado. Se muestran tablas con las frecuencias absolutas y relativas del tiempo invertido en cada pregunta, así como gráficos circular y de barras que ilustran la distribución del tiempo.
Este documento contiene 40 preguntas relacionadas con temas de energía, tecnología e innovación en la institución educativa técnico industrial Simona Duque y el municipio de Marinilla. Las preguntas exploran opciones para mejorar el uso de energías renovables, ahorro de recursos, e implementación de nuevas tecnologías para beneficiar a la comunidad educativa y municipal.
El documento presenta el proyecto de investigación "Energía Ecológica" desarrollado por un equipo de 5 estudiantes de grado noveno del colegio técnico industrial Simona Duque en Marinilla. El proyecto busca encontrar formas alternativas de generar energía de manera económica y amigable con el medio ambiente. Se presentan los objetivos, preguntas de investigación, cuadro de valoración y tabla de contenido del proyecto.
Este documento presenta los resultados de una encuesta de 40 preguntas realizada a estudiantes de séptimo grado sobre temas relacionados con la tecnología y la ciencia. Los estudiantes calificaron su nivel de interés en cada pregunta de 1 a 5. La mayoría de las preguntas generaron un interés promedio de entre 3 y 4. Las preguntas que despertaron el mayor interés fueron sobre cómo se distribuye la luz a las casas y quién descubrió la sierra.
Este documento presenta los resultados de una encuesta de 40 preguntas realizada a estudiantes de séptimo grado sobre temas relacionados con la tecnología y la ciencia. Muestra las calificaciones promedio que los estudiantes recibieron en cada pregunta, con puntajes más altos para preguntas sobre electricidad, internet, computadoras y transporte. El gráfico también ilustra cómo se distribuye la luz eléctrica a las casas en una comunidad.
El documento presenta los resultados de una encuesta sobre las percepciones y actitudes hacia las energías alternativas. La mayoría de los encuestados no utiliza energía alternativa, pero está de acuerdo con desarrollarla localmente. Aproximadamente la mitad tiene una opinión positiva sobre producir energía alternativa y cree que es económica, aunque la mayoría no está seguro de si es renovable.
Los silleteros poster proyecto de investigacion (1)andipipe321
El proyecto busca mejorar la resistencia mecánica de las sillas plásticas de una institución educativa utilizando materiales reciclables. Se reforzarán las partes más débiles de las sillas con soportes construidos con plástico reciclado de otras sillas dañadas. Adicionalmente, se realizaron encuestas a estudiantes y campañas de sensibilización para promover el cuidado de los muebles escolares y ahorrar recursos.
Este documento presenta las etapas de un proyecto de investigación tecnológica realizado por estudiantes de la IETISD. Los estudiantes se dividieron en 8 equipos de trabajo y generaron 40 preguntas de investigación. Luego aplicaron 5 criterios para seleccionar las mejores preguntas y eligieron las 5 más viables. Cada equipo desarrolló un proyecto textual que incluyó un marco teórico, metodología e instrumentos de investigación. Finalmente, presentaron sus soluciones tecnológicas a la com
Este documento presenta las etapas de un proyecto de investigación tecnológica realizado por estudiantes de la IETISD. Los estudiantes se dividieron en 8 equipos de trabajo y generaron 40 preguntas de investigación. Luego aplicaron 5 criterios para seleccionar las mejores preguntas y eligieron las 5 más viables. Cada equipo desarrolló un proyecto textual que incluyó un marco teórico, metodología e instrumentos de investigación. Finalmente, presentaron sus soluciones tecnológicas a la com
Este documento presenta las etapas de un proyecto de investigación tecnológica realizado por estudiantes de la IETISD. Los estudiantes se dividieron en 8 equipos de trabajo y generaron 40 preguntas de investigación. Luego aplicaron 5 criterios para seleccionar las mejores preguntas y eligieron las 5 más viables. Cada equipo desarrolló un proyecto textual que incluyó un marco teórico, metodología e instrumentos de investigación. Finalmente, presentaron sus soluciones tecnológicas a la com
El documento proporciona recomendaciones para elaborar encuestas para proyectos de investigación, incluyendo formular preguntas claras y precisas con una sola idea, evitar preguntas dirigidas y usar lenguaje adecuado y respetuoso. Explica los tipos de preguntas como abiertas, cerradas y de selección múltiple, así como formas de registrar respuestas.
El documento describe el marco teórico y los mapas conceptuales. El marco teórico se refiere a las teorías existentes sobre el tema de investigación y cómo guían el desarrollo del proyecto. Los mapas conceptuales ayudan a organizar, interrelacionar e identificar conceptos mediante la representación gráfica de líneas y óvalos que conectan palabras clave.
El documento habla sobre el marco teórico y los mapas conceptuales. Explica que el marco teórico se refiere a las teorías existentes sobre el tema de investigación y cómo orienta y guía el desarrollo del proyecto. También describe las funciones del marco teórico como ampliar el horizonte del estudio y guiar al investigador. Por último, explica que los mapas conceptuales ayudan a organizar, interrelacionar e identificar conceptos mediante representaciones gráficas simples.
El documento habla sobre el marco teórico y los mapas conceptuales. Explica que el marco teórico se refiere a las teorías existentes sobre el tema de investigación y cómo orienta y guía el desarrollo del proyecto. También describe las funciones del marco teórico como ampliar el horizonte del estudio y guiar al investigador. Finalmente, señala que los mapas conceptuales son útiles para organizar, interrelacionar e identificar conceptos y ayudan a desarrollar ideas y comprender mejor un tema.
Este documento describe el marco teórico, sus funciones y cómo construirlo. El marco teórico se refiere a las teorías que sustentan el trabajo y surge de delimitar el problema de investigación. Proporciona orden y explica los fenómenos observados. Sus funciones son orientar, ampliar, conducir e interpretar el estudio. Se puede presentar en mapas conceptuales que van de lo general a lo específico y muestran claramente las relaciones entre conceptos de manera simple y vistosa.
El marco teórico proporciona las teorías y conceptos fundamentales que sustentan un estudio. Debe ir de lo general a lo específico y explicar claramente los paradigmas, teorías, antecedentes e hipótesis que guían la investigación. Las funciones del marco teórico incluyen orientar el estudio, ampliar el horizonte del problema y guiar el establecimiento de hipótesis. Los mapas conceptuales también son útiles para organizar y mostrar las relaciones entre conceptos de una manera visual.
El poema agradece a la madre por su amor incondicional, su bondad y su entrega. Destaca que a pesar de que a veces el amor de una madre puede parecer egoísta, en realidad todo lo hace por amor a sus hijos. Le pide a Dios que pueda devolverle toda la felicidad que ella le ha dado.
Este documento presenta las respuestas a un taller sobre preguntas de investigación. Explica que las preguntas de investigación surgen de la curiosidad humana y permiten buscar explicaciones a vacíos de conocimiento. Detalla que una buena pregunta de investigación debe ser clara, importante, tener consenso del grupo y poder responderse en el tiempo previsto, además de contener dos elementos que interactúan en un escenario real. Finalmente, identifica dos preguntas de investigación sobre soluciones a residuos contaminantes y el impacto de agroquímicos en la salud.
Andrés Felipe González García realizó un estudio estadístico sobre el tiempo en el que 40 estudiantes completaron una tarea. Dividió los resultados en 4 intervalos y calculó las frecuencias absolutas, relativas y acumuladas para cada intervalo. La mayoría de los estudiantes, 19 de 40, completaron la tarea entre 15 y 20 minutos.
Andrés Felipe González García realizó un estudio estadístico sobre el tiempo en el que 40 estudiantes completaron una tarea. Dividió los resultados en 4 intervalos y calculó las frecuencias absolutas, relativas y acumuladas para cada intervalo. La mayoría de los estudiantes, 19 de 40, completaron la tarea entre 15 y 20 minutos.
Este documento contiene varias preguntas de investigación relacionadas con temas de tecnología, energía, medio ambiente, transporte y educación. Algunas preguntas incluyen cómo funciona la energía solar, los beneficios del reciclaje, y cómo mejorar la enseñanza y el aprendizaje en escuelas.
Evaluación wordexcel por john ocampo montoya 9 candipipe321
El documento presenta una evaluación teórico-práctica en Word y Excel. En Word, el estudiante debe escribir un texto con formato específico. En Excel, debe completar una tabla con datos de encuesta y generar un gráfico circular en 3D, los cuales pegará en el documento de Word. La pregunta de investigación que debe formular es qué podría hacerse para que las amas de casa no tuvieran que esforzarse tanto al trapear.
El documento presenta una serie de acertijos, principios, temas de optimización, desarrollo e investigación relacionados con la tecnología y la energía. También incluye preguntas sobre cómo mejorar el uso de recursos como la energía solar, eólica e hídrica, así como sobre la instalación de infraestructura como paneles solares, plantas de energía y sistemas de transmisión para beneficiar a las comunidades.
Este documento presenta una tabla de frecuencias sobre el tiempo dedicado a diferentes actividades relacionadas con la energía por parte de estudiantes. La tabla muestra que la mayoría de los estudiantes (19 de 40) dedicaron entre 15 y 20 minutos a estas actividades, mientras que 8 estudiantes dedicaron entre 5 y 10 minutos y 13 estudiantes dedicaron entre 10 y 15 minutos. Ningún estudiante dedicó menos de 5 minutos. Adicionalmente, se presentan gráficos que ilustran estos resultados.
Este documento presenta los resultados de una encuesta realizada a 40 estudiantes sobre el costo de diferentes proyectos de energía. Muestra tablas y gráficos de la frecuencia absoluta, acumulada y relativa de las respuestas en cada rango de costo, entre 0-5, 5-10, 10-15 y 15-20. Los resultados indican que la mayoría (38%) de los estudiantes estimaron que los proyectos costarían entre 10-15, mientras que otro 38% estimó entre 15-20.
1. N
TECNOLOGICA
FACTIBILIDAD
INNOVACION
CREATIVIDA
SOLUCION
SOLUCION
TIEMPO
COSTO
TOTAL
PREGUNTA
1 ¿Qué beneficios podemos obtener si instalamos un panel solar en nuestra institución? 16 17 10 19 17 79
2 ¿Que podemos hacer para lograr un buen uso de la energía eólica? 13 12 16 8 7 56
3 ¿Como podríamos llevar a cabo la construcción de una planta de energía hídrica en el municipio 16 10 15 20 18 79
4 ¿Que podemos hacer para que los estudiantes de noveno de la institución educativa técnico industrial Simona duque ahorren energía? 15 13 10 9 16 63
5 ¿Como podemos elaborar una plan de transigencia para evitar enfermedades de transmisión sexual? 10 6 17 18 12 63
6 ¿Como mejorar los tipos de energía actuales? 16 17 11 15 18 77
7 ¿Que beneficios nos puede brindar un tablero táctil en el desarrollo de los estudiantes de la institución? 15 10 5 11 12 53
8 ¿En que nos puede ayudar un metro en el desarrollo urbanístico de nuestro municipio? 4 3 2 5 6 20
9 ¿En nuestro municipio cuanta población rural tiene luz en sus hogares? 5 10 15 13 11 54
11 ¿Cuantos oleoductos pueden a ver en nuestro municipio? 15 11 9 18 20 73
12 ¿Qué beneficios nos brinda un poliducto en la vereda la Primavera? 13 10 13 9 10 55
13 ¿Porque en la IETISD los estudiantes del grado noveno gastan tanta agua? 14 10 11 13 16 64
14 ¿Cuantos tipos de parabólica existen y que beneficios nos brinda? 15 13 12 9 8 57
15 ¿Cuantos acueductos hay en la vereda la primavera? 18 20 13 14 15 80
16 ¿Como podemos hacer para que un foco prenda con sal? 16 20 18 12 20 86
17 ¿Como podemos hacer para restaurar la casa de la cultura? 15 18 16 17 11 77
18 ¿Como haríamos para reciclar los campos viejos del colegio? 16 13 9 16 17 71
19 ¿Como haríamos para inventar un nuevo tipo de energía? 13 15 20 13 11 72
20 ¿Como podemos estudiar mas a fondo la tecnología? 14 17 15 11 13 70
21 ¿Como podemos investigar mas a fondo acerca de la pregunta de investigación? 12 15 18 20 11 76
22 ¿Cómo podemos proporcionar más ideas a nuestro equipo de trabajo? 20 13 11 6 10 60
23 ¿Como podemos ahorra más energía en el municipio de marinilla? 20 15 16 13 12 76
24 ¿Como hacer para que los estudiantes de séptimo de la IETISD aprendan que es la innovación? 15 16 10 18 20 79
25 ¿Que métodos se deben tener en cuenta para explicarle a los niños de 3 de la IETISD de marinilla? 13 11 12 15 20 71
26 ¿Que podemos hacer para que los estudiantes de séptimo de la IETISD hagan grandes artefactos tecnológicos? 17 15 13 6 8 59
27 ¿Que beneficios traería una concentración en la IETISD de marinilla? 18 20 19 10 15 82
28 ¿Como hacer para que los estudiantes de la IETISD aprendan a manejar adecuadamente una cierra eléctrica? 16 15 12 20 9 72
29 ¿Que beneficios trae a la IETISD crear energía por medio de un molino de viento? 11 13 12 8 10 54
30 ¿Como hacer para que una lámpara funcione con luz solar? 12 6 20 13 20 71
31 ¿Que beneficios traería la instalación de semáforos en el municipio de marinilla Antioquia? 11 11 4 12 5 43
32 ¿Que beneficios traería un teclado inalámbricos para la sala de computadores de la IETISD de marinilla? 13 20 15 11 17 76
33 ¿Que beneficios traería en marinilla si la gente reutilizara hasta en un 80% del papel que se utiliza a diario? 11 12 13 20 15 71
34 ¿Que beneficios académicos traería cambiar la estrategia de aprendizaje en la IETISD de marinilla? 12 18 20 3 20 73
35 ¿Que beneficios traería actualizar los métodos de aprendizaje de la IETISD de marinilla? 20 15 6 11 15 67
36 ¿Quienes se beneficiaran si en marinilla se montara una empresa que diera trabajo a nuestra comunidad? 17 16 19 13 12 77
37 ¿Que beneficios traería si se trajera 20 impresoras inalámbricas a la IETISD de marinilla? 20 15 13 11 8 67
38 ¿Que beneficios nos aporta un teléfono en nuestros hogares? 12 11 20 16 13 72
39 ¿Que beneficios puede traer si la alcaldía de marinilla pusiera internet gratis en el campo? ¿Aumentara el rendimiento académico de los estudiantes? 13 12 17 15 20 77
40 ¿Que tan conforme esta el barrio los Giraldo con el costo que del alumbrado publico? 20 3 18 19 17 77