Este documento contiene una evaluación de un estudiante para la asignatura de Estilo y Redacción. Incluye ejercicios sobre varios escollos gramaticales como el uso de "porque", "por que", "por qué", "porqué" y "haber", "a ver". También incluye instrucciones para el estudiante de realizar más ejercicios de construcción de frases a partir de páginas específicas del libro de texto.

1. 5130165-1968522280-5273UNIVERSIDAD TÉCNICA PARTICULAR DE LOJA<br />La Universidad Católica de Loja <br />MODALIDAD ABIERTA Y A DISTANCIA<br />ESTILO Y REDACCION <br />ASIGNATURA<br /> <br />DATOS DEL ESTUDIANTE:Apellidos y Nombres del Alumno: José Daniel Rengel Tillaguango Número de Cédula : 110379851-6 Centro Universitario: CariamangaCarrera o Especialidad : Comunicación Social EVALUACIÓN A DISTANCIAPRIMER BIMESTREPeríodo : Octubre 2010 – Febrero 2011 Ciclo: SegundoLugar y Fecha : Cariamanga, 15 de Noviembre del 2010Espacio exclusivo para uso del profesorVALORACIÓN CUALITATIVACRITERIOS E INDICADORES ACTITUDESHABILIDADESCompromiso ético Creatividad e iniciativa Cumplimiento, puntualidad y responsabilidad Trabajo colaborativo y en equipo Esfuerzo e interés en los trabajo Presentación, orden y ortografía Respeto a las personas y a las normas de comunicación Juicio critico ESCALA A: MUY BUENA B: BUENA C: REGULAR CONOCIMIENTOS: VALORACIÓN CUALI – CUANTITATIVA Utilizar la escala anterior Dominio del contenido Investigación (cita fuentes de consultas)Aporta al criterio y soluciones Profundidad en el desarrollo de los temas EVALUACIÓN A DISTANCIASUBTOTALEVALUACIÓN PRESENCIALTOTALPRUEBA OBJETIVA PRUEBA DE ENSAYO 6 PUNTOS 14 PUNTOS20 PUNTOS 2 PUNTOS 4 PUNTOS Debe presentarse a Supletoria No debe presentarse a SupletoriaOBSERVACIONES: Nombre del Profesor Firma del Profesor<br />Estilo y Redacción<br />1.- Revisar el libro básico las páginas 78 a la 86, lección 10 del capítulo otros escollos gramaticales y realizar 10 ejercicios de cada uno de los casos propuestos con variantes, estas deben ser oraciones bien estructuradas.<br />Ejemplo en el caso de “porque” “por que” “porqué” y “por qué”<br />Ejercicios <br />Escollo gramatical Suposición y obligación “deber de” y “deber”<br />1.- El alumno, debe corregir las faltas que vea en los ejercicios <br />2.- Juan debe de venir, aproximadamente dentro de una media hora<br />3.- Esta casa debe de ser de una familia de la alta sociedad <br />4.- Debo de subir en el tren por que ya es lo hora de salida <br />5.- Debes de tener en cuenta lo que te dice María <br />6.- Debes de estar muy triste por la muerte de tu padre, se te ve de muy mal aspecto<br />7.- Nosotros debemos estar a las 21 horas en Catamayo, para dicha cita <br />8.- Eso debe ser un avión o un meteorito <br />9.- Debió estar en el concierto, por lo vi salir con mas amigos <br />10.- Las familia Armijos debe de venir a Macara para la conferencia del medio ambiente<br />Ha habido frecuente dislate <br />Es incorrecto emplear el plural de las formas de la tercera persona del verbo haber en las oraciones impersonales<br />Ejercicios <br />1.- En la exposición hubieron muchas personas<br />2.- Hubieron muchos personajes del arte y la cultura<br />3.- Habían muchas personas que no pudieron entrar<br />4.- En esa zona hubieron muchos robos en los últimos días<br />5.- En el auto habían tres puestos libres<br />6.- Durante la época invernal hubieron muchas tormentas<br />7.- En el concierto de mana hubieron 5000 personas<br />8.- Habría mucha diversión en la discoteca <br />9.- Hubieron muchas personas de regreso a casa, en estas vacaciones<br />10.- Había mucha discusión en la tertulia de la radio <br />Escollo gramatical “Sino” y “si no”<br />Se escribe sino cuando es sustantivo o conjunción adversativa<br />Se escribe si no cuando es la conjunción condicional si seguida del adverbio de negación no <br />Ejercicios <br />1.- La vaca no es negra, si no blanca <br />2.- Nadie me ha querido tanto, si no que tu eres la única<br />3.- No creo que lo haya hecho, si no lo que debía<br />4.- El Carro no es de Juan, sino que es de Marco<br />5.- Si no quieres tú, me voy yo<br />6.- Esta casa no es mía, sino que es de mi hermano<br />7.- No está trabajando, sino que está jugando<br />8.- Acostado en su cama, intentaba, si no dormir, al menos descansar<br />9.- No lo has traído tú, si no yo<br />10.- No te traigo tus juegos, si no un portátil mucho mejor<br />Escollo gramatical “porque”, “por que”, “por qué” “porqué”<br />Se escribe porque cuando es una conjunción causal o final<br />Se escribe por que cuando son la preposición por y relativo que<br />Se escribe por qué cuando son la preposición por y el interrogativo o exclamativo qué<br />Ser escribe porqué cuando es sustantivo.<br />Ejercicios <br />1.- No lo has hecho, porque no quisiste<br />2.- Por qué, no has venido a la reunión <br />3.- No me explico por qué no trabajaste <br />4.- No me ha dicho el porqué de su mal carácter<br />5.- Me gustaría saber porque ha venido la reina <br />6.- Está enojado porque lo no le entienden<br />7.- No entiendo, por qué no me llamaste<br />8.- No estuve porque viaje a Quito<br />9.- No quiero saber más de él, por qué no me la da la gana<br />10.- Esa fue la razón por que fue suspendido del examen<br />Escollo gramatical “Con que”, “con que” y “con qué”<br />Se escribe con que cuando es conjunción consecutiva<br />Se escribe con que cuando son la preposición con y el relativo o la conjunción que<br />Se escribe con qué cuando son la preposición con y el interrogativo o exclamativo qué<br />Ejercicios <br />1.- O bienes, o no hay viaje: con que ya lo sabes <br />2.- Te vas luego la lluvia esta fuerte <br />3.- Isabel es una buena chica así que viene<br />4.- Vas a venir, de modo que todo estaría listo<br />5.- Este es el auto con que accidento <br />6.- No estamos de acuerdo con que te portes así<br />7.- Este es el problema con que se tropieza <br />8.- ¿Con qué has hecho esto?<br />9.- ¿Con qué te fuiste de marcha? <br />10.- ¿Con que chulería actúa?<br />Escollo gramatical “asimismo” y “a sí mismo”<br />Ejercicios <br />1.- Los rectores se reunieron, asimismo trataron otros temas importantes<br />2.- Los conductores protestaron, asimismo por las diferentes calles de la ciudad<br />3.- Indígenas están en paro, así mismo los trabajadores <br />4.- Loja es hermosa, asimismo su gente hospitalaria <br />5.- La radio es mi pasión, asimismo la música <br />6.- Juan Carlos se enfado a sí mismo <br />7.- Los jugadores así mismo perdieron el partido <br />8.- Tele amazonas a sí mismo se vendió sus acciones <br />9.- Juan Fernando Velasco dice que a sí mismo se corrige<br />10.- Alejandro Sanz se miente a sí mismo en una entrevista <br />Escollo gramatical “haber” y “a ver”<br />Ejercicios <br />1.- Miguel debías haber venido pronto<br />2.- El bus debió haber llegado ya <br />3.- Este accidente se debe haber producido hace algunas horas <br />4.- Por casualidad se debe haber dado cuenta <br />5.- Los maestros de deben haber marchado ya <br />6.- A ver como vienen ahora<br />7.- A ver qué explicación me trae<br />8.- A ver con quien estuviste <br />9.- A ver qué partido vemos hoy <br />10.- A ver si encuentras alguien que te quiera mucho<br />Escollo gramatical “ quehacer”, “que hacer” y “ que hacer”<br />Ejercicios <br />1.- Esto es nuestro quehacer de cada día<br />2.- En la radio mucho quehacer esta mañana<br />3.- Manuel tiene quehacer una buena actuación <br />4.- Ahora tienes que hacer lo que te en gana<br />5.- Bueno no tengo que hacer nada <br />6.- Vínico no tiene que hacer en la escuela<br />7.- Mañana Benjamín tiene que hacer mucho <br />8.- La gente no tiene que hacer este fin de semana<br />9.- ¿No se sabe qué hacer ante esta desgracia?<br />10.- ¿Juan no sabe qué hacer ante esta demanda?<br />Escollo gramatical “También” y “tan bien”<br />Ejercicios <br />1.- Estela quiere venir también<br />2.- Voy a la entrevista a la radio también <br />3.- Esta ella ahí también<br />4.- Me premiaron a mí también<br />5.- Liseth es también más guapa que Ana<br />6.- Canta tan bien como usted<br />7.- Baila salsa tan bien como tu<br />8.- Le gusta la música tan bien como Viviana <br />9.- Esto es un proceso que tan bien comparto<br />10.- Conduce tan bien como tu <br />Escollo gramatical “tampoco” y “tan poco”<br />Ejercicios <br />1.- No tenia suerte ni tampoco trabajo<br />2.- No se fue por que tampoco lo llevaron <br />3.- Juan vino pero tampoco se llevo las sillas<br />4.- Mis primos no vinieron ni tampoco mis tíos<br />5.- Paul no estuvo aquí ni tampoco su esposa<br />6.- Gana tan poco en su trabajo que no llega a fin de mes<br />7.- Baila tan poco que no llegara a la final<br />2.- Es necesario poner énfasis en la construcción de frases para ello vamos a desarrollar nuestras destrezas con los ejercicios de la lecciones propuestas en el libro básico en las páginas 116, 121, 122, 125, 127, y 128, luego continúe con las paginas 132, 133, 134, y 136, y finalmente, 144, y 145, recuerde los ejercicios deben desarrollarse todos los de las paginas propuestas<br />Ordenar sintácticamente las siguientes frases, cuyos elementos fundamentales van separados con guiones para facilitar su labor (las frases de estos ejercicios se ordenaran sistemáticamente, solo para ejercitar al alumno, y con ellos a conciencia de que este tipo de construcción chocara a veces con la lógica o con la belleza de la frase)<br />Ejemplos<br />1.- Los hermanos de Juan vendrán en la tarde a casa de sus tíos <br />2.- Para los damnificados- Luis el hijo del conserje- ha entregado- todos sus ahorros<br />Luis el hijo del conserje, ha entregado todos sus ahorros para los damnificados <br />3.- Contra un árbol de la carretera- choco- el auto de mi hermano- violentamente.<br />El auto de mi hermano, choco violentamente, contra un árbol de la carretera <br />4.- En un escenario giratorio - las bailarinas de compañía Intiquilla - el amor brujo de falla- interpretaron <br />Las bailarinas de la compañía Intiquilla, en un escenario giratorio, interpretaron el “amor brujo” de falla<br />5.- El vampiro de Francfort - con un estilete puntiagudo - asesinaba - a mujeres <br />El vampiro de Francfort, asesinaba a mujeres, con un estilete puntiagudo<br />7.- Los niños del colegio – en el salón de actos de la alcaldía – representaron – un juguete cómico<br />Los niños del colegio, representaron en el salón de actos de la alcaldía, un juguete cómico.<br />7.- Destrozaron – la cosecha de la aceituna – de Jaén y Córdoba - las grandes tormentas del mes pasado <br />Las grandes tormentas del mes pasado, destrozaron la cosecha de la aceituna, de Jaén y Córdova <br />8.- No ha encontrado – a los raptores - la policía – del industrial Juan Alonso.<br />La policía, no ha encontrado, a los raptores del industrial Juan Alonso.<br />9.- La comprometida situación – la resolvió - el jefe – con gran serenidad.<br />La comprometida situación, con gran serenidad, la resolvió el jefe.<br />10.- Al estudio de todo lo relacionado con el átomo – se dedicó – el profesor - desde su niñez <br />El profesor desde su niñez, se dedicó, al estudio de todo lo relacionado del átomo <br />Construcción Lógica I<br />Ejemplos<br />1.- El barco pequeño, de tipo popular, fue la gran preocupación de los fabricantes d barcos de todos los países europeos de años sesenta<br />2.- Hace algunos años el Profesor de Ingles, tenía una buena metodología de enseñanza <br />3.- En mes de mayo, se llevo a cabo una conferencia de psicología, en Cariamanga<br />4.- El hombre sincero confiesa las faltas que ha cometido con franqueza<br />5.- El pastor leal y valiente, no cuenta con su mejor perro defensor <br />Construcción Lógica II<br />Ejercicios<br />1.- Según calcule que después tenía que escribir, un numero de cincuenta cuartillas.<br />2.- La ciudades antiguas estaban situadas en las proximidades de los ríos o en lo alto de las montañas, dicen los historiadores, por necesidades de tipo comercial o para su mejor defensa.<br />5.- De un largo viaje por todo el sur de España, Luis estuvo a la vuelta en Granada<br />4.- La choza empezó a caerse en pedazos a causa del temporal reinante.<br />5.- el equipo puede ganar el campeonato de Liga si no tiene bajas importantes en su plantilla<br />6.- Cuando se incendio el autobús hubo muchos heridos, algunas mujeres quedaron magulladas y dos niños fueron pisoteados.<br />7.- El guardia vigilaba los alrededores de la casa incendiada, acompañado de su perro, mientras se esperaba la llegada de los bomberos <br />8.- Según recientes datos estadísticos de la O M S , las aguas potables fluorizadas disminuyen la caries dental<br />9.- Luis en mi opinión hizo muy bien en presentar la dimisión de su cargo, si lo que se cuenta es tal verdad<br />10.- Mientras nosotros dormíamos a pierna suelta un, lobo entro en el gallinero se comió dos pollitos y mató a tres gallinas <br />Construcción lógica III<br />1.- El árbitro sale en este momento al campo el cual da la señal de empezar el partido<br />2.- Tengo un trabajo que entregar a la universidad el cual me tiene muy preocupado<br />3. – Estoy haciendo un proyecto de libro para la academia que trabajo, el cual me ocupa todo el día <br />4.- Se vio aparecer al líder a la cabeza de los dirigentes del partido, entonces cuya presencia ánimo a los asistentes en el mitin<br />5.- Una casa con un hermoso jardín, compre hace un año que pienso vender ahora <br />6.- Hay una escena en esta película la cual emociona a los espectadores <br />7.- Cuya lectura os recomiendo que trata de un estudio acerca de Cervantes <br /> Mi vecina que me llamo era juanita (sujeto)<br />El auto que vimos esta noche era de Andrés (Complemento directo)<br />Ese es el traje al que estamos buscando (complemento indirecto)<br />En la discoteca en la que fuimos es moderna (complemento circunstancial)<br />Hay muchas situaciones en las que no siempre creemos (complemento proporcional de un nombre) <br />La obra de arte que la pinto ha tenido un gran éxito (Modificador sustantivo)<br />Daba alegría ver lo felices que estaban (atributo)<br />No han hablado mucho de lo bien que cantaste (adyacente circunstancial)<br />Unidad de propósito o la coherencia n entre la idea principal y las ideas secundarias y las ideas secundarias <br />A continuación damos varios párrafos en los que la idea principal va al principio, en la primera frase. Seguidamente se insertan otras frases, de las cuales unas tienen relación directa con la idea principal, y otras no. Todas ellas van numeradas, diga o escriba los números de aquellas frases que a su juicio, no tienen nada que ver o que apenas si tienen relación con la idea principal <br />Ejemplos <br />a.- Cada día resulta más difícil en Madrid el problema de la circulación rodada,<br /> 2.- Las páginas de sucesos de los distintos diarios son el fiel reflejo de la triste realidad <br />5.- Cada día hay más coches por Madrid y cada día más conflictos circulatorios<br />6.- Los peatones se lanzan a cruzar a cruzar las calles sin precaución<br />7.- Los conductores nuevos son otra de las principales de causas de accidentes <br />8.- Y no olvidemos las motocicletas, lanzadas a todo gas por las calles sorteando coches, ejecutando verdaderos ejercicios de circo.<br />9.- Pero, en realidad, la causa principal de tanto “suceso” es que nos e obedecen los preceptos del código de circulación <br />Frases que no concuerdan son estas con la idea principal<br />3.- Por cierto que estas páginas de sucesos son las que suelen contar con mayor contingente de lectores <br />4.- Una prueba de ello es el éxito de periódicos tales como El caso, por ejemplo <br />b.- El 11 de agosto de 1999, en torno a las doce de la mañana, tuvo lugar el último eclipse total del sol del siglo XX<br />2.- Durante unos minutos, la zona de la tierra en que el día se convirtió en noche oscura recorrió el centro de Europa y parte de Asia<br />3.- Quienes contemplan un eclipse en directo deben de evitar de mirar el sol directamente, pues aunque la luz disminuye no lo hacen las radiaciones infrarrojas y ultravioletas que pueden dañar la retina, incluso, la ceguera <br />4.- Los eclipses de sol se producen por la interposición de la luan entre este astro y la tierra<br />Frases que no concuerdan son estas con la idea principal<br />5.- La observación de la eclipses ha servido para conocer mejor el espacio exterior y saber que la tierra gira más despacio cada vez<br />c.- Uno de los problemas del urbanismo moderno es el de los “espacios verdes “o “pulmones” de la ciudad<br />3.- Madrid cuenta con cuatro “espacios verdes” principales: el retiro, parque del oeste, la casa de campo y el monte del el pardo<br />5.- En la casa de campo está el parque zoológico, en donde hay una gran variedad de animales <br />7.- En las grandes urbes modernas se procura que, cada barrio o sector nuevo, tenga su “pulmón” propio su pequeño “espacio verde” <br />Frases que no concuerdan son estas con la idea principal<br />2. Estos pulmones palian en parte el peligro que para nuestra salud representa el aire enrarecido de las granes capitales <br />4. Gracias a estos parques, los niños pueden respirar un aire menos nocivo que el de las calles de gran circulación <br />6.- En el parque oeste apenas si hay bancos para que descanse el paseante <br />d.- el jefe mas afectuoso que he tenía fue don José García.<br />2.- Todo el mundo lo estimaba<br />3.- Siempre estaba dispuesto a escuchar nuestros problemas y ayudarnos<br />4.- Era madrileño pero, con afecto que tenía a todo lo nuestro, parecía que como hubiera nacido en nuestra provincia<br />5.- Nuestro jefe era un entusiasta de Felipe II y hablaba del monarca viniera o no al cuento<br />Frases que no concuerdan son estas con la idea principal<br />6.- Antes de ocupar la jefatura de nuestra empresa, había sido maestro de escuela en un pueblo próximo a Madrid, en san Lorenzo del Escorial.<br />8.- El Escorial es uno de los más famosos monumentos de España <br />9.- Lo mando construir a Felipe II, en la memoria de la batalla de san Quintín <br />e.- La pantera es uno de los animales más peligrosos de la selva<br />2.- A su lado el león es casi inofensivo<br /> 4.- La pantera ataca sin avisar<br />5.- Los domadores saben perfectamente que la pantera es uno de los animales mas difíciles de domar <br />Frases que no concuerdan son estas con la idea principal<br />3.- El león normalmente, ruge antes de atacar <br />6.- Yo conocí una vez a un domador al que, en cierta ocasión, atacaron los tigres con que se exhibía en el circo <br />e.- Juan eligió la carrera de derecho, sin haber lo que hacia<br />2.- A Juan le dijeron era carrera de muchas salidas<br />5.- Siempre había sido muy buen estudiante, pero entonces empezaron sus tropiezos <br />7.- Conoció a un compañero que le pasaba lo mismo<br />9.- Si a Juan le hubieran dejado elegir a su gusto. Hubiera estudiado medicina o astronomía<br />Frases que no concuerdan son estas con la idea principal<br />2.- En realidad, no todos los jóvenes saben exactamente cuál es su vocación<br />4.- Empezó sus estudios jurídicos sin gusto alguno<br />6.- Los textos de derecho romano y economía política se le resistían <br />8.- Luego supo que su compañero que se había dedicado a la escultura<br />9.- Nuca me arrepentiré bastante – solía decir- de haber estudiado una carrera que me repugnaba<br />Coherencia y claridad en los párrafos<br />A continuación damos unas frases incoherentes. Vuelva a escribir, corrigiéndolas aquellas frases que considere poco correctas. No altere lo que le parezca bien escrito<br />1.- cuando se ha trabajado intelectualmente toda la vida, la gente no se adapta fácilmente al trabajo corporal <br />La gente cuando ha trabajado intelectualmente toda la vida, no se ha adapta fácilmente al trabajo corporal<br />2.- Los policías consiguieron acorralar al bandido en lo alto de una peña, y entonces se produce una “ensalada de tiros”<br />3.- el profesor cree que Luis es el autor del ruido y que todas las faltas las había cometido el <br />El profesor cree que Luis es el autor de todas las faltas que había cometido <br />4.- nuestro crítico ha elogiado el drama estrenado ayer que fue considerado como inmoral por la crítica de otras revistas<br />El drama estrenado ayer fue considerado como inmoral por la crítica de otras revistas, nuestro crítico lo ha elogiado.<br />5.- algunas gentes ignorantes acuden a los curanderos, por que se creen que saben más que los médicos.<br />6.- si uno procura leer a los clásicos, conseguiremos un buen estilo literario.<br />Si leemos libros clásicos, se conseguirá un excelente estilo literario <br />7.- la directiva del equipo local tropezó con muchas dificultades para el fichaje del nuevo jugador, y se están haciendo gestiones en la federación nacional para conseguir lo que nos proponemos.<br />La directiva del equipo local tuvo muchas dificultades en el fichaje del nuevo jugador, y se están haciendo gestiones ante la federación nacional para conseguir dicho objetivo<br />8.-Los dos amigos se miraron; luego Luis abre la puerta y entran silenciosos en la sala <br />Luis y los dos amigos se miraron; abre la puerta luego entran silenciosos en la sala<br />9.- Sofía Loren primero brillo en Italia, pero, luego, en toda Europa y América la aplaudieron como gran artista.<br />Sofía Loren la aplaudieron como gran artista, brillo en Italia, pero, luego, en toda Europa. <br />10.- el toro, enfurecido, embistió al caballo, que fue puesto patas arriba por la tremenda embestida. <br /> El toro, embistió al caballo, enfurecido, fue puesto patas arriba por la tremenda envestida.<br />11.- luisa no está bien en traje de baño; no le convienen esas prendas para lucir sus formas. <br />Luisa no está bien su traje de baño, para lucir en sus formas no le convienen esas prendas.<br />12.- al atravesar la selva, siempre llevábamos el fusil cargado, porque uno no sabe nunca lo que pude pasar en tales parajes inexplorados.<br />Sustituya las palabras en cursiva por las formas apropiadas para que las frases del siguiente texto sean coherentes <br />“Un día yo pensar que podíamos jugar con Nin las damas. El abuelo tener un cuerpo tablero muy bonito, de marfil y ébano, pero esos no se poder tocar, además, a Nin no le haber servido de nada. Entonces yo coger mis lápices y dibujar uno en cartón.<br />Recortar las fichas ya las negras les dar tres pinchazos en el centro, con un alfiler. El abuelo me ver hacerlo.<br />-¿qué ser esto?- Me preguntar.<br />- ser un juego de damas, para Nin y para mí – decir-. Y para Nin conocer cuál es las negras, les hacer estos pinchazos. A los cuadros negros del tablero también les marcar formando un aspa, del mismo modo.<br />El abuelo se quedar pensativo. Me acariciar la barbilla y decir <br /> -Me gustar mucho que haber hecho eso”<br />El texto con todas las frases coherentes <br />“Un día yo pensé que podíamos jugar con Nin las damas. El abuelo tiene un cuerpo tablero muy bonito, de marfil y ébano, pero eso no se puede tocar, además, a Nin no le había servido de nada. Entonces yo cogí mis lápices y dibuje uno en cartón.<br />Recorte las fichas ya las negras les di tres pinchazos en el centro, con un alfiler. El abuelo me vio hacerlo.<br />-¿qué es esto?- Me pregunto<br />- es un juego de damas, para Nin y para mí – dije-. Y para Nin conocer cuál es las negras, les hizo estos pinchazos. A los cuadros negros del tablero también les marco formando un aspa, del mismo modo.<br />El abuelo se quedo pensativo. Me acaricia la barbilla y decir <br />-Me gusto mucho que había hecho eso”<br />