El cuento trata sobre un niño cuyo amigo muere. El niño no entiende la muerte y sale durante la noche con los juguetes de su amigo para buscarlo. Después de una larga búsqueda, el niño comprende que la muerte es real y que los juguetes ya no tienen sentido, por lo que los tira. La madre nota que el niño ha crecido interiormente.
COMPRENSIÓN LECTORA - PRÁCTICA LEAMOS Y CONVERSEMOS SOBRE PERSONAJES, SUS OFI...LECTORESPARALAVIDA
En nuestro proceso de fortalecimiento de la comprensión leemos libros físicos y digitales, hacemos predicción textual desde la portada, presentamos los autores e ilustradores, leemos las imágenes y construimos sobre ellas; además, leemos en voz alta haciendo énfasis en la prosodia; también, comprendemos desde el modelo de las 4 lecturas: literal, inferencial, contextual y crítica; planteamos y hacemos de la pregunta un medio ideal para seguir construyendo colectivamente y conversar.
Para todo ello, desarrollamos sesiones de animación a la lectura comprensiva con estudiantes, utilizando libros de diferentes tipologías y estructuras textuales, seleccionados según los intereses y necesidades de los participantes y atendiendo a diversas situaciones identificadas a nivel grupal.
Aquí, leeremos sobre los libros usados en la práctica, desde Didácticas del lenguaje, realizada con estudiantes de I semestre del PFC, para los niños y niñas de los grados jardín y transición de la sede María Auxiliadora de la ENS Sagrado Corazón de Riosucio Caldas, en el marco del desarrollo del proyecto sobre profesiones y oficios. Todos los libros fueron prestados en la Biblioteca pública municipal Otto Morales B.
Cuento infantil tradicional de los tres cerditos y el lobo feroz.
El cual trata de unos cerditos que son perseguidos por el lobo el cual se los quiere devorar.
Cuento: Hospital para mamas escacharradasPuriAldea
Cuento muy apropiado para valorar la importancia que tiene el decir la palabra "Gracias" o reciben un abrazo. Es una gotita de felicidad para los que la escuchan o lo reciben
COMPRENSIÓN LECTORA - PRÁCTICA LEAMOS Y CONVERSEMOS SOBRE PERSONAJES, SUS OFI...LECTORESPARALAVIDA
En nuestro proceso de fortalecimiento de la comprensión leemos libros físicos y digitales, hacemos predicción textual desde la portada, presentamos los autores e ilustradores, leemos las imágenes y construimos sobre ellas; además, leemos en voz alta haciendo énfasis en la prosodia; también, comprendemos desde el modelo de las 4 lecturas: literal, inferencial, contextual y crítica; planteamos y hacemos de la pregunta un medio ideal para seguir construyendo colectivamente y conversar.
Para todo ello, desarrollamos sesiones de animación a la lectura comprensiva con estudiantes, utilizando libros de diferentes tipologías y estructuras textuales, seleccionados según los intereses y necesidades de los participantes y atendiendo a diversas situaciones identificadas a nivel grupal.
Aquí, leeremos sobre los libros usados en la práctica, desde Didácticas del lenguaje, realizada con estudiantes de I semestre del PFC, para los niños y niñas de los grados jardín y transición de la sede María Auxiliadora de la ENS Sagrado Corazón de Riosucio Caldas, en el marco del desarrollo del proyecto sobre profesiones y oficios. Todos los libros fueron prestados en la Biblioteca pública municipal Otto Morales B.
Cuento infantil tradicional de los tres cerditos y el lobo feroz.
El cual trata de unos cerditos que son perseguidos por el lobo el cual se los quiere devorar.
Cuento: Hospital para mamas escacharradasPuriAldea
Cuento muy apropiado para valorar la importancia que tiene el decir la palabra "Gracias" o reciben un abrazo. Es una gotita de felicidad para los que la escuchan o lo reciben
Libro completo de ciencias sociales de 1º de ESO adaptado en lectura fácil para alumnos sordos. Autora: María Nicolás Abellán. IES Infante Juan Manuel Murcia. Programa ABC
Instrucciones del procedimiento para la oferta y la gestión conjunta del proceso de admisión a los centros públicos de primer ciclo de educación infantil de Pamplona para el curso 2024-2025.
Today is Pentecost. Who is it that is here in front of you? (Wang Omma.) Jesus Christ and the substantial Holy Spirit, the only Begotten Daughter, Wang Omma, are both here. I am here because of Jesus's hope. Having no recourse but to go to the cross, he promised to return. Christianity began with the apostles, with their resurrection through the Holy Spirit at Pentecost.
Hoy es Pentecostés. ¿Quién es el que está aquí frente a vosotros? (Wang Omma.) Jesucristo y el Espíritu Santo sustancial, la única Hija Unigénita, Wang Omma, están ambos aquí. Estoy aquí por la esperanza de Jesús. No teniendo más remedio que ir a la cruz, prometió regresar. El cristianismo comenzó con los apóstoles, con su resurrección por medio del Espíritu Santo en Pentecostés.
ROMPECABEZAS DE ECUACIONES DE PRIMER GRADO OLIMPIADA DE PARÍS 2024. Por JAVIE...JAVIER SOLIS NOYOLA
El Mtro. JAVIER SOLIS NOYOLA crea y desarrolla el “ROMPECABEZAS DE ECUACIONES DE 1ER. GRADO OLIMPIADA DE PARÍS 2024”. Esta actividad de aprendizaje propone retos de cálculo algebraico mediante ecuaciones de 1er. grado, y viso-espacialidad, lo cual dará la oportunidad de formar un rompecabezas. La intención didáctica de esta actividad de aprendizaje es, promover los pensamientos lógicos (convergente) y creativo (divergente o lateral), mediante modelos mentales de: atención, memoria, imaginación, percepción (Geométrica y conceptual), perspicacia, inferencia, viso-espacialidad. Esta actividad de aprendizaje es de enfoques lúdico y transversal, ya que integra diversas áreas del conocimiento, entre ellas: matemático, artístico, lenguaje, historia, y las neurociencias.
ACERTIJO DE CARRERA OLÍMPICA DE SUMA DE LABERINTOS. Por JAVIER SOLIS NOYOLAJAVIER SOLIS NOYOLA
El Mtro. JAVIER SOLIS NOYOLA, crea y desarrolla ACERTIJO: «CARRERA OLÍMPICA DE SUMA DE LABERINTOS». Esta actividad de aprendizaje lúdico que implica de cálculo aritmético y motricidad fina, promueve los pensamientos lógico y creativo; ya que contempla procesos mentales de: PERCEPCIÓN, ATENCIÓN, MEMORIA, IMAGINACIÓN, PERSPICACIA, LÓGICA LINGUISTICA, VISO-ESPACIAL, INFERENCIA, ETCÉTERA. Didácticamente, es una actividad de aprendizaje transversal que integra áreas de: Matemáticas, Neurociencias, Arte, Lenguaje y comunicación, etcétera.
El niño al que se le murió el amigo ana maria matute
1. EL NIÑO AL QUE SE LE MURIÓ EL AMIGO
Ana María Matute (España, 1925-2014)
Una mañana se levantó (1) y fue a buscar al amigo, al otro lado de la valla
(2). Pero el amigo no estaba, y, cuando volvió, le dijo la madre: “el amigo
se murió. Niño, no pienses más en él y busca otros para jugar”. El niño se
sentó en el quicio (3) de la puerta, con la cara entre las manos y los codos
en las rodillas. “Él volverá”, pensó. Porque no podía ser que allí
estuviesen (4) las canicas (5), el camión y la pistola de hojalata (6), y el
reloj aquel que ya no andaba (7), y el amigo no viniese a buscarlos. Vino
la noche, con una estrella muy grande, y el niño no quería entrar a cenar.
“Entra, niño, que llega el frío”, dijo la madre. Pero, en lugar de entrar
(8), el niño se levantó del quicio y se fue en busca del amigo, con las
canicas, el camión, la pistola de hojalata y el reloj que no andaba. Al
llegar a la cerca (9), la voz del amigo no le llamó, ni le oyó en el árbol, ni
en el pozo (10). Pasó buscándole toda la noche. Y fue una larga noche casi
1. El niño
2.
3.
4. verbo estar. Pretérito
imperfecto de subjuntivo
5.
6. Material, metal blando
como el de las latas
7. No funcionaba
8. No entró, hizo otra cosa
9. valla
Teresa López Vicente http://educacionsordos.wordpress.com
2. blanca, que le llenó de polvo el traje (11) y los zapatos. Cuando llegó el sol,
el niño, que tenía sueño y sed, estiró los brazos, y pensó: “qué tontos y
pequeños son esos juguetes. Y ese reloj que no anda, no sirve para nada”.
Lo tiró todo al pozo, y volvió a la casa, con mucha hambre. La madre le
abrió la puerta, y le dijo: “cuánto ha crecido este niño (12), Dios mío,
cuánto ha crecido”. Y le compró un traje de hombre, porque el que
llevaba le venía muy corto.
10.
11. la ropa
12. este niño ha crecido
mucho.
¿Qué quiere decirnos el cuento?
El amigo del niño ha muerto, pero el niño es pequeño y no entiende que su amigo no va a volver, por eso va a buscarle
con sus juguetes. Pasa mucho tiempo hasta que entiende qué es la muerte. Cuando lo entiende, deja de ser como los
niños, ahora ya es como un adulto, ya sabe que la vida se acaba y que podemos perder a los seres queridos.
Metáforas del cuento
Pasó buscándole toda la noche: significa que tardó mucho tiempo en entender qué había pasado. Seguramente
una madre no deja a su hijo estar fuera de casa toda la noche. La noche significa el desconocimiento y el dolor por la
pérdida. Cuando sale el sol, significa que la vida continua, el niño ha olvidado su dolor y tiene hambre y sueño
Teresa López Vicente http://educacionsordos.wordpress.com