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IDENTIFICACION ESTILOS DE APRENDIZ

  Número de identificación                  1024559,,,          Programa de formación
  Nombres completos                       Yeniffer Pinzon              Fecha:
                                                                        Edad


Para evaluar su estilo de aprendizaje presentamos grupos de 4 conceptos en cada fila (h
así:


    4   El estilo de aprendizaje que más se acerque al suyo

        El estilo de aprendizaje que lo sigue en orden
    3
        decreciente
        El estilo de aprendizaje que lo sigue en orden
    2
        decreciente

    1   El estilo de aprendizaje que menos se acerca al suyo



INSTRUCCIÓN: Debe completar los cuatro casilleros en cada fila sin repetir los números
manera horizontal.
Atribuya un 4 a la que mejor describa su manera habitual de proceder cuando usted trat
problema y 1 a la que peor describa su manera habitual.


Entre las dos alternativas que quedan, atribuya 3 a la que más se aproxima a su manera
que más se aleje de su forma habitual. Ninguna casilla de la encuesta debe quedar vac
un valor diferente para cada una de las 4 alternativas de respuesta de cada enunciado


La pregunta a contestar es: ¿Cómo aprendo? Ó Cuando deseo aprender algo o resolver
habitual de proceder podría calificarse de:
EXPERIENCIA CONCRECTA           OBSERVACIÓN REFLEXIVA             CONCEPTUALIZACIÓN ABSTRACTA



         DICERNIMIENTO                  ENSAYANDO.

         Procedo por eliminación,       Actúo por olfato, ensayo
1   3    trato de distinguir        2   las cosas que se me           4
         cuidadosamente los             ocurren, que se me vienen
         elementos más                  a la mente hasta que
         pertinentes.                   funciona

         RECEPTIVAMENTE
                                        RELACIONANDO.
         Estoy concentrado
         plenamente en lo que
                                         Trato de ubicarme
2   2    sucede y disponible para   4                                 3
                                        correctamente con relación
         recoger la mayor
                                        a la pregunta o al problema
         cantidad de elementos
                                        que se presenta.
         posible.

         SINTIENDO.
                                        OBSERVANDO.

                                        Observo atentamente lo
3   1    Pongo atención a lo que    3                                 4
                                        que sucede y como se
         siento espontáneamente
                                        desarrolla
         y a lo que soy dentro de
         la situación.



         ACEPTANDO                      TOMANDO RIESGOS.

         Acepto la situación tal        Me involucro en buen
4   4    cual se presenta, admito   3   grado en experiencias         2
         incondicionalmente la          nuevas, tengo tendencia a
         realidad, parto de los         salirme de los caminos
         hechos tal como son.           convencionales.



         INTUITIVAMENTE.
                                        PRODUCTIVAMENTE.
         Me fío a lo que surge
                                        Me preocupo sobre todo
         espontáneamente de mi
5   1                               4   por obtener resultados        3
         intuición, antes que
                                        concretos, trato de
         recurrir al razonamiento
                                        alcanzar un producto útil o
         lógico (inducción,
                                        interesante.
         deducción, comparación,
INTUITIVAMENTE.
                                          PRODUCTIVAMENTE.
        Me fío a lo que surge
                                          Me preocupo sobre todo
        espontáneamente de mi
5   1                                 4   por obtener resultados          3
        intuición, antes que
                                          concretos, trato de
        recurrir al razonamiento
                                          alcanzar un producto útil o
        lógico (inducción,
                                          interesante.
        deducción, comparación,

        ABSTRACTO.
                                          OBSERVANDO.
        Tengo tendencia a
                                          Examinando atentamente
        referirme más, a los
                                          los detalles. Prefiero
6   3   principios y                  1                                   4
                                          observar atentamente lo
        conocimientos adquiridos
                                          que sucede en lugar de
        antes que detenerme a
                                          tratar de buscar e imaginar
        analizar los hechos o las
                                          diferentes explicaciones.
        evidencias de la realidad.

        ORIENTADO HACIA EL
        PRESENTE.
                                          REFLEXIVO.
        Tengo en cuenta antes
        que nada, lo que sucede           Pienso, reflexiono, el
7   1                                 2                                   3
        en el momento presente,           problema da vueltas en mi
        antes que concentrarme            cabeza, lo “mastico
        sobre algo que ha                 mentalmente”.
        sucedido antes o que
        sucederá después

        APRENDIENDO MÁS DE                APRENDE MÁS DE LA
        LA EXPERIENCIA                    OBSERVACIÓN

        Me refiero principalmente         Mantengo mi atención
8   2                                 3                                   4
        al conjunto de mis                sobre la situación, analizo y
        experiencias vividas, o a         observo todo lo que
        lo que otros han                  concierna de cerca o de
        encontrado.                       lejos.



                                          RESERVADO.
        AFECTIVAMENTE
                                          Con cautela y sin
        Pongo toda mi atención
                                          manifestación externa.
9   1   sobre el tema o problema      4                                   2
                                          Tengo tendencia a ser
        y reflexiono hasta llegar a
                                          prudente y moderado, a
        una conclusión
                                          documentarme bien antes
        satisfactoria.
                                          de pronunciarme sobre una
                                          pregunta o un problema.
RESERVADO.
             AFECTIVAMENTE
                                                          Con cautela y sin
             Pongo toda mi atención
                                                          manifestación externa.
   9    1    sobre el tema o problema                4                                2
                                                          Tengo tendencia a ser
             y reflexiono hasta llegar a
                                                          prudente y moderado, a
             una conclusión
                                                          documentarme bien antes
             satisfactoria.
                                                          de pronunciarme sobre una
                                                          pregunta o un problema.


TOTAL   11                                           15                               18


             Conceptualización abstracta menos experiencia concreta                   X

             Experimentación activa menos observación reflexiva                       Y




                     ASIMILADOR                                 ASIMILADOR
             Si X está entre 3 y 18, y entre 2 y -
                             11                                 ASIMILADOR

                   CONVERGENTE                                 CONVERGENTE
             Si X está entre 3 y 18 y Y entre 3
                           y 17.


                     DIVERGENTE
             Si X está entre 2 y -12, y Y entre 2
                            y -12                               DIVERGENTE




                   ACOMODADOR
             Si X está entre 2 y -12 y Y entre 3
                            y 17.
TILOS DE APRENDIZAJE

          Programa de formación      Gestión Administracion en entidades
                 Fecha:                         05/02/2013
                  Edad                               18


os de 4 conceptos en cada fila (horizontal), que deberá señalar




n cada fila sin repetir los números. Se incluye la valoración de

al de proceder cuando usted trata de aprender o resolver un
.


ue más se aproxima a su manera habitual de actuar y 2 a la
 de la encuesta debe quedar vacía. Es muy importante asignar
e respuesta de cada enunciado


o deseo aprender algo o resolver un problema, mis manera
CONCEPTUALIZACIÓN ABSTRACTA            EXPERIMENTACIÓN ACTIVA



                                        PRACTICANDO.
  INVOLUCRÁNDOME.

                                        Trato de hacerlo de
                                   1
  Me involucro a fondo, trabajo         manera satisfactoria,
  con ardor, pongo mucho                yendo de lo más corto,
  interés y energía.                    con un mínimo de tiempo
                                        y esfuerzo.


                                        IMPARCIALMENTE.
  ANALITICAMENTE.
                                        Me esfuerzo por ser lo
  Analizo la situación, tomo en
                                   1    más objetivo posible,
  consideración, uno a uno, los
                                        estudio la situación sin
  diferentes elementos que
                                        tomar partido ni prejuicios.
  pueda identificar.


  PENSANDO.                             HACIENDO.

  Pienso y trato de comprender          Paso rápidamente a la
  qué es lo que me presenta        2    acción, hago de todo para
  una dificultad, trato de              resolver inmediatamente y
  encontrar una explicación a           de manera práctica el
  lo que me intriga                     problema presentado.


                                        CON CAUTELA.
  EVALUANDO.
                                        Fijándome si las ideas con
                                        ciertas o correctas. Me
  En primer lugar y ante todo
                                        mantengo alerta, con los
  trato de evaluar seriamente el   1
                                        ojos abiertos, trato de
  estado actual de las cosas, y
                                        percibir lúcidamente todo
  apreciar su justo valor antes
                                        lo que me concierne de
  de efectuar cualquier cambio.
                                        cerca o de lejos al
                                        problema o a su solución,

                                        CUESTINANDO.
  LOGICAMENTE
                                         Me hago todo tipo de
  Trato de aplicar hasta el fin
                                   2    preguntas y trato
  un razonamiento lógico
                                        activamente de buscar y
  (inductivo, deductivo,
                                        aportar elementos de
  comparativo, etc.) riguroso.
                                        respuestas satisfactorias.
CUESTINANDO.
LOGICAMENTE
                                       Me hago todo tipo de
Trato de aplicar hasta el fin
                                  2   preguntas y trato
un razonamiento lógico
                                      activamente de buscar y
(inductivo, deductivo,
                                      aportar elementos de
comparativo, etc.) riguroso.
                                      respuestas satisfactorias.


CONCRETO.
                                      ACTIVO.
Me intereso sobre todo en los
aspectos concretos,                   Prefiero antes que nada
                                  2
materiales del problema,              hacer activamente algo,
antes que en sus                      hacer operaciones
dimensiones conceptuales,             prácticas.
teóricas.



                                      PRAGMÁTICO.
ORIENTADO HACIA EL
FUTURO.
                                      Buscando efectos o usos
                                      prácticos.. Antes de gastar
Me preocupo sobretodo de
                                  4   energías, me preocupo
las perspectivas del futuro,
                                      primero de que va a
trato de prever y/o prevenir lo
                                      servirme, qué aplicación
que podría eventualmente
                                      práctica podría tener en la
suceder con relación a ello.
                                      vida de todos los días.

                                      DISEÑANDO FORMAS
APRENDE MÁS DE LA
                                      DE PROBAR LAS IDEAS
CONCEPCIÓN.
                                      Creo o provoco los
Me las ingenio para elaborar
                                  1   acontecimientos o
una explicación teórica que
                                      situaciones con el objetivo
muestre, de manera original,
                                      de estudiarlos
los diversos aspectos de la
                                      metódicamente o controlar
situación problemática.
                                      los aspectos indeseables.




RACIONAL
                                      ABIERTO.
 Utilizo mi razonamiento y mi
                                  3
juicio lógico para resolver un
problema o responder una
                                      Apertura a otras opciones.
pregunta.
RACIONAL
                                      ABIERTO.
 Utilizo mi razonamiento y mi
                                 3
juicio lógico para resolver un
problema o responder una
                                      Apertura a otras opciones.
pregunta.




                                 13


               7

              -2


                                                                   EXPERIENCIA CONCRETA
                                                                            11



        ASIMILADOR



                                                                                    ACOMODADOR




                                                                         EXPERIMEN
                                      Al ubicarse sobre cada           TACIÓN ACTIVA
                                      Estilo se despliega un
                                      resumen de sus
                                      características                                  CONVERGENTE
Dimensiones del
aprendizaje según David
Kolb
Experiencia Concreta y
Conceptualización          Forma como el individuo
abstracta                  organiza su trabajo




                           Manera como el individuo
Experimentación activa y   se relaciona con el objeto
Observación reflexiva      de aprendizaje
OBSERVACIÓN           CONCEPTUALIZACIÓN       EXPERIMEN TACIÓN
              REFLEXIVA               ABSTRACTA                 ACTIVA
                  15                      18                      13




                         EXPERIENCIA
                          CONCRETA
                              18




    ACOMODADOR                           DIVERGENTE
                              16




                             11
                              14




                              12




                              10




                               8




                               6




                               4




                               2




                                                       OBSERVACIÓN
            13                 0

                                             15
ACTIVA                                                  REFLEXIVA



         CONVERGENTE                       ASIMILADOR




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      18
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Estilos de aprendizaje yenifer pinzon

  • 1. IDENTIFICACION ESTILOS DE APRENDIZ Número de identificación 1024559,,, Programa de formación Nombres completos Yeniffer Pinzon Fecha: Edad Para evaluar su estilo de aprendizaje presentamos grupos de 4 conceptos en cada fila (h así: 4 El estilo de aprendizaje que más se acerque al suyo El estilo de aprendizaje que lo sigue en orden 3 decreciente El estilo de aprendizaje que lo sigue en orden 2 decreciente 1 El estilo de aprendizaje que menos se acerca al suyo INSTRUCCIÓN: Debe completar los cuatro casilleros en cada fila sin repetir los números manera horizontal. Atribuya un 4 a la que mejor describa su manera habitual de proceder cuando usted trat problema y 1 a la que peor describa su manera habitual. Entre las dos alternativas que quedan, atribuya 3 a la que más se aproxima a su manera que más se aleje de su forma habitual. Ninguna casilla de la encuesta debe quedar vac un valor diferente para cada una de las 4 alternativas de respuesta de cada enunciado La pregunta a contestar es: ¿Cómo aprendo? Ó Cuando deseo aprender algo o resolver habitual de proceder podría calificarse de:
  • 2. EXPERIENCIA CONCRECTA OBSERVACIÓN REFLEXIVA CONCEPTUALIZACIÓN ABSTRACTA DICERNIMIENTO ENSAYANDO. Procedo por eliminación, Actúo por olfato, ensayo 1 3 trato de distinguir 2 las cosas que se me 4 cuidadosamente los ocurren, que se me vienen elementos más a la mente hasta que pertinentes. funciona RECEPTIVAMENTE RELACIONANDO. Estoy concentrado plenamente en lo que Trato de ubicarme 2 2 sucede y disponible para 4 3 correctamente con relación recoger la mayor a la pregunta o al problema cantidad de elementos que se presenta. posible. SINTIENDO. OBSERVANDO. Observo atentamente lo 3 1 Pongo atención a lo que 3 4 que sucede y como se siento espontáneamente desarrolla y a lo que soy dentro de la situación. ACEPTANDO TOMANDO RIESGOS. Acepto la situación tal Me involucro en buen 4 4 cual se presenta, admito 3 grado en experiencias 2 incondicionalmente la nuevas, tengo tendencia a realidad, parto de los salirme de los caminos hechos tal como son. convencionales. INTUITIVAMENTE. PRODUCTIVAMENTE. Me fío a lo que surge Me preocupo sobre todo espontáneamente de mi 5 1 4 por obtener resultados 3 intuición, antes que concretos, trato de recurrir al razonamiento alcanzar un producto útil o lógico (inducción, interesante. deducción, comparación,
  • 3. INTUITIVAMENTE. PRODUCTIVAMENTE. Me fío a lo que surge Me preocupo sobre todo espontáneamente de mi 5 1 4 por obtener resultados 3 intuición, antes que concretos, trato de recurrir al razonamiento alcanzar un producto útil o lógico (inducción, interesante. deducción, comparación, ABSTRACTO. OBSERVANDO. Tengo tendencia a Examinando atentamente referirme más, a los los detalles. Prefiero 6 3 principios y 1 4 observar atentamente lo conocimientos adquiridos que sucede en lugar de antes que detenerme a tratar de buscar e imaginar analizar los hechos o las diferentes explicaciones. evidencias de la realidad. ORIENTADO HACIA EL PRESENTE. REFLEXIVO. Tengo en cuenta antes que nada, lo que sucede Pienso, reflexiono, el 7 1 2 3 en el momento presente, problema da vueltas en mi antes que concentrarme cabeza, lo “mastico sobre algo que ha mentalmente”. sucedido antes o que sucederá después APRENDIENDO MÁS DE APRENDE MÁS DE LA LA EXPERIENCIA OBSERVACIÓN Me refiero principalmente Mantengo mi atención 8 2 3 4 al conjunto de mis sobre la situación, analizo y experiencias vividas, o a observo todo lo que lo que otros han concierna de cerca o de encontrado. lejos. RESERVADO. AFECTIVAMENTE Con cautela y sin Pongo toda mi atención manifestación externa. 9 1 sobre el tema o problema 4 2 Tengo tendencia a ser y reflexiono hasta llegar a prudente y moderado, a una conclusión documentarme bien antes satisfactoria. de pronunciarme sobre una pregunta o un problema.
  • 4. RESERVADO. AFECTIVAMENTE Con cautela y sin Pongo toda mi atención manifestación externa. 9 1 sobre el tema o problema 4 2 Tengo tendencia a ser y reflexiono hasta llegar a prudente y moderado, a una conclusión documentarme bien antes satisfactoria. de pronunciarme sobre una pregunta o un problema. TOTAL 11 15 18 Conceptualización abstracta menos experiencia concreta X Experimentación activa menos observación reflexiva Y ASIMILADOR ASIMILADOR Si X está entre 3 y 18, y entre 2 y - 11 ASIMILADOR CONVERGENTE CONVERGENTE Si X está entre 3 y 18 y Y entre 3 y 17. DIVERGENTE Si X está entre 2 y -12, y Y entre 2 y -12 DIVERGENTE ACOMODADOR Si X está entre 2 y -12 y Y entre 3 y 17.
  • 5.
  • 6. TILOS DE APRENDIZAJE Programa de formación Gestión Administracion en entidades Fecha: 05/02/2013 Edad 18 os de 4 conceptos en cada fila (horizontal), que deberá señalar n cada fila sin repetir los números. Se incluye la valoración de al de proceder cuando usted trata de aprender o resolver un . ue más se aproxima a su manera habitual de actuar y 2 a la de la encuesta debe quedar vacía. Es muy importante asignar e respuesta de cada enunciado o deseo aprender algo o resolver un problema, mis manera
  • 7. CONCEPTUALIZACIÓN ABSTRACTA EXPERIMENTACIÓN ACTIVA PRACTICANDO. INVOLUCRÁNDOME. Trato de hacerlo de 1 Me involucro a fondo, trabajo manera satisfactoria, con ardor, pongo mucho yendo de lo más corto, interés y energía. con un mínimo de tiempo y esfuerzo. IMPARCIALMENTE. ANALITICAMENTE. Me esfuerzo por ser lo Analizo la situación, tomo en 1 más objetivo posible, consideración, uno a uno, los estudio la situación sin diferentes elementos que tomar partido ni prejuicios. pueda identificar. PENSANDO. HACIENDO. Pienso y trato de comprender Paso rápidamente a la qué es lo que me presenta 2 acción, hago de todo para una dificultad, trato de resolver inmediatamente y encontrar una explicación a de manera práctica el lo que me intriga problema presentado. CON CAUTELA. EVALUANDO. Fijándome si las ideas con ciertas o correctas. Me En primer lugar y ante todo mantengo alerta, con los trato de evaluar seriamente el 1 ojos abiertos, trato de estado actual de las cosas, y percibir lúcidamente todo apreciar su justo valor antes lo que me concierne de de efectuar cualquier cambio. cerca o de lejos al problema o a su solución, CUESTINANDO. LOGICAMENTE Me hago todo tipo de Trato de aplicar hasta el fin 2 preguntas y trato un razonamiento lógico activamente de buscar y (inductivo, deductivo, aportar elementos de comparativo, etc.) riguroso. respuestas satisfactorias.
  • 8. CUESTINANDO. LOGICAMENTE Me hago todo tipo de Trato de aplicar hasta el fin 2 preguntas y trato un razonamiento lógico activamente de buscar y (inductivo, deductivo, aportar elementos de comparativo, etc.) riguroso. respuestas satisfactorias. CONCRETO. ACTIVO. Me intereso sobre todo en los aspectos concretos, Prefiero antes que nada 2 materiales del problema, hacer activamente algo, antes que en sus hacer operaciones dimensiones conceptuales, prácticas. teóricas. PRAGMÁTICO. ORIENTADO HACIA EL FUTURO. Buscando efectos o usos prácticos.. Antes de gastar Me preocupo sobretodo de 4 energías, me preocupo las perspectivas del futuro, primero de que va a trato de prever y/o prevenir lo servirme, qué aplicación que podría eventualmente práctica podría tener en la suceder con relación a ello. vida de todos los días. DISEÑANDO FORMAS APRENDE MÁS DE LA DE PROBAR LAS IDEAS CONCEPCIÓN. Creo o provoco los Me las ingenio para elaborar 1 acontecimientos o una explicación teórica que situaciones con el objetivo muestre, de manera original, de estudiarlos los diversos aspectos de la metódicamente o controlar situación problemática. los aspectos indeseables. RACIONAL ABIERTO. Utilizo mi razonamiento y mi 3 juicio lógico para resolver un problema o responder una Apertura a otras opciones. pregunta.
  • 9. RACIONAL ABIERTO. Utilizo mi razonamiento y mi 3 juicio lógico para resolver un problema o responder una Apertura a otras opciones. pregunta. 13 7 -2 EXPERIENCIA CONCRETA 11 ASIMILADOR ACOMODADOR EXPERIMEN Al ubicarse sobre cada TACIÓN ACTIVA Estilo se despliega un resumen de sus características CONVERGENTE
  • 10.
  • 11.
  • 12. Dimensiones del aprendizaje según David Kolb Experiencia Concreta y Conceptualización Forma como el individuo abstracta organiza su trabajo Manera como el individuo Experimentación activa y se relaciona con el objeto Observación reflexiva de aprendizaje
  • 13.
  • 14. OBSERVACIÓN CONCEPTUALIZACIÓN EXPERIMEN TACIÓN REFLEXIVA ABSTRACTA ACTIVA 15 18 13 EXPERIENCIA CONCRETA 18 ACOMODADOR DIVERGENTE 16 11 14 12 10 8 6 4 2 OBSERVACIÓN 13 0 15 ACTIVA REFLEXIVA CONVERGENTE ASIMILADOR CONCEPTUALIZACI
  • 15. CONCEPTUALIZACI 18 ÓN ABSTRACTA