Education is all you need

2. La escuela es… el lugar donde se es y se hacen
amigos, no se trata sólo de edificios, aulas,
salas, pizarras, programas, horarios,
conceptos…
Escuela es sobre todo, gente, gente que
trabaja , que estudia, que se alegra, se conoce,
se estima.
El director es gente, el coordinador es gente, el
profesor es gente, el alumno es gente, cada
funcionario es gente.
Y la escuela será cada vez mejor , en la medida
en que cada uno se comporte como
compañero, amigo, hermano.
Nada de isla donde la gente este rodeada de
cercados por todos los lados. Nada de convivir
las personas y que después descubras que no
existe amistad con nadie. Nada de ser como el
bloque que forma las paredes, indiferente, frió,
solo.
Importante en la escuela no es sólo estudiar,
no es sólo trabajar, es también crear lazos de
amistad, es crear un ambiente de camaradería,
es convivir, es unirse.
Ahora bien, es lógico…que en una escuela así
sea fácil estudiar, trabajar, crecer, hacer
amigos, educarse, ser feliz…
PAULO FREIRE

3.  Históricamente hay un antiguo divorcio
entre educación y economía,
educación y desarrollo, educación y
democracia, educación e identidad
nacional.
 Es decir un divorcio entre educación y
proyecto nacional

4.  Con la revolución liberal se fraguó un
proyecto nacional con el proyecto
educativo (una propuesta liberal con
una educación laica).
 Este proyecto empieza a desdibujarse
en los años 60, con la presencia de los
organismos internacionales (FMI; BM;
BID) y la intervención en la vida nacional
por parte de los países poderosos.
 En los años 90 la característica es de un
estado nacional en crisis, una
educación asfixiada y sin credibilidad

5.  La educación es un instrumento para el
desarrollo personal y colectivo.
 La educación requiere una premisa
saber hacia donde va el país.
 Frente a los desafíos del porvenir la
educación garantiza un desarrollo
humano armonioso, para la equidad
social, combatir la exclusión y la
pobreza

6.  Mas que nunca, el destino individual de
la mayoría de las personas, está ligado
al destino colectivo, a las políticas
públicas y a un proyecto integral, a una
educación de excelencia.

7.  Logros/ Gratuidad/ Costos de acceso
 En el año 2006 por primera vez se
aprueba una política de estado con
participación social, el Plan Decenal:
 Se aprueba la Universalización del
primer año de educación básica.
 Se reconoce la importancia de la
educación inicial.

8.  1. Universalización de la Educación Inicial de 0 a 5 años.
2. Universalización de la Educación General Básica de
primero a décimo.
3. Incremento de la población estudiantil del bachillerato
hasta alcanzar al menos el 75% de los jóvenes en la edad
correspondiente.
4. Erradicación del analfabetismo y fortalecimiento de la
educación de adultos.
5. Mejoramiento de la infraestructura y el equipamiento de
las instituciones educativas
6. Mejoramiento de la calidad y equidad de la educación e
implementación de un sistema nacional de evaluación y
rendición social de cuentas del sistema educativo
7. Revalorización de la profesión docente y mejoramiento de
la formación inicial, capacitación permanente, condiciones
de trabajo y calidad de vida.
8. Aumento de 0.5% anual en la participación del sector
educativo en el PIB hasta el año 2012, o hasta alcanzar al
menos el 6% del PIB.

9.  La Unesco recomienda que al menos se
invierta el 6% del PIB en educación, por dos
décadas se invirtió el 3% y se ha
incrementado al 4% del PIB-
 Desde 1990 al 2004 se invirtió apenas USD
160 millones para mejorara la “calidad de
la educación”.
 La Unicef plantea que alrededor de 300 mil
niños no asistirán al primer año de
educación básica y el 38% de los menores
de17 años que trabaja no estudia

10.  Hay un gran retroceso, pues 14 años
después que empezó el fortalecimiento
del ME, la principal autoridad educativa
está destruida.
 Débil capacidad para diseñar, ejecutar
y evaluar políticas y programas.
 Débil capacidad de regulación del
sistema público y privado.
 Débil capacidad de asignar recursos.

11.  EDUCACIÓN INCLUSIVA Y COEDUCATIVA
 EDUCACIÓN DE CALIDAD Y EXELENCIA
( infraestructura, tecnología, etc.)
 DEMOCRATIZACIÓN PROFUNDA
 VINCULACIÓN CON LA COMUNIDAD
 FORMACIÓN, CAPACITACIÓN Y
PROFESIONALIZACIÓN PERMANETE DE
DOCENTES, DIRECTIVOS Y DEMÁS
COMPONENTES DEL SISTEMA EDUCATIVO

12.  INDICADORES: inversión del PIB en
educación,
 Costa Rica 6%, Chile 7%, Corea 10%,
Japón 14%.
 ACCESO Y PERMANENCIA AL SISTEMA
ESCOLAR:
 1 de cada 3 niños no termina la primaria
 1 de cada 5 niños abandona la escuela
en 5to año.

13.  6 de cada 10 jóvenes del sector rural no
asisten a la secundaria.
 Promedio de años de escolaridad, 7,5
 Analfabetismo entre el 8% y 11% en la
población mayor de 15 años.
 RECURSOS EDUCATIVOS Y FÍSICOS:
 Hacinamiento por aulas, promedio 42
estudiantes por aula
 Falta de materiales interculturales
 Falta de recursos para estudiantes con
NEE

14.  5 de cada 10 escuelas carecen de
agua potable.
 6 de cada 10 escuelas carecen de
alcantarillado.
 4 de cada 10 escuelas no tienen servicio
telefónico
 7 de cada 10 escuelas no tienen acceso
a internet.
 SITUACIÓN DOCENTE:
 No existe coherencia educativa entre
propuesta educativa y la práctica en el
aula

15.  Los temas de capacitación no tienen
relación con las necesidades
pedagógicas
 El 35% de los docentes está en el
escalafón más bajo.
 El 46% de los docentes tiene dos o más
empleos.
 MUCHAS GRACIAS

16. El Instituto de Evaluación es la nueva denominación establecida por la Ley
Orgánica 2/2006, de 3 de mayo, de Educación (L.O.E.) para el antiguo INECSE
(Instituto Nacional de Evaluación y Calidad del Sistema Educativo), en su artículo
142.
Es un organismo ubicado en Madrid, España, que depende directamente de la
Dirección General de Evaluación y Cooperación Territorial del Ministerio de
Educación.
Novedades
EDUCACIÓN PRIMARIA 2007. Evaluación general del sistema educativo
EVALUACIÓN DE DIAGNÓSTICO. Ceuta y Melilla 2009. Marco de Evaluación
EVALUACIÓN GENERAL DE DIAGNÓSTICO 2009. Marco de la Evaluación
Panorama de la educación: indicadores de la OCDE 2008. Informe español
Sistema Estatal de Indicadores de la Educación. PRIORITARIOS 2007
Evaluación de la educación infantil en España. Informe del estudio piloto 2007
Lista de excluidos de la convocatoria de becas de formación
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Centros Españoles en Marruecos. Evaluación de la Educación Primaria 2006.
Sexto curso
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Sistema estatal de indicadores de la educación. PRIORITARIOS 2006
Marcos teóricos PISA 2006
Último número de la Revista

17. Informes de Resultados. Sistema de Medición
de la Calidad de la Educación - SIMCE
Publicaciones que contienen información general
acerca del SIMCE, antecedentes generales de
cada prueba, resultados nacionales y por
establecimiento, Evaluación educativa
análisis y ejemplos de preguntas.
•4º Educación Básica y 2º Educación Media 2006
•4 º Educación Básica 2005
•8º Educación Básica 2004
•2º Educación Media 2003