Estimulaciòn de 0 a 6 años 2
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La estimulación psicomotriz temprana es importante para el desarrollo de niños de 0 a 6 años. Ayuda a estimular las habilidades motoras, cognitivas y emocionales de los niños a través de actividades lúdicas. Los padres deben jugar diariamente con sus hijos para apoyar su aprendizaje y crecimiento.
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Portada
La Universidad Nacional de Chimborazo, Facultad de Ciencias de la Educación, Humanas y Tecnologías ofrece una carrera de Psicología Educativa para formar profesionales en este campo.
Sistema de manejo de los titeres
El documento clasifica los títeres en dos sistemas: el sistema de manejo (por arriba, por debajo, de costado, por detrás o mito) y el sistema de fabricación (por materiales o por tamaños como títeres de dedo, títeres medianos, manopla o títeres de guiñol). Explica las diferencias en la clasificación de títeres según cómo se manipulan o los materiales y tamaños usados en su fabricación.
Estimulación y sinapsis
La estimulación temprana es importante porque los primeros cinco años de vida forman el 90% de las conexiones sinápticas en el cerebro. Se basa en las neurociencias, la pedagogía y la psicología cognitiva y evolutiva. Existen diferentes enfoques como la estimulación centrada en actividades multisensoriales o experiencias puntuales, o estimulación basada en el constructivismo. El objetivo es promover el desarrollo integral del niño a nivel sensorial, perceptivo, psicológico, intelectual, motriz y del len
El juego y su importancia en el desarrollo infantil
La Unión Europea ha acordado un paquete de sanciones contra Rusia por su invasión de Ucrania. Las sanciones incluyen restricciones a las transacciones con bancos rusos clave y la prohibición de la venta de aviones y equipos a Rusia. Los líderes de la UE esperan que las sanciones aumenten la presión económica sobre Rusia y la disuadan de continuar su agresión contra Ucrania.
Introducción al teatro infantil
La metodología teatral supera muchas limitaciones de otros métodos educativos y se convierte en un excelente complemento para la educación. Puede ser un elemento fundamental para el trabajo educativo y para la vida personal de los participantes en el proceso de aprendizaje.
Caracteristicas del juego infantil finalizado
El documento describe las características del juego infantil. El juego permite mantener la mente activa y comprender el entorno. Es una actividad natural que se practica libremente y proporciona seguridad a los niños. También sirve como forma de investigación del mundo y de uno mismo. Puede practicarse a lo largo de toda la vida y es común a todas las culturas a lo largo de la historia.
Actividades para niños con discapacidad visual
Este documento describe varias actividades para niños con discapacidad visual. Algunas actividades se enfocan en desarrollar el tacto, lenguaje, comprensión, orientación espacial, sentido del olfato, destreza auditiva, lectura, aprendizaje de colores, y equilibrio y postura corporal a través de la manipulación de objetos, juegos de roles, reconocimiento de prendas de vestir, instrucciones de movimiento, identificación de olores y sonidos, y lectura táctil.
El juego y el desarrollo integral
El juego implica múltiples dimensiones del desarrollo infantil como la afectiva, social, cognitiva y sensorial. A través del juego, los niños aprenden a regular sus emociones, a interactuar con otros, a resolver problemas y a explorar el mundo que les rodea usando todos sus sentidos. El juego ofrece numerosas oportunidades para el aprendizaje y el desarrollo integral durante la infancia.
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El juego y el desarrollo integral
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Presentación1 habilidades sociales
Este documento define las habilidades sociales como estrategias de conducta que nos ayudan a resolver situaciones de manera efectiva. Explica que las habilidades sociales refuerzan las interacciones, mejoran las relaciones interpersonales y el autoestima, y disminuyen el estrés. Describe habilidades sociales básicas como escuchar y presentarse, y habilidades más complejas como la empatía, inteligencia emocional y negociación.
Problemas sociales en el contexto familiar
El documento describe las manifestaciones de los problemas sociales en el contexto escolar. Señala que la escuela se ha convertido en un escenario para la violencia que se manifiesta a través de agresiones verbales y físicas, bullying, conflictos interpersonales y comportamientos psicológicamente agresivos. Además, indica que la pobreza, las carencias de los estudiantes y la falta de medidas de las autoridades educativas y familias han contribuido al aumento de la violencia en las escuelas. Finalmente, resume las manifestaciones más comunes de viol
Problemas sociales en la educacion
El documento discute los efectos dañinos del consumo continuo de alcohol en la adolescencia. Puede causar cambios duraderos en el cerebro que afectan el aprendizaje y la memoria, así como problemas de comportamiento. Un estudio en Ecuador encontró que el 70.2% de los estudiantes universitarios han consumido alcohol, siendo los hombres los que más lo consumen. El alcoholismo en los adolescentes se asocia con una percepción negativa de sí mismos y las relaciones familiares.
Historia del juego
El juego ha estado presente en la humanidad desde tiempos prehistóricos y ha evolucionado a lo largo de la historia. Los primeros juegos eran simulaciones de actividades de caza y recolección o guerras tribales, mientras que los juegos modernos abarcan deportes, juegos de mesa, videojuegos y más, entreteniendo e involucrando a personas de todas las edades. El juego sigue siendo una parte importante de la cultura y la sociedad en todo el mundo.
Vid eo
El documento trata sobre estereotipos, prejuicios y discriminación desde la perspectiva de la psicología social. Explica que los estereotipos son generalizaciones erróneas sobre grupos que no consideran las diferencias individuales, y que surgen a través de procesos cognitivos y de aprendizaje social. También analiza teorías sobre su formación y mantenimiento, así como funciones y mecanismos de activación y cambio de los estereotipos.
1 video uno
Este documento describe las etapas del desarrollo motor y cognitivo de bebés y niños pequeños de 0 a 6 años. Explica que los recién nacidos realizan movimientos básicos como girar la cabeza y apretar los puños, y a los 2 meses pueden levantar ligeramente la cabeza y fijar la vista en objetos. Entre los 2 y 6 meses, los bebés pueden coger objetos y reconocer rostros. Los niños de 2 a 4 años caminan, corren y lanzan pelotas, mientras que entre 4
Video uno
Este documento resume las características generales de los niños de 0 a 6 años. Explica que entre los 3 y 6 años disminuye y se estabiliza el ritmo de crecimiento del niño. Además, a partir de los 4 meses comienza la actividad motriz coordinada y entre los 4 y 5 años hay un incremento en la fuerza y resistencia muscular. Finalmente, alrededor de los 5 o 6 años el niño puede servirse un vaso de agua sin derramar.
Las rutinas
La rutina para los niños establece horarios y hábitos repetitivos que les dan seguridad y equilibrio emocional. Siguiendo una rutina, los niños se sienten tranquilos en su ambiente y desarrollan mecanismos importantes para su educación y formación de la personalidad. Una rutina simplifica los procedimientos de forma habitual sin necesidad de razonar cada paso.
Historia del juego
El juego ha estado presente en la humanidad desde tiempos prehistóricos y ha evolucionado a lo largo de la historia. Los primeros juegos eran simulaciones de actividades de caza y recolección o rituales religiosos, mientras que los juegos modernos abarcan deportes, juegos de mesa, videojuegos y más, entreteniendo e involucrando a personas de todas las edades.
Clase uno
El juego es fundamental para el desarrollo infantil. A través del juego, los niños aprenden habilidades sociales y emocionales como la cooperación y la empatía. El juego libre fomenta la creatividad, la resolución de problemas y el aprendizaje experiencial.
Tutorias
Este documento define estereotipos y prejuicios, y cómo afectan las relaciones intergrupales en la comunidad educativa. Un estereotipo es una creencia compartida sobre las características de un grupo, mientras que un prejuicio implica una actitud negativa hacia otro grupo. Los prejuicios y estereotipos pueden afectar negativamente las relaciones entre grupos en el contexto escolar al promover el rechazo de "los otros".
Tutorias
Este documento define estereotipos y prejuicios, y cómo afectan las relaciones intergrupales en la comunidad educativa. Un estereotipo es una creencia compartida sobre las características de un grupo, mientras que un prejuicio implica una actitud negativa hacia otro grupo. Los prejuicios y estereotipos pueden afectar negativamente las relaciones entre grupos en el contexto escolar al promover el rechazo de "los otros".
Personalidad e identidad social
El documento resume varias teorías importantes sobre la personalidad, incluyendo las teorías de Allport sobre rasgos de personalidad, la teoría de la personalidad de Hans Eysenck y sus dimensiones, la teoría funcionalista y conductista de Skinner, y el enfoque psicodinámico de Freud con sus ideas sobre el ello, yo y superyó. También discute brevemente la teoría psicosocial de Adler y sus siete principios sobre la conducta humana.
Procesos cognitivos de la memoria
El documento describe los tipos de memoria, incluyendo la memoria a corto y largo plazo. La memoria a corto plazo retiene información por breves períodos a menos que se repita, mientras que la memoria a largo plazo almacena conocimientos y experiencias de vida. La memoria a largo plazo incluye la memoria episódica para recuerdos autobiográficos, la memoria semántica para conocimientos generales, y la memoria procedimental para habilidades automáticas.
Atencion
La atención es la capacidad de observar lo que nos interesa y dejar de mirar lo que no queremos ver. Implica dirigir los recursos mentales hacia los aspectos más relevantes del medio. Existe la atención interna dirigida a los procesos mentales y la atención externa dirigida a los estímulos externos. También existe la atención voluntaria cuando el sujeto decide sobre qué aplicar su atención y la atención involuntaria cuando es el estímulo el que atrae la atención del sujeto.
Modelos pedagogicos
El documento describe diferentes modelos pedagógicos a través de la historia. El modelo tradicional se basa en la explicación del maestro y surgió en el siglo XVII. El modelo experiencial-romántico se centra en los sentimientos y métodos mecanizados. El modelo cognitivista-desarrollista busca el desarrollo intelectual a través de la mediación del profesor. El modelo constructivista propone que los conocimientos se construyen internamente y no se adquieren, con representantes como Piaget y Vygotsky.
Principios
Este documento presenta varios principios pedagógicos clave para la implementación del currículo y la mejora de la calidad educativa, incluyendo el afecto, la experiencia natural, el desarrollo progresivo, la actividad, la individualización, el antiautoritarismo y el cogobierno. También describe las cualidades de un buen maestro como el compromiso, la madurez emocional y la vocación. Estos principios se han derivado a lo largo de la historia de la pedagogía y constituyen el núcleo teórico
Lenguaje
El documento resume conceptos clave sobre el lenguaje y la cognición. Define el lenguaje como un sistema flexible de comunicación que usa sonidos, reglas, gestos o símbolos. Explica que los fonemas son las unidades básicas de sonido de un lenguaje y que los morfemas son las unidades mínimas de significado como palabras, prefijos y sufijos. Además, describe que la gramática determina cómo se combinan y usan los sonidos y palabras mediante la sintaxis y semántica. Finalmente, discute brevemente el determinismo lingüí
Clase virtual unidad tres
El documento habla sobre el constructivismo pedagógico. Explica que el aprendizaje es un proceso activo construido por el sujeto a través de la interacción con estímulos naturales y sociales. También menciona que María Montessori promovió el uso de materiales apropiados para cada nivel de desarrollo y permitió a los niños explorar por su cuenta. Finalmente, señala que el primer movimiento pedagógico importante fue la Escuela Activa debido a su enfoque constructivista.
Examen de Selectividad. Geografía junio 2024 (Convocatoria Ordinaria). UCLM
Examen de Selectividad de la EvAU de Geografía de junio de 2023 en Castilla La Mancha. UCLM . (Convocatoria ordinaria)
Más información en el Blog de Geografía de Juan Martín Martín
http://blogdegeografiadejuan.blogspot.com/
Este documento presenta un examen de geografía para el Acceso a la universidad (EVAU). Consta de cuatro secciones. La primera sección ofrece tres ejercicios prácticos sobre paisajes, mapas o hábitats. La segunda sección contiene preguntas teóricas sobre unidades de relieve, transporte o demografía. La tercera sección pide definir conceptos geográficos. La cuarta sección implica identificar elementos geográficos en un mapa. El examen evalúa conocimientos fundamentales de geografía.
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