Este documento presenta un programa de estimulación temprana y desarrollo infantil en Jalisco, México. El programa busca promover el crecimiento y desarrollo de niños de 0 a 5 años a través de la participación de familias y comunidades, y capacitando al personal de salud. El objetivo general es implementar acciones de estimulación temprana para monitorear el desarrollo psicomotor de los niños y detectar riesgos neurológicos de manera temprana.
Se describe el desarrollo infantil y su importancia en el desarrollo emocional, social, cognitivo y del lenguaje, sus hitos, sus periodos criticos, la evaluacion por medio de la utilizacion de medidas estandarizadas y la importancia de la estimulacion y atencion temprana.
Se describen aportes de las neurociencias para el desarrollo cerebral, como inciden en el desarrollo intantil, claves clinicas para evaluar el desarrollo, sus conceptos, sus dimensiones, esscalas para evaluar el desarrollo y el papel de la estimulacion y atencion temprana
Se describe el desarrollo infantil y su importancia en el desarrollo emocional, social, cognitivo y del lenguaje, sus hitos, sus periodos criticos, la evaluacion por medio de la utilizacion de medidas estandarizadas y la importancia de la estimulacion y atencion temprana.
Se describen aportes de las neurociencias para el desarrollo cerebral, como inciden en el desarrollo intantil, claves clinicas para evaluar el desarrollo, sus conceptos, sus dimensiones, esscalas para evaluar el desarrollo y el papel de la estimulacion y atencion temprana
Presentació de Isaac Sánchez Figueras, Yolanda Gómez Otero, Mª Carmen Domingo González, Jessica Carles Sanz i Mireia Macho Segura, infermers i infermeres de Badalona Serveis Assistencials, a la Jornada de celebració del Dia Internacional de les Infermeres, celebrada a Badalona el 14 de maig de 2024.
Presentació de Isaac Sánchez Figueras, Yolanda Gómez Otero, Mª Carmen Domingo González, Jessica Carles Sanz i Mireia Macho Segura, infermers i infermeres de Badalona Serveis Assistencials, a la Jornada de celebració del Dia Internacional de les Infermeres, celebrada a Badalona el 14 de maig de 2024.
descripción detallada sobre ureteroscopio la historia mas relevannte , el avance tecnológico , el tipo de técnicas , el manejo , tipo de complicaciones Procedimiento durante el cual se usa un ureteroscopio para observar el interior del uréter (tubo que conecta la vejiga con el riñón) y la pelvis renal (parte del riñón donde se acumula la orina y se dirige hacia el uréter). El ureteroscopio es un instrumento delgado en forma de tubo con una luz y una lente para observar. En ocasiones también tiene una herramienta para extraer tejido que se observa al microscopio para determinar si hay signos de enfermedad. Durante el procedimiento, se hace pasar el ureteroscopio a través de la uretra hacia la vejiga, y luego por el uréter hasta la pelvis renal. La uroteroscopia se usa para encontrar cáncer o bultos anormales en el uréter o la pelvis renal, y para tratar cálculos en los riñones o en el uréter.Una ureteroscopia es un procedimiento en el que se usa un ureteroscopio (instrumento delgado en forma de tubo con una luz y una lente para observar) para ver el interior del uréter y la pelvis renal, y verificar si hay áreas anormales. El ureteroscopio se inserta a través de la uretra hacia la vejiga, el uréter y la pelvis renal.Una vez que esté bajo los efectos de la anestesia, el médico introduce un instrumento similar a un telescopio, llamado ureteroscopio, a través de la abertura de las vías urinarias y hacia la vejiga; esto significa que no se realizan cortes quirúrgicos ni incisiones. El médico usa el endoscopio para analizar las vías urinarias, incluidos los riñones, los uréteres y la vejiga, y luego localiza el cálculo renal y lo rompe usando energía láser o retira el cálculo con un dispositivo similar a una cesta.Náuseas y vómitos ocasionales.
Dolor en los riñones, el abdomen, la espalda y a los lados del cuerpo en las primeras 24 a 48 horas. Pain may increase when you urinate. Tome los medicamentos según lo prescriba el médico.
Sangre en la orina. El color puede variar de rosa claro a rojizo y, a veces incluso puede tener un tono marrón, pero usted debería ser capaz de ver a través de ella
. (Los medicamentos que alivian la sensación de ardor durante la orina a veces pueden hacer que su color cambie a naranja o azul). Si el sangrado aumenta considerablemente, llame a su médico de inmediato o acuda al servicio de urgencias para que lo examinen.
Una sensación de saciedad y una constante necesidad de orinar (tenesmo vesical y polaquiuria).
Una sensación de quemazón al orinar o moverse.
Espasmos musculares en la vejiga.Desde la aplicación del primer cistoscopio
en 1876 por Max Nitze hasta la actualidad, los
avances en la tecnología óptica, las mejoras técnicas
y los nuevos diseños de endoscopios han permitido
la visualización completa del árbol urinario. Aunque
se atribuye a Young en 1912 la primera exploración
endoscópica del uréter (2), esta no fue realizada ru-
tinariamente hasta 1977-79 por Goodman (3) y por
Lyon (4). Las técnicas iniciales de Lyon
Presentación utilizada en la conferencia impartida en el X Congreso Nacional de Médicos y Médicas Jubiladas, bajo el título: "Edadismo: afectos y efectos. Por un pacto intergeneracional".
Módulo III, Tema 9: Parásitos Oportunistas y Parasitosis EmergentesDiana I. Graterol R.
Universidad de Carabobo - Facultad de Ciencias de la Salud sede Carabobo - Bioanálisis. Parasitología. Módulo III, Tema 9: Parásitos Oportunistas y Parasitosis Emergentes.
2. Misión
Ser un programa con objetivos y directrices
claras para alcanzar un adecuado
crecimiento y desarrollo de los niños y niñas
de 0 a 5 años, mediante la participación
activa de la familia y la comunidad en la cual
se encuentran inmersos, esto mediante
acciones dirigidas al personal de salud para
la aplicación práctica de sus actividades y
lineamientos en todos los centros de salud
de primer nivel de atención que conforman
el Estado de Jalisco.
Componente Estimulación
Temprana
Visión
Ser guía de atención a la salud en
materia de Estimulación Temprana y
Desarrollo Infantil y líder a nivel
estatal en el diseño, implementación
y evaluación de las políticas públicas
en prevención y promoción de la
salud de la infancia.
3. Objetivo general
Implementar acciones de Estimulación Temprana y Desarrollo Infantil, con
la finalidad de vigilar el desarrollo psicomotor del niño, así como detectar
de manera oportuna algún riesgo o daño neurológico.
4. Objetivo Específicos
Estimular con acciones sensorio motrices del desarrollo
neurológico del niño.
Ofrecer al personal de salud un entrenamiento teórico-
práctico intensivo en la administración de la valoración de la
guía técnica de evaluación rápida del desarrollo y técnicas
para el desarrollo de talleres de estimulación temprana.
Detectar a través de la guía técnica de evaluación rápida del
desarrollo y la exploración médica signos de alarma o daño
neurológico para incluir pautas de tratamiento temprano
Vigilar el desarrollo psicomotor normal del niño estableciendo
un control periódico en la unidad de primer nivel de atención.
Fortalecer los grupos familiares y el apego a la madre, padre e
hijo favoreciendo la creación de un repertorio variado de
estímulos, proporcionándole al niño estructuras cognoscitivas
que le permitan un mejor desarrollo.
Dar cumplimiento a la normatividad, las acciones y los
lineamientos establecidos por Centro Nacional para la Salud de
la Infancia y de la Adolescencia (CeNSIA)
5. Estrategia
La Secretaría de Salud, a través de la Comisión Nacional de Protección Social en
Salud, implementó la “Estrategia Desarrollo Infantil”, que nos responsabiliza
como Estado en el cuidado y protección de las capacidades infantiles de los
menores de cinco años
La evaluación del desarrollo con la aplicación de una prueba de tamizaje la cual
busca identificar probables enfermos en una población aparentemente sana (0
a 60 meses).
La estrategia interactúa con tres líneas de acción:
1.- Seguimiento al embarazo
2.- Crecimiento (nutrición)
3.- Desarrollo Neurológico
6. Las acciones de estimulación temprana permiten:
-Desarrollar la coordinación motora.
-Fortalecer los músculos.
-Favorecer la movilidad y la flexibilidad .
-Desarrollar una mejor capacidad respiratoria, digestiva y circulatoria
del cuerpo.
-Favorecer el desarrollo de la memoria, la imaginación, la intención y el
lenguaje.
-Desarrollar la confianza, seguridad y autonomía.
-Incrementar la relación afectiva y positiva entre los padres y el niño.
7. :
Los niños que NO son sometidos a estimulación temprana
pueden enfrentar los siguientes problemas:
-Trastornos de aprendizaje
-Trastornos de lenguaje
-Trastornos de comunicación
-Trastornos del desarrollo emocional
8. Desarrollo Normal
Rezago en el Desarrollo
Posible retraso en el Desarrollo
La prueba está estructurada por 14 bloques de edad predefinidos.
Identifica la existencia de los principales hitos por áreas del desarrollo
(motor grueso, motor fino, lenguaje, desarrollo social y conocimiento) e
identifica, factores de riesgo biológico, señales de alerta, exploración
neurológica y señales de alarma. Los resultados son arrojados a través
de un sistema de semaforización:
9.
10.
11. Si desea ampliar la información sobre este
Programa se puede contactar al 3030-5000 ext.
35060 y 35073
o al correo electrónico
PASIAJalisco@gmail.com
Ultima actualización:
Octubre 2013
Fecha de vigencia: Diciembre 2013
Unidad Generadora:
Dirección General de Salud Pública
Dirección de Prevención y Control de Enfermedades
Departamento de Medicina Preventiva
Responsable
L.N. Rocío López Rodríguez