1. “CAZA DEL TESORO”
“WEBQUEST”

2.  Elección del tema y de los objetivos
didácticos.
 Preparación de la hoja de trabajo.

3.  Es un tipo de actividad didáctica donde los
docentes integran la Internet en el
currículum. Consiste en una serie de
preguntas y una lista de direcciones de
páginas web de las que pueden extraerse o
inferirse las respuestas.

4.  Introducción,
 Preguntas,
 Recursos
 “La gran pregunta”

5.  Promueven la adquisición de conocimientos
sobre un tema,
 Desarrollan destrezas de búsqueda de
información en la web; y
 Mejoran las destrezas de lectura y
comprensión de textos.

6.  Webquest es un modelo de aprendizaje
extremadamente simple y rico para propiciar
el uso educativo de Internet, basado en el
aprendizaje cooperativo y en procesos de
investigación para aprender (Rodríguez
García).

7.  la introducción;
 La tarea;
 El proceso;
 Los recursos;
 La evaluación;
 La conclusión.

8.  Bernie Dodge creó un esquema de clase que
terminó siendo una modalidad de trabajo
nueva: conformó una dinámica del uso
educativo de Internet mediante la cual los
alumnos van construyendo su propio
conocimiento

9.  Aprender a aprender
 El lugar del profesor como guía
 La capacitación en procedimientos de
transformar la información.
Y se trata de un trabajo de indagación e
investigación a través de la Web, en el que el
alumno no busca la información enla Web
sino que la analiza, gestiona y transforma.

10.  La lectura y la comprensión de textos;
 La buena gestión de la información;
 La escritura y la comunicación a través de
textos;
 La creatividad;
 El aprendizaje en grupos.

11.  Navegar en la Web con un objetivo;
 Emplear el tiempo en forma eficaz;
 Elaborar un producto;
 Evaluar los propios trabajos.

12.  Estimula la investigación;
 Estimula el trabajo en equipo (cooperativo);
 Incrementa el interés de los alumnos por la
actividad;
 Reduce la pérdida de tiempo, que distrae y
aburre a los alumnos.

13.  Elaborar su propio conocimiento;
 Transformar, gestionar la información;
 Adquirir y organizar el conocimiento
mediante la observación, análisis y síntesis;
 Reflexionar sobre sus propias conclusiones;
 Desarrollar habilidades creativas;
 Estimular el pensamiento crítico.

14.  Centurión, Alexis.
 Vallejos, Joaquín.
 Walawko, Mauro.