Yzamar Martínez presenta sus metas de aprendizaje para obtener una maestría en Enseñanza y Aprendizaje de Lenguas Extranjeras. Sus metas abarcan seis dimensiones: personal, social, profesional-académica, espiritual, cognitiva y emocional. Sus objetivos incluyen desarrollarse personal y profesionalmente, contribuir a la sociedad mediante la enseñanza de lenguas, y cultivar su espiritualidad y bienestar emocional.

1. Mis metas de aprendizaje
Participante: Yzamar Martínez
Cohorte: 7ºma
Facilitadora: Ingrid Contreras
Universidad de los Andes
Facultad de Humanidades y Educación
Métodos para la Enseñanza/Aprendizaje de las Lenguas Extranjeras
Maestría en Enseñanza y Aprendizaje de Lenguas Extranjeras
Mérida - Edo. Mérida.
Marzo 19 del 2015

2. Propongo las siguientes metas de
aprendizaje en función de mis estudios
de “Maestría en Enseñanza y Aprendizaje
de Lenguas Extranjeras” , cuyo trabajo
de tesis es: “Teorías conspirativas en el
marco de clases de expresión oral”.

3. Mis metas
de
aprendizaje
Dimensión
personal
Dimensión
social
Dimensión
profesional-
académica
Dimensión
espiritual
Dimensión
cognitiva
Dimensión
emocional

4. Dimensiónpersonal
¿Por qué?
Es un reto personal por sobre todas las cosas; en primera instancia, por
perseguir un sueño que aspiro cristalizar con el paso del tiempo, que me
hará crecer como persona y en plenitud de mis facultades alcanzar una
meta que traerá consigo infinidad de satisfacciones.
¿Cómo?
Mostrando disciplina, compromiso y serenidad ante los nuevos retos que se
susciten a lo largo de este camino, tomando como norte los principios
inculcados en mi hogar, y como principal agente… el apoyo y la ferviente
creencia en mi de parte de mis seres queridos, que a pesar de la distancia y no
compartir tiempo con ellos, tienen la certeza que cumpliré a cabalidad cada
reto y superaré cada obstáculo que se presente.
¿Con qué?
La constancia y dedicación serán mis aliadas más preciadas para llevar a
cabo este reto, la paciencia que me caracteriza me brindará las
herramientas necesarias, como la adquisición de un nuevo empleo, en una
nueva ciudad, donde para mí es un nuevo comenzar, a sabiendas que tuve
que hacer muchos sacrificios impensables y que solo mi convicción e
independencia total se verán cada día puestos en prueba.

5. Dimensiónsocial
¿Por qué?
Al cumplir esta meta, estaré en la capacidad de planificar, diseñar e
implementar situaciones de enseñanza/aprendizaje de una lengua
extranjera acorde con la realidad socio-cultural de nuestro país. Asimismo,
contribuir en el estudio e implementación de diferentes recursos para la
preparación de situaciones de enseñanza/aprendizaje de una lengua
extranjera.
¿Cómo?
Por medio de una planta profesoral que está altamente calificada, donde
han realizado estudios de maestría o doctorado en el exterior y que
poseen una amplia experiencia docente y de investigación en el área, y
que cada día nos harán mejorar profesionalmente para, en un futuro
probable, ser la generación de relevo.
¿Con qué?
Con una serie de recursos como primeramente lo esta el recurso humano
proveniente de mis profesores, así como visuales, audiovisuales, audibles
y electrónicos para el aprendizaje. Pero lo más importante de manera
intrínseca es con la experiencia previa que desarrollé a lo largo de cinco
(5) años en la Universidad Nacional Experimental del Táchira, que me
permitió estar en contacto con la realidad que acontece en ese proceso de
adquisición de una lengua extranjera y las necesidades que demanda
nuestra sociedad en una cultura globalizada.

6. Dimensión
profesional-académica
¿Por qué?
Al egresar de este Programa de Maestría, seré capaz de crear una
concepción personal sobre el proceso de enseñanza/aprendizaje de las
lenguas extranjeras, así como investigar y producir conocimientos
relacionados con la adquisición de la primera lengua y el aprendizaje de
una lengua extranjera.
¿Cómo?
Realizando paulatinamente todas las actividades encomendadas por la
planta profesoral, en las distintas unidades curriculares que se
desarrollarán a lo largo de la maestría. Por otro lado, ser pertinente en mi
proceso de actualización académica, comprometiéndome a asistir a
cursos, seminarios, charlas y demás en ayuda de mi crecimiento
profesional.
¿Con qué?
Siguiendo instrucciones de mis profesores, tomando de manera afable
cualquier critica que se haga a mi persona en ciertos momentos dados,
también de parte de mis compañeros de clase, respetar sus distintos
puntos de vista, creencias y maneras en que consideren emplear ciertos
procesos dentro del aula de clase, con el único propósito de mejorar y ser
mejores docentes para el mañana.

7. Dimensiónespiritual
¿Por qué?
Un sabio proverbio chino dice que: “nada sienta mejor al cuerpo que el
crecimiento del espíritu”. El camino de la espiritualidad es un
descubrimiento del propio yo. Un deseo de encontrarle sentido a la vida y
vivirla en profundidad en cada momento del día y con cada momento de los
seres con los que interactuó… No sólo soy un cuerpo físico que se mueve,
sino que soy mucho más, soy ser de luz que puedo apropiarme de mi
propia vida y tomar las riendas de ellas para ser feliz.
¿Cómo?
Alcanzando el camino para descubrir mi misión de vida y llevarla a cabo,
desarrollando la percepción y la sensibilidad ante el sentimiento de ser
parte del todo y profundizar en esa relación y en mi propio ser.
¿Con qué?
Teniendo por sobre todas las cosas a Dios como mi guía, soporte y luz que
ilumina mi sendero. En Él dejo mis manos para alcanzar todas las metas
propuestas en esta travesía y encomendar a la Virgen de la Consolación
para que me de fortaleza y sabiduría al afrontar cada reto que se me
presente en el día a día.

8. Dimensióncognitiva
¿Por qué?
Comprende mi capacidad para relacionarme, actuar, analizar, crear y
transformar la realidad permitiendo la construcción del conocimiento y la
producción de nuevos saberes, basados en las experiencias y vivencias
previas, en los conceptos y en los intereses y necesidades proyectados en
visiones de mi mundo interior y exterior.
¿Cómo?
En la permanente búsqueda de mi propia independencia, consistencia y
desarrollo autónomo de mis valores y principios
¿Con qué?
Un aspecto de suma importancia es que logre un orden en mis
pensamientos, ideas, reflexiones, pues las creencias, actitudes y otras
variables son motivadores importantes del comportamiento, a su vez, es
importante que tenga una consistencia mental, que pueda evaluar todas las
variables que existan, que sea capaz de objetivizar, tomar distancia de las
situaciones y verlas de diferente maneras, así como la capacidad de
análisis.

9. Dimensiónemocional ¿Por qué?
Es de vital importancia para lograr armonía y el equilibrio que se requiere
para obtener una adecuada calidad de vida, en relación directa con la ética,
valores y la propia salud afectiva de uno mismo.
¿Cómo?
El objetivo de toda búsqueda humana es la felicidad, ya que incide en la
armonía, la felicidad es una sensación profunda de plenitud que no
depende de factores externos, nosotros mismos debemos construir ese
estado mental que se cultiva y se aprende mediante emociones y actitudes
positivas.
¿Con qué?
Simplemente emanando bondad, tener rasgos fundamentales como la
generosidad y la empatía, que todos se sientan a gusto conmigo y sobre
todo tener un foco y sentido propio de la vida.

10. “Es imposible que un ser desarrolle el
pensamiento conceptual, el lenguaje hablado
y la conciencia moral responsable… si
todavía no ha tomado conciencia de la
existencia de su propio ser interior”.
Konrad Lorenz