El documento presenta dos modelos (CARS y CAFE) para evaluar la confiabilidad de la información en sitios web. El modelo CARS evalúa la credibilidad, precisión, razonabilidad y soporte de una fuente, mientras que el modelo CAFE recomienda desafiar la información, adaptar el escepticismo según la importancia de lo afirmado, archivar la información temporalmente y evaluar periódicamente. El documento también ofrece consejos sobre objetivos de búsqueda y un ejemplo de evaluación de referencias usando el modelo CARS.
Aquí les presento mi trabajo junto con mi compañero de posgrado, el Lcdo Jaiver González, para la asignatura 'Cartografía Conceptual' de la maestría de Geografía de la Universidad del Zulia. Nosotros creamos en gráficas el nacimiento y crecimiento poblacional y económico del poblado de Socopó. Pueden observar los cartográmas, el trabajo completo junto la data de la historia de la locación, lo pueden descargar en: http://bit.ly/19oQIEn. Espero que sea de gran ayuda, para quienes también están aportando trabajos académicos de nuestro pueblo
IRC- Centro de Recursos Informativos. Boletin informativo del Mes de Abril 2015
CONTENIDO:
1. Mes de Apreciacion del Jazz
2. Dia de la Tierra
3. Rincones Estadounidenses (American Spaces)
4. Talleres
Aquí les presento mi trabajo junto con mi compañero de posgrado, el Lcdo Jaiver González, para la asignatura 'Cartografía Conceptual' de la maestría de Geografía de la Universidad del Zulia. Nosotros creamos en gráficas el nacimiento y crecimiento poblacional y económico del poblado de Socopó. Pueden observar los cartográmas, el trabajo completo junto la data de la historia de la locación, lo pueden descargar en: http://bit.ly/19oQIEn. Espero que sea de gran ayuda, para quienes también están aportando trabajos académicos de nuestro pueblo
IRC- Centro de Recursos Informativos. Boletin informativo del Mes de Abril 2015
CONTENIDO:
1. Mes de Apreciacion del Jazz
2. Dia de la Tierra
3. Rincones Estadounidenses (American Spaces)
4. Talleres
De la sustitución de derechos al sistema de apoyos.Martín Passini
Documento de posicionamiento institucional sobre el ejercicio de las capacidades juridicas de las personas con discapacidad intelectual desde un enfoque de derechos.
APADIM Córdoba http://www.apadim.org.ar / http://apadim.blogspot.com / apadim@apadim.org.ar
Con el apoyo de terre des hommes Alemania http://tdhasudamerica.org
Ponencia en I SEMINARIO SOBRE LA APLICABILIDAD DE LA INTELIGENCIA ARTIFICIAL EN LA EDUCACIÓN SUPERIOR UNIVERSITARIA. 3 de junio de 2024. Facultad de Estudios Sociales y Trabajo, Universidad de Málaga.
ROMPECABEZAS DE ECUACIONES DE PRIMER GRADO OLIMPIADA DE PARÍS 2024. Por JAVIE...JAVIER SOLIS NOYOLA
El Mtro. JAVIER SOLIS NOYOLA crea y desarrolla el “ROMPECABEZAS DE ECUACIONES DE 1ER. GRADO OLIMPIADA DE PARÍS 2024”. Esta actividad de aprendizaje propone retos de cálculo algebraico mediante ecuaciones de 1er. grado, y viso-espacialidad, lo cual dará la oportunidad de formar un rompecabezas. La intención didáctica de esta actividad de aprendizaje es, promover los pensamientos lógicos (convergente) y creativo (divergente o lateral), mediante modelos mentales de: atención, memoria, imaginación, percepción (Geométrica y conceptual), perspicacia, inferencia, viso-espacialidad. Esta actividad de aprendizaje es de enfoques lúdico y transversal, ya que integra diversas áreas del conocimiento, entre ellas: matemático, artístico, lenguaje, historia, y las neurociencias.
Elites municipales y propiedades rurales: algunos ejemplos en territorio vascónJavier Andreu
Material de apoyo a la conferencia pórtico de la XIX Semana Romana de Cascante celebrada en Cascante (Navarra), el 24 de junio de 2024 en el marco del ciclo de conferencias "De re rustica. El campo y la agricultura en época romana: poblamiento, producción, consumo"
Presentación de la conferencia sobre la basílica de San Pedro en el Vaticano realizada en el Ateneo Cultural y Mercantil de Onda el jueves 2 de mayo de 2024.
LA PEDAGOGIA AUTOGESTONARIA EN EL PROCESO DE ENSEÑANZA APRENDIZAJEjecgjv
La Pedagogía Autogestionaria es un enfoque educativo que busca transformar la educación mediante la participación directa de estudiantes, profesores y padres en la gestión de todas las esferas de la vida escolar.
2. La mayoría de nosotros recurrimos a la web
en busca de respuestas, pero puede ser
difícil saber qué sitios son de confianza.
Las siguientes son dos estrategias que le
pueden ayudar a sobrevivir en la sociedad de
la información.
Son recomendaciones para poner a prueba la
confiabilidad de la fuente de información en un
sitio web, las cuales aunque nos son exhaustivas
si representan una buena práctica en el proceso
de búsqueda de información.
3. Modelo CARS de Harris (Credibility,
Accuracy, Reasonableness, Support)
Credibility (credibilidad).
La fuente es confiable, están las credenciales
del autor, hay evidencia del control de
calidad, la autoridad es conocida o
respetada, hay una organización de soporte.
Objetivo: verificar la autoridad de la
fuente, una buena fuente proporciona una
buena evidencia que permite confiar en ella.
4. Modelo CARS
Accuracy (precisión).
La información es actualizada a la
fecha, habla de hechos, detallada,
exacta, completa, la audiencia y el
propósito reflejan las intenciones de
exhaustividad y precisión.
Objetivo:
verificar que la fuente es correcta hoy
(no ayer), una fuente que da toda la
verdad.
5. Modelo CARS
Reasonableness
(razonabilidad).
La fuente es justa, equilibrada,
objetiva, motivada, no hay conflicto
de intereses, se observa la ausencia
de falacias o tono sesgado.
Objetivo: verificar que la fuente se
involucra en el tema con cuidado y
razonablemente; con la verdad.
6. Modelo CARS
Support (soporte).
Lista sus fuentes, información de
contacto, se puede corroborar, soporta
sus afirmaciones, facilita
documentación.
Objetivo: verificar que la fuente
proporciona evidencia convincente para
las afirmaciones hechas, una fuente que
puede triangular (encontrar al menos
otras dos fuentes que la apoyan).
7. • Challenge (desafiar). Desafíe la información y
demande rendición de cuentas. Haga las
preguntas:
¿Quién lo dice? ¿Por qué lo dice? ¿Por qué se
ha creado esta información? ¿Por qué debo
creer? ¿Por qué debería confiar en esta fuente?
¿Cómo se sabe que es verdad? ¿Es toda la
verdad? ¿Es el argumento razonable? ¿Quién la
apoya?
8. • Adapt (adaptar). Adapte su escepticismo y requisitos
de calidad a la importancia de la información y lo
que se afirma. Requiera mas credibilidad y evidencia
para afirmaciones mas fuertes. Usted tiene razón en
ser un poco escéptico de la información dramática o
que entra en conflicto con las ideas comúnmente
aceptadas. La nueva información podría ser cierta,
pero usted debe exigir una buena cantidad de
evidencias de fuentes de gran credibilidad.
9. Tome su información con CAFÉ (Challenge,
Adapt, File, Evaluate)
File (archivar). Archive la nueva información
en su mente en lugar de creerla o
desacreditarla inmediatamente. Evite
llegar a una conclusión o tomar una decisión
demasiado rápido. Esto es bueno
simplemente para recordar que alguien hizo
tal afirmación si es el caso. Espere hasta que
se presente en más información, usted tiene
tiempo para pensar en la cuestión, y obtener
más conocimientos generales.
10. Tome su información con CAFÉ (Challenge,
Adapt, File, Evaluate)
Evaluate (evaluar). Evalúe y re‐evalúe
periódicamente. Nueva información o cambios de
las circunstancias podrían afectar la precisión y,
por tanto, su evaluación de la información
anterior.
Reconozcar la dinámica y fluidez de la
información. El dicho: "El cambio es la única
constante" se aplica a toda la información,
especialmente en tecnología, ciencia, medicina y
negocios.
11. •El objetivo de la búsqueda.
• Qué tipo de resultado se quiere
encontrar:
En donde (México, en español, en la red en general, etc.)
Que tan reciente debe ser la información.
Tipo de archivo (texto, imágenes, sonido, programas etc).
12. EJEMPLO DE EVALUACION DE REFERENCIAS
BASADO EN EL MODELO CARS DE HARRIS
OBJETIVO:
Analizar dos diferentes fuentes de
información que nos hablen del
mismo tema para poder identificar
cual de ellas es mas confiable.