Este documento presenta una carpeta de evidencias de un módulo sobre estrategias y recursos didácticos. Incluye reflexiones sobre conceptos y objetivos de la didáctica, análisis de la película Dead Poets Society, y ejemplos de material y estrategias didácticas como exposiciones, demostraciones y ejercicios vivenciales. El propósito es demostrar el aprendizaje adquirido sobre temas y herramientas de la enseñanza.

1. ESCUELA NORMAL SUPERIOR INCORPORADA
“ANDRES QUINTANA ROO”
Clave 23PNS0001M Cancún, Quintana Roo.
MODULO:
ESTRATEGIAS Y RECURSOS DIDACTICOS
“CARPETA DE EVIDENCIAS”
CATEDRATICO:
PROF. FREDDY AGUSTIN RUZ MENA
ALUMNO:
ROSA GUADALUPE FLORES CORONA

2. INDICE
Anexo 2 Reflexiones…………………………...……....................………………….…….3
Anexo 3 Construcción de Conceptos………….………...….......………………………...5
Anexo 5 Película Dead Poets Society..…………..……………………………………….6
Anexo 7 Exposición Didáctica………..……..……………………………............................8
Anexo 9 Material Didáctico………………………………………………......…...…..………9

3. Anexo 2
Reflexiones
1. ¿Cuáles son los objetivos de la didáctica?
Orientar la enseñanza pedagógicamente acorde a la edad del estudiante, dentro del
aprendizaje, considerando explicar por medio de métodos y técnicas, para lograr los
objetivos de la planeación.
2. ¿Cuáles son los elementos de la didáctica?
Integrantes (profesor - alumno)
Contexto
Métodos
Técnicas
Planes de asignatura
3. ¿Cómo se divide la didáctica?
+Matética, se refiere a quién aprende: el alumno.
+ Sistemática, se refiere a los objetivos y materias de enseñanza
+ Metódica, se refiere a la ejecución del trabajo didáctico, al arte de enseñar.
4. ¿Cuales son los momentos o fases de la didáctica?
+planteamiento (planes de trabajo)
+ejecución (practica efectiva de la enseñanza)
+evaluación (calificación de los resultados de aprendizaje)
5. ¿Cuáles son los aspectos de la didáctica?
Enseñanza aprendizaje, considerando el liderazgo del docente y las habilidades del
alumno
6. ¿Porque es necesario el estudio de las didáctica?
Para poder llegar a tener un aprendizaje real, considerando las circunstancias de los
alumnos.

4. 7. Para ser un buen profesor. ¿Basta conocer bien la disciplina?
No, porque debe considerarse también la actitud (docente y alumnado), el contexto,
técnicas, métodos y estrategias innovonadoras para transmitir un aprendizaje
8. ¿Que es una prioridad en el arte del bien ensenar?
Actitud positiva, altas expectativas, innovaciones, planeaciones, métodos, técnicas,
estrategias, pero lo más importante reconocer la exigencias propias del alumno.
9. ¿Qué es lo que más debe influir en nuestro quehacer docente?
Actitud positiva en enseñar-aprendizaje, contexto, inteligencias del alumno, métodos y
técnicas
10.¿A qué atribuye la didáctica?
A un mejor aprendizaje con planeaciones bien ejecutadas por medio de métodos y
técnicas, llevadas a cabo por el docente y el alumno.

5. Anexo 3
DIDACTICA:
Arte de educar.
1 METODO:
El camino que debemos
llevar en forma
sistemática, para
obtener un
conocimiento.
2 ESTRATEGIA:
Las acciones a
desarrollar para lograr
un fin.
¿Que?
3 TECNICA:
Conjunto de
procedimientos que
tiene como objetivo
obtener resultados.
¿Como?
4 RECURSOS:
Los materiales que
facilita la función docente
y el aprendizaje
significativo del alumno.
(Herramientas útiles para
transmitir)
ENSEÑANZA -
APRENDIZAJE

6. Anexo 5
Película: Dead poets socety
Guion de observación
a) Escuela
Welton Academy (Vermont), institución antañona, represiva, tradicionalista y
prestigiosa, (1959).
b) Actitudes de los profesores
+ Profesor John Karting, carismático y de fuertes convicciones, defensor de la libertad,
confianza y empático hacia los alumnos. Tipo de enseñanza que el aplica es la de
constructivismo.
+ Director, Mr. Nolan la forma en que enseña está basada en la educación ortodoxa
tradicionalista.
c) Los alumnos
El profesor Karting logro que un grupo de alumnos comprendan los aprendizajes y que
realizaran sus sueños como:
+ Neil Perry, líder que ha querido ser actor y siempre ha permanecido bajo el yugo de
su padre, protagoniza Shakespeare.
+ Todd Anderson, consigue perder la timidez con la poesía.
+ Knox Overstreet, se declarara a una joven sin importarle lo que pudiera suceder.
+ Charlie Dalton, invita a dos chicas a la cueva y firma un artículo en la revista de la
academia planteando la entrada de mujeres en el colegio.
Y esto fue gracias a la motivación, de que existe la vida, hay que aprovecharla siempre
hay algo extraordinario para hacer.
Cabe señalar que el aprendizaje de la escuela era conductista rígido y el alumno era
muy pasivo.

7. d) Como se vive hoy en el ámbito educativo y cuál debe ser la actitud del docente
del XXI
El papel a desempeñar por los docentes en la actualidad no es fácil ya que rompe con
paradigmas tradicionales, en donde ha sido el centro de la relación educativa y ahora
pasa a ser agente de cambio, guía, coordinador de la actividad educativa en la que el
alumno es el principal.
Los docentes de los niveles básicos (kínder, primaria, secundaria y prepa) deberemos
tener programas donde los alumnos desarrollen competencias para lograr calidad que
la sociedad reclama, la teoría que actualmente influyen en el ámbito educativo, es la
constructivista, que destaca el aprendizaje significativo y por consiguiente el empleo de
competencias personales.

8. Anexo 7
EXPOSICION
DIDACTICA
CENTRADA EN
EL INSTRUCTOR
ASPECTOS DE LA
COMUNICACION
VERBAL
NO VERBAL
APARIENCIA
FISICA
PROXEMICA PARALENGUAJE COMPORTAMIENTO
QUINESICO
ESPACIO VOLUMEN
ENTONACION
VELOCIDAD
PAUSAS Y
SILENCIOS
MULETILLAS
EMBLEMAS
ILUSTRADORES
REGULADORES
EXPR. FACIAL
CONTACTO
VISUAL
POSTURA
COHERENCIA
CLARIDAD
ORIGINALIDAD
SENCILLEZ
CONCISION
PRECISION
REITERACION
EXPOSITIVA
S
CONFERENCIA
FORO
CENTRADA EN
LAS TAREAS
DEMOSTRACION
EJECUCION
CENTRADA EN
EL GRUPO
EJERCICIOS
VIVENCIALES
DIALOGO-
DISCUSION
 EXPENSION
 CLARIFICACION
 JUSTIFICACION
 RE-DIRECION
 ELOGIO
TACTICAS DE
INTERACCION VERBAL

9. Anexo 9
¿PARA QUE USAR
HERRAMIENTAS?
MATERIAL
DIDACTICO
¿POR QUE USAR
RECURSOS
DIDCACTICOS?
Función de
material
CLASIFICACION
CRITERIOS
Desarrollar
capacidades
Que sabemos
de los
alumnos
Contexto del
desarrollo
Estilo de
enseñanza
Material
impreso
Material
ejecución
Material
audiovisual
Material
tridimensional
Sirve para la
lectura: libros,
revistas, etc.
Producir algo:
redacción, pintura,
aparato físico.
Estimula lo visual y
auditivo: cine, tv,
diapositivas, radio,
etc.
Propia realidad:
material natural
(piedras),
manufacturado
(telas), material
representativo
(museos)