Estructura de un reporte de investigación: una guía general desde las Ciencias Sociales

ESTRUCTURA DE UN REPORTE DE
INVESTIGACIÓN: UNA GUÍA
GENERAL DESDE LAS CIENCIAS
SOCIALES
Dr. Gabriel Pérez Salazar
Facultad de Ciencias de la Comunicación
Comité de Investigación
Universidad Autónoma de Coahuila

Derechos liberados bajo Creative Commons. Se autoriza la libre duplicación y
distribución de este material, en tanto no sea con fines de lucro y se
reconozca al autor, Gabriel Pérez Salazar (2016).
Saltillo, Coahuila, México.

Presentación
La redacción de todo documento científico debe atender a una serie de criterios que
parten de su naturaleza, entre los que destacan su pertinencia, precisión, verificabilidad
y claridad. A partir de ellos, se ha desarrollado un canon, que resulta en conjunto de
lineamientos generales que se esperan en todo manuscrito de este tipo.
Los elementos que serán presentados enseguida, son una guía general y de ninguna
manera deben ser considerados como reglas inflexibles. Se trata de un conjunto de
sugerencias, que tiene la intención de facilitar el proceso de escritura en estudiantes que
cursan materias en las que deben elaborar un reporte de investigación. La estructura que
se propone ciertamente puede ser modificada, en tanto se mantengan los criterios de
cientificidad que hemos señalado.
Dado que mi campo de estudios está dado por los fenómenos comunicativos, todos los
ejemplos que se proporcionan pertenecen a esta área, aunque en términos generales, los
lineamientos que sugerimos, pueden ser aplicados en cualquiera de las disciplinas de las
Ciencias Sociales.

Es importante señalar que esta guía debe ser complementada con los libros sobre
técnicas de investigación que sean pertinentes, dado que hacemos mención de una gran
cantidad de términos y conceptos, sin explicarlos. Estamos asumiendo que quien la
consulte, deberá hacer una revisión por su cuenta de esto, con la guía de quien esté
impartiendo la clase que se esté cursando. Esta obra de ninguna manera es un texto
sobre investigación social. Existen una gran cantidad de publicaciones que sí lo son, y que
con toda seguridad se encuentran disponibles en las bibliotecas de las distintas Escuelas y
Facultades.
Finalmente, debo agradecer a los integrantes del Comité de Investigación de la Facultad
de Ciencias de la Comunicación, de cuyos trabajos se deriva este documento (en orden
alfabético, por apellidos): Andrea Aguilar Edwards, Miguel Ángel Barroso Morales,
Francesco Gervasi, Brenda Muñoz Yáñez y Miguel Sánchez Maldonado. Esperamos que
este material de apoyo sea de utilidad.
Dr. Gabriel Pérez Salazar, Saltillo,Coahuila, agosto de 2016

Índice
[Cómo navegar por el documento]
1. Lineamientos generales de forma
2. Título
3. Resumen / abstract
4. Palabras clave
5. Introducción
6. Marco de referencia
6.1. Marco conceptual
6.2. Estado de la cuestión
7. Estrategia metodológica
8. Presentación de resultados
8.1.Técnicas cualitativas
8.2.Técnicas cuantitativas
9. Discusión de resultados y conclusiones
10. Referencias
11. Anexos

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En cualquier página de este documento, es
posible regresar al índice, a partir de este
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[índice]

• Hoja tamaño carta (no A4).
• El texto debe estar escrito en Times New Roman, tamaño 12 (aunque el APA
también acepta Arial en el mismo tamaño)
• Interlineado doble.
• Páginas numeradas: se recomienda que sea en la parte inferior, al centro.
• Párrafos alineados a la izquierda (según APA) o justificados (dan una
presentación mucho más elegante en términos de diseño).
• No se hace salto de página entre los distintos apartados que componen el
contenido del reporte (salvo en anexos).
• Se sugiere seguir el estilo de la APA para el manejo de los niveles de títulos y
subtítulos.
• No se deben utilizar elementos de ornato, como márgenes impresos o
viñetas decorativas.
[índice]

• El estilo de redacción debe ser estrictamente académico, es decir, evitando el
uso de términos coloquiales, lugares comunes y frases hechas.
• El tiempo verbal debe ser: pasado (pretérito simple).
• La redacción debe ser hecha de manera impersonal, o bien, usando la tercera
persona del plural:
En lugar de poner:
En este trabajo he pretendido identificar la manera en que…
Es preferible poner:
En este trabajo se ha pretendido identificar la manera en que…
[índice]

2.Título
• Debe dar una idea al lector del planteamiento del
problema que ha sido abordado, así como el caso
particular analizado y la perspectiva que ha sido
aplicada en su desarrollo
Ejemplo:
Interacciones en conflicto en grupos de seguidores de la Santa
Muerte en Facebook
[índice]

2.Título
• Aunque el APA suele ser muy restrictivo en cuanto a
su extensión (10 12 palabras), si bien debe ser lo más
conciso posible, es preferible que sea suficientemente
explícito, aunque este límite sea ligeramente
rebasado
Ejemplo:
Interacciones en conflicto en grupos de seguidores de la Santa Muerte
en Facebook (13 palabras)
[índice]

2.Título
• No es necesario en todos los casos, pero puede estar
compuesto por un título principal y un subtítulo,
mismo que en algunas ocasiones puede estar dado
por un epígrafe que ilustre el fenómeno que ha sido
estudiado.
Ejemplo:
No se metan con esos que no saben lo que dicen. Interacciones en
conflicto en grupos de seguidores de la Santa Muerte en
Facebook: un análisis desde la identidad colectiva.
[índice]

2.Título
• Es altamente recomendable que las principales
categorías de análisis del trabajo (que deben ser
desarrolladas en el marco de referencia), se
encuentren presentes en el título
Ejemplo:
No se metan con esos que no saben lo que dicen. Interacciones en
conflicto en grupos de seguidores de la Santa Muerte en
Facebook: un análisis desde la identidad colectiva.
[índice]

• Consiste en una muy breve descripción del problema de investigación,
en la que además se detalla el objetivo principal, así como la estrategia
metodológica aplicada, y los principales resultados y conclusiones
• Se suele redactar en una extensión de entre 150 y 250 palabras, aunque
este rango es flexible.
• Debe evitarse iniciar su redacción con frases como “En este trabajo se
presenta…”
Ejemplo:
Con la intención de identificar la manera en que tiene lugar la representación de la identidad
colectiva en usuarios que participan en grupos en Facebook dedicados a la devoción a la Santa
Muerte, se hizo un análisis de contenido a partir de las respuestas que recibían las publicaciones
hechas por el administrador de tales grupos. Se encontró que a pesar de que la mayor parte de
dichas interacciones ocurren con tranquilidad entre los miembros del grupo, en ocasiones, usuarios
externos llevan a cabo intervenciones ofensivas, que dan lugar a conflictos en los que es posible
identificar el complejo simbólico dado por la identidad colectiva, particularmente en la
enunciación de estereotipos y prejuicios hacia diversas denominaciones religiosas.
[índice]

• En algunos casos, es necesario elaborar este resumen en inglés, y
es cuando recibe el nombre de abstract
• En este caso, deben seguirse exactamente los mismo criterios que
en la elaboración del resumen en español
[índice]

4. Palabras clave.
• Conjunto de términos que señalan la esencia del abordaje realizado en
el trabajo.
• Suelen estar dadas por las principales categorías de análisis, así como
los casos abordados
• Se separan con coma
• Estos términos se emplean para su indexado en las bases de datos
académicas
Ejemplo:
Palabras clave: conflicto, religiosidad popular, redes sociales, identidad, interacción.
[índice]

Primera cuartilla
No se metan con esos que no saben lo que dicen. Interacciones en conflicto en grupos de seguidores
de la Santa Muerte en Facebook: un análisis desde la identidad colectiva
Gabriel Pérez Salazar y Francesco Gervasi
Resumen: Con la intención de identificar la manera en que tiene lugar la representación de la identidad
colectiva en usuarios que participan en grupos en Facebook dedicados a la devoción a la Santa Muerte,
se hizo un análisis de contenido a partir de las respuestas que recibían las publicaciones hechas por el
administrador de tales grupos. Se encontró que a pesar de que la mayor parte de dichas interacciones
ocurren con tranquilidad entre los miembros del grupo, en ocasiones, usuarios externos llevan a cabo
intervenciones ofensivas, que dan lugar a conflictos en los que es posible identificar el complejo
simbólico dado por la identidad colectiva, particularmente en la enunciación de estereotipos y prejuicios
hacia diversas denominaciones religiosas.
Palabras clave: conflicto, religiosidad popular, redes sociales, identidad, interacción.
El ejemplo se deriva de: Pérez Salazar, G. y Gervasi, F. (2015). “Conflicto y
religiosidad en línea. Enfrentamientos en usuarios de Facebook en torno al
culto a la Santa Muerte”. EnWinocour, R. y Sánchez, J.A. (Coords). Redes
sociodigitales en México, pp. 136 – 163. México: Conaculta / Fondo de
Cultura Económica. ISBN: 978-607-16-3283-8. DOI:
10.13140/RG.2.1.1942.2801.
[índice]

5. Introducción
• Texto que de manera integrada presenta el problema de investigación de
manera general, señalando con claridad qué objetivos se pretenden lograr, cuál
es la estrategia general para alcanzarlos, la hipótesis (en caso de trabajos de
tipo cuantitativo) o supuesto de investigación (en trabajos de tipo cualitativo) y
los argumentos de relevancia que, a manera de justificación, expongan
claramente cuál es la aportación académica y/o social que se hace.
• En algunos casos dicha justificación puede ser presentada como un apartado
independiente, entre la Introducción y el Marco de Referencia.
• Debe estar redactado de tal manera que, sin perder precisión ni formalidad,
invite al lector a continuar con la lectura del resto del documento.
[índice]

Ejemplo:
I. Introducción.
El análisis de las formas en que tienen lugar interacciones en conflicto al interior de grupos dedicados
a la Santa Muerte, pude ser ubicado al interior de un conjunto de trabajos que, según Tirado y Gálvez
(2010), han sido emprendidos recientemente con la intención de estudiar circunstancias de la vida
cotidiana, en las que el orden social se genera y revela. Se trata, como sugieren estos autores, de
establecer una posición metodológica situacionista, que al analizar las prácticas sociales en ambientes
concretos, lleve a la identificación de las macro-estructuras subyacentes.
Por otro lado, el estudio de los escenarios de conflicto en los espacios virtuales de interacción, es
un asunto que ha sido abordado de manera muy escasa. Así, trabajar estos procesos en Facebook,
contribuye a ampliar el conocimiento que se tiene sobre la manera en que los enfrentamientos ocurren
en situaciones en las que la mediación tecnológica juega un papel relevante, al influir en la forma en
que las interacciones tienen lugar. Todo ello, en contextos donde las representaciones que los usuarios
hacen de sí mismos, permiten establecer configuraciones en las que el sujeto no necesariamente ve
comprometida su seguridad personal, bajo la protección de un anonimato relativo, lo que constituye
un elemento importante en las formas de interacción virtualizadas.
Nótese que el primer párrafo luego del título del aparado, va sin
sangría, mientras que los siguientes sí llevan
[índice]

Ejemplo:
De esta manera, en primer lugar se hará una revisión de lo que desde la Sociología clásica puede
entenderse como conflicto. Como se verá, se trata de una categoría que tiene que ver con
enfrentamientos que atienden a causas tanto materiales (recursos escasos), como simbólicas (ideas y
creencias). Luego, se presentará una revisión de la noción dada por la identidad, con la intención de
revisar de manera específica, los principales aspectos que contribuyen a su representación en la
dimensión colectiva. Con esta base conceptual, analizaremos la manera en que tienen lugar conflictos
al interior de una muestra dada por siete grupos en Facebook dedicados al culto a la Santa Muerte;
devoción que forma parte de lo que los especialistas identifican como religiosidad popular, y que en
México ha sido objeto de ataques y señalamientos por parte de sectores hegemónicos de la sociedad.
[índice]

6. Marco de referencia
Sección en la que se desarrollan los antecedentes y las bases conceptuales del
trabajo de investigación y que se encuentra dividido en dos sub-apartados:
• Marco conceptual
• Estado de la cuestión (o estado del arte)
[índice]

• Debe presentar y desarrollar de la manera más completa y clara que sea
posible, cada uno de los conceptos y categorías que se utilicen en el
planteamiento de la investigación.
• Se espera una explicación básica de los aspectos teóricos y conceptuales más
importantes en los que está sustentado el trabajo de investigación.
• Al inicio, se sugiere que haya una presentación general del apartado,
mencionando las categorías que serán desarrolladas y su relación con el asunto
planteado.
• Enseguida, se presentan de manera ordenada, lógica y clara, las categorías y
conceptos a trabajar.
• Se sugiere que la última parte esté dada por una muy breve recapitulación de lo
desarrollado.
[índice]

Marco conceptual
Presentación del apartado:
• Se mencionan a modo de presentación,
cuáles son las categorías y conceptos que
serán desarrollados en el apartado
• Se dice cuál es la relación que tienen con
el objetivo de investigación
[índice]

Marco conceptual
Desarrollo de conceptos y categorías:
• Citando a los autores que sean
pertinentes, se construye una definición
clara, lógica y ordenada, de cada uno de
los conceptos y categorías que sustentan
el trabajo
• Esta presentación debe ser hecha de
manera lógica, por ejemplo, de lo
general a lo particular, de lo más remoto
en el tiempo a lo más reciente, de lo
global a lo local (entre otras
posibilidades)
[índice]

Marco conceptual
Cierre:
• El apartado finaliza enlazando
brevemente lo desarrollado en él, con el
siguiente, que es la revisión del Estado
de la Cuestión
[índice]

• También se le conoce como Estado del Arte.
• Presenta el resultado de la búsqueda que se haya hecho en relación con otros
trabajos académicos previos que tengan relación con el objeto de estudio que
se haya decidido abordar.
• Los resultados de esta indagación deben presentarse en un texto integrador
que relacione, de manera lógica, ordenada y clara, las principales tendencias
encontradas en dichos antecedentes, tanto en lo teórico‐conceptual, como en
lo metodológico, apoyándose en las citas correspondientes.
• De manera similar al marco teórico‐conceptual, la estructura de este apartado
debe estar dada en primer lugar, por un párrafo introductorio, luego va el
desarrollo del estado de la cuestión, y se cierra con un párrafo que, además de
recapitular lo presentado, relacione los hallazgos hechos a partir de esta
revisión, con el problema de investigación.
[índice]

Estado de la Cuestión
Presentación del apartado:
• Se mencionan a modo de presentación,
cuáles son los principales temas que
serán desarrollados en el apartado
• Se reitera cuál es la relación que tienen
con el objetivo de investigación
[índice]

Estado de la cuestión
Desarrollo del apartado:
• Citando a los autores que hayan sido
consultados y agrupados en relación con
los temas que se presentan, se hace un
recuento breve y conciso de lo que,
desde un perspectiva empírica, ha sido
trabajado en investigaciones previas
[índice]

Enlace:
• El apartado se cierra enlazando
brevemente lo desarrollado en él, con
siguiente, que es la presentación de la
estrategia metodológica
[índice]

IMPORTANTE:
• En este apartado NO SE
HACEN DEFINICIONES
DE CONCEPTOS Y/O
CATEGORÍAS, éstas
deben estar en el marco
conceptual
[índice]

En todos los casos:
• Es absolutamente indispensable dar crédito a los autores consultados a partir
del uso correcto del sistema de citación de la APA (o el que se esté siguiendo),
de manera que sean respetados los lineamientos éticos reconocidos por esta
misma asociación.
• Cada categoría, noción, teoría, dato, cifra o antecedente debe estar sustentado
en las fuentes pertinentes (libros especializados, revistas académicas –
journals-, ponencias en congreso, tesis, preferentemente de posgrado; y
reportes institucionales). No deben citarse diccionarios ni enciclopedias
generalistas, ya sea impresas o en línea (Wikipedia)*.
• Omitir las referencias que deban hacerse donde corresponda (es decir, donde
se reproduzcan de manera textual o parafraseada ideas de otro autor), puede
ser interpretado como un plagio.
[índice]
* Esto se debe a que, tanto en pregrado, como es posgrado, se debe recurrir a fuentes científicas de
primera mano, condición que no cumple ninguna enciclopedia de este tipo.

• Consiste en una presentación clara, lógica y ordenada de las técnicas
cualitativas y/o cuantitativas utilizadas en la realización del proyecto.
• Sin bien es posible hacer una muy breve descripción de cada una de estas
herramientas (se sugiere no emplear más de unas cuantas líneas para ello),
esto debe ser hecho de modo que se argumente la pertinencia de dichas
herramientas, en función de los objetivos de la investigación; y en todo caso se
deberá elaborar una descripción detallada de cómo serán aplicadas en el
problema de investigación que se está abordando.
• Se deben presentar clara y explícitamente, los criterios utilizados para la
selección de los casos a analizar.
• Dependiendo de cada diseño metodológico, se debe presentar el desarrollo de
la selección de la población, la estrategia de selección de casos (que en un
trabajo cuantitativo puede ser un muestreo), y una delimitación del tiempo y
espacio relativos al levantamiento de datos.
[índice]

• Se sugiere luego presentar una operacionalización de variables, en la que se
haga un desarrollo que, partiendo de las definiciones presentadas en el marco
teórico – conceptual, se llegue a la presentación de los indicadores que serán
observados / medidos en el caso analizado.
• En la sección de Anexos se deben presentar los instrumentos que hayan sido
aplicados para la obtención de los datos que permitan dar salida a los objetivos
de investigación propuestos.
• Si se hace una breve descripción de las técnicas a utilizar, ésta debe estar
sustentada en los autores pertinentes.
[índice]

Estrategia metodológica
[índice]
Presentación del apartado: Breve descripción en la que se
hace un recuento de lo que será desarrollado.
Argumentación: A partir de una muy breve presentación de
las técnicas, se justifica su uso en función de los objetivos de
la investigación.
Casos / muestra: Se presentan los criterios de selección de
casos, o de la construcción de la muestra.
Presentación de las técnicas: Se hace una descripción
detallada de la manera en que las distintas técnicas serán
aplicadas. El apartado se cierra con un párrafo de transición
que enlace a la siguiente sección: Resultados
Operacionalización de variables

• Se muestran los datos que hayan sido obtenidos a partir de la
aplicación de la estrategia metodológica previamente descrita.
• Se suele iniciar con una breve introducción que recuerde al lector
los objetivos del proyecto de investigación y la estrategia definida
para alcanzarlos.
• Enseguida, puede elaborarse una muy breve descripción que narre
las condiciones generales en las que fue(ron) aplicado(s) el (los)
instrumento(s) de recolección de datos: contexto general, parte de
la muestra seleccionada que fue finalmente alcanzada, periodo de
aplicación u observación, etc.
[índice]

Introducción:
• Se recuerda muy brevemente al lector
cuál es el objetivo de la investigación
Resultados
[índice]

Condiciones del levantamiento de datos:
• Sólo si es relevante, se puede hacer
breve descripción de las circunstancias
en las que se haya hecho la aplicación
los instrumentos, especialmente si de
alguna manera, dicho contexto pudo
haber influido en los resultados
Resultados
[índice]

• Dependiendo del tipo de técnicas que hayan sido utilizadas, el
desarrollo del resto del apartado dependerá si se aplicaron:
• Técnicas cualitativas
• Técnicas cuantitativas
• En ambos casos, debe haber una presentación concisa y clara de los
resultados obtenidos. Se debe dar prioridad a las categorías o
variables que se relacionen de manera directa con el problema de
investigación y con el objetivo general que haya sido planteado en
la Introducción.
[índice]

8.1.Técnicas cualitativas
• Se debe elaborar una narración lógica y descriptiva de los resultados
obtenidos, que permitan identificar de manera clara y explícita, el
comportamiento de las categorías definidas en función del problema de
investigación que haya sido planteado.
• Esta narración debe estar estructurada a partir de la problematización de las
categorías presentada al final del apartado metodológico.
• Para apoyar algún dato relevante, es posible recurrir al uso de epígrafes,
manteniendo en todo momento el anonimato de los sujetos participantes en la
investigación, con base en los lineamientos éticos señalados en el manual de la
APA
[índice]

Primera categoría: Narración ordenada de
acuerdo con sus variables
Resultados
8.1. Técnicas cualitativas
Segunda categoría: Narración ordenada
de acuerdo con sus variables
…etcétera
Presentación del apartado: Descripción
de lo que será desarrollado
Cierre del apartado: Puede ser una breve
recapitulación que dé paso a las
conclusiones
[índice]

8.2.Técnicas cuantitativas
• Los datos obtenidos se presentan en un texto integrado en el que el autor
puede apoyarse en las tablas y gráficas que sean relevantes en función de la
operacionalización de las categorías presentadas en el marco teórico -
conceptual, de manera que se identifiquen de forma explícita, las tendencias
generales observadas en las variables.
• La presentación de tablas y figuras debe estar dada a partir de la redacción de
un texto conciso que integre y dé sentido a los datos mostrados.
• Tablas y gráficas deben cumplir con los criterios generales de forma que señala
el manual de la APA.
• Debe evitarse a toda costa repetir información entre el texto, las tablas y
figuras.
[índice]

Primera categoría: Contenido ordenado
de acuerdo a sus variables (puede haber
tablas y/o gráficas como apoyo)
Resultados
8.1. Técnicas cualitativas
Segunda categoría: Contenido ordenado
de acuerdo a sus variables (puede haber
tablas y/o gráficas como apoyo)
… etcétera.
Cierre del apartado: Puede ser una breve
recapitulación que de paso a las
conclusiones
[índice]

Años cumplidos f %
14 o menos 19 8.92%
15 55 25.82%
16 78 36.62%
17 49 23.00%
18 y más 12 5.63%
Total 213 100.00%
Tabla 1: Edades de los usuarios de Facebook
entrevistados
Fuente: elaboración propia
Título: Suficientemente claro y
descriptivo de la información que se
está presentando.
Deben numerarse consecutivamente,
en orden de aparición.
8.2. Técnicas cuantitativas: tablas
[índice]

Años cumplidos f %
14 o menos 19 8.92%
15 55 25.82%
16 78 36.62%
17 49 23.00%
18 y más 12 5.63%
Total 213 100.00%
entrevistados
Variables: Deben estar señaladas
sus unidades en los encabezados,
acuerdo al tipo de que se trate
[índice]

Años cumplidos f %
14 o menos 19 8.92%
15 55 25.82%
16 78 36.62%
17 49 23.00%
18 y más 12 5.63%
Total 213 100.00%
entrevistados
Valores: Ordenados de acuerdo al
tipo de variable de que se trate
[índice]

Años cumplidos f %
14 o menos 19 8.92%
15 55 25.82%
16 78 36.62%
17 49 23.00%
18 y más 12 5.63%
Total 213 100.00%
entrevistados
Fuente: elaboración propia Pie: Se señala la fuente de los
datos. Si proceden del trabajo de
campo, se pone elaboración propia
[índice]

Bajo este nombre se agrupan elementos como gráficas, esquemas, diagramas,
croquis, fotografías y capturas de pantalla.
48%52%
Figura 1: Seguidores de la Santa Muerte en
los grupos de Facebook observados, por sexo
Masculino Femenino
Título: Suficientemente
claro y descriptivo de la
información que se está
presentando.
Deben numerarse
consecutivamente, en
orden de aparición.
8.2.Técnicas cuantitativas: figuras
[índice]

48%52%
Masculino Femenino
Variable: Presentada de
manera clara, y suficiente,
de forma que la
información pueda ser
interpretada con precisión
[índice]

48%52%
Masculino Femenino
Pie: Se señala la fuente de
los datos. Si proceden del
trabajo de campo, se pone
elaboración propia
[índice]

Existen varios estilos para desarrollar este apartado, todos igualmente
adecuados:
a) Puede iniciar con una discusión de los resultados mostrados en el apartado
anterior
b) La discusión de resultados puede ser hecha al final del apartado de
resultados, señalándola con toda claridad; o bien
c) La discusión de resultados puede ser un apartado distinto, que se ubica
después de la presentación de resultados y antes de las conclusiones
En este documento, hablaremos de la primera posibilidad: abrir con la discusión
de resultados
[índice]

• A partir de la recapitulación hecha al cierre del apartado anterior, en
primer lugar se hace una discusión de los resultados obtenidos,
contrastándolos tanto con el marco teórico – conceptual, como
con lo obtenido a partir de la revisión del Estado de la Cuestión.
• Esto permite construir una argumentación lógica y sustentada que
permita evaluar la hipótesis (en el caso de planteamientos
cuantitativos), el supuesto de investigación (en aproximaciones de
tipo cualitativo), así como el logro del objetivo general presentados
en la Introducción.
[índice]

• Enseguida, es usual señalar las principales limitaciones y
problemas teóricos y/o metodológicos que fueron enfrentados
durante el desarrollo de la investigación, y que pudieron haber
sesgado de cualquier forma los resultados obtenidos.
• Finalmente, este apartado suele cerrarse haciendo mención de
posibles hallazgos hechos más allá del objetivo central que haya
sido planteado (como pueden ser serendipias y datos inesperados
que puedan ser socialmente relevantes); así como proponiendo
posibilidades de investigación a futuro que pueden ser emprendidas
a partir de los resultados obtenidos.
[índice]

Discusión de resultados: Con base en el
marco conceptual y el estado de la
evaluando la hipótesis y objetivo
Discusión de resultados y conclusiones
Limitaciones metodológicas
Cierre del apartado: Recapitulación
general, nuevas posibilidades de
investigación
[índice]

[índice]
10. Referencias
• Todos los trabajos que hayan sido citados (ya sea de forma textual
o de paráfrasis), deberán estar en un listado ordenado
alfabéticamente, con sangría francesa, y referenciados según el
tipo de fuente de que se trate, con base en el estilo de la APA.
• Si alguna fuente fue consultada, pero no fue citada, no debe ser
incluida en esta lista.
• Todas las fuentes consultas deben estar en un solo listado, y NO
separadas por tipo de fuente (libros, artículos, en línea, etc.)

Referencias
[índice]
10. Referencias
Orden alfabéticoSangría francesa

[índice]
11. Anexos
• No todos los reportes de investigación requieren de una sección de
anexos.
• En caso de ser necesario, en este lugar se ubicarán todos los
materiales que de alguna manera puedan complementar lo
desarrollado en el reporte de investigación.
• Puede estar compuesto, por ejemplo, de los instrumentos
utilizados para el levantamiento de información en el trabajo de
campo, como cuestionarios, guías de entrevista u observación; así
como mapas, fotografías, transcripciones, etc.
• Son el único apartado que sí se separa con salto de página del resto
del documento, así como entre cada anexo que se coloque.
• Si es más de un anexo, éstos deben estar numerados y en todo
caso, con un título que los identifique.

[índice]
Esperamos que este documento te haya sido de utilidad. Como lo
dijimos al principio, se trata de una serie de sugerencias y
lineamientos de tipo general. En todo momento, deben respetarse
los lineamientos, estilos, formatos e instrucciones que hayan sido
proporcionadas por quien esté impartiendo la materia que se esté
cursando.

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