Aprendizaje para leer documentos científicos.

1. LECTURA
CRÍTICA DE
LITERATURA
CIENTÍFICA
Universidad Tecnológica de Pereira
Programa de Medicina
Cátedra de Investigación Epidemiológica
Marzo 2013

2. ¿QUÉ ES?
Proceso de
lectura que
va más allá
de la
comprensión
de un texto.

3. COMPRENDE:
Considerar y evaluar cuidadosamente el
artículo.
Identificar los puntos fuertes del artículo y
sus implicaciones.
Identificar los puntos débiles del artículo y
sus efectos.
Elaborar un mapa conceptual y relacionar la
forma como el artículo se incluye en el
contexto del proyecto.

4.  La lectura critica es útil en todas las etapas de estudio
académico, pero es particularmente importante cuando se
realiza revisión de la literatura, para un proyecto o escritura
de un artículo.

5. La lectura crítica implica:
Hacer preguntas acerca de la
lectura que se esta realizando.
Buscar las fortalezas y debilidades.

6. SE DEBE TENER EN CUENTA:
Las pruebas
estadísticas o de
otro tipo, en el La lectura a fondo.
caso de estudios
cualitativos.
La comunidad o Su propósito y
población a la cual conclusión
se refiere. general.

7. Las conexiones lógicas entre los objetivos o la
hipótesis y las pruebas.
El equilibrio entre los soportes del autor y los
resultados (balance evidente en la discusión).
Sus limitaciones.
Como se relaciona la investigación con otras
fuentes.
Como se realizó esta investigación.

9. ANTECEDENTES
¿Qué tipo de ¿Para quién
¿Quién es el ¿Cuándo fue
fuente es este se escribe el
autor(es)? escrito?
artículo? artículo?

10. PROPÓSITO
¿Cuál es la
pretensión
principal de la
lectura?
¿Para que se
busca este
artículo?
¿Cómo esta
estructurado el
artículo?

11. LÓGICA
¿Son los términos o
palabras clave
definidos?
¿El flujo de la lectura
es lógico?
¿Hay fallas en el
razonamiento?

12. OTRAS FUENTES
¿Hay teorías que
compiten con las
¿Cómo funciona este
mejores
artículo, se refiere a
explicaciones para
otros artículos?
las pruebas del
estudio (discusión)?
¿Muestra el artículo
inconsistencias
temporales, fuentes
demasiado viejas o
descontextualizadas?

13. Estructura del artículo científico
Identificación
Resumen
Introducción
Materiales y métodos
Resultados
Discusión
Bibliografía

14. Autores
orden
alfabético de
apellido
Título
Créditos
8 palabras +
autores e
hasta 8 institución
subtítulo
IDENTIFICACIÓN

15. portugués
inglés
idioma original
palabras clave:
3 a 10 (MeSH o
DeSH)
hasta 250
palabras
RESUMEN

16. INTRODUCCIÓN
Problema, justificación,
Ensayo científico
objetivos, marco
(tercera persona)
teórico
Referencias
bibliográficas en orden Hasta cinco páginas
ascendente

17. ¿Es la
investigación
cualitativa o
cuantitativa?
¿Es la
investigación
falseable?
¿Cuál fue el
rangotamaño ¿Es la
de la muestra investigación
de la repetible?
investigación?
Paso a paso ¿Cuál es la
secuencial y población de
completo trabajo?
¿Existen mas
métodos con
los cuales se ¿Cómo se
pueda hacer METODOLOGÍA hizo?
esta
investigación?

19. ¿Qué se presenta?
Las observaciones Los hechos
realizadas observados
RESULTADOS
Los datos El análisis de lo
encontrados anterior

20. Deben :
Responder a los objetivos
Afirmar o rechazar la hipótesis

21.  Breves, claros, sin palabrerías y sin juicios de
valor
 Presentación de datos:
 Si tienen tres o menos datos, se muestran en
un enunciado
 Si tienen entre cuatro y 20 números, se usa una
gráfica o figura
 Si tienen más de 20 números, se utiliza una
tabla o cuadro

22. Estadísticas
 Promedios y otros valores de tendencia central
deben contar con intervalos de confianza
 Las pruebas estadísticas deben mostrar:
 La prueba realizada
 El tamaño de la muestra (cuando aplica)
 El resultado de la prueba
 Los grados de libertad (cuando aplica)
 La significancia estadística (valor "p" u otro)

23. Estadísticas
 Las pruebas seleccionadas deben ser congruentes con el
diseño del estudio y los objetivos.
 Para diseños descriptivos, debe utilizarse estadística
descriptiva
 Para diseños analíticos, es indispensable el uso de medidas
de riesgo (riesgo relativo, riesgo atribuible).
 Para estudios experimentales, medidas
inferenciales/modelajes matemáticos.

24. ¿Qué es un Cuadro?
Según algunas escuelas: Es una manera de
presentar los datos en celdas delimitadas de manera
vertical y horizontal.

25. ¿Qué es una Tabla?
Es una forma de presentación de resultados cuyo contenido
de números o datos esta delimitado por líneas horizontales.

26. Componentes de una Tabla o Cuadro
Titulo auto explicativo: variables de persona (sujeto), tiempo
y lugar.
Encabezado
Columna principal
Cuerpo Nota de encabezado
Nota de pie
Fuente de los datos

27. Tabla 1. Características de los niños estudiados (n= 369)
Situación de
desplazamiento por Valor
conflicto armado (%) de p
n No Si
Sexo 0.947
Mujer 179 51,4 48,6
Hombre 190 51,1 48,9
Edad (años) 0.054
Menos de uno 62 43,6 56,4
Uno 80 48,8 51,2
Dos 78 59,0 41,0
Tres 78 42,3 57,7
Cuatro 71 62,0 38,0
Status de afiliación al SGSSS 0.000
Vinculado (no asegurado) 285 45,3 54,7
Subsidiado 65 67,7 32,3
Contributivo 19 84,2 15,8
Asistencia a programas
del ICBF 292 51,0 49,0 0.870
No 77 52,1 47,8
Si
Disponibilidad de carné 0.992
No 199 51,2 48,8
Si 170 51,2 48,8
Características de la familia
Municipio 0.354
Bucaramanga 232 49,6 50,4
Floridablanca 50 60,0 40,0
Girón 49 44,9 55,1
Piedecuesta 38 57,9 42,1
Escolaridad del jefe de familia 0.011
(años) 99 41,4 58,6
Ninguno hasta 2 199 51,3 48,7
De 2 a 5 71 64,8 35,2
Más de 5

28. Gráficos
Dibujos
Fotos
Mapas

29.  Enriquecen el texto, en vez de duplicarlo
 Comunican hechos esenciales
 Facilitan la omisión de detalles distractores
 Son fáciles de leer
 Son fáciles de comprender
 Dan consistencia a la presentación de los resultados

30. • Es lo más importante del artículo, dado
que valora los resultados obtenidos e
identifica nuevos problemas de investigación.
• Muchos artículos son rechazados por una
discusión deficiente, aunque los datos del
documento sean válidos e interesantes.

31. Características y componentes de la discusión
Se centra en valorar los resultados
obtenidos. No recapitula resultados
Enfatiza en aspectos nuevos
Señala excepciones, faltas de correlación y
delimita los aspectos no resueltos
Presenta preguntas no respondidas y
plantea posibilidades de investigaciones
futuras

32. Muestra la concordancia o diferencia, de
los resultados con los de otras
publicaciones, las fortalezas y debilidades
con respecto a otros estudios.
Por tanto, contrasta resultados con los de
otros autores, tenidos en cuenta en la
introducción.

33. Expone las consecuencias teóricas del
trabajo y las posibles aplicaciones prácticas
Señala la contribución científica del estudio
Resume las pruebas que respaldan cada
conclusión

34. CONCLUSIÓN
expone la más
importante
puede incluir una
recomendación

35. Vancouver
REFERENCIAS En orden de
BIBLIOGRÁFICAS aparición en el
O BIBLIOGRAFÍA artículo, según
normas editoriales.
Icontec, APA