"Los proyectos de trabajo"- El proyecto en el campo de la didáctica. Cómo realizar la planificación y llevarlo a cabo para que sea significativo.

2. CAPÍTULO 6
LOS PROYECTOS DE TRABAJO

3. ¿A QUÉ SE DENOMINA PROYECTO EN EL
CAMPO DE LA DIDÁCTICA?
•EL TRABAJO POR PROYECTO FUE PROPUESTO POR WILLIAM KILPATRICK EN 1917, QUIEN
SOSTENÍA QUE ERA NECESARIO:
•APRENDER HACIENDO.
•CONSIDERAR LOS INTERESES DE LOS ALUMNOS COMO PUNTO DE PARTIDA PARA LA
ENSEÑANZA.
•QUE EL HACER PUSIERA A LOS ESTUDIANTES EN CONTACTO CON LA REALIDAD A TRAVÉS
DE EXPERIENCIAS DIRECTAS.

4. LOS PROYECTOS QUE CONTRIBUYEN A LA
COMPRENSIÓN Y A LA CONSTRUCCIÓN DE
CONOCIMIENTO:
• LOS PROYECTOS DE TRABAJO PUEDEN PROMOVER LA COMPRENSIÓN PROFUNDA DE LOS CONTENIDOS
DISCIPLINARES Y EL DESARROLLO DE LA AUTONOMÍA DE LOS ALUMNOS.
• PARA QUE ESTO OCURRA ES NECESARIO:
• PRESTAR ATENCIÓN AL MODO EN QUE LOS PROYECTOS SE PRESENTAN.
• AL GRADO DE INTERVENCIÓN QUE TIENEN LOS ALUMNOS.
• CÓMO SE GUÍA Y ACOMPAÑA EL PROCESO DE TRABAJO Y EVALUACIÓN.

5. UN PROYECTO TIENE COMO INTENCIÓN:
•LA RESOLUCIÓN DE UN PROBLEMA,
•LA PRODUCCIÓN DE UN OBJETO,
•LA PROFUNDIZACIÓN DE ALGÚN CONOCIMIENTO,
•LA COMBINACIÓN DE ALGUNOS DE LOS ÍTEMS ANTERIORES

6. PARA QUE UN PROYECTO RESULTE SIGNIFICATIVO, EN
TÉRMINOS DE APRENDIZAJE, ES NECESARIO QUE LOS
ALUMNOS:
• SE PROPONGAN UNA META,
• PLANIFIQUEN LAS ACCIONES PARA CUMPLIRLAS,
• LLEVEN ADELANTE UNA DIVERSIDAD DE ACTIVIDADES,
• PRUEBEN Y ELIJAN CAMINOS ALTERNATIVOS,
• RECURSOS VARIADOS,
• Y TOMEN DECISIONES PARA CADA UNO DE ESTOS TRAYECTOS.
• SE INVOLUCREN EN UN PROCESO DE PLANEAMIENTO, INVESTIGACIÓN, PRÁCTICA Y TOMA DE DECISIONES.

7. TIPOS DE PROYECTOS:
• LOS DIFERENTES TIPOS DE PROYECTOS SON EN FUNCIÓN DE LOS PROPÓSITOS Y RESULTADOS QUE SE
ESPERA OBTENER O DEL TIPO DE TAREA.

8. •DE PRODUCTO: SE PROPONE REALIZAR ALGO CONCRETO.
•DE RESOLUCIÓN DE PROBLEMAS: IMPLICA EL ANÁLISIS DE UNA SITUACIÓN
Y ALGUNA O VARIAS RECOMENDACIONES DE SOLUCIÓN.
•DE ELABORACIÓN DE PROPUESTAS: IMPLICA LA PUESTA EN MARCHA, EL
USO DE UN PROCEDIMIENTO.
•DE INVESTIGACION: SE PROPONE PROFUNDIZAR CONOCIMIENTOS.

9. ASPECTOS QUE ES PRECISO TENER EN CUENTA PARA
DESARROLLAR PROYECTOS EN EL AULA:
• FASES DEL PROYECTO:
• ANTICIPATORIA: ES EL MOMENTO DE LA EXPLORACIÓN. SE EXPRESAN IDEAS PREVIAS O HIPÓTESIS
PROVISIONALES.
• ITINERANTE: RECORRIDO DE DIVERSIDAD DE TERRITORIOS, DE BÚSQUEDA,DE DESARROLLO,
ACTIVADORES DEL HACER Y DEL PENSAR.
• EVALUACIÓN: TIENE DOS MOMENTOS: LA REVISIÓN CONTINUA Y LA TOMA DE DECISIONES EN LAS FASES
ANTERIORES; Y EL MOMENTO FINAL, QUE SE CONSTITUYE EN LA REFLEXIÓN SOBRE EL PRODUCTO LOGRADO
Y EL PROCESO DESARROLLADO.

10. ALGUNAS VENTAJAS DEL TRABAJO POR
PROYECTO:
• IDENTIFICAR UN CONTENIDO QUE POSIBILITE DEFINIR UN PROBLEMA SIGNIFICATIVO.
• FORMULAR LOS OBJETIVOS DE APRENDIZAJE.
• ESPECIFICAR LOS MODOS DE COMUNICAR EL PROYECTO.
• DETERMINAR LA VARIEDAD DE RECURSOS DISPONIBLES.
• PLANIFICAR DIVERSAS RUTAS DE ABORDAJE, LA SECUENCIA DE ACTIVIDADES Y LA PRESENTACIÓN PARA LAS
INSTANCIAS DE CLASE.
• DEFINIR UN CRONOGRAMA.
• DEFINIR LOS TIPOS Y MOMENTOS DE LA EVALUACIÓN DEL PROYECTO.
• ESPECIFICAR EL O LOS FORMATOS Y LOS MOMENTOS QUE SE PROPONDRÁN PARA DOCUMENTAR EL PROYECTO.

11. ¡GRACIAS POR SU ATENCIÓN!