Este documento resume los procesos de ordenación ambiental en la cuenca alta del Río Catatumbo en los municipios de Norte de Santander y Cesar entre 1996 y 2009. Describe la importancia de las cuencas hidrográficas, los antecedentes del tema en la región, y los programas y marco normativo establecidos para lograr un uso sostenible de los recursos naturales y conservar el equilibrio ecológico de la cuenca. Se creó un consejo de cuenca para involucrar a la comunidad en el proceso de orden
Asociación de municipalidades de Chalatenango para el Manejo Integral de los ...GWP Centroamérica
Presentado en el foro regional "Situación de los recursos hídricos en Centroamérica: retos en materia de saneamiento", por Ernesto Luna, AMUCHADES. Ciudad Panamá, 22 de marzo 2017.
Presentado en el foro regional "Situación de los recursos hídricos en Centroamérica: retos en materia de saneamiento", por Yasmina Rojas, Ministerio de Salud. Ciudad Panamá, 22 de marzo 2017.
El programa de rescate de ríos urbanos de El SalvadorGWP Centroamérica
Presentado en el foro regional "Situación de los recursos hídricos en Centroamérica: retos en materia de saneamiento", por Silvia de Larios, MARN. Ciudad Panamá, 22 de marzo 2017.
Importancia de las reservas naturales fluviales como figura de conservación d...Ecologistas en Accion
Santiago Martín Barajas. Ecologistas en Acción. Jornada Reservas naturales fluviales en las demarcaciones hidrográficas intercomuntarias e intracomunitarias. Retos, gestión y desafíos para su conservación.
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Importancia de las reservas naturales fluviales como figura de conservación d...Ecologistas en Accion
Santiago Martín Barajas. Ecologistas en Acción. Jornada Reservas naturales fluviales en las demarcaciones hidrográficas intercomuntarias e intracomunitarias. Retos, gestión y desafíos para su conservación.
Situación actual y desarrollo de la figura de las reservas hidrológicas en lo...Ecologistas en Accion
Francisco Javier Sánchez Martínez, Subdirección General Gestión Integrada del Dominio Público Hidráulico del Ministerio de Agricultura y Pesca, Alimentación y Medio Ambiente. Jornada Reservas naturales fluviales en las demarcaciones hidrográficas intercomuntarias e intracomunitarias. Retos, gestión y desafíos para su conservación.
Esta presentacion recopila los principales problemas de los recursos hidricos a nivel mundial. Relata casos de diferentes paises como Yemen, Argentina y Chile. Por ultimo propone soluciones y una gestion en materia de recursos hidrico
Un nuevo proyecto hidroeléctrico amenaza al medio ambiente chileno. Se trata de la Hidroeléctrica Alto Maipo de la multinacional AES Gener, ubicado en el sector cordillerano de la Región Metropolitana. Es una intervención directa al Río Maipo y su afluencia en la cuenca del sector. Para parar este nuevo avance del capitalismo un grupo de personas con conciencia medioambiental conformaron la Coordinadora Ciudadana del Río Maipo. La organización viene denunciando desde hace un par de años que este proyecto no tiene razón de ser.
Fernando Magdaleno, CEDEX. Jornada Reservas naturales fluviales en las demarcaciones hidrográficas intercomuntarias e intracomunitarias. Retos, gestión y desafíos para su conservación.
Ambiente Los humedales. Importancia de los humedales. Depuradores de aguas contaminadas. Situación de nuestros humedales. Vínculos de interés.
Los diques de Mendoza. El Proyecto Potrerillos. Algunos datos de interés. Principales características de la obra. ¿Qué son las "aguas claras"?.
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Francisco Javier Sánchez Martínez, Subdirección General Gestión Integrada del Dominio Público Hidráulico del Ministerio de Agricultura y Pesca, Alimentación y Medio Ambiente. Jornada Reservas naturales fluviales en las demarcaciones hidrográficas intercomuntarias e intracomunitarias. Retos, gestión y desafíos para su conservación.
Esta presentacion recopila los principales problemas de los recursos hidricos a nivel mundial. Relata casos de diferentes paises como Yemen, Argentina y Chile. Por ultimo propone soluciones y una gestion en materia de recursos hidrico
Un nuevo proyecto hidroeléctrico amenaza al medio ambiente chileno. Se trata de la Hidroeléctrica Alto Maipo de la multinacional AES Gener, ubicado en el sector cordillerano de la Región Metropolitana. Es una intervención directa al Río Maipo y su afluencia en la cuenca del sector. Para parar este nuevo avance del capitalismo un grupo de personas con conciencia medioambiental conformaron la Coordinadora Ciudadana del Río Maipo. La organización viene denunciando desde hace un par de años que este proyecto no tiene razón de ser.
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Módulo II, Cuenca Hidrográfica INAB, Diplomado de Educación Ambiental. MARN I...Multiservicios Yahar
Módulo II, Cuenca Hidrográfica INAB, Diplomado de Educación Ambiental con énfasis en Cambio Climático impartido por el Ministerio de Ambiente y Recursos Naturales MARN, Delegación Departamental de Izabal, Guatemala.
Progress for the conservation of water and wilderness, Jose Luis Luege TamargoWILD Foundation
Jose Luis Luege Tamargo, General Director of the National Water Commission (CONAGUA), spoke during the Monday (9 November) WILD9 plenary on Wilderness and Water - The Status of Mexico.
Diagnostico ambiental de la reserva hídrica los manantiales, por superposicio...Gerardo Diego Mesquida
Introducción
En los últimos años, las localidades de Río Ceballos, Unquillo, Mendiolaza, La Calera,
Saldán y Villa Allende, todas ubicadas en el corredor de la Sierra Chica, atravesaron un proceso
de expansión y de crecimiento exponencial. Ello, sin embargo, careció de una planificación que
ordenara la urbanización, atendiendo al uso sustentable de los recursos necesarios para
garantizar la calidad de vida de los ciudadanos. Como consecuencia se produjo la extensión de
la frontera urbana a través del desarrollo de grandes emprendimientos inmobiliarios en
deterioro de los recursos naturales, crisis ambientales como sequías e inundaciones y la falta de
servicios básicos para los habitantes de dichas localidades. El cordón de las Sierra Chica es uno
de los centro de producción de agua de la provincia y es un valiosísimo paisaje natural, por ello
se han creado reservas a lo largo del cordón para conservar esos espacios. Ambas situaciones,
la gran expansión urbana y la necesidad de sus habitantes de conservar los espacios naturales,
ha generado situaciones de discusión, sobre todo a la hora de reglamentar los espacios a
conservar.
La Reserva Hídrica Natural Municipal “Los Manantiales”, no escapa a esta situación,
vive actualmente uno de los momentos más promisorios sobre el objetivo con que nació. Una
vez establecida como Reserva, falta la etapa que permita un Plan de Manejo y su Regulación,
etapa que se encuentra en plena construcción con un gran trabajo participativo, integral, y
profesional de un equipo interdisciplinario y diverso desde lo social. Vecinos, Organizaciones
Sociales y Ambientales, Estudiantes e Investigadores Universitarios hace tiempo vienen
aportando desde sus experiencias y conocimientos formales e informales, gracias al formato de
talleres participativos y mapeos colectivos, con la guía de la Asociación Civil “Los
Manantiales”. Empatizando con las múltiples miradas y paradigmas de aquellos que decidieron
este espacio para vivir, pero todos con real vocación conservacionista.
Participamos en uno de los talleres, y pudimos acercarnos al complejo abordaje con
que vienen trabajando todos los actores sociales, así como el profundo y extenso trabajo que ya
han desarrollado dirigido hacia el Plan de Manejo. Desde allí tomamos conciencia en que uno
de los mayores desafíos a los que se expone la Reserva es buscar soluciones frente a la crisis
hídrica, como todo el corredor de Sierras Chicas y es en ello, donde queremos aportar desde la
diplomatura.
Por lo dicho anteriormente es que se plantea como objetivo de este trabajo identificar
los riesgos y potenciales riesgos que presenta la Reserva Hídrica Natural Municipal “Los
Manantiales”, principalmente en el Mantenimiento del Ciclo de Agua y Pérdida de Recursos
Vegetales. Estos resultados le permitirán a priori a la Municipalidad de Río Ceballos evaluar su
realidad ambiental, para poder entonces accionar sobre el futuro de la Reserva.
Unidad i etapas del discurso ambiental en el tema del desarrolloguosorio
Marco conceptual del tema ambiental. Síntesis de su evolución histórica, desde la crisis ambiental de los 60´s hasta el desarrollo sustentable en los 90´s
Instrucciones del procedimiento para la oferta y la gestión conjunta del proceso de admisión a los centros públicos de primer ciclo de educación infantil de Pamplona para el curso 2024-2025.
ROMPECABEZAS DE ECUACIONES DE PRIMER GRADO OLIMPIADA DE PARÍS 2024. Por JAVIE...JAVIER SOLIS NOYOLA
El Mtro. JAVIER SOLIS NOYOLA crea y desarrolla el “ROMPECABEZAS DE ECUACIONES DE 1ER. GRADO OLIMPIADA DE PARÍS 2024”. Esta actividad de aprendizaje propone retos de cálculo algebraico mediante ecuaciones de 1er. grado, y viso-espacialidad, lo cual dará la oportunidad de formar un rompecabezas. La intención didáctica de esta actividad de aprendizaje es, promover los pensamientos lógicos (convergente) y creativo (divergente o lateral), mediante modelos mentales de: atención, memoria, imaginación, percepción (Geométrica y conceptual), perspicacia, inferencia, viso-espacialidad. Esta actividad de aprendizaje es de enfoques lúdico y transversal, ya que integra diversas áreas del conocimiento, entre ellas: matemático, artístico, lenguaje, historia, y las neurociencias.
Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3.pdfsandradianelly
Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestr
1. UNA MIRADA A LOS PROCESOS DE ORDENACIÓN AMBIENTAL EN LA CUENCA ALTA DEL RÍO CATATUMBO MUNICIPIOS DE OCAÑA, ABREGO, LA PLAYA DE BELÉN, NORTE DE SANTADER GONZÁLEZ Y RIO DE ORO, CESAR 1996 - 2009
2. …El hombre nace, crece, vive y muere, siempre, sin excepción, dentro del ámbito de una cuenca hidrográfica. No hay, sin embargo, claridad acerca de qué es una cuenca. El habitante urbano perdió esta noción. El hombre rural la olvidó… …Según cálculos del IDEAM en Colombia existen alrededor de un millón de cuencas hidrográficas mayores de 10 kilómetros cuadrados… Apartes del Artículo de Alberto Mendoza Morales El Tiempo 17 de junio de 2008
3. MARCO CONTEXTUAL Cuenca Hidrográfica. cuenca u hoya hidrográfica es el área de aguas superficiales o subterráneas, que vierten a una red natural con uno o varios cauces naturales, de caudal continuo o intermitente, que confluyen en un curso mayor que, a su vez, puede desembocar en un río principal, en un depósito natural de aguas, en un pantano o directamente en el mar. Delimitación de la cuenca. Una cuenca hidrográfica se delimita por la línea de divorcio de las aguas. Se entiende por línea de divorcio la cota o altura máxima que divide dos cuencas contiguas.
5. MARCO CONTEXTUALAntecedentes En Colombia Antes de los años 50’s en Colombia no existía una idea clara por parte de técnicos, administradores y gobernantes del origen de los problemas del desequilibrio hídrico, erosión y consiguientes repercusiones ecológicas. La práctica de la reforestación vino a constituirse en la panacea o única acción para tratar de regular los caudales, controlar la calidad del agua y la degradación de suelos por la erosión.
6. MARCO CONTEXTUALAntecedentes En Colombia la modalidad de implementación de la reforestación se complicó al quererla extender a otras zonas de ladera, especialmente, en áreas de minifundio con cultivos limpios, originándose con frecuencia conflictos sociales por el sistema de uso y tenencia de la tierra en estas áreas. Vereda La María Municipio de Ábrego N.S.
7. MARCO CONTEXTUALAntecedentes En la región de la provincia de Ocaña Año 1996 La Asociación de Municipios de la Provincia de Ocaña y Sur del Cesar, entidad creada para afrontar los problemas y conflictos regionales, pretende dar soluciones a los problemas ambientales rurales que afectan esta región. Contrató con la firma Hidrotec Ltda. Ingenieros consultores la realización del Plan de Ordenamiento y Manejo Ambiental de la Cuenca Alta del Río Catatumbo
8. Objetivo del plan Su objetivo básico: Elaborar un estudio, con la participación de las comunidades, las administraciones municipales y las entidades gubernamentales a través del cual se identifique específicamente los usos recomendables del suelo de acuerdo con los resultados de la determinación de la capacidad de uso de los suelos de la cuenca y la divergencia que exista entre la capacidad y el uso actual.
9. Algunas conclusiones Cobertura vegetal de la cuenca es muy bajo y el deterioro severo Riesgo de Desertización en la Región Impactos Producidos al Agua (contaminación con plaguicidas, turbidez del agua, descargas puntuales de vertimientos residuales sin tratamiento previo) Impactos Producidos a la Flora y Fauna Realidad socioeconómica preocupante
10. Programas PROGRAMA 1 :MANEJO DE LOS ECOSISTEMAS ESTRATÉGICOS Y ÁREAS DE AMORTIGUAMIENTO. PROGRAMA 2 :REPOBLACIÓN VEGETAL PROTECTORA, PRODUCTORA Y SISTEMAS AGROSILVOPASTORILES. PROGRAMA 3 :DESARROLLO AGROPECUARIO Y CONSERVACIÓN DE SUELOS. PROGRAMA 4 :MANEJO DE LAS MICROCUENCAS DE LOS ACUEDUCTOS MUNICIPALES. PROGRAMA 5 : emBALSeSPARA RIEGO Y ACUEDUCTO.
11. Valor del plan en su primera fase93.837 millones de pesos
12. LA ORDENACIÓN DE CUENCASDecreto 1729 de 2002 OBJETIVO Planear el uso y manejo sostenible de sus recursos naturales renovables de manera que se consiga mantener o restablecer un adecuado equilibrio entre el aprovechamiento económico de tales recursos y la conservación de la estructura físico-biótica de la cuenca particularmente de sus recursos hídricos Estos procesos sirven como MARCO para la ejecución de programas y proyectos específicos dirigidos a: conservar, preservar, proteger o prevenir el deterioro y/o restaurar la cuenca hidrográfica
14. Marco normativo y técnico El plan de ordenación se basa en el Decreto 1729 de 2002 y en la Guía Técnico Científica del IDEAM para la ordenación de las cuencas hidrográficas en Colombia que se manifiesta y reglamenta dichos planes y los legítima como norma de superior jerarquía y determinante de los planes de ordenamiento territorial en consonancia con lo dispuesto en el Articulo 10 de la ley 388 de 1997. El Decreto asigna al IDEAM la formulación de “una guía que contenga los aspectos técnico-científicos que permitan a la respectiva Autoridad Ambiental competente o la Comisión Conjunta, según el caso, desarrollar las fases establecidas para la ordenación de las cuencas”.
15.
16. Coordinación interinstitucional Para el caso de las cuencas compartidas la normatividad nacional reglamentó la herramienta necesaria para dicha articulación y coordinación llamada Comisiones Conjuntas. Art. 33 Ley 99 de 1993 Corponor, Corpocesar y UAESPNN
19. Norte Cuenca del Río Catatumbo Cuenca del Río de Oro Sur y occidente: Cuenca del Río de Oro (Cesar) Cuenca del Río Lebrija Regidor Cuenca del Río San Alberto (Cesar) Oriente: Cuenca del Río Tarra Localización con respecto a las cuencas vecinas Extensión cuenca 74.639,8 hectáreas (has)
20. Fases del plan de ordenación Fase inicial o de aprestamiento 1) Diagnóstico; 2) Prospectiva; 3) Formulación; 4) Ejecución, y 5) Seguimiento y evaluación.
21. El Consejo de cuenca del Río Algodonal Se crea el Consejo de cuenca al amparo del principio de PARTICIPACIÓN, otorgado por el Decreto 1729 de 2002, como órgano consultivo de la Autoridad ambiental CORPONOR y la comisión conjunta, para hacer recomendaciones, observaciones y propuestas entorno al proceso de ordenación de la Cuenca.
24. El Consejo de Cuenca ACCIONAR EJES DE DESARROLLO GRUPAL Diplomado en Cuencas Hidrográficas (devolución del diagnóstico) Eje de Formación Eje de Información y Comunicación Programas Radiales y Televisivos CONSEJO DE CUENCA DEL RIO ALGODONAL Eje de construcción del Plan Escenarios o talleres prospectivos Sesión Mensual de Consejo Eje de concertación y decisión Mesas Temáticas Comisiones de Trabajo