La docente Pierina Stefania Gelvez Rodriguez ha plagio las planificaciones de otros docentes y no muestra interés en usar nuevas herramientas tecnológicas para hacer sus clases más dinámicas. Esto ha causado que los estudiantes se quejen de clases repetitivas y tengan bajo rendimiento. Se recomienda que la docente elabore sus propias planificaciones, explore nuevas formas de enseñar e incorpore recursos tecnológicos para motivar a los estudiantes.

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PEDAGÓGICA EXPERIMENTAL LIBERTADOR INSTITUTO
PEDAGÓGICO RURAL “GERVASIO RUBIO” Patrimonio
Histórico y Cultural de la Ciudad de Rubio RUBIO-ESTADO
TÁCHIRA
Unidad III: Ética y Moral del docente de informática
 Formato de Estudio de Casos: Actitudes negativas o delito ético y moral del docente de
informática
Formato de Estudio de Casos
DATOS DEL GRUPO DE TRABAJO
GRUPO DE TRABAJO
Nombres y Apellidos Cedula de Correo Electrónico Grupo y Sección
Adriana Rondón Identidad r Rondon_adri@hotmail.com Grupo 60
V- 16.604.064 Sección 06011
ESTUDIO DE CASOS
Nombre del Estudio Datos del Docente en Estudio
de Casos
Nombre Sexo Edad Años de Institución
Servicio
Pierina Stefania
Gelvez Rodriguez Femenino 35 7 Unidad Educativa
Nacional Bolivariana
“Junín”
Planteamiento del Problema
En la institución educativa, la docente objeto de este estudio no se da a la tarea de
realizar sus propias planificaciones, en cambio solamente las copia de sus colegas de
trabajo. Además no muestra ningún interés por instruir a sus estudiantes con nuevas
herramientas o programas que hagan más dinámica su enseñanza, por lo que solo
trabaja con el paquete básico de Writer, calc e impress, llegando incluso a impartir
varias semanas consecutivas el mismo programa en todos los grados a su cargo. En
Plagio de consecuencia los estudiantes suelen quejarse de que las clases son repetitivas. Por
planificaciones y
tanto se hace indispensable que esta docente mejore la forma en que desarrolla sudesinterés a la hora de
impartir los contenidos trabajo, de manera que lleve a cabo su propia planificación, en la que incluya
estipulados para el
nuevas formas de impartir los contenidos a sus estudiantes, para que estos mediantelapso académico.
el acceso al computador puedan hacer uso del material multimedia, destinado a que
tengan un aprendizaje optimo y así se conviertan en seres innovadores y creativos.
Causas
- Desinterés por el aprendizaje de sus estudiantes.
- Poco salario.
- Gran cantidad de estudiantes por sección.
- Los estudiantes de la institución no conocen el programa y, por lo tanto, no
saben si se ha estado cumpliendo con él.
- La docente no utiliza todo lo plasmado en su planificación a lo largo del
curso, de modo que los estudiantes no recuerdan si se ha cumplido con lo
Curso: Metodología de la Enseñanza de la Informática
Lapso: 2017-II
Especialidad: Informática

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programado.
- Desanimo al no existir una evaluación y recompensa a los
docentes que se esfuerzan.
- Decadencia de la motivación por la rutina repetitiva en las
clases impartidas a los largo de los años.
Consecuencias
- Poco interés en la clase por parte de los estudiantes.
- Llamados de atención por parte de los coordinadores de la institución.
- Reclamos de los padres.
- Bajo nivel en el rendimiento académico de los estudiantes.
- Obtener una evaluación deficiente a la hora de una supervisión.
- Perder el objetivo e importancia de la materia para sus futuros
estudios.
- Desactualización ante los cambios e innovaciones tecnológicas.
Alternativas de Solución
-Llamados de atención por parte de los coordinadores de la institución.
-Es necesario elaborar anticipadamente la planificación de tal modo que sirva para
orientar las clases futuras. Y así teniendo como base esta guía, se conformara un
programa desglosado del curso, planeando las actividades que se realizarán cada día,
tomando en cuenta las condiciones del grupo, a fin de lograr los objetivos planteados
al comienzo de cada lapso escolar.
-La docente debe preocuparse más por conocer claramente los objetivos de
aprendizaje desde el inicio, para tener claridad acerca de qué es lo que los alumnos
deberán aprender en ese curso y enmarcarlo dentro del contexto de la formación
profesional.
-La docente debe tratara de comunicar al grupo el tema para la siguiente clase,
avisándoles con antelación que materiales debe traer para la misma (de ser
necesarios).
-Mantenerse al día con el conocimiento de la materia, e indagar sobre nuevas
herramientas para hacer más amenas y entretenidas las clases.
-La docente debe abocarse a la importancia de comenzar a utilizar los recursos
tecnológicos como herramientas pedagógicas para reforzar los conocimientos de los
estudiantes.
-Mantener la visión objetiva del resultado que se desea conseguir al instruir de
forma correcta a los estudiantes.
- Preparación y evaluación por parte de la institución a los docente de manera
consecutivas y seguida para mantener al margen su nivel de planificación
Conclusiones
Curso: Metodología de la Enseñanza de la Informática
Lapso: 2017-II
Especialidad: Informática

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-En la institución existe poca supervisión sobre los contenidos que están
impartiendo los docentes, lo cual muestra una gran falla en el proceso de
aprendizaje de sus estudiantes.
-Aunque la educación debe ser de calidad y estar al alcance de todos para el
progreso del país, aun se puede observar con gran preocupación el poco interés de
los docentes por emplear nuevas herramientas o variar la forma en que las utilizan
en el aula de clase.
-Los estudiantes manifiestan su descontento si se les repite mucho un contenido, por
lo que se debe buscar nuevos temas u otras formas más didácticas de impartir los
mismos.
-Al ver que tanto los docentes que se esfuerzan como los que no reciben los mismo
beneficios se tiende a bajar la calidad y el interés de las clases al realizarlas más
fáciles.
-Enfocar la motivación por la cual se hicieron docentes por vocación y asumir que
de su planificación depende el futuro de muchos estudiantes del país
Interrogantes

¿El desinterés del docente de informática por el aprendizaje de sus estudiantes puede tener serias
repercusiones a lo largo de su formación?


¿Cuáles factores influyen en el rendimiento de los estudiantes?



¿A qué se debe la falta de motivación de los docentes?



¿Cuáles serían las formas adecuadas de motivar a los docentes?



¿Surgirá algún efecto positivo si se mejora la planificación?



¿Podrá afectar también este problema a sus colegas docentes?

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Lapso: 2017-II
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