Este documento presenta el capítulo inicial de una tesis de maestría que investiga los materiales y recursos didácticos utilizados en la enseñanza de informática y su incidencia en el aprendizaje de estudiantes de 10mo grado en un colegio en Esmeraldas, Ecuador. El documento incluye la introducción del tema, los objetivos de la investigación, la justificación y el marco teórico.

1. UNIVERSIDAD TÉCNICA “LUIS VARGAS TORRES”
DE ESMERALDAS
MAESTRÍA EN DOCENCIA
Y DESARROLLO DEL CURRÍCULO
TEMA:
MATERIALES Y RECURSOS DIDÁCTICOS, UTILIZADOS EN LA MATERIA DE
INFORMÁTICA Y SU INCIDENCIA EN EL PROCESO DE ENSEÑANZA Y APRENDIZAJE EN
LOS ESTUDIANTES DE DECIMOS AÑOS DE EDUCACIÓN BÁSICA COLEGIO NACIONAL
INDEPENDENCIA CANTÓN QUININDÉ PROVINCIA ESMERALDAS PERIODO 2011.
MAESTRANTE:
LIC. SANDRA ARTEAGA BERMUDEZ
TUTOR: MSc. Marcos Ortega
ESMERALDAS – ECUADOR
2011- 2012

2. CAPÍTULO I
1.1.- TEMA
MATERIALES Y RECURSOS DIDÁCTICOS, UTILIZADOS EN
LA MATERIA DE INFORMÁTICA Y SU INCIDENCIA EN EL
PROCESO DE ENSEÑANZA Y APRENDIZAJE EN LOS
ESTUDIANTES DE DECIMOS AÑOS DE EDUCACIÓN
BÁSICA COLEGIO NACIONAL INDEPENDENCIA CANTÓN
QUININDÉ PROVINCIA ESMERALDAS PERIODO 2011.

3. 1.2.- PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA
Contextualización
Los medios de enseñanzas y recursos de aprendizaje
han sido diseñados, para utilizarlos en el proceso
educativo, son adaptados por los docentes desde
hace muchos años y mas recientes la tecnología
educativa han servido de apoyo para la efectividad
de los trabajos de los maestros, sin llegar a sustituir su
función educativa y humana,
así como a organizar las tereas de los estudiantes, y
para elevar la motivación hacia la enseñanza, y
garantizar la asimilación de lo esencial. reconociendo

4. que no todos los materiales han sido diseñados con la
intencionalidad didáctica , (recursos didácticos y materiales
didácticos)
Actualmente es imprescindible la importancia de las Tecnologías
de Informática y Comunicación (TICS) en el desarrollo de las
sesiones de aprendizaje, puesto que despiertan y desarrollan el
interés del escolar y de esta manera motivan el aprendizaje en
forma efectiva, debido a que hoy en día en esta sociedad de
cambios constituyen un recurso fundamental para el proceso de
enseñanza y aprendizaje.
Otro punto muy importante es que con la aplicación de la
tecnología moderna se modificarían la forma de estudiar del
alumno, y de esta forma erradicaría. la aplicación de modelos
de enseñanza pedagógicos tradicionalista generando que los
estudiantes sean entes productivos y competitivos.

5. 1.2.2.- ANÁLISIS
EFECTOS
Métodos y técnicas de Maestros con recursos limitados Deficiente proceso de
Profesores desconocen de
enseñanza rutinarios para seguir estudios de aprendizaje en los
técnicas y recursos didácticos
profesionalización estudiantes
para el proceso de enseñanza
aprendizaje
Escasa aplicación de métodos didácticos en el proceso de enseñanza y aprendizaje incide en el
PROBLEMA aprendizaje en los estudiantes de Informática en los Decimos años de educación básica del colegio
CENTRAL nacional la Independencia del cantón Quinindé Provincia de Esmeraldas en el período lectivo 2011..
2012
Falta de capacitación a los Maestros conformistas Falta de Recursos Autoridades No capacitan
reacios a renovar sus frecuentemente a sus
docentes conocimientos.
Institucional para capacitar
maestros
a maestros.
CAUSAS

6. 1.2.4.- FORMULACIÓN DEL PROBLEMA
¿Cómo incide la escasa aplicación de métodos
didácticos en el proceso de enseñanza y
aprendizaje de los estudiantes de Decimos años
de educación básica en la especialidad
Informática del Colegio Nacional La
Independencia del cantón Quinindé, provincia de
Esmeraldas, en el año 2011-2012?

7. PREGUNTAS CIENTIFICAS:
1.- ¿Los docentes del área de Informática del Colegio
“Nacional La Independencia, del Cantón Quinindé,
Provincia De Esmeraldas, conocen técnicas y
metodología de enseñanza aprendizaje?
2.- ¿Cuál es el nivel académico que tienen los docentes
del área de Informática?
3. ¿Las/los docentes del área de Informática del
Colegio se interesan y asisten a talleres de
capacitación?
4. ¿En qué grado han aumentado el nivel de
conocimientos y desarrollado habilidades en el área de
Informática los estudiantes del Colegio?
5. ¿Colaboran las autoridades del Colegio con
recursos económicos para capacitar a sus docentes?

8. Delimitación Espacial:
Esta investigación se la realizó en el colegio “Nacional la
Independencia, cantón Quinindé provincia de Esmeraldas con
una población de estudiantes, docentes y padres de familias.
Campo: Educativo Social
Área: Técnica
Aspecto: Deficiencia en el uso de Materiales y Recursos en la
materia Informática
Delimitación Temporal: Esta investigación se realizó desde
Mayo hasta diciembre del 2011.

9. 1.2 OBJETIVOS
1.2.1 Objetivo General
Capacitar al docente en el uso de las tics, como
herramientas de apoyo, para lograr el
aprendizaje del contenido de la asignatura de
Informática.

10. Objetivos Específicos.
Investigar el grado de conocimiento de los docentes del área de Informática y de
los y los estudiantes de Decimo año de educación básica del colegio Nacional la
Independencia “cantón Quinindé, provincia de Esmeraldas, en el año 2011.
Determinar el perfil de competencia del alumno a lograr después del proceso de
enseñanza y aprendizaje de los contenidos en la materia de informática de los
estudiantes de Decimo años de educación básica del colegio Nacional la
Independencia.
Definir los contenidos conceptuales, procedimentales y actitudinales para la
enseñanza de la informática por parte de los maestros.
Formular una propuesta para capacitar a los maestros con
estrategias didácticas para la enseñanza de la Informática.

11. JUSTIFICACIÓN
Existen razones fundamentales que me motivaron a la realización de esta
investigación, como fue la detección de muchas dificultades tanto en los estudiantes
como en los maestros en el proceso enseñanza-aprendizaje.
Como estudiante egresada de la maestría, estoy interesada en investigar porque los
maestros no utilizan recursos didácticos innovadores para el proceso de enseñanza en
la asignatura de informática, ya que si bien es cierto la educación continúa siendo un
problema que plantea nuevos desafíos en un mundo que exige, ahora con mayor
énfasis, mejores niveles de preparación y de calidad para hacer frente al fenómeno de
la globalización y competitividad.
Los beneficiarios directos de esta investigación son maestros y estudiantes ya que
los maestros recibirán las capacitaciones y plasmaran sus conocimientos en
enseñanzar a los estudiantes.

12. 2.1.- Antecedentes investigativos
Revisados los trabajos de estudio a nivel de pregrado y
postgrado en las universidades existentes en la ciudad
Esmeraldas, sí hay trabajos realizados sobre este tema
pero con otro enfoque, la Universidad Técnica Luis Vargas
Torres ya existen temas sobre los materiales y recursos
didácticos utilizados en algunas asignaturas aunque en
especial de informática no encontré pero me ayude con
materiales que encontré en la Internet. .
Comunicación Educativa y Nuevas Tecnologías Barcelona: Editorial Praxis.

13. CAPÍTULO II
MARCO TEÓRICO
2.1 FUNDAMENTACIÓN
2.1.1 FUNDAMENTACION FILOSOFICA
Esta investigación se fundamenta en el Materialismo
Dialectico y en el paradigma crítico propositivo dialéctico ya
que considera que el sujeto realiza una actividad teórica
práctica pensante, además considera que el ser social
determina la conciencia social, por lo tanto los estudiantes
deben de recibir una educación integral con un enfoque a los
problemas sociales que se dan en su entorno.

14. 2.2.4. FUNDAMENTACIÓN LEGAL
El presente proyecto, se fundamentará en las siguientes disposiciones legales de la actual Constitución Política
del Estado, Ley de Educación Superior (CONESUP), y el Código de la Niñez y Adolescencia.
en el Art. 27, establece que la educación se centrará en el ser humano y garantizará su
desarrollo holístico, en el marco del respeto a los derechos humanos, al medio ambiente
sustentable, y a la democracia: será participativa, obligatoria, intercultural democrática
De igual manera en el Art. 29 señala que las madres y padres o sus
representantes tendrán libertad de escoger para sus hijas e hijos, una
educación acorde con sus principios, creencias y opciones pedagógicas.
Literales b, c, y g. que dicen.-
Es derecho de los alumnos de recibir atención eficiente de sus profesores
en los aspectos pedagógicos y en su formación personal, desenvolverse en
un ambiente de comprensión, seguridad y tranquilidad y de recibir
orientación y estímulos necesarios que les permitan superar los problemas
Art. 3. Lit. b) que contempla que uno de los fines de la educación es
desarrollar la capacidad física intelectual, creadora y crítica del estudiante.

15. CAPITULO III
DISEÑO METODOLÓGICO
3.1.- PARADIGMA INVESTIGATIVO
El paradigma investigativo en que se fundamenta este proyecto de tesis, es en
el modelo crítico propositivo por cuanto es el conjunto ordenado y
sistematizado de idas que, partiendo de una nueva visión filosófica y pasando
por una fundamentación sociológica y psicológica, propone una nueva
ejecución pedagógica.
Las sociedades no son estáticas, son enteramente
dinámicas, surgen de manera seguida por nuevas propuestas
en todos los ordenes.
Todo modelo pedagógico debe partir de una propuesta
filosófica, caso contrario, no puede considerarse modelo,
paradigma o colegio pedagógico.

16. 3.3.- NIVEL Y TIPO DE INVESTIGACIÓN
3.4.- POBLACIÓN
Por ser la población manejable no se sacara la muestra y se trabajara
Con todos los padres de familia, estudiantes y maestros del área de Informática del Colegio “Nacional La
Independencia”, cantón QUININDE provincia de Esmeraldas como lo indica el cuadro.
POBLACION MUESTRA:
No personas Hombres Mujeres TOTAL
ESTUDIANTES PARALELO A 10 15 25
ESTUDIANTES PARALELO B 15 10 25
PADRES DE FAMILIAS 7 8 15
MAESTROS 2 1 3
TOTAL 32 33 68

17. 3.5 OPERACIONALIZACION DE LOS OBJETIVOS ESPECÍFICOS
No
OBJETIVOS ESPECÍFICOS ACTIVIDADES RECURSOS RESPONSABLES
Visitar la institución Talento humano
Investigar el nivel académico de los docentes
del área de Informática y de los y los Revisar información Económicos Investigador
estudiantes de Decimo años de educación
básica del colegio Nacional la Independencia Aplicar una encuesta a los Materiales
“cantón Quininde, provincia de Esmeraldas, en
1 el año 2011. profesores Tecnológicos
Aplicar entrevistas Instrumentos de
investigación
Talento humano
Medir conocimientos previos que Económicos
Definir el perfil de competencia del alumno a tienen los estudiantes en el área
Materiales
lograr después del proceso de enseñanza y de Informática, oara profundizar
aprendizaje de los contenidos a materia de la con los contenidos conceptuales Tecnológicos Investigador
informática de los estudiantes de Decimo años
y procedimentales en la Instrumentos de
de educación básica del colegio Nacional la
Independencia “cantón Quininde, provincia de enseñanza.
Esmeraldas, en el periodo 2011. investigación
2 ,

18. Talento humano Investigador
Definir los contenidos conceptuales,
procedimentales y actitudinales para la Adquisición de textos Económicos
enseñanza de la informática por parte de
Isitas a páginas de internet . Materiales
los maestros.
Revisión de Bibliografías Tecnológicos
Instrumentos de
investigación
Talento humano Investigador
Formular una propuesta para la
implementación de la estrategia didácticas Elaboración de propuesta de Económicos
de enseñanza dirigida a maestros del Área
capacitación dirigida a docentes del Materiales
de Informática.
área de la Institución. Tecnológicos
Instrumentos de
investigación

19. 3.6 RECOLECCION DE LA INFORMACION
3.6.1 PLAN PARA RECOGER LA INFORMACIÓN
Fechas ACTIVIDADES RECURSOS RESPONSABLE
Investigador
Mayo- Junio del elaborar los cuestionarios para Investigador
2011 recoger la información Encuestas
Investigador
Julio- Agoto del Investigador
Solicitar permiso a las autoridades
2011
Investigador
Septiembre-Oct Motivar a los estudiantes y tomar Investigador
del 2011 encuesta Encuestas

20. 3.8- TÉCNICAS E INSTRUMENTOS:
Se empleó la investigación de manera específica:
La encuesta.- Se aplicaron a padres de familias, estudiantes y docentes de la
institución educativa.
Entrevista.- Se realizaron entrevistas a maestros del área de Informática del
Colegio Nacional la Independencia.
3.9.- PROCESO DE RECOPILACIÓN Y PROCESAMIENTO DE LA
INFORMACIÓN
El proceso de recopilación de la información se lo realizó tomando en
consideración los siguientes aspectos:
Información primaria.- Se recopiló la información de campo, mediante la
encuesta que se realizó a los padres de familia, docentes y estudiantes.
Información secundaria.- Además la información bibliográfica: de
texto, libros, folletos, revistas e internet.
Para el procesamiento de la información se utilizó los programas
software, Microsoft Word, como procesador de texto, para la tabulación de datos
la hoja de cálculo de Microsoft Excel, para los cronogramas Microsoft Project y
para las exposiciones de las diapositivas de Microsoft Power Point.

21. CAPITULO V
5. CONCLUSIONES Y RECOMENDACIONES
El diagnóstico inicial efectuado, sobre el nivel de preparación teórica y práctica que
poseen los docentes para el proceso de enseñanza-aprendizaje, refleja que son de
nivel superior, pero que necesitan aprender técnicas de enseñanza para la aplicación
de metodologías innovadoras en el proceso de formación con estudiantes.
5.2 RECOMENDACIONES:
Proponer actividades donde el alumno se vea precisado a realizar valoraciones para
lo cual consultará las informaciones previamente seleccionadas por el
profesor, comparar puntos de vistas de acuerdo con determinados elementos que el
profesor les oriente, realizar resúmenes, cuadros sinópticos y formular nuevas
interrogantes.

22. •EL PROCESO DIDACTICO
2.2 CATEGORIAS FUNDAMENTALES •REFLEXIONES SOBRE LA ENSEÑANZA Y EL APRENDIZAJE
UTILIZACION DE METODOS •LA COMUNICACIÓN DIDACTICA
UTILIZACION DE RECURSOS DIDACTICOS PARA UN MEJOR PROCESO DE
DIDACTICOS EN EL Teorías
PROCESO DE ENSEÑANZA •LA INTERACCION PROFESOR ALUMNO EN EL PROCESO DE
• ENSEÑANZA Y APRENDIZAJE
•LA MOTIVACIÓN DEL DOCENTE
•Definición , desafío y potencialidades de la calidad aplicado a la educación
ENSEÑANZA Y APRENDIZAJE
LA CALIDAD DE •Un criterio no económico para evaluar la eficiencia en la educación
Concepto
LA EDUCACIÓN •Características y utilidad del concepto
•Las dimensiones y ejes técnico-pedagogico y de organización en la educación de
calidad
PROFESORES DEL AREA El Docente y la Enseñanza de la Informática
DE INFORMATICA Importancia del estudio de la Informática.
Metodología del maestro en la enseñanza-aprendizaje de la Informática.
El aprendizaje humano en situaciones educativas
EL COLEGIO Historia
ANTECEDENTES Visión
Misión

23. 3.4.- POBLACIÓN
Por ser la población manejable no se sacara la muestra y se trabajara.
Con todos los padres de familia, estudiantes y maestros del área de Informática
del Colegio “Nacional La Independencia”, cantón Quinindé provincia de Esmeraldas
como lo indica el cuadro.
POBLACION MUESTRA:
Nº personas Hombres Mujeres TOTAL
ESTUDIANTES PARALELO A 10 15 25
ESTUDIANTES PARALELO B 15 10 25
PADRES DE FAMILIAS 7 8 15
MAESTROS 2 1 3
TOTAL 34 34 68

24. CAPITULO VI
6.- LA PROPUESTA
Tema:
Capacitación a docentes del colegio
Nacional La Independencia en el
dominio de las tics, mediante talleres
grupales,

25. 6.- Identificación del proyecto
Institución Ejecutora:
Colegio Nacional La Independencia cantón Quininde Concordia, provincia de
Esmeraldas.
Localización Geográfica: cantón Quininde, provincia de Esmeraldas.
Participantes beneficiarios: Comunidad educativa de la colegio Nacional
Independencia docentes, estudiantes y padres de familia de los Decimos años
de Educación Básica,
Equipo responsable del proyecto: Investigadora
Duración del Proyecto: 6 meses
Fecha estimada de inicio: Mayo del 2011
Fecha estimada de culminación: Noviembre del 2011
Naturaleza del proyecto: Educativo

26. Antecedentes de la propuesta
El docente dentro del aula despliega sus recursos personales y didácticos para
cumplir con su labor de enseñanza, y esta enseñanza tiene como eje medular
la interrelación profesor- alumno. Y como toda relación humana, posee unas
características implícitas y explícitas que le imprimen un sello y dinámica
particular.
No obstante, la relación profesor-alumno en el aula presenta algunas
configuraciones que la hacen especialmente diferente de cualquier otra
interpersonal.
Se observa que los docentes, de los Decimos años de educación básica en la
especialidad de Informática del Colegio Nacional “La Independencia” del
Cantón la Quinindé, provincia de Esmeraldas, no aplican en el proceso de
enseñanza la utilización de recursos didácticos innovadores para un mejor
proceso de aprendizaje con sus alumnos.

27. 6.3.-OBJETIVOS
6.3.1-General
Elevar el nivel de conocimiento a los docentes y estudiantes, de los décimos años
de educación básica del Colegio Nacional “La Independencia” del Cantón la
Quinindé, provincia de Esmeraldas en la especialidad de Informática a través de
procesos de capacitación, sobre la utilización de las Tics , para mejorar en nivel
de enseñanza y aprendizajes en los estudiantes.
6.3.2.-Específicos.
Motivar al cuerpo docente, y a la comunidad educativa del plantel a formar parte
del proceso de capacitación.
Involucrar a autoridades del plantel para que conozcan sobre la ejecución de esta
propuesta y apoyen con recursos, económico y materiales y técnicos, para llevar
a cabo la guía de talleres de capacitación.
Dotar a los Involucrados en el proceso de capacitación, del material ilustrativo
necesario, para que estos estén nutridos de conocimiento y el taller se dé en la
mejor forma.
Crear en los participantes del taller, en compromiso de poner en práctica todo lo
aprendido en el taller, y que definitivamente se mejoren las relaciones
interpersonales entre alumnos y maestros.

28. 6.4 FUNDAMENTACIÓN DE LA PROPUESTA
La propuesta está orientada al análisis del problema generado por la utilización de
recursos didácticos poco innovadores en el proceso de enseñanza a los
estudiantes de los décimos años de Educación Básica especialidad Informática,
del Colegio Nacional “La Independencia” del Cantón la Quininde, provincia de
Esmeraldas, periodo lectivo 2011.
Los recursos didácticos o medios de enseñanza son uno de los componentes
operacionales del proceso de enseñanza-aprendizaje, que manifiesta el modo de
expresarse el método a través de distintos tipos de objetos materiales.
ellos interrelacionados entre sí conforman una triada dialéctica en la que el
método expresa lo mas esencial de la dinámica de la proceso; y la forma y el
método su expresión fenoménica. La primera desde el punto de vista estructural
(espacio temporal) y la segunda desde el punto de vista de su portador material.
Los recursos didácticos no solo intervienen en el proceso instructivo, sino también
constituyen elementos poderosos en el aspecto educativo del mismo.

29. 6.5 FINALIDAD DE LA PROPUESTA
Esta propuesta tiene como finalidad, motivar a los docentes a elevar el nivel de
conocimientos en la utilización y dominios de las Tics para mejorar el proceso de
enseñanza.
6.6. METAS.-
Al culminar este proyecto se verificarán las siguientes metas:
Hasta principios del mes de Diciembre, un 100% de los docentes, de Decimos
años de educación básica en la especialidad de Informática del Colegio Nacional
“La Independencia” del Cantón la Quinindé, provincia de Esmeraldas estarán
debidamente capacitados con respecto a: la utilización y dominios de las Tics para
mejorar el aprendizaje en los estudiantes.
Hasta Mediados del mes de Diciembre un 100% de los estudiantes, de Decimos
años de educación básica en la especialidad de informática del Colegio Nacional
“La Independencia” del Cantón la Quinindé, provincia de Esmeraldas conocen y
manejan las nuevas herramientas tecnológicas y con mayores conocimiento en la
materia de informática, y con alto rendimiento escolar.

30. 6.7 BENEFICIARIOS
6.7.1 LOS BENEFICIARIOS DIRECTOS SON:
Docentes y estudiantes de Decimos años de educación básica especialidad de
Informática del Colegio Nacional “La Independencia” del Cantón la
Quinindé, provincia de Esmeraldas, quienes presenciaran cambios tanto en la
enseñanza por parte de maestros como en el aprendizaje con los estudiantes.
6.7.2 LOS BENEFICIARIOS INDIRECTOS SON:
Los Padres de familia, quienes notaran que sus hijos, han demostrado mayor
interés por la materia de informática, y por ende que su rendimiento escolar también
será elevado, la comunidad en general, también se verá beneficiada puesto que la
los futuros profesionales, serán pro activos y dinámicos.

31. 6.10 ESPECIFICACIÓN OPERACIONAL DE LAS ACTIVIDADES Y TAREAS
META PRODUCTO ACTIVIDADES TAREAS TÉCNICAS
Hasta principios del mes de Diciembre, un Docentes Motivar a los docentes Establecer la
100% de los docentes, de Decimos años de adecuadamente Lluvias de
a formar parte de logística
educación básica en la especialidad de capacitados con proceso de necesaria. ideas
Informática del Colegio Nacional “La respecto a: la capacitación, sobre Control de la
Independencia” del Cantón la Quinindé, utilización de las
utilización de las Tics asistencia
provincia de Esmeraldas estarán Tics para para mejorar el de los Socio dramas
debidamente capacitados con respecto a: la mejorar el
aprendizaje en los docentes, y
utilización de medios y recursos didácticos proceso de estudiantes.
innovadores para el proceso de enseñanza enseñanza. estudiantes
Paneles
para mejorar el aprendizaje en los de decimos
estudiantes. años de
Coordinar el desarrollo
educación Debates
del taller.
. básica
especialidad
Trabajos
de
Informática.
cooperativos
del Colegio
Nacional “La
Independenc Simposio
ia” del
Cantón la
Plenarias
Quinindé,
provincia de
Esmeraldas

32. Hasta Mediados del mes de Estudiantes,
Diciembre un 100% de los debidamente
estudiantes, de Decimos capacitados con
años de educación básica mayor
en la especialidad de conocimiento en
informática del Colegio la materia de
Nacional “La informática, y con
Independencia” del Cantón alto rendimiento
la Quinindé, provincia de escolar.
Esmeraldas estarán
debidamente capacitados Padres de familia,
con mayores conocimiento y comunidad en
en la materia de informática, generales
y con alto rendimiento motivados y
escolar. satisfechos de ver
el interés de sus
hijos/as en la
materia de
informática y
mejor rendimiento
escolar.

33. 6.11 METODOS Y TÉCNICAS A UTILIZAR
La metodología será participativa, se trabajara en grupos, socio
dramas, exposiciones, se llevará a cabo un taller de capacitación, donde se
utilizará una metodología innovadora.
Además se utilizará un acopio de técnicas para desarrollar los talleres de una
manera participativa entre las cuales señalaré las siguientes:
Especialistas en Fundamentación de la Didáctica
Trabajos cooperativos
Trabajos individuales
Técnica de dramatizaciones
Técnica de la observación

34. RECURSOS
6.13.1 HUMANOS
Autoridades del Colegio Nacional Colegio “La Independencia” del Cantón la
Quinindé, provincia de Esmeraldas
Facilitadores con título de cuarto nivel
Docentes, estudiantes
6.13.2 MATERIALES
Papel bond, cartulina, papel periódico
Sliders
Carpetas
Marcadores permanentes y tiza líquida
Pizarra
Cinta masking
Invitaciones
Laptop
Infocus
Pizarra virtual
6.13.3 TECNOLÓGICOS
CD
Computadora
Radio grabadora
Televisor

35. .
13.4 PRESUPUESTO
ASPECTOS
COSTO TOTAL
Costo de profesionales 700.00
Material de trabajo 100,00
Difusión medios de comunicación 50.00
Movilización 50,00
Implementos escolares 100,00
Refrigerios para facilitadores 100.00
Imprevistos 20,00
------------------
TOTAL 1.120.,00
El proyecto será autofinanciado por la autogestión de maestros, autoridades del
Colegio Nacional La Independencia.