Este documento describe un plan para fortalecer las habilidades y la transición de estudiantes de primaria a secundaria a través de un programa de verano. El programa se llevará a cabo durante 6 semanas e incluirá actividades en matemáticas, comunicación, formación ciudadana, inglés, arte, deporte, ciencia y tecnología para desarrollar capacidades fundamentales de los estudiantes de una manera divertida y lúdica. El objetivo es preparar a los estudiantes para el éxito en el nivel secundario a trav

1. “Año de la Diversificación Productiva y del Fortalecimiento de la Educación”
“FORTALECIENDO LAS CONDICIONES PARA EL TRANSITO AL NIVEL SECUNDARIO
A TRAVÉS DE LA CONVIVENCIA EN LA ESCUELA”
VERANO 2015
I. GENERALIDADES:
1.1 Órgano Intermedio : UGEL Chincha
1.2 Institución Educativa Pública : Andrés Avelino Cáceres.
1.3 Provincia : Chincha
1.4 Distrito : Chincha Alta
1.5 Dirección : Av. Luis Massaro Gatnau N° 198
1.6 Responsables : Lic. Saturnino Ubaldo Quispe Marcelo (Director)
Prof. Fortunata Paucar Santiago (Administradora)
Prof. Ana María Sandiga Pachas (Coordinadora)
II. LEMA:
“Preparándonos para afrontar los desafíos y construir la Escuela que queremos: una escuela para la
vida”.
III. BASE LEGAL:
• Ley N° 28044 – Ley General de Educación y sus modificatorias.
• Decreto ley N° 25762. Ley Orgánica del Ministerio de Educación, modificada por la ley N° 26510.
• Ley N° 29719, Ley que promueve la convivencia sin violencia en las instituciones educativas.
• Ley N° 29944, Ley de Reforma Magisterial.
• Decreto Supremo N° 004 – 2012 ED, reglamento de la ley general de Educación.
• Decreto Supremo N° 004 – 2013 ED, reglamento de la ley N° 29944, ley de Reforma magisterial.
IV. ALCANCES:
• UGEL Chincha.
• Dirección del Plantel.
• Área Administrativa.
• Personal Docente

2. • Padres de Familia.
• Estudiantes ingresantes al Primer año de Secundaria, mediante el programa de mejora de los
aprendizajes y convivencia en el aula 2015.
V. FUNDAMENTACIÓN:
El Plan “Fortaleciendo las condiciones para el transito al nivel secundario a través de la convivencia
en la escuela”, brindará las condiciones para el transito al Nivel de Educación Secundaria a través
de actividades de preparación y acogida a los estudiantes ingresantes al Primer Grado de Educación
Secundaria, que participarán de este programa de verano 2015; con el objetivo de generar las
condiciones para un clima escolar favorable; para ello las actividades contribuirán a promover la
convivencia en el aula y en la escuela; con la finalidad de apoyar, reforzar y articular los
conocimientos impartidos en la Educación Primaria, .
La labor de los docente se dará través de las áreas de: Matemática; Comunicación; Formación
Ciudadana; Inglés, Arte y Cultura, Educación Física y Recreación, Emprendimiento y Ciencia,
Tecnología y Ambiente; según la relevancia y pertinencia de las rutas de aprendizaje para el 2015,
para que los participantes fortalezcan el desarrollo de sus habilidades y destrezas en el logro de las
capacidades fundamentales priorizadas por el Ministerio de Educación.
Las actividades se desarrollarán de una forma lúdica, activa, dinámica y participativa buscando
atender a sus gustos, intereses y necesidades favoreciendo su rendimiento académico, gusto por
las actividades de clase para tener éxito escolar.
VI. OBJETIVOS:
6.1. OBJETIVOS GENERALES:
6.1.1. Desarrollar en los educandos las capacidades fundamentales.
6.1.2. Asegurar la transición entre el nivel Primario y Secundario, con estrategias para un trato
amable.
6.1.3. Complementar los conocimientos adquiridos por los educandos en el nivel de Educación
Primaria articulando con el nivel de educación secundaria de menores y logran que los
ingresantes, se familiaricen con la polidocencia que es característica del nuevo nivel, en
donde permanecerán durante cinco años.
6.2. OBJETIVOS ESPECÍFICOS:
6.2.1. Obtener un diagnóstico situacional de los estudiantes participantes a través de la
aplicación de Test: Estilos y canales de aprendizaje, Inteligencias múltiples y hábitos de

3. estudio, a través de la aplicación de una Ficha Social para conocer la situación social y
familiar.
6.2.2. Contribuir en la formación integral de los educandos.
6.2.3. Fomentar la práctica de valores, socialización, actitudes positivas y solidarias.
6.2.4. Conocer el grado de aprendizaje logrado en el nivel primaria.
6.2.5. Promover las actividades recreativas.
6.2.6 Integrar al proceso educativo, mediante la participación activa a los padres de familia.
6.2.6. Elaborar un cuadro estadístico desde el punto de vista pedagógico de los resultados de
la aplicación de los Test de “Hábitos de estudios”, “Inteligencias múltiples”, “Canales y
Estilos de Aprendizaje”, de la aplicación de la Ficha social a participantes y a los padres y
madres de familia, así como del resultado académico del presente Programa, con la
finalidad de tener información sobre los estudiantes ingresantes al Primer Grado de
Educación Secundaria y sea utilizado por sus docentes durante el periodo escolar 2015.
6.2.7. Incentivar al docente y a los educandos, con premios especiales.
VII. EJECUCIÓN:
7.1. Duración : 06 semanas
7.2. Inicio : 13 de Enero del 2015.
7.3. Término : 19 de Febrero del 2015
7.4. Frecuencia : Martes, Miércoles y Jueves
7.5. Horario : 7:45 am a 12:35m
7.6 Horas : 06 horas pedagógicas (45 min)
- Primera hora : 7:45 h a 8:30 h
- Segunda hora : 8:30 h a 9:15 h
- Tercera hora : 9:15 h a 10:00 h

4. - Receso : 10:00 h a 10:20 h
- Cuarta hora : 10:20 h a 11:05 h
- Quinta hora : 11:05 h a 11:50 h
- Sexta hora : 11:50 h a 12:35 h
7.6. Carga horaria por área :
El papel del docente es alentar la curiosidad del participante para que el aprendizaje se dé
de una manera divertida y motivadora, combinando los intereses naturales de los
ingresantes de acuerdo a su edad con los objetivos de cada una de las áreas.
a. Matemática 03 horas
“Me divierto matemáticamente”: a través de actividades lúdicas, recreativas y
divertidas propias del área, se logrará que los participantes asuman una situación
autentica de vivencia y de experiencia, se estimulará el pensamiento creativo, la
capacidad de observación, y en la práctica, la necesidad de cooperación y
colaboración, se estimulará la iniciativa, la confianza en sí mismo, con un sentido de
responsabilidad, solidaridad, justicia y respeto; y generando el interés de los
participantes por el área de matemática.
b. Comunicación 03 horas

5. “Fortaleciendo las habilidades comunicativas”: El proceso de comunicación es una vía
esencial del desarrollo de la personalidad de los niños, niñas y adolescentes, durante el
transcurso de su vida desarrollará habilidades que le permiten relacionarse y
establecer una comunicación eficaz en su entorno, es por ello que le daremos mucha
importancia a la comunicación y al desarrollo de las habilidades comunicativas, ya que
las habilidades comunicativas juegan un papel determinante dentro del proceso
enseñanza-aprendizaje y su interacción social.
c. Formación Ciudadana 02 horas
“Fortaleciendo las habilidades sociales”: Se promoverán estrategias educativas
dirigidas a la Formación Ciudadana, de los estudiantes ingresantes al primer grado de
educación secundaria, que contribuyan con la estimulación de las habilidades sociales
e integración. Se concederá gran importancia a las competencias necesarias para
convivir, valorar y participar en el desarrollo social y educacional desde una
perspectiva ciudadana e integradora a partir de la influencias del entorno; a partir de
acciones de participación activa, crítica y creativa de los participantes en el ejercicio de
su capacidad de escucha, de cooperación, de tolerancia, solidaridad y diálogo en la
solución de los conflictos que se les presenten en su vida diaria.
d. Inglés 02 horas
“Promoviendo la práctica del idioma inglés”: El idioma inglés en educación
secundaria, se da por un lapso de cinco años, sin embargo, resulta preocupante que al
ingresar al nivel muchos de los ingresantes no posean o poseen conocimientos muy
elementales acerca del idioma.
El inglés es hoy por hoy la lengua del mundo actual; de aquí se desprende la
importancia de actividades introductorias en la formación en este idioma de nuestros
participantes, considerando que conocen un poco de vocabulario ya que aun sin darse
cuenta, usan el idioma de manera cotidiana y esto se ve en todos lados: anuncios,
comercios, programas de televisión y radio, revistas, Internet, etc.
Se realizarán actividades que hagan que los participantes se vuelvan más creativos
confíen en sí mismos, sean más comunicativos, mejorando las relaciones sociales
siendo más comprensivos, tolerantes y respetuosos con la identidad cultural, los
derechos y los valores de los otros; así como les ayudará a prepararse para el futuro y
cuando entren a secundaria ya tienen una base y pueden avanzar aún más.

6. e. Arte y cultura 02 horas
“Arte y cultura, un mundo por descubrir”: Considerando la importancia que tiene el
arte en el sistema educativo, en las aulas de clase, y su importancia que tiene en la
sociedad el desarrollo de las cualidades artísticas, el provecho y los beneficios que la
práctica de estas habilidades histriónicas le otorgan a los participantes, y como, ante
una sana competencia se puede motivar, encontrar y explotar el gusto que el
estudiante presenta por el arte y la cultura.
A través de las actividades programadas se estimulará el desarrollo creativo, sensitivo
e intelectual de los participantes, así como las conductas que se producen en la
práctica artística.
f. Deporte y recreación 02 horas
“Valorando y promoviendo la salud integral a través del deporte y la recreación”:
Para fortalecer estilos de vida saludable, se debe fomentar la actividad física en los
participantes a través de actividades que sean divertidas y adecuadas. El deporte y los
juegos también ayudan a su desarrollo integral, de allí que para promover la práctica
de estas actividades físicas, en los estudiantes, estas actividades deben ser divertidas y
adecuadas.
g. Ciencia, Tecnología y Ambiente 02 horas
“Con la ciencia también se juega”: Se promoverá la ciencia recreativa es decir,
hacer de la ciencia un recreo, investigar jugando, pasándolo bien mientras se aprende.
Nada motiva más que el propio aprendizaje. La ciencia recreativa parte de situaciones
problemáticas atractivas con el fin de despertar el interés y la curiosidad del
participante, aprender ciencias a través de situaciones y experiencias sugerentes,
atractivas y divertidas. A partir de objetos sencillos y conocidos por todos, y del análisis
e investigación de fenómenos cotidianos se pueden introducir diversos conceptos
importantes. Es posible el estudio de muchos principios y leyes de Ciencias mediante la
realización y el análisis de experiencias sencillas, teniendo en cuenta que a veces una
experiencia de ciencia recreativa puede servir de motivación y para fijar conceptos y
facilitar su adquisición.
h. Emprendimiento Escolar 02 horas
“Aprendo y emprendo” teniendo en cuenta que nuestra sociedad requiere de
ciudadanos que sean capaces de crear alternativas de manera creativa, ciudadanos

7. emprendedores. Es en este contexto, que el emprendimiento adquiere cada vez mayor
importancia, de allí que la formación de emprendedores empieza con el fortalecimiento
del espíritu emprendedor de nuestros estudiantes, a través de actividades creativas que
fortalezcan su autoestima y la confianza en sí mismos.
7.7. Costo : S/.40.00 Nuevos Soles.
7.8. Funciones del Docente Coordinador:
 Ejecutar el Programa de Mejora de los aprendizajes y convivencia en el aula 2014.
 Organizar y ejecutar las reuniones con padres de familia 3 fechas, los días sábados.
 Coordinar y supervisar con el Director el avance del programa.
 Revisar los programas curriculares presentados por los docentes.
 Revisar y dar visto bueno a las sesiones de aprendizaje y prácticas de los docentes.
 Organizar las actividades recreativas.
 Elevar a la dirección del plantel el informe final del programa.
 Presentar algunas sugerencias o propuestas para el año siguiente.
VIII. METAS:
8.1. Atención : 10 aulas de 35 participantes.
8.2. Personal y ocupación :
- 02 docentes con cargo Director y Sub Director Administrativa
- 01 docente con cargo de Coordinador Académico
- 10 docentes

8. - 01 coordinador de disciplina
- 02 personal de oficina
- 01 personal de servicio
IX. CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES:
ACCIONES CRONOGRAMA RESPONSABLES
Inscripción de alumnos Del 06 al 10 de Enero Director, Administración
Difusión del Programa Del 08 al 12 de Enero Director, Administradora
Coordinación del programa Del 09 al 12 de Enero
Director, Administradora y
Coordinador Académico.
Ejecución del programa
Del 13 de Enero al 19 de
Febrero
Director, Administradora y
Coordinador Académico.
Aplicación de Test de
Diagnóstico
Del 13 al 15 de enero Coordinador Académico
Evaluación de entrada:
- Área matemática
- Área comunicación
21 de Enero Director, Administradora,
Coordinador Académico y equipo de
docentes.

9. - Inglés
Evaluación de salida 18 de Febrero
Director, Administradora,
Coordinador Académico y equipo de
docentes.
Clausura del programa 19 de Febrero
Director, Administradora,
Coordinador Académico y equipo de
docentes.
Informe Técnico Pedagógico 23 de Febrero Coordinador Académico
X. PRESUPUESTO:
Los ingresos que se recauden por conceptos de inscripción al Programa 2015, para efectos de
distribución presupuestal será la base del 100% y los rubros son los siguientes:
ACCIONES RECURSOS A PERSONAL COSTOS
FUENTE DE
FINANCIAMIENTO
Coordinador
General y
Administrativa
• Director
• Sub Director Administrativo
12%
Ingresos del
Programa de Mejora
de los aprendizajes y
convivencia en el
aula 2014.
Apoyo Académico y
Administrativo
• Un docente coordinador
académico
6%
• Coordinador de disciplina 4%
• Un personal de servicio 3%
Ejecución de
sesiones de
aprendizaje
10 Profesores de aula 62%
Apoyo Logístico 1 Luis Arnaldo Tasayco Tasayco 3%
Apoyo Logístico 2 Juan Almeyda Almeyda 3%
Aporte a recursos
propios
Servicio de mantenimiento de la
Institución Educativa – Material
Logístico para el Programa.
5 %
TOTAL 100%
XI. DE LAS RESPONSABILIDADES DEL DOCENTE CONTRATADO:
 Al iniciar sus labores el personal docente contratado, suscribirá su respectivo contrato de
locación de servicio.

10.  Entregar sus programas curriculares originales y una copia 13/01/2015.
 Asistir a las reuniones con los padres de familia los días sábados programados.
 Emitir sus informes sobre el avance del programa y/o cuando el director lo solicite.
 Apoyar en las evaluaciones de entrada y salida.
 Apoyar en la clausura del programa.
 Emitir sus informes finales de logros, dificultades y sugerencias.
XII. PLAN DE ESTUDIO:
ORDEN ÁREAS HORAS
01 Matemática 03
02 Comunicación 03
03 Formación Ciudadana 03
04 Arte y Cultura 02
05 Deporte y recreación 02
06 Ciencia, Tecnología y Ambiente 02
07 Emprendimiento Escolar 02
XIII. EVALUACIÓN:
 Se aplicará el sistema vigesimal de 0 a 20.
 La evaluación será integral y permanente, cumpliendo la función pedagógica y función social.
 La evaluación de los aprendizajes se realizará a través de los criterios de evaluación y los
indicadores y estará en concordancia con las capacidades de las respectivas áreas.
 La evaluación de las actitudes se debe hacer a través de los comportamientos observables y
todos los docentes son responsables del desarrollo y evaluación de actitudes.
XIV. CRONOGRAMA DE CHARLAS PARA PADRES Y MADRES DE FAMILIA:
Pretendemos a través del presente plan lograr la participación de los padres y madres de los
estudiantes ingresantes al Primer Grado de Educación Secundaria, a través de Charlas que
sensibilicen, promuevan y fortalezcan acciones que les ayuden a mejorar su actuación en una tarea
que les es inherente, como es ser los primeros educadores de sus hijos y asuman responsabilidades
compartidas con la institución educativa; aportándoles información, conocimientos y actitudes
positivas ante las dudas y problemas que puedan surgir en la educación de sus hijos e hijas.
TEMA PONENTES
FECHAS
HORA
24/01 07/02 14/02
“El rol de la Familia en la
educación de los Hijos”.
Psicóloga X 4:00pm - 6:.00pm

11. “Alimentos saludables = Vida
saludable”
T.O.E. X 4:00pm - 6:.00pm
“Previniendo la violencia
mejoramos los lazos
familiares”
X 4:00pm - 6:.00pm
XV. MATERIALES PEDAGÓGICOS:
 Nómina de estudiantes (as)
 Registro de Evaluación.
 Tarjetas de Información de Notas.
 Aulas (10)
 Pizarra, motas, tizas y plumones.
 PC, impresora, tinta para impresora.
 Papel bond, papel lustre, fólderes, papelógrafos, lapiceros, etc.
 Escritorio, mesas, sillas para la oficina de coordinación.
XVI. MATERIALES DE LIMPIEZA:
 Una escoba para la oficina de coordinación.
 Dos franelas de un metro.
 Un tacho para la basura.
 Productos para el aseo de SS.HH.
XVII. EVALUACIÓN E INFORME:
Al término del Programa “Fortaleciendo las condiciones para el transito al nivel secundario a
través de la convivencia en la escuela”, y dentro de los 5 días calendarios siguientes, los
responsables elaborarán el respectivo informe académico, dando sus informes y sugerencias
para el año 2015.
Chincha Alta, Enero del 2015.
__________________________________ _______________________________________

12. Prof. Ana María Sándiga Pachas Prof.(a) Fortunata D. Paucar Santiago
Coordinador Académico Sub Directora Administrativo
____________________________________________
Lic. Saturnino Ubaldo Quispe Marcelo
Director

13. “Año de la Diversificación Productiva y del Fortalecimiento de la Educación”
PROGRAMA DE MEJORA DE LOS APRENDIZAJES Y CONVIVENCIA EN EL
AULA VERANO 2015
PERSONAL DOCENTE
ÁREA DOCENTE HORAS
MATEMÁTICA
MARTÍNEZ HUASASQUICHE, Gilberto 15
TASAYCO HERNÁNDEZ, Martha Amparo 15
COMUNICACIÓN
TASAYCO TORRES, Martín 15
YATACO DE LA CRUZ, Luis 15
FORMACIÓN CIUDADANA
SÁNCHEZ CHUMBIAUCA, Melchorita 15
GIL ESPINOZA, Giuliana 15
IDENTIDAD Y HABILIDADES SOCIALES
OLIVA FUENTES, Ernesto 12
MARTÍNEZ HUASASQUICHE, Gilberto 3
TASAYCO HERNÁNDEZ, Martha Amparo 3
TASAYCO TORRES, Martín 3
SÁNCHEZ CHUMBIAUCA, Melchorita 3
GIL ESPINOZA, Giuliana 3
YATACO DE LA CRUZ, Luis 3
CIENCIA, TECNOLOGÍA Y AMBIENTE
SALAS AMORETTI, Miguel Ángel 18
SALAZAR CASTILLA, Eufemio 2
ARTE Y RECREACIÓN
UCEDA PACHAS, Héctor 18
OLIVA FUENTES, Ernesto 2
ORIENTACIÓN VOCACIONAL
SALAZAR CASTILLA, Eufemio 16
OLIVA FUENTES, Ernesto 4
Chincha Alta, Enero del 2015.
__________________________________ _______________________________________
Prof. César Augusto Aguirre Lévano Prof.(a) Fortunata D. Paucar Santiago
Coordinador Académico Sub Directora Administrativo
____________________________________________
Lic. Saturnino Ubaldo Quispe Marcelo
Director

14. “Año de la Diversificación Productiva y del Fortalecimiento de la Educación”
PROGRAMA DE MEJORA DE LOS APRENDIZAJES Y CONVIVENCIA EN EL
AULA VERANO 2014
PERSONAL DOCENTE TUTOR
AULA DOCENTE VALOR DE IDENTIFICACIÓN
01 TASAYCO TORRES, Martín AMISTAD
02 MARTÍNEZ HUASASQUICHE, Gilberto PUNTUALIDAD
03 YATACO DE LA CRUZ, Luis RESPONSABILIDAD
04 SÁNCHEZ CHUMBIAUCA, Melchorita SOLIDARIDAD
05 UCEDA PACHAS, Héctor UNIDAD
06 OLIVA FUENTES, Ernesto RESPETO
07 GIL ESPINOZA, Giuliana HONESTIDAD
08 SALAS AMORETTI, Miguel Ángel JUSTICIA
09 SALAZAR CASTILLA, Eufemio VERACIDAD
10 TASAYCO HERNÁNDEZ, Martha Amparo LEALTAD
11 GARCIA MAGALLANES, Alberto Alejandro COORDINADOR DE DISCIPLINA
12 GARCIA ABURTO, Sonia AUXILIAR DE DISCIPLINA
13 LOZA SÁENZ, Juan Alejandro PERSONAL DE SERVICIO.
Chincha Alta, Enero del 2015.
__________________________________ _______________________________________
Prof. César Augusto Aguirre Lévano Prof.(a) Fortunata D. Paucar Santiago
Coordinador Académico Sub Directora Administrativo
____________________________________________
Lic. Saturnino Ubaldo Quispe Marcelo
Director

15. Inglés:
ACTIVIDADES LÚDICAS
MOTIVACIÓN
JUEGO
COMPORTAMIENTO COOPERATIVO