Este documento contiene información relacionada con un campamento para jóvenes. Incluye secciones sobre datos personales, reglas de la cabaña, un pasaje bíblico sobre un tesoro escondido, preguntas para analizar e interpretar el pasaje, y un plan de acción. El objetivo parece ser enseñar a los jóvenes sobre valores cristianos como obediencia y hacer tesoros en el cielo a través de actividades y reflexiones bíblicas.
cartilla para niñ@s de escuela dominical (edad de 8 a 12 años) Girón, Santander
esta cartilla fue diseñada para la enseñanza cristo centrica de la iglesia uniendo familias para cristo, quien necesite este material con todo el gusto lo puede utilizar.
CONF. EXODO 11:1-10. (EX. No. 11). ANUNCIO DE LA MUERTE DE LOS PRIMOGENITOS Y...CPV
SE HACE UN ESTUDIO BIBLICO SOBRE EL LIBRO DEL EXODO CAPITULO 11 QUE TRATA DEL ANUNCIO DE LA MUERTE DE LOS PRIMOGENITOS Y ADEMAS, HABLAMOS SOBRE EL GRAN PREDICADOR, Y SE HACE UN CRUCIGRAMA SOBRE ESTE CAPITULO
cartilla para niñ@s de escuela dominical (edad de 8 a 12 años) Girón, Santander
esta cartilla fue diseñada para la enseñanza cristo centrica de la iglesia uniendo familias para cristo, quien necesite este material con todo el gusto lo puede utilizar.
CONF. EXODO 11:1-10. (EX. No. 11). ANUNCIO DE LA MUERTE DE LOS PRIMOGENITOS Y...CPV
SE HACE UN ESTUDIO BIBLICO SOBRE EL LIBRO DEL EXODO CAPITULO 11 QUE TRATA DEL ANUNCIO DE LA MUERTE DE LOS PRIMOGENITOS Y ADEMAS, HABLAMOS SOBRE EL GRAN PREDICADOR, Y SE HACE UN CRUCIGRAMA SOBRE ESTE CAPITULO
CONF. PABLO EN EFESO, DEJA A AQUILA Y PRISCILA Y LLEGA APOLO. HECHOS 18:18-2...CPV
ONFERENCIA EN PPT QUE TRATA CUANDO PABLO SE ENCONTRABA EN EFESO Y DEJOALLIA AQUILA Y PRISCILA Y LLEGA APOLOS. SE ENCUENTRA EN HECHOS 18:18-28. HAY ALGUNOS PENSAMIENTOS SABIOS, UN CRUCIGRAMA DE LA LECCION CON SU RESPUESTA Y UN VERSICULO PARA MEMORIZAR
CONF. EL ENCUENTRO ENTRE FELIPE EL EVANGELISTA Y EL ETIOPE RELIGIOSO. HECHOS ...CPV
CONFERENCIA EN PPT QUE TRATA SOBRE EL ENCUENTRO ENTRE FELIPE EL EVANGELISTA Y EL ETIOPE RELIGIOSO. SE ENCUENTRA EN LOS HECHOS DE LOS APÓSTOLES 8:26-40. ADEMAS HAY ALGUNOS PENSAMIENTOS SABIOS, UN VERSÍCULO POR MEMORIZAR Y EL CRUCIGRAMA CON RESPUESTA DE HECHOS 8:26-40.
Este serie de estudios biblicos esta hecho para ninos y estudian el pasaje de Tito 2:11-15. Esta hecho para realizarse en un campamento cristiano pero pueden ser usados en cualquier otro contexto. Este documento contiene las paginas para el alumno (campero/campista) y al final la guía para los facilitadores (o confidentes de campamento).
La Asociacion de Campamentos Cristianos Internacionales, America Latina (CCIAL), ha publicado materiales sobre el ministerio de campamentos desde los 1970s. Finales del 2016, CCIAL lanza este primer concurso con el fin de animar y desarrollar escritores cuyas raíces y experiencias son del mundo de los campamentos, la recreación o la educación al aire libre.: "Nuevos Senderos." (http://cciamericalatina-publicaciones.com/). Este articulo es uno de los ganadores del concurso. Hay tres categorias: (1) Testimonios, (2) Editoriales, (3) Actividades optimas para campamentos.
CONF. PABLO EN EFESO, DEJA A AQUILA Y PRISCILA Y LLEGA APOLO. HECHOS 18:18-2...CPV
ONFERENCIA EN PPT QUE TRATA CUANDO PABLO SE ENCONTRABA EN EFESO Y DEJOALLIA AQUILA Y PRISCILA Y LLEGA APOLOS. SE ENCUENTRA EN HECHOS 18:18-28. HAY ALGUNOS PENSAMIENTOS SABIOS, UN CRUCIGRAMA DE LA LECCION CON SU RESPUESTA Y UN VERSICULO PARA MEMORIZAR
CONF. EL ENCUENTRO ENTRE FELIPE EL EVANGELISTA Y EL ETIOPE RELIGIOSO. HECHOS ...CPV
CONFERENCIA EN PPT QUE TRATA SOBRE EL ENCUENTRO ENTRE FELIPE EL EVANGELISTA Y EL ETIOPE RELIGIOSO. SE ENCUENTRA EN LOS HECHOS DE LOS APÓSTOLES 8:26-40. ADEMAS HAY ALGUNOS PENSAMIENTOS SABIOS, UN VERSÍCULO POR MEMORIZAR Y EL CRUCIGRAMA CON RESPUESTA DE HECHOS 8:26-40.
Este serie de estudios biblicos esta hecho para ninos y estudian el pasaje de Tito 2:11-15. Esta hecho para realizarse en un campamento cristiano pero pueden ser usados en cualquier otro contexto. Este documento contiene las paginas para el alumno (campero/campista) y al final la guía para los facilitadores (o confidentes de campamento).
La Asociacion de Campamentos Cristianos Internacionales, America Latina (CCIAL), ha publicado materiales sobre el ministerio de campamentos desde los 1970s. Finales del 2016, CCIAL lanza este primer concurso con el fin de animar y desarrollar escritores cuyas raíces y experiencias son del mundo de los campamentos, la recreación o la educación al aire libre.: "Nuevos Senderos." (http://cciamericalatina-publicaciones.com/). Este articulo es uno de los ganadores del concurso. Hay tres categorias: (1) Testimonios, (2) Editoriales, (3) Actividades optimas para campamentos.
Una investigacion sobre como surge y crece lideres en la cultura latinoamerica (Parte 1 de la Disertacion Lisa Anderson de Umana) Es necesario bajar las dos partes para tener la disertacion completa:
Este estudio investigó el surgimiento y crecimiento del liderazgo desde la perspectiva de una muestra de criterio propositivo de pastores Evangélicos en Tegucigalpa, Honduras. La descripción de sus historias sobre cómo surgieron como líderes y cómo crecieron como líderes fue la fuente primaria de los datos obtenidos mediante entrevistas semi-estructuradas.
Existe una necesidad de mayor claridad sobre los procesos por los cuales una persona surge y viene a encarnar las virtudes y los atributos necesarios para el liderazgo. El liderazgo es culturalmente contingente, pero hay una falta de especificidad en la comprensión de cómo la cultura Latinoamericana influencia el surgimiento y crecimiento del liderazgo.
Tres preguntas de investigación guiaron este estudio: (1) ¿Cómo describen los pastores Evangélicos su surgimiento como líderes?; 2) ¿Cómo describen los pastores Evangélicos su crecimiento como líderes?; 3) ¿Qué elementos culturales latinoamericanos pueden observarse en los pastores Evangélicos de cómo surgieron y crecieron como líderes?
La literatura analizó el caudillismo, un prototipo de liderazgo en América Latina, que incluye elementos de alta distancia de poder, el machismo y el paternalismo.
Utilizando muestras mediante el método de la bola de nieve, veinticinco pastores fueron escogidos y los datos de la entrevista revelaron 12 procesos por los cuales dichos pastores surgieron como líderes. Por ejemplo, el acompañamiento de los demás fue clave, como también lo fue el tener experiencia en el ministerio, lo cual les llevó a una acción compasiva y continua. Ellos surgieron porque alguien vio algo en ellos, lo nombró y abrió espacios (oportunidades) de "actos de liderazgo." Contrario a las expectativas, la formación escasamente jugó un rol en el surgimiento, pero si en el crecimiento del liderazgo.
Se identificaron siete procesos que promovieron su crecimiento, como ser autodidacta, el compartir inter-denominacionalmente y el mantener una mente abierta. Se observaron seis dimensiones culturales que tienen una influencia directa (tanto positiva como negativa) sobre el surgimiento y crecimiento del liderazgo: (1) Alta tolerancia a la incertidumbre; (2) Una cultura difusa; (3) La imagen del bien limitado; (4) El caudillismo; (5) Una posición adscrita; (6) La modestia.
Este estudio responde a la necesidad de la investigación académica relacionada al liderazgo en América Latina, en español, con la esperanza de que estimule a los latinoamericanos a analizar sus propios líderes, e informa a los expatriados que sirven a los Latinoamericanos de cómo participar mejor con Dios para ayudar al surgimiento y crecimiento de los líderes.
Dra. Lisa Anderson-Umaña, PhD
Una investigacion sobre como surge y crece lideres en la cultura latinoamerica (Parte 2 de la Disertacion Lisa Anderson de Umana) Es necesario bajar las dos partes para tener la disertacion completa:
Este estudio investigó el surgimiento y crecimiento del liderazgo desde la perspectiva de una muestra de criterio propositivo de pastores Evangélicos en Tegucigalpa, Honduras. La descripción de sus historias sobre cómo surgieron como líderes y cómo crecieron como líderes fue la fuente primaria de los datos obtenidos mediante entrevistas semi-estructuradas.
Existe una necesidad de mayor claridad sobre los procesos por los cuales una persona surge y viene a encarnar las virtudes y los atributos necesarios para el liderazgo. El liderazgo es culturalmente contingente, pero hay una falta de especificidad en la comprensión de cómo la cultura Latinoamericana influencia el surgimiento y crecimiento del liderazgo.
Tres preguntas de investigación guiaron este estudio: (1) ¿Cómo describen los pastores Evangélicos su surgimiento como líderes?; 2) ¿Cómo describen los pastores Evangélicos su crecimiento como líderes?; 3) ¿Qué elementos culturales latinoamericanos pueden observarse en los pastores Evangélicos de cómo surgieron y crecieron como líderes?
La literatura analizó el caudillismo, un prototipo de liderazgo en América Latina, que incluye elementos de alta distancia de poder, el machismo y el paternalismo.
Utilizando muestras mediante el método de la bola de nieve, veinticinco pastores fueron escogidos y los datos de la entrevista revelaron 12 procesos por los cuales dichos pastores surgieron como líderes. Por ejemplo, el acompañamiento de los demás fue clave, como también lo fue el tener experiencia en el ministerio, lo cual les llevó a una acción compasiva y continua. Ellos surgieron porque alguien vio algo en ellos, lo nombró y abrió espacios (oportunidades) de "actos de liderazgo." Contrario a las expectativas, la formación escasamente jugó un rol en el surgimiento, pero si en el crecimiento del liderazgo.
Se identificaron siete procesos que promovieron su crecimiento, como ser autodidacta, el compartir inter-denominacionalmente y el mantener una mente abierta. Se observaron seis dimensiones culturales que tienen una influencia directa (tanto positiva como negativa) sobre el surgimiento y crecimiento del liderazgo: (1) Alta tolerancia a la incertidumbre; (2) Una cultura difusa; (3) La imagen del bien limitado; (4) El caudillismo; (5) Una posición adscrita; (6) La modestia.
Este estudio responde a la necesidad de la investigación académica relacionada al liderazgo en América Latina, en español, con la esperanza de que estimule a los latinoamericanos a analizar sus propios líderes, e informa a los expatriados que sirven a los Latinoamericanos de cómo participar mejor con Dios para ayudar al surgimiento y crecimiento de lideres y cómo participar mejor con Dios para ayudar al surgimiento y crecimiento de los
La Asociacion de Campamentos Cristianos Internacionales, America Latina (CCIAL), ha publicado materiales sobre el ministerio de campamentos desde los 1970s. Finales del 2016, CCIAL lanza este primer concurso con el fin de animar y desarrollar escritores cuyas raíces y experiencias son del mundo de los campamentos, la recreación o la educación al aire libre.: "Nuevos Senderos." (http://cciamericalatina-publicaciones.com/). Este articulo es uno de los ganadores del concurso. Hay tres categorias: (1) Testimonios, (2) Editoriales, (3) Actividades optimas para campamentos.
La Asociacion de Campamentos Cristianos Internacionales, America Latina (CCIAL), ha publicado materiales sobre el ministerio de campamentos desde los 1970s. Finales del 2016, CCIAL lanza este primer concurso con el fin de animar y desarrollar escritores cuyas raíces y experiencias son del mundo de los campamentos, la recreación o la educación al aire libre.: "Nuevos Senderos." (http://cciamericalatina-publicaciones.com/). Este articulo es uno de los ganadores del concurso. Hay tres categorias: (1) Testimonios, (2) Editoriales, (3) Actividades optimas para campamentos.
La Asociacion de Campamentos Cristianos Internacionales, America Latina (CCIAL), ha publicado materiales sobre el ministerio de campamentos desde los 1970s. Finales del 2016, CCIAL lanza este primer concurso con el fin de animar y desarrollar escritores cuyas raíces y experiencias son del mundo de los campamentos, la recreación o la educación al aire libre.: "Nuevos Senderos." (http://cciamericalatina-publicaciones.com/). Este articulo es uno de los ganadores del concurso. Hay tres categorias: (1) Testimonios, (2) Editoriales, (3) Actividades optimas para campamentos.
Este documento describe "El poder de aumentar la inteligencia emocional de los camperos a traves del involucramiento de los adultos en el juego de los niños". Define la inteligencia emocional segun Daniel Goleman, y el juego segun Johnston (Sabean) y describe formas concretas en las que un adulto puede involucrarse en el juego durante un campamento. Tiene implicaciones para padres y maestros de escuela.
Este articulo es el resultado de anos de experiencia en campamentos observando la interaccion entre los lideres (confidentes) y sus acampantes (o camperos o campistas o acampamentistas) durante tiempos de juego o recreacion. Se observa como el adulto puede aumentar la inteligencia emocional del nino participando sabiamente con el o ella. El articulo define la inteligencia emocional en base a la definicion de Daniel Goleman y comenta formas practicas en que un adulto puede participar con los menores en actividades recreativas. Cuenta con una buena mezcla de teoria y practica.
La Asociacion de Campamentos Cristianos Internacionales, America Latina (CCIAL), ha publicado materiales sobre el ministerio de campamentos desde los 1970s. Finales del 2016, CCIAL lanza este primer concurso con el fin de animar y desarrollar escritores cuyas raíces y experiencias son del mundo de los campamentos, la recreación o la educación al aire libre.: "Nuevos Senderos." (http://cciamericalatina-publicaciones.com/). Este articulo es uno de los ganadores del concurso. Hay tres categorias: (1) Testimonios, (2) Editoriales, (3) Actividades optimas para campamentos.
La Asociacion de Campamentos Cristianos Internacionales, America Latina (CCIAL), ha publicado materiales sobre el ministerio de campamentos desde los 1970s. Finales del 2016, CCIAL lanza este primer concurso con el fin de animar y desarrollar escritores cuyas raíces y experiencias son del mundo de los campamentos, la recreación o la educación al aire libre.: "Nuevos Senderos." (http://cciamericalatina-publicaciones.com/). Este articulo es uno de los ganadores del concurso. Hay tres categorias: (1) Testimonios, (2) Editoriales, (3) Actividades optimas para campamentos.
La Asociacion de Campamentos Cristianos Internacionales, America Latina (CCIAL), ha publicado materiales sobre el ministerio de campamentos desde los 1970s. Finales del 2016, CCIAL lanza este primer concurso con el fin de animar y desarrollar escritores cuyas raíces y experiencias son del mundo de los campamentos, la recreación o la educación al aire libre.: "Nuevos Senderos." (http://cciamericalatina-publicaciones.com/). Este articulo es uno de los ganadores del concurso. Hay tres categorias: (1) Testimonios, (2) Editoriales, (3) Actividades optimas para campamentos.
Este serie de estudios biblicos esta hecho para ninos y estudian el pasaje de 1 Juan. Esta hecho para realizarse en un campamento cristiano pero pueden ser usados en cualquier otro contexto. Este documento contiene las paginas para el alumno (campero/campista) y al final la guia para los faciltadores (o confidentes de campamento).
Tema global: S.O.I (Sendero – Obra – Imagen) de Dios.
El presente programa de campamentos se prepara como requisito para graduación del curso Programación de Campamentos de CCIAL ofrecido en Córdoba, Argentina desde el 2 de mayo hasta el 6 de julio de 2015.
Para la elaboración del programa se han seguido los paso sugeridos en los manuales del curso, en un total de 11 sesiones y dos minicampamentos incluidos, incluyendo sesiones extras de planificación. Se tuvo en cuenta la opinión de los líderes de pre- adolescentes de ICE Jesucristo Rey; también se tuvo en cuenta las normas para una buena filosofía de programa.
Sus metas de fe:
1. Por fe vemos a los pre-A2 construyendo una imagen de Jesús como Camino que nos acerca al Dios Creador.
Jesús les dijo: “Yo soy el camino, y la verdad, y la vida; nadie viene al padre, sino por mí. Si me conocieran, también conocerían a mi padre; y desde ahora lo conocen, y lo han visto.”
JUAN 14:6,7 RVC
2. Por fe vemos a los pre-A2 entendiendo y aceptar que como hijo de Dios son creados a imagen y semejanza de Él.
“Entonces dijo Dios: Hagamos al hombre a nuestra imagen, conforme a nuestra semejanza; y señoree en los peces del mar, en las aves de los cielos, en las bestias, en toda la tierra, y en todo animal que se arrastra sobre la tierra. Y creó Dios al hombre a su imagen, a imagen de Dios lo creó; varón y hembra los creó.”
GENESIS 1: 26-27
3.Por fe vemos a los pre-A2 sintiendo la compañía de Dios por medio de Su amor y fidelidad.
Este serie de estudios biblicos esta hecho para ninos y estudian el pasaje de 1 Cor. 12:1-21. Esta hecho para realizarse en un campamento cristiano pero pueden ser usados en cualquier otro contexto. Este documento contiene las paginas para el alumno (campero/campista) y al final la guia para los faciltadores (o confidentes de campamento).
Creado por Manuel C, Adela A, Marta D. Werlyn U de la ciudad de Fortuna de Bagaces, Guanacaste (Costa Rica) en 2014
UN NUEVO AMANECER: Campamento evangelistico.
Edades proyectadas de los acampantes: 13 a 16 años.
Tema Global: Un nuevo amanecer.
Sus metas de fe: 1. Por fe vemos:
a. Enseñar a los acampantes el evangelio de Jesucristo.
b. QUE LOS ADOLESCENTES LOGRARAN RECONOCER Y ACEPTAN A JESÚS, COMO SU SALVADOR, SEÑOR Y AMIGO.
c. por fe vemos, a los pastores y las Iglesias dando un seguimiento integral a los salvados.
Este serie de estudios biblicos esta hecho para ninos y estudian el pasaje de Jeremias 18:1-19. Esta hecho para realizarse en un campamento cristiano pero pueden ser usados en cualquier otro contexto. Este documento contiene las paginas para el alumno (campero/campista) y al final la guia para los faciltadores (o confidentes de campamento).
III. PROPÓSITO GENERAL DEL CAMPAMENTO:
Discipular (con un enfoque de fomentar el crecimiento de los cristianos), ¿Qué entendemos por discipular?
• Discipular es propiciar espacios de crecimiento integral, donde se brindan herramientas para poder aplicarlas individualmente o en su comunidad de fe para seguir creciendo.
• Los juveniles necesitan un espacio donde se sientan seguros dentro de su comunidad de fe y reciban enseñanzas.
V. METAS DE FE
1. En fe, vemos a jóvenes y juveniles con consciencia de su necesidad de Dios.
2. En fe, vemos a jóvenes y juveniles conociendo y utilizando herramientas que los ayuden a cultivar su relación con Dios.
3. En fe, vemos a jóvenes y juveniles teniendo en cuenta la dirección de Dios para decisiones y situaciones de la vida cotidiana.
Equipo de programación:
Mariela Moreno de Aquino
Daniel Moreno
Víctor Riveros
Kaori Terol
Al bendecir abundantemente este campamento y nosotros hacer nuestros mejor esfuerzo, vemos a los acampantes por fe:
Seguros de que su salvación no es por obras sino mediante la fe en el sacrificio deJesucristo.
Fortaleciendo su relación con el Señor como Su único Salvador.
Asumiendo su identidad como cristianos y vivir su nueva vida para la gloria de Dios.
Este programa contiene actividades optimas y recreativas para un fin de semana.Cerca de 60 preadolescentes fueron impactados al experimentar este programa de campamento.
Este serie de estudios biblicos esta hecho para ninos y estudian el pasaje de Salmos1:1-6. Esta hecho para realizarse en un campamento cristiano pero pueden ser usados en cualquier otro contexto. Este documento contiene las paginas para el alumno (campero/campista) y al final la guía para los facilitadores (o confidentes de campamento).
2. La Biblia dice, “Examinaos a vosotros mismos si estáis en fe” (2 Cor 13:5). Es mejor hoy que en el día del juicio. La Biblia dice que debemos de “procurad tanto más de hacer firme vuestra vocación y elección” (2 Pedro 1:10), y algunos de ustedes saben que algo está radicalmente mal con su vida cristiana. Pierden su paz y gozo cuando el vuelo se vuelve turbulento. Reciba hoy perdón y paz.
El amor por las riquezas y el afán están vinculados, provocan preocupaciones e incertidumbres por el mañana. En estas diapositivas encontraremos lo que Jesús enseñó acerca de dónde poner el corazón para obtener el tesoro correcto.
Es. un programa con las siguientes metas de fe:
• Vemos que reconstruyan y fortalezcan su fe en Cristo en medio de las circunstancias.
• Vemos que reconozcan que Dios continuará la obra que comenzó en sus vidas.
Funciona para diferentes edades que tienen necesidades especiales.
Es un programa para campamentos diurno y se ha usado para una variedad de poblaciones especiales (autista, ciegos, mudos, MS)
Fueron disenados estos 3 estudios biblicos para un Campamento para Preadolescentes de 11 a 14 años: “LA ESCALADA”. Se estudia la vida de Daniel.
Propósito de los estudios biblicos para Todos deben conocer que Dios nos entrena, muchas veces sacándonos de nuestro confort para ser luz en nuestros estudios y/o entorno donde nos desenvolvemos.
Contiene 3 estudios biblicos sobre Col. 3 junto con las 3 guias para los facilitadores.
Se espera que todos puedan reconocer si están obedeciendo al mandato de Dios de tener sus mentes centradas en El, y así puedan tomar un plan de acción para cambiar de dirección su enfoque.
Programa de campamento para personas con discapacidad creados por "Ministerio Pasos". Visión: Ministerio Pasos existe para proveer nuevas experiencias en campamentos cristianos de alta calidad para gente con discapacidad en Honduras.
Las metas de fe para este programa de campamento son: • Vemos que comprendan que Dios es luz.
• Vemos que reconozcan que ellos también son luz.
• Vemos que transmitan esa luz a los demás.
Misión de Ministerio Pasos: Proveemos oportunidades para que personas con discapacidad socialicen, se diviertan, aprendan y crezcan en Cristo en un ambiente de seguridad, accesibilidad, inclusión y amor.
Somos un equipo de 15 personas del Campamento Bautista Converge y Ministerio Pasos:
1) Michelle Lee Crotts--Directora de Programas
2) Patricia Carolina Gutierrez Matute--Asistente a la Directora
3) Rene Rafael Chavez López--Gerente de Campamento Bautista Converge, Director de Logística y Servicios
4) Sinthya Magdalena Fonseca Vasquez
5) Victor Omar Mendoza Paz
6) Orlin Samuel Peralta Betancurt
7) Osmin Misael Peralta Betancurt
8) Sergio Mauricio Ortega Gutierrez
9) Valerie Marcela Rivera Pérez
10) Cristabel Dariana Ramírez Rivera
11) Dipsy Paola Armas Valladares
12) Williams Leonardo Cruz Vallecillo
13) Azly Stephanie Peralta Betancurt
14) Cesar Noel Peralta Betancurt
15) Yerlis Yesenia Gonzalez Munguia
Mision 4:10 Creciendo como líder en Cristo, un campamento cristiano dirigido a una población de 18 a 40 años. El equipo programador es: Esther Masis Narváez, Jasdyg Valverde Vargas, Aillyn Valverde Vargas, Aillyn Valverde Vargas
Hemos creado una serie de 8 lecciones en profundidad para niños de 7-12 años de edad, inspiradas por este artículo: The Dragon Slayer (El Mata Dragones) https://www.desiringgod.org/articles/enter-the-dragon-slayer. El punto central es cómo Dios, en su soberanía, utiliza hasta el mal para lograr sus propósitos. Empezamos con una introducción del libro de Apocalipsis, capítulo 12, luego estudiamos una porción de Ezequiel, luego Génesis 3, luego de Jesús: su nacimiento, su crucifixión, su resurrección y su ascensión de Cristo, hasta Efesios 6 (La Armadura de Cristo) y finalmente a Apocalipsis 19-21. Trazamos los intentos del dragón para frustrar los propósitos redentores de Dios, sólo para ser derrotado por el Vencedor de Dragon en cada vuelta.
Es una serie de 4 estudios biblicos, originalmente el material escrito por Bob Sebean pero posteriormente fue Editado por:
Blanca Reyes Suazo
Nora Barraza
Yadira Ayala
Melba Argueta
Panamá, septiembre 2018
El tema principal de colosenses es la persona y obra de Jesucristo, su postura y acción y redención. Él es el supremo Señor, sobre todo, nos muestra a Jesucristo en su relación con la creación y su subsistencia con el cosmos y sus poderes, y con la Iglesia como su cuerpo. Nos describe los resultados de la Cruz y la resurrección como una obra multifacética.
Este serie contiene 4 estudios biblicos, todos en base al libro de Filipenses para adultos o jovenes: El gozo de portar el evangelio "JAÍRO: una forma de ser". El creador original fue Roberto Sabean, un miembro del personal ejecutivo de la Asociacion de Campamentos Cristianos Internacionales.
Es una serie de estudios biblicos para adolescentes o jovenes y se enfoca en la vida de Jose.
Ideas Principales: José era descendiente de hombres de mucha fe, y había aprendido de su padre, a confiar en Dios y a ser fiel. Desde sus 17 años él mostraba virtudes como la obediencia a su padre, el servicio y trataba de sobrellevar el odio que sus hermanos le tenían.
Muchas veces su trabajo era irse a cientos de kilómetros lejos y solo, para poder llevar a su padre noticias de sus hermanos.
Cuando tiene que pasar la prueba cuando sus hermanos lo echan al pozo y luego, cuando es vendido como esclavo, José llevaba en su corazón esa fe que le fue transmitida, para así sobrellevar pruebas tan duras.
Es una serie de estudios biblicos sobre la vida de Josue.
El libro de Josué narra la conquista de la Tierra prometida, llevada a cabo después de la muerte de Moisés por Josué, el nuevo caudillo y sucesor de Moisés. El libro de Josué es la continuidad del libro de Deuteronomio. Deuteronomio hace énfasis en la renovación del pacto u alianza con Dios, y tal tema recibe trato igual en Josué.
La porción bíblica desde Génesis hasta Reyes es una historia de (1) la promesa de una tierra propia, y (2) la promesa de un libertador. Acabado el reparto de la tierra, se insiste: “De esta forma dio el SEÑOR a Israel toda la tierra que había jurado dar a sus padres (...) No dejó de cumplirse una palabra de todas las promesas que había hecho el SEÑOR a la casa de Israel. La obtención de la tierra se convierte en el signo de la fidelidad de Dios a sus promesas, tema teológico desplegado de forma narrativa a lo largo de todo el libro. Dado que las Setenta (el AT en griego) transcribe el nombre de Josué como ’Iêsoûs, la tradición cristiana ha considerado a Josué como figura de Jesús. Referencias en el Nuevo Testamento a Josué son: Hch 7:45; Heb 4:8 y 11:30; Stg 2:25.
El libro de Josué es para el Antiguo Testamento, lo que son los Hechos para el Nuevo Testamento.
El libro se divide en tres partes, de las cuales la primera (caps. 1-12) relata el paso de Jordán, la toma de Jericó, las batallas de Hai y Gabaón y otros sucesos relacionados con la ocupación del país. La segunda parte (caps. 13-22) trata del reparto de la tierra de Canaán entre las doce tribus que la recibieron en suerte. Termina como el Deuteronomio, con la renovación de la Alianza (caps. 23 y 24).
He aqui una serie de 4 estudios biblicos, originalmente creados por Roberto Sabean, misionero que colabora con la Asociacion de Campamentos Cristianos Internacionales, America Latina. El hermano Roberto crea estos estudios biblicos con el fin de dar un entendimiento basico sobre toda la carta de Galatas.
Había otros cristianos como Pablo que habían sido fariseos. Cuando Pablo y Bernabé regresaron del primer viaje misionero, encontraron a algunos de éstos en Antioquia que decían a los creyentes que la circuncisión era indispensable para la salvación (Hch. 15:1). Esta situación condujo a que se celebrara un concilio en Jerusalén, donde comprobaron de nuevo, que los fariseos que habían creído exhortaban a todos a obedecer la ley de Moisés (Hch. 15:5). El concilio, bajo la dirección de Santiago y Pedro, decidió que los gentiles que creyeran no tenían por qué someterse a la ley judía. La carta que escribieron sobre el tema daba a entender que los judaizantes habían proclamado la obediencia a la ley, no sólo en Antioquia, sino a través de Siria y Cilicia (Hch. 15:23,24).
La mayoría de los gálatas que habían creído eran gentiles y no tenían antecedentes en el judaísmo. Ellos encontraron en Cristo la salvación y la libertad; pero, cuando Pablo salió de esta región, sus oponentes, los judaizantes, estaban preparados para entrar en acción. Rápidamente los gálatas fueron confundidos pues, como todo nuevo convertido, estaban ansiosos de actuar bien y demostrar su fidelidad. Entonces, cuando llegaron estos nuevos maestros diciendo tener autoridad de los apóstoles de Jerusalén, deslumbraron a los gálatas y de inmediato estuvieron dispuestos a agregar la circuncisión y la ley a su fe en Cristo.
Lo que es menester entender aquí es lo siguiente: el judío pensaba que su capacidad de cumplir la Ley era lo que le permitía ser justificado (aceptado) por Dios. Dios había escogido a Israel. La clave era pertenecer a Israel, a los judíos. Ser judío es el distintivo para pertenecer al Pueblo de Dios y para estar, entonces, justificado por Dios. Era, entonces, significativo practicar los “signos” (circuncisión, etc.) que decían: “Yo soy judío, yo soy del Pueblo de Dios, yo pertenezco al grupo; no soy gentil, no soy pecador, no soy de los de afuera.” La palabra “pecador”, en este contexto, es usada simplemente para indicar la diferencia entre los de adentro, y los de afuera. Estar fuera del Pueblo de Dios significa ser “pecador”. Es un término, entonces, étnico o social. Por eso, el judeocristiano creía que para ser un cristiano “completo”, había que practicar la Ley.
Es una serie de 4 estudios biblicos sobre la vida de Daniel. La carta de introduccion se lee asi: Es muy grato tenerte conectado a nuestra red para descubrir juntos las respuestas a tus inquietudes e impulsarte a nuevos retos.
Deseamos conectarte y logres estar siempre disponible en la “Gran Red Divina”.
Durante este tiempo permaneceremos online descargando nuevos archivos que anhelamos te transformen desde el disco rígido hasta cada aplicación.
Estamos a tu servicio, todo ha sido diseñado para ti.
Atentamente: Equipo de creadores-editores de estos EBC.
El ministerio de PASOS (Campamento Converge) elaboro y uso este programa de campamento para personas con diferentes discapacidades, como no videntes, sindrome de down, mudo, entre otras. Propósito general del campamento: Evangelizar/Fortalecer la familia y relaciones interpersonales. Nuestro criterio sobre cómo evangelizar en nuestros campamentos:
· Buscar modos sencillos para comunicar el evangelio
· Reforzar las enseñanzas con otras actividades
· Reconocer que el Espíritu Santo tiene que hablar al espíritu de ellos (que no tiene discapacidad) para comprender y responder al evangelio.
Sus meta de fe son
· Veremos que aprenden a valorarse y que desarrollan una actitud de “si puedo”, que sepan que tienen propósito en la vida
· Veremos que tienen un buen concepto de quien es Dios y de su amor para con ellos
· Veremos que crecen en sus relaciones interpersonales y trabajan en equipo—respetándose, aceptándose, animándose, perdonándose mutuamente
Los miembros de su Equipo de Programacion con Michelle Crotts, Rene Chavez, Carolina Gutierrez.
Acampantes: Niños y niñas acompañados de sus padres (ambos sí es posible)
Edades: niños y niñas de 5 a 7 años de edad de la Comunidad Cristiana El Hatillo.
Zona: Urbano
Proporción de la población: 51% Hombres y 49% Mujeres.
El propósito general de la campa fogata es el fortalecimiento de la unidad familiar para las familias que asisten a la Comunidad, es por ello que se realizaron entrevistas tanto a los niños/niñas como a los papas que asisten a la Iglesia Comunidad Cristiana El Hatillo, con el propósito de identificar las necesidades reales y sentidas, para poder asegurar el objetivo de la campa fogata. Metas de Fe
´´Al bendecir Dios este campamento, y nosotras hacer nuestro mejor esfuerzo veremos a los padres y madres acercándose a sus hijos por medio de los juegos´´.
PROPÓSITO DEL CAMPAMENTO
Discipular (con un enfoque de fomentar el crecimiento de los cristianos)
METAS DE FE
● En fe vemos a los Jóvenes teniendo una comunión íntima y personal con Jesús
● En fe vemos a los jóvenes estableciendo sus convicciones en la palabra de Dios
● En fe vemos a los jóvenes comprometiéndose a seguir a cristo
Metas de FE
1. Por fe vemos a nuestros jóvenes universitarios aceptando a Jesús como su único Salvador e iniciando una relación con él.
2. Por fe vemos a un grupo de jóvenes reconociendo la necesidad de Dios en todas sus decisiones.
3. Por fe vemos una parte de los jóvenes universitarios que asistirán al campamento, congregándose en la iglesia regularmente.
Necesidades Reales
a. Los Jóvenes buscan a otras personas para ser aceptados, sentirse en confianza y no ser juzgados.
b. Buscan llenar sus vacíos o tiempos de soledad con las diferentes actividades para que sean aceptados y tengan una identidad.
c. Buscan demostrar que son capaces y suficientes para hacer las cosas por su propia cuenta.
d. Los jóvenes carecen de una relación con Dios que los lleve a dar el fruto que solo el Espíritu Santo puede producir en ellos.
e. Tratan de llenar un vacío Espiritual con el placer físico.
Con el Diagnóstico, se decidio crear las siguientes Metas de Fe:
1.Por fe vemos a los niños creyendo en la promesa de la salvación
2.Por fe vemos a los niños entendiendo que su relación con Dios es importante para vivir confiadamente
3.Por fe vemos a los niños creciendo en su vida devocional
Propósito General del evento: Se dirigirá a niños y niñas de la iglesia, por tal razón, será un campamento de discipulado.
Las metas de fe son cambios que que el señor quiere hacer en la vida de
los acampantes. Estos cambios responden a las necesidades detectadas en el diagnostico y se alinean al propósito general del campamento. Por tal razón, consideramos que:
"Al bendecir Dios abundantemente este campamento, y nosotros hacer
nuestro mejor esfuerzo, esperamos que los camperos:
• Entiendan el poder de Dios para actuar en sus vidas cuando los padres y su familia fallan o se equivocan.
• Entiendan el poder de Dios al buscarle en oración creyéndole de todo
corazón.
• Entiendan el poder de Dios al enfrentarse en su vida diaria a peligros y dificultades".
El propósito general del campamento es el discipulado, es decir, está enfocado en fomentar el crecimiento espiritual de las confidentes y camperas.
Tema Principal la Historia de David
2 Samuel:11,12
Salmo 51
Como resultado del diagnóstico, de las necesidades reales y sentidas, tenemos tres metas, que nos guiarán en todo el proceso de programación, y por las cuales en FE vemos:
1- Mujeres que anhelan una relación íntima con Dios.
2- Mujeres que usan las herramientas bíblicas para enfrentar las tentaciones sexuales.
3- Mujeres que cuando estén expuestas a sus debilidades, actúen con convicción, según la palabra de Dios.
Today is Pentecost. Who is it that is here in front of you? (Wang Omma.) Jesus Christ and the substantial Holy Spirit, the only Begotten Daughter, Wang Omma, are both here. I am here because of Jesus's hope. Having no recourse but to go to the cross, he promised to return. Christianity began with the apostles, with their resurrection through the Holy Spirit at Pentecost.
Hoy es Pentecostés. ¿Quién es el que está aquí frente a vosotros? (Wang Omma.) Jesucristo y el Espíritu Santo sustancial, la única Hija Unigénita, Wang Omma, están ambos aquí. Estoy aquí por la esperanza de Jesús. No teniendo más remedio que ir a la cruz, prometió regresar. El cristianismo comenzó con los apóstoles, con su resurrección por medio del Espíritu Santo en Pentecostés.
Las capacidades sociomotrices son las que hacen posible que el individuo se pueda desenvolver socialmente de acuerdo a la actuación motriz propias de cada edad evolutiva del individuo; Martha Castañer las clasifica en: Interacción y comunicación, introyección, emoción y expresión, creatividad e imaginación.
Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3.pdfsandradianelly
Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestr
Instrucciones del procedimiento para la oferta y la gestión conjunta del proceso de admisión a los centros públicos de primer ciclo de educación infantil de Pamplona para el curso 2024-2025.
2. CCI/AL EL SALVADOR. 2008 2
Nombre:
Edad:
Fecha de cumpleaños:
Pasatiempo favorito:
Nombre de mi confidente:
¿Qué esperas de este campamento?:
Reglamento de mi Cabaña
REGLA
CONSECUENCIA POR INCUMPLIR
LA REGLA
“El Tesoro escondido y Encontrado”
3. CCI/AL EL SALVADOR. 2008 3
Mi Collage
Pega aquí
Busca de los periódicos que tienes a la mano, las figuras o escenas que mejor te describan, o
puedes ilustrar situaciones que has vivido. Pégalas en la página del collage. Luego comenta con
tu grupo lo que has plasmado.
4. CCI/AL EL SALVADOR. 2008 4
En la vida siempre hay cosas, lugares, personas, que llegan a ser de mucha importancia para
nosotros. Todas las personas poseen cosas valiosas, solo necesitan descubrirlo.
En la Biblia encontramos una parábola que Jesús utilizó para hablar de algo valioso que
estaba escondido y fue encontrado.
Observando el Pasaje
Anota arriba el título que le darías a este pasaje
Lee detenidamente y
marca con su
respectiva
simbología las
palabras clave
: Tesoro
: Reino de los
cielos
: Descubrir
Mateo 13:44
El reino de los cielos es como un
tesoro escondido en un campo.
Cuando un hombre lo descubrió, lo
volvió a esconder, y lleno de alegría
fue y vendió todo lo que tenía y
compró ese campo.
Observemos…
1. ¿Cuál es el tesoro
escondido según el pasaje?
2. ¿Qué hizo el hombre con el
tesoro?
3. ¿Qué pasos tuvo que dar
el hombre para quedarse
con el tesoro?
4. ¿Qué tuvo que dar el
hombre a cambio del
tesoro?
5. CCI/AL EL SALVADOR. 2008 5
Interpreta el mensaje de Dios
1. ¿Cómo podemos ver el reino de los cielos y el tesoro escondido según Juan 3:3?
De veras te aseguro que quien no nazca de nuevo no puede ver el reino de Dios —dijo Jesús.
2. ¿Cómo naces de nuevo según Juan 1:12?
Mas a cuantos lo recibieron, a los que creen en su nombre, les dio el derecho de ser hijos de Dios.
3. Lee lo que dice Éxodo 19:5 y Malaquías 3:16, 17 y responde: ¿Qué es el tesoro?
Si ahora ustedes me son del todo obedientes, y cumplen mi pacto, serán mi propiedad exclusiva (especial
tesoro) entre todas las naciones. Aunque toda la tierra me pertenece. Éxodo 19:5
Los que temían al Señor hablaron entre sí, y él los escuchó y les prestó atención. Entonces se escribió en su
presencia un libro de memorias de aquellos que temen al Señor y honran su nombre. «El día que yo actúe ellos serán
mi propiedad exclusiva (especial tesoro) —dice el Señor Todopoderoso—. Tendré compasión de ellos, como se
compadece un hombre del hijo que le sirve. Malaquías 3:16-17
4. ¿Qué condiciones pone Dios para ser un
tesoro especial?
5. ¿Por qué crees que el hombre tuvo que
vender todo para comprar el campo donde
estaba el tesoro?
6. ¿Quién crees que es el hombre que compró el campo y cuál fue el precio que pago?
1Pedro 1:18-19, 1Corintios 6:20.
Como bien saben, ustedes fueron rescatados de la vida absurda que heredaron de sus antepasados. El precio de
su rescate no se pagó con cosas perecederas, como el oro o la plata, sino con la preciosa sangre de Cristo, como
de un cordero sin mancha y sin defecto. 1 Pedro 1:18 -19
Fueron comprados por un precio. Por tanto, honren con su cuerpo a Dios. 1 Corintios 6:20
6. CCI/AL EL SALVADOR. 2008 6
Aplica la palabra de Dios
¿Cómo puedes llegar a ser Especial tesoro para Dios y ver el reino de los cielos?
Si tú ya eres parte del reino, ora a Dios agradeciéndole por el precio que pagó por ti.
Si no eres parte del reino, ora con tu confidente para llegar a ser ese Especial tesoro para Dios
Plan de Acción
Ahora ya siendo especial tesoro menciona 3 cosas que puedes hacer para ser obediente, cumplir su Palabra
y honrar a Dios (Éxodo 19:5) en las diferentes áreas:
Relación con Dios Casa Escuela Amigos
7. CCI/AL EL SALVADOR. 2008 7
“Hacedores de Tesoros”
Aquí lo dejo
Entrega alguna prenda o cosa que traigas contigo y que sea muy valiosa para ti. Por ejemplo
alguna pulsera, lapicero, juguete, etc.
Mientras van caminando al lugar del estudio, comenta con tu pareja las siguientes preguntas:
1. Si te ganaras la lotería o recibieras un gran premio de un millón de dólares, ¿Cuáles
serían las primeras 3 cosas que comprarías? Y …
2. ¿Para qué las usarías? Comenta tus respuestas al grupo.
Así, cuando tenemos algo valioso en nuestras manos necesitamos hacer la mejor inversión.
Observando el Pasaje
Anota arriba el título que le darías a este pasaje
Lee detenidamente
y marca con su
respectivo dibujo las
palabras clave
: Tesoro
: Corazón
: Cielo
Mateo 6:19-21
19
No acumulen para sí tesoros en la tierra, donde la
polilla y el óxido destruyen, y donde los ladrones se
meten a robar 20
Mas bien, acumulen para si tesoros en
el cielo, donde ni la polilla ni el oxido carcomen, ni los
ladrones se meten a robar 21
Porque donde esté tu
tesoro, allí estará también tu corazón.
: Acumular
: Polilla
: Óxido
: Ladrón
8. CCI/AL EL SALVADOR. 2008 8
Comparte tus observaciones
1. Completa el siguiente cuadro
2. ¿Qué hacen?:
La polilla:
El óxido:
Los ladrones:
Ordena las letras y descifra que quiere decir cada oración, traslada la letra que corresponde
según los números y descubre la palabra clave
Donde esta tu
Ahí esta tu
3. ¿Qué estará también donde está tu tesoro?
¿Qué es lo que NO debes hacer? ¿Qué es lo que SI debes hacer?
¿Qué le pasa a este tipo de tesoros? ¿Qué le pasa a este tipo de tesoros?
9. CCI/AL EL SALVADOR. 2008 9
Interpreta el mensaje de Dios
1. ¿Qué es hacer tesoros en el cielo? Observa Mateo 19:21 y Lucas 12:33
Si quieres ser perfecto, anda, vende lo que tienes y dáselo a los pobres, y tendrás tesoro en el cielo. Luego ven y
sígueme. Mateo 19:21.
Vendan sus bienes y den a los pobres. Provéanse de bolsas que no se desgasten; acumulen un tesoro inagotable en
el cielo, donde no hay ladrón que aceche ni polilla que destruya. Lucas 12:33.
2. ¿Cuál de los dos tesoros perdura?; ¿Por qué?
3. ¿Por qué será que Dios nos exhorta o nos impulsa a hacer tesoros en el cielo?
4. ¿Cuáles podrían ser ejemplos de tesoros?
5. ¿Qué significa o qué importancia tiene que el corazón esté donde está tu tesoro?
En la tierra En el cielo
10. CCI/AL EL SALVADOR. 2008 10
Aplica la palabra de Dios
1. Tú, ¿Cuáles son los tesoros que estás haciendo?
En la tierra En el cielo
2. ¿Qué cosas te gustaría llevarte al cielo?
3. ¿Qué dice Job 1:21 sobre las cosas que podrías llevarte al cielo?
Entonces dijo Job: «Desnudo salí del vientre de mi madre, y desnudo he de partir. El SEÑOR ha dado; el SEÑOR ha
quitado. ¡Bendito sea el nombre del SEÑOR!» Job 1:21
4. Piensa un momento: ¿Qué cosas en tu vida diaria son como el oxido y la polilla que
destruyen tus tesoros?
Plan de Acción
Ahora es el tiempo de tomar decisiones: ¿Cuál será la tuya?; ¿Dónde harás tesoros
de aquí en adelante? Y entonces: ¿Dónde estará tu corazón?
Haz una oración de compromiso con Dios para poner toda tu vida, tu esfuerzo, tus
capacidades y tus bienes para hacer tesoros en el cielo. Sella tu compromiso firmando
el pacto y busca un compañero de cabaña como testigo de tu pacto.
11. CCI/AL EL SALVADOR. 2008 11
Yo:
Sabiendo que todo lo que
soy y lo que tengo es por el Señor y para darle
gloria solo a Él, Me comprometo en este día y con
la ayuda de mi Padre a:
Poner toda mi vida, mi esfuerzo, mis capacidades,
los bienes que tengo y los que Él me permita tener,
en hacer Tesoros en el cielo, sabiendo que es la
Inversión que puedo hacer para la eternidad.
Fecha:
Campero Testigo
12. CCI/AL EL SALVADOR. 2008 12
“La clave en la búsqueda del tesoro”
Encuentra el tesoro
Si quieres obtener el tesoro que está dentro del cofre que te ha mostrado tu confidente,
deberás seguir las siguientes instrucciones:
1. Pedir al director del campamento la pista para buscar la llave del tesoro
2. Buscar la llave donde se te indique. Y con ella en mano,
3. Llamar al confidente con un fuerte grito de victoria (por ejemplo, “la encontramos”)
para luego, disfrutar del tesoro.
Trata de recordar algún momento donde has tenido la misma actitud de persistencia para
obtener una bendición de Dios. Coméntala con tu cabaña.
Ahora veremos como, obtener las bendiciones de nuestro Padre Celestial, requiere de
nuestro esfuerzo.
Observando el Pasaje
Anota arriba el título que le darías a este pasaje
Lee
detenidamente
y marca con su
respectiva
simbología las
palabras clave
: Padre
terrenal
: Padre
Celestial
Lucas 11:9-13
9
Así que yo les digo: Pidan, y se les dará; busquen, y
encontrarán; llamen, y se les abrirá la puerta.10
Porque todo
el que pide, recibe; el que busca, encuentra; y al que llama,
se le abre.
11
¿Quién de ustedes que sea padre, si su hijo le pide un
pescado, le dará en cambio una serpiente?12
¿O si le pide
: Pedir =dar
: Buscar =encontrar
:Llamar=abrir
¿?
13. CCI/AL EL SALVADOR. 2008 13
Comparte tus observaciones
¿Qué indicaciones o instrucciones se nos dan?
¿Qué resultado obtiene el que sigue estas
indicaciones?
1.
2.
3.
1.
2.
3.
1. ¿Qué comparaciones se hacen en el pasaje que leíste?
2. Según el pasaje, ¿Cómo son los padres terrenales?
3. ¿Qué dice el pasaje que va a dar el Padre Celestial?
un huevo, le dará un escorpión? 13
Pues si ustedes, aun
siendo malos, saben dar cosas buenas a sus hijos, ¡cuánto
más el Padre celestial dará el Espíritu Santo a quienes se
lo pidan!
14. CCI/AL EL SALVADOR. 2008 14
Encuentra las siguiente palabras en la sopa de letras; las palabras las puedes encontrar
vertical, horizontal, de arriba para abajo y de abajo para arriba.
Dibuja la persona que hace el papel de tu padre o madre o que es responsable de ti y escribe su nombre.
15. CCI/AL EL SALVADOR. 2008 15
Interpreta el mensaje de Dios
1. Mira el pasaje, ¿Cómo crees que es el Padre Celestial?
2. ¿Por qué será que se compara a un padre terrenal con el Padre Celestial?
3. ¿Por qué Dios dice que va a dar el Espíritu Santo a quienes se lo pidan?
4. ¿Qué significado tienen las palabras pedir, buscar y llamar?
5. ¿Por qué crees que la Palabra dice que el padre terrenal es malo?
6. ¿Crees que Dios te dará todo lo que le pidas? ¿Por qué? Lee Santiago 4:3.
Y cuando piden, no reciben porque piden con malas intenciones, para satisfacer sus propias pasiones. Santiago 4:3
16. CCI/AL EL SALVADOR. 2008 16
7. Lee Juan 15:7 y I Juan 3:22. ¿Qué relación hay entre tu vida con Dios y la respuesta de
Él a tus oraciones?
Si permanecen en mí y mis palabras permanecen en ustedes, pidan lo que quieran, y se les concederá. Juan 15:7
Y recibimos todo lo que pedimos porque obedecemos sus mandamientos y hacemos lo que le agrada. 1 Juan 3:22
8. ¿Qué desea hacer el Padre Celestial en cuánto a tus peticiones?
Aplica la palabra de Dios
1. Identifica que cosas estas pidiendo al Padre Celestial:
2. Evalúa si lo que estas pidiendo es conforme o está de acuerdo a las cosas buenas de
Dios:
17. CCI/AL EL SALVADOR. 2008 17
3. ¿Con cuanta insistencia pides al Padre Celestial tus peticiones para recibir respuesta?
4. ¿Qué haces cuando no recibes rápidamente la respuesta a tus peticiones?
5. Al estudiar este pasaje, ¿Cuál crees que debería ser tu actitud?
Plan de Acción
Marca con una X las áreas donde harás cambios concretos:
____ Tener un tiempo de oración diariamente.
____ Llevar un diario de oración.
____ Compartir con otros (amigos o familiares) mis peticiones.
____ Ser persistente al pedir a Dios mis necesidades.
____ Evaluar las peticiones que estoy haciendo.
____ Otras:
Colorea el mapa del tesoro