El documento discute la ética y responsabilidad de los profesionales de la educación. Explica que la ética no es una ciencia experimental sino racional, fundamentada en la razón. También destaca que los profesionales de la educación deben enfocarse no solo en transmitir conocimiento sino también en formar a los estudiantes en valores morales y éticos. Finalmente, presenta varios artículos sobre las responsabilidades de los docentes como puntualidad, prudencia, objetividad, honestidad e independencia en el ejercicio de su profesión.

2. Viene por el uso de la razón. La ética no es una ciencia
experimental, sino racional ya que fundamenta sus
modelos éticos por medio de la razón. el compromiso que
se adquiere con uno mismo de ser siempre más
persona; refiriéndose a una decisión interna y libre que no
representa una simple aceptación de lo que otros piensan,
dicen y hacen.
Decisión que uno como individuo o como
persona realiza para escoger, la opción
buena o la opción mala, de acuerdo a los
valores y la formación de cada persona.

3. 1.Vocación. La elección de la profesión debe ser completamente libre.
Quien elige de acuerdo a su propia vocación tiene garantizada ya la
mitad de su éxito en su trabajo.
2.Finalidad de la Profesión. La finalidad del trabajo profesional es
el bien común. La capacitación que se requiere para ejercer este
trabajo, está siempre orientada a un mejor rendimiento dentro de las
actividades especializadas para el beneficio de la sociedad.
3.El Propio a beneficio. Lo ideal es tomar en cuenta el agrado y
utilidad de la profesión; y si no se insiste tanto en este aspecto, es
porque todo el mundo se inclina por naturaleza a la consideración
de su provecho personal, gracias a su profesión.
4.Capacidad profesional. Un profesional debe ofrecer una preparación
especial en triple sentido: capacidad intelectual, capacidad moral y
capacidad física.
5.Los Deberes Profesionales. Al profesional se le exige especialmente
actuar de acuerdo con la moral establecida.

4. El profesional de la educación no solo tiene por función
transmitir y crear conocimiento, pues su labor educadora
debe ir más allá, debiendo estar orientada hacia la
responsabilidad ineludible de la formación moral y ética
del alumnado.

5. Capitulo II
• La responsabilidad en el ejercicio de la Docencia
• Art.3 Puntualidad: el docente deberá respetar los horarios que le
fueron asignados para sus clases y actividades extracurriculares
establecidos al momento de contratación, siendo ejemplo para sus
alumnos sobre el mismo para exigir reciprocidad en este aspecto,
respetando el tiempo de los demás.
• Art. 4 Prudencia: el docente deberá considerar todos los
• factores posibles al analizar cada situación de los alumnos;
• deberá ser discreto con la información que suministran los
• alumnos en casos particulares, evitando inmiscuirse en
• temas que generen Problemáticas.

6. • El docente en ejercicio debe actuar siempre de
conformidad a la ley y de acuerdo al principio de
legalidad
• Art. 5 Objetividad: el docente deberá mantener el mismo
criterio para todos a la hora de evaluar y calificar los procesos
o pruebas de su grupo de alumnos. Evitar la subjetividad o
preferencias con los alumnos, considerar las situaciones o
factores que merezcan oportunidad en casos particulares de
alumnos.
• Art. 6 Honestidad: el docente debe actuar siempre basado
en la verdad, debe ser autentico y genuino, procurando
inculcar en
• sus alumnos este valor en cada ámbito de sus vidas.

7. • Evitar conflicto de intereses entre las relaciones docente-
alumnos
• Art. 9 Independencia: el docente deberá actuar de acuerdo a
sus convicciones y a los valores que rigen la profesión sin dejarse
influenciar por partidos, movimientos o cualquier tipo de premios o
incentivos ofrecidos por los estudiantes que limiten su capacidad
de decisión o de obrar conforme a la ética.
• Art. 10 Libertad: el docente deberá actuar libremente y sin
• Presión por parte de ningún sector ya sea superior o inferior.
• Podrá elegir los métodos y estrategias que considere mas
adecuados para sus alumnos siempre y cuando cumplan con las
normativas vigentes en el pensum curricular de estudios, y las
exigidas por la institución, debe plasmarlas en su planificación de
clases, que dicha sea la misma, es exigible como instrumento de
trabajo docente.