Este documento presenta información sobre las familias lingüísticas indoeuropeas y el origen y evolución del castellano. Describe las características comunes de las lenguas indoeuropeas como el alineamiento morfosintáctico y la distinción de número y género gramatical. También resume brevemente la historia de los primeros pueblos que habitaron la península ibérica y la evolución del castellano a partir del latín.

1. ETIMOLOGIAS GRIEGAS Y LATINAS .
INTEGRANTES .
Viviana Graciela Díaz Caballero.
Valentina Pedraza Suarez .
Angie Karina Gelves Duran .
Institución Educativa Colegio Integrado
Fe Y Alegría
Norte De Santander .
Los Patios .

2. 2015 .
ETIMOLOGIAS GRIEGAS Y LATINAS .
INTEGRANTES.
Viviana Graciela Díaz Caballero.
Valentina Pedraza Suarez .
Angie Karina Gelves Duran.
Profesor .
Ana María Camargo Duarte .
Institución Educativa Colegio Integrado
Fe Y Alegría

3. Norte De Santander .
Los Patios .
2015 .
TABLA DE CONTENIDO.
PAG
1. Familias Lingüísticas: Indoeuropea
2. Origen y evolución del castellano
(Historia, Lenguas Romances, El latín, el castellano)
3. ETIMOLOGÍAS GRIEGAS Y LATINAS

4. INTRODUCCIÓN .

5. OBEJTIVOS .

6. 1.FAMILIAS LINGüíSTICAS : INDOEUROPEAS.
Concepto de indo-europeo.
Indoeuropeo es untérmino usado principalmente enlas ciencias
sociales (antropología, antropología,lingüística, arqueología, etnología, fil
ologíae historia) y muy especialmentede la lingüísticahistórica.
El término hasido empleado tambiénen pseudociencia endeterminados
contextos,por lo que ocasionalmente hasido objeto de especialpolémica
("elproblema indoeuropeo"), comojustificaciónde
posiciones ideológicas (elnordicismo).
Origen del concepto .
Nació como un concepto filológico, dada la identificación que la filología
comparada comenzó a hacer entre un gran conjunto de lenguas

7. actualmente habladas desde la India hasta Europa (de ahí su nombre) con
rasgos comunes entre sí y opuestos a las de otras partes del mundo (e
incluso de otras en la misma Eurasia): las lenguas indoeuropeas.
Pasó a aplicarse también a los pueblos históricos que originariamente
hablaron esas lenguas (pueblos indoeuropeos), a su sociedad (sociedad
indoeuropea), a su religión (religión indoeuropea) y a su cultura (cultura
indoeuropea).
De forma intercambiable se utilizan los términos indogermano
o indogermánico, especialmente en el ámbito de habla alemana, aunque
se acuñó inicialmente enfrancés. El término "indoeuropeo" fue empleado
inicialmente en inglés. Diferentes denominaciones usadas para el mismo
concepto fueron jafético u otras relativas a lo sánscrito, a lo celta
(indocelta), a lo ario (arioeuropeo) o a lo tocario.
Los conceptos indoario, indoiranio e indohitita son utilizados de una
manera diferenciada, pero confluyente.
No debe confundirse, en cambio, con el concepto de lo indogriego,
completamente diferente, pues se refiere a la influencia helenística en la
India posterior a Alejandro Magno.
LENGUAS INDOEUROPEAS.
Con el nombre de lenguas indoeuropeas se conoce a la mayor familia de
lenguas del mundo en número de hablantes. La familia indoeuropea, a la
que pertenecen la mayoría de las lenguas de Europa y Asia meridional,
incluye más de 150 idiomas hablados por alrededor de 3200 millones de
personas (aproximadamente un 45 % de la población mundial). De estas,
unos 1200 millones corresponden a hablantes de las lenguas indoiranias y
unos 950 a hablantes de las lenguas románicas.

8. CARACTERISTICAS COMUNES: El protoindoeuropeo presenta
muchos rasgos que han desaparecido de la mayoría de las lenguas
indoeuropeas modernas. De hecho, entre las lenguas indoeuropeas se
encuentran tipologías gramaticales que las hacen muy diferentes entre sí,
no siendo cierto que todas las lenguas indoeuropeas conserven
actualmente "parecido" entre sí, y su relación filogenética muchas veces
solo es accesible mediante elestudio comparado profundo de las mismas y
no por su aspecto superficial o las características gramaticales más
evidentes. Esto se debe a que estas lenguas han seguido evoluciones
marcadamente diferentes en cada región donde se hablan. Sin embargo,
se reconocen algunas características casi universales en todas ellas:
 Las lenguas indoeuropeas son lenguas altamente fusionantes.
 El alineamiento morfosintáctico es de tipo nominativo-acusativo.
 La categoríagramatical de número se marcaobligatoriamente tanto
en los nombres y pronombres como en las formas personales del
verbo. La mayoría de las lenguas distinguen solo singular y plural,
aunque algunas lenguas poseen también dual.
 La gran mayoría de las lenguas indoeuropeas poseen algún tipo de
distinción de género gramatical, si bien algunas lenguas como
el inglés restringenestadistincióna los pronombres personales y en
otras lenguas, como el armenio y el persa moderno, las distinciones
de género gramatical han desaparecido por completo.
GENERO GRAMATICAL .
El sánscrito, el latín y el griego clásico distinguían entre tres géneros
gramaticales: masculino, femenino y neutro. Aunque muchas lenguas
indoeuropeas más modernas hanperdido alguno de estos tres géneros, en
las lenguas romances (con la excepción del asturleonés), las lenguas

9. celtas modernas y las lenguas bálticas, el género neutro se ha asimilado al
masculino o al femenino. En holandés y las lenguas escandinavas, el
femenino ha desaparecido manteniéndose la oposición entre masculino y
neutro. Eninglés, la distinciónde género solo existe en los pronombres de
tercera persona de singular (marginalmente cuando el referente es un
vehículo o un país puede usarse she para referirse a ellos), aunque
en inglés antiguo el género también existía en los demostrativos y el
artículo. Algunas lenguas modernas, como el armenio, han perdido
completamente la distinción de género tanto en el nombre como en el
pronombre.Enmuchas lenguas iranias modernas existensolo dos géneros:
en persa moderno solo existe distinción entre género humano y no
humano y en pashto entre masculino y femenino. También muchas
lenguas índicas han perdido alguno de los tres géneros presentes en
sánscrito, el hindi-urdu solo diferencia entre masculino y femenino,
habiéndose perdido el neutro. En bengalí la pérdida ha ido más allá y la
distinción de género ya no existe, o más exactamente no es
morfológicamente productiva, aunque hay residuos en el léxico.
NUMERO GRAMATICAL .
En el estadio más antiguo de las lenguas indoiranias, griegas, eslavas y
celtas existían tres posibilidades para el número: singular, dual y plural. En
las otras
ramas de la familia se registran solo dos números: singular y plural
(marginalmente en latín se tiene vīgintī '20' con terminación de dual).
Actualmente el dual ha desaparecido de todas las ramas de la familia
indoeuropea, excepto entre las lenguas eslavas.
CASO GRAMATICAL .
Las lenguas indoeuropeas más antiguas de todas las ramas de la familia
(griego micénico, hitita, sánscrito, latín, antiguo irlandés, eslavo

10. eclesiástico,...) son lenguas flexivas conun sistemade 5 a 8 casos
morfológicos.Elnúmero de casos del protoindoeuropeo es materiade
debate porque no estáclaro que elsistemamáximo de casos con
caso nominativo,vocativo, acusativo,genitivo, dativo, ablativo, locativo e i
nstrumentalque encontramos ensánscrito se remonte enteramenteal
estadio más antiguo reconstruible.De hecho, algunos autores argumentan
que existenresiduos de un pre-protoindoeuropeo no flexivo anterior al
protoindoeuropeo común.
Muchas lenguas indoeuropeas modernas, sinembargo, hanperdido gran
parte del sistemade casos y la conjugaciónque caracterizabanalas
lenguas indoeuropeas más antiguas. Así, entre las lenguas romances,
derivadas del latín, solo el rumano conservaunsistemareducido de casos.
Las lenguas germánicas igualmente han reducido el número de casos con
formas distintivas, habiendo desaparecido eninglés por completolas
marcas de caso específicas enel sustantivo. Las lenguas indoiranias han
sufrido asimismo unaacusada disminucióndel número de casos. El hindi-
urdu posee unsistemade solo tres casos directo o nominativo, vocativo
y oblicuo o preposicional. Unasituaciónsimilar se da en muchas lenguas
iranias, como el pashtúnde Afganistán. El griego moderno tambiénha
reducido el número de casos respectoal griego clásico, pero junto con
las lenguas eslavas y el lituano formaparte de las lenguas indoeuropeas
conuna flexión nominalconmayor número de casos distintos.
CONJUGACIÓNVERBAL.
El sistemaverbalde la mayoríade las ramas del indoeuropeo parece haber
sufrido más cambios que elsistemade flexiónnominal. Por esarazón, la
reconstrucciónse habasado más en las terminaciones y las marcas
morfológicas que enlas categorías representadas.
Antes del descubrimientode las lenguas anatolias y su parentesco conlas
lenguas indoeuropeas, elsistemaverbalreconstruido parael
protoindoeuropeo se basabaampliamente enel griego y en el sánscrito.
Este sistemareconstruido constaríade:
 Cuatro modos: indicativo, subjuntivo, imperativo e infinitivo.

11.  Dos voces: voz activay voz media.
 Tiempos gramaticales derivados de tres formas de la raíz,
dependientes del aspecto gramatical: formas de imperfecto,
formas de perfecto y formas de aoristo.
Este sistema maximal, llamado modelo grecoario o indogriego, fue
considerado elresultado de innovaciones tardías cuando se conoció mejor
el sistemaverbaldel anatolio. El sistemaverbaldel indoeuropeo más
antiguo resulta, sin embargo, de difícilreconstrucción, yaque elanatolio
presentaunsistemaverbalmucho más simple y es, por tanto, imposible
distinguir hasta qué punto se debe a pérdida de modos o tiempos o hasta
qué punto el sistemade las lenguas conuna conjugaciónmás ampliaes el
resultado de innovaciones.
En las lenguas modernas, especialmente enlas europeas, hanaparecido
numerosas formas verbales basadas en verbos auxiliares y perífrasis. Así,
las lenguas romances y las germánicas, como elinglés o el alemán, han
perdido las formas sintéticas de la voz pasivay las formas de perfecto,
presentes enlenguas antiguas como el latín o el gótico, habiendo sido
substituidas conformas perifrásticas conlos verbos 'ser' y 'haber'.
2. ORIGEN Y EVOLUCIÓN DEL CASTELLANO.
HISTORIA.
Los primeros habitantes de la PenínsulaIbéricade los que se tiene noticia,
eran pueblos de diversas procedencias,que hablaron lenguas también
diversas célticas, ligures, ibéricas, etc.; pero elconocimientoque tenemos
de ellas es muy escaso y confuso. Enalgunas zonas del Sur de Levante,
donde los fenicios (desde el Siglo XIA.E.) y los griegos (desde el VII A.E.)

12. fundaron una serie de colonias, fueronhabladas las lenguas de estos
pueblos.
En el Siglo VII A.E. un nuevo pueblo fenicio, elde la ciudad de Cartago (en
el Norte de África), tras establecer unacoloniaenla isla de Ibiza, inició una
larga dominaciónen elSur de la Península. Esta dominación, cuando los
cartagineses lucharoncontralos romanos y fueronvencidos por ellos,
trajo como consecuenciaunacontecimientode importanciafundamental
parala futura naciónespañola: La presencia, enel suelo ibérico, del
pueblo, la cultura y la lengua de Roma. LaPenínsula Ibérica fue romana
desde finales del Siglo II A.E. hasta los comienzos delV D.E. Tan honda fue
la huella que en esta tierradejó la civilizaciónromana, que no sólo quedó
casi totalmente olvidado lo anterior, sino que quedó definitivamente
marcado por ellatodo lo que vino después.
De todas las lenguas que existíanenla Penínsulaantes de la dominación
romanay que por ello llamamos prerromanas sólo unaquedó enpie y ha
llegado viva hasta nuestros días: El euskera. Elvascuence no ha dejado de
influir algo sobre lalengua castellana. Algunos rasgos fonéticos y algunos
elementos morfológicos de éstaparecenser de origenvasco; enel
vocabulario se señalan algunos vasquismos. Tambiénde las lenguas
desaparecidas han quedado reliquias aisladas dentro del
vocabulario español. Algunas de las palabras que se suelen citar como
vasquismos pudieranproceder realmente de esas lenguas de donde
pasaranjuntamente al euskeray al castellano. Donde más abundante es el
recuerdo de aquellas viejas lenguas es enlos nombres fósiles de
la Geografía. Tambiéninfinidad de comarcas y regiones hanconservado a
través de más de dos milaños los nombres que yateníancuando empezó a
existir enla historiaestaPenínsula, como los fenicios Cádiz y Málaga, y los
celtas Sigüenzay Segovia.
Los romanos hablaban el Latín. Idioma de ese gran Imperio. Los soldados
se comunicaban con el latín vulgar(vulgo=pueblo) Un latín rústico y
hablado. El latín culto erael manejado por los hombres sabios y cultos; era
escrito.
LENGUAS ROMANCES.

13. Es el período de asimilaciónde los primitivos habitantes de lapenínsula a la
lengua, cultura, costumbres, y las formas de vida de los romanos,
aprobando sus instituciones políticas y religiosas, sus derechos y
organizaciónsocial. La adquisicióndel latín implicó laevolucióndel mismo
dando lugar, en la fusión conlos dialectos, a otras lenguas llamadas
NEOLATINAS o ROMANCES.
En ninguna lengua habla igual el nacido en una regiónque en otra, ni
un hombre culto hablaigual que un analfabeto, ni tampoco se habla igual
que se escribe.
Estas diferencias son más notables enunas lenguas que enotras. Y en el
latín eran mayores que lo sonenel españolde hoy. Se llama latín vulgar la
formahablada por el pueblo de Romay de las diversas provincias y
colonias. Y es este latín, y no el usado por los escritores latínclásico, elque
fue evolucionando poco apoco entodos esos territorios hastallegar a las
actuales lenguas románicas.
Pero ellatín vulgar presentabamodalidades distintas según los lugares.
La fecha del comienzo de la conquistade un territorio determinabaque en
su lengua tuviese rasgos más arcaicos, o más modernos. Otro factor
influyente erala procedenciade una regiónu otraitálica que predominase
en los soldados que ocupabanelpaís. Otro erala mayor o menor distancia,
la mejor o peor comunicación conlametrópoli. Otro era, naturalmente, la
lengua nativa de los habitantes sometidos, que introducíanalgunos de sus
hábitos de pronunciacióny parte de suvocabulario enel latín que ellos
hablaban.
Pero alllegar elSiglo V, la invasión de todas las provincias romanas de
Occidente por los pueblos germánicos, aisló cadaprovinciade las demás y
fue tomando más fuerzael latín hablado en cada una de ellas.
De todos modos, en los lugares dónde más influencia habían tomado la
lengua y la civilización latina, fueron éstas abrazadas por los
conquistadores. Hispania fue uno de los sitios dónde ocurrió esto. El
pueblo germánico que más fijamente se afincó en las Península, los
visigodos, aunque no abandonó
muchas de sus costumbres,se romanizóbastante, sobre todo apartir de
su conversiónalcatolicismo.

14. Pero estamezclade dos culturas tampoco se pudo realizar sin
la marcagermánicaen elidioma.
Por otraparte tambiénerainevitable que los hispanos romanos
adquiriesen, no sólo usos nuevos, sino también voces nuevas. Enrealidad,
ya antes de las invasiones del Siglo V el latín general del Imperio había
tomado de los germanos algunas palabras que aun viven en las lenguas
románicas. A ellas se unieronen la Península otras enla épocade los
visigodos.
Durante la épocavisigodase inició en Hispania el crecimientodel
vulgarismo en ellatín hablado enella, como consecuenciade los dos
factores que favorecieronentodala Europaromanainvadida por los
germanos: descenso de nivelculturaly aislamiento. Pero no sólo se
produce unaevoluciónrespectoallatín clásico, sino que sigue diferentes
caminos segúnlas regiones. A partir de ahora se puede hablar de la
existenciade unos dialectos del latín hispánico. Es el nacimiento de las
lenguas romances de la Península.
Sin embargo hastapasados varios siglos no se aclaran suficientemente los
distintos dialectos. Alrededor delaño 95O, dos tercios de la Península
estánen poder de los musulmanes. Entodo Al Ándalus la lengua oficial de
los dominadores, elárabe, hablansu latín vulgar.
Como estos hispanos que habitabanenterritorio árabe se llamaban
mozárabes, mozárabe es elnombre que se datambiénasu lengua. En ella
estánredactados los primerostextos literarios en lenguaromance: las
jarchas.
El mozárabe, fue desapareciendopocoapoco amedidaque sus hablantes,
al avanzar la Reconquista, eranincorporados alos reinos cristianos del
Norte y adoptabansulengua, que eran otros romances.
Los romances avanzaronhaciael Sur a medidaque los territorios se
expandían. Uno de estos romances seráelque dará lugar al castellano.
El castellano, el dialecto de un pequeño rincónde la fronteraorientaldel
reino leonés, zonamilitar batida por los asltos de los musulmanes, empezó
siendo un bárbaro lenguaje que motivabalas risas de los cortesanos de
León. Castilla, primero condado dependiente de los reyes leoneses,
después estado soberano, asumió lainiciativade la Reconquistaenla
Mesetay acabó sometiéndose políticamente aLeón.

15. El dinamismo castellano no sólo avanzó hacia el Sur musulmán, sino que
desplegó suinfluencia sobre elOeste y el Este cristiano.
EL LATÍN.
En el año 218A.E. desembarcóenAmpurias unejército romano que veníaa
combatir contralos cartagineses, enlaguerra que la ciudad de Roma
sosteníacontraéstos. Así comenzó unadominaciónque habíade durar
más de seis siglos.
Hispania fue declarada en seguida provinciaromana, y sus conquistadores,
dotados de gran sentido práctico y talento organizador, fueron
colonizando la mayor parte delterritorio y explotando sus recursos
humanos y naturales. Los hispanos, que se vieronobligados a incorporarse
al modo de vida implantado por los romanos, hubieronde aprender, entre
otras muchas cosas, elidiomade éstos. Aunque las viejas lenguas
prolongaronsuvida en algunos lugares durante muchos años (como el
euskera), fueronpoco apoco replegándose ante las ventajas que ofrecíael
uso de una lengua oficial común, que ala vez eraindispensable parala
relaciónconlos dominadores.
¿Qué lengua hablaban los romanos? Como laciudad de Romaestásituada
en la regióndel Latium que fue la primera fronterade la expansión
romana, sulengua se ha llamado latina.
El latín es una de las lenguas itálicas, grupo de lenguas hermanas habladas
en la península de este nombre unos siglos antes de Cristo, variedades de
una lengua anterior, elitálico, la cual sólo conocemos a través de sus hijas.
El itálico, a su vez, erauna ramadel antiquísimo tronco indoeuropeo. Todo
lo que sabemos de la lengua indoeuropea es también a través de sus
descendientes: Se conoce su existencia que hubo de ser en época muy
remota, anterior a los milenios a la invención de la escritura por las
numerosas semejanzas que se descubren en una serie de lenguas
aparentemente muy distintas y hoy muy alejadas entre sí
geográficamente, semejanzas que sólo son explicables suponiendo un
origencomún. Así se sabe que, al lado del latín con toda su descendencia y
las otras lenguas itálicas, son indoeuropeas las lenguas célticas tanto las
que se hablaron en Hispania prerromana como las que hoy perviven en las

16. Islas Británicas, el griego, el albanés las lenguas germánicas, y las eslavas.
Casi todas las lenguas de Europa pertenecen, pues, como el latín, a la
familia indoeuropea. Dentro de este árbol genealógico, el latín tuvo un
destino muy singular. Empezó siendo la lengua de una comarca en el
centro de la Península Itálica y llegó a ser, tras la expansión del poderío
romano, la lengua del mayor imperio conocido en la antigüedad. Hoy el
latín vive, bajo distintas formas de evolución, en Portugal, en España,
en Francia, en
Bélgica, en los extensos territorios adonde lo llevaronlos españoles, los
portugueses y los franceses. Unhecho religioso importante, el
establecimientode los pontífices cristianos enlaciudad de Roma, dio lugar
a una larga pervivenciadelidiomadel Imperio romanodesde elSiglo III
hasta nuestros días como lenguauniversalde la Iglesia católica.
También, lalengua latina alcanzó un gran nivel literario bajo elinflujo que
la gran culturagriega ejerció sobre las clases letradas de Roma, y sirvió
como vehículo auna importante producción científica. Como consecuencia
de esto, mucho después de ladesaparicióndel Imperio romano, unalarga
épocade la cultura modernadelSiglo XV al XVIII, recuperado ellatín y las
obras maestras de la poesíay del saber antiguo enél escritas, revitalizó el
estudio de este idiomay su cultivo, que yavenía de la Edad Media, como
lengua universitariay científica. Pero estavida del latín como lenguade la
cienciay como lenguaeclesiásticaes completamente artificial, adiferencia
de la verdadera continuaciónque sonlas lenguas neolatinas, es decir, las
"Nuevas lenguas latinas", que tambiénse llaman románicas o romances, y
son: El francés, el provenzal, elitaliano, el retro románico o romanche y el
rumano, además de las lenguas que ahora se hablan en la PenínsulaIbérica
(a excepcióndeleuskera).
EL CASTELLANO.

17. La primeranoticiaque se tiene de la existenciade un dialecto castellano
corresponde alSiglo X. Era al principio sólo eldialecto que se hablabaen
unos valles al Nordeste de Burgos, lindantes conla regióncantábricay
vasca.
¿Cómo creció desde suhumilde cuna hasta llegar a ser una de las grandes
lenguas del mundo? La situaciónde aquella primeraCastilla, tierrade
fortalezas, línea defensiva de los Reyes de León, expuestaconstantemente
al peligro enemigo moro, constituidapor gentes que no se sentíanligadas
a una tradiciónromano visigoda, dio a los castellanos un espíritu
revolucionario, que se reflejó ensu política, costumbresy lenguaje.
El dialecto castellano presentaba una personalidad muy marcada frente a
los otros dialectos peninsulares. Se formaba en una zona más débilmente
romanizadaque los otros, y por eso estabamás vivo en el recuerdo de
viejas lengua.
Mientras en el romance de otras regiones pesabaunafuerte romanización,
en el castellano, que nacíaen una tierraagreste y malamente comunicada,
no se sentía ligada a ninguna reglani tradiciónque perjudicarasu
evolución. Estaes la explicaciónde sus innovadoras características frente a
otros dialectos.
A medidaque Castilla aumentabasu poder político y laReconquista
avanzaba, el castellano se enriqueció connumerosos vocablos. Esto debió
ocurrir sobre todo conelmozárabe,víade penetracióndelingrediente de
originalidad del castellano frente a los idiomas románicos de fuera: El
arabismo.
La presenciaenla Península de los musulmanes durante más de ocho
siglos habíade dejar necesariamente lahuella de su lengua. El mayor peso
de la influencia árabe debió darse en los primeros Siglos de dominación
cuando su cultura eraincreíblementesuperior ala pobrísimade los reinos
cristianos. Todavíahoy, numerosas palabras del árabe dan a nuestra
lengua un matiz exótico. Se hacalculado en un 8% el totalde arabismos en
nuestralengua.
De este se deduce la doble acciónllevada a cabo por elcastellano:
1º. Accióndisgregadora: Presentabamuchísimas particularidades que
producíanuna desigualdad conlos demás romances.
2º. Acciónintegradora: Adaptabaasucaudal léxico vocablos procedentes
de otras lenguas a las que se sobreponía.

18. Esto eraconsecuenciadel desarrollo de Castilla como potenciapolítica.
Pero laconsecuenciamás importantefue la creaciónde una "Forma
literaria" del castellano, transformando éste dialecto enuna verdadera
lengua.
Este cambio puede fecharse enelSiglo XIII. Hasta entonces sólo existían
los Cantares de Gestael Cantar del Mío Cid difundida en una lengua que
buscabauna unidad, ya que estos cantares se difundían por todas las
regiones. Este lenguaje de los Cantares de Gestafue el primer paso haciael
establecimientodelcastellano.
Pero elmomento decisivo de launificacióny fijación del castellano llega en
el reinado de Alfonso X elSabio. Las obras literarias y científicas
concebidas ensucorte erande carácter culto, peroenlugar de ser
difundidas en latín, se difundieron encastellano.
El hecho de utilizar el castellano como lenguaculta, llevaba consigo un
enriquecimientoenelvocabulario y enlos medios paraexpresarse. A partir
de aquí elcastellano yaera un instrumento útilde expresividadcomolo
demuestranlos dos siglos posteriores y unaobracumbre: LaCelestina
(1499)
Por éstamismaépoca(descubrimiento de América),Antonio de Nebrija
había escrito yala primera gramáticadelcastellano (1492)
Por estos años tambiénse tomaespañolcomosinónimo de castellano. Y,
en efecto, fueronmuchos los escritores no españoles que utilizaronel
españolen sus obras.
En el Siglo XVIy siguiente, se produce unade las cumbres literarias del
español. Sonlos años de los grandes clásicos: Garcilaso de la Vega," El
Lazarillo de Tormes ", SanJuande la Cruz, Cervantes, Lope de Vega,
Góngoray Quevedo.
Los siglos posteriores handado al español valores literarios comparables a
los clásicos.
Hoy, la lengua españolaes hablada por cientos de millones de personas.
Corre elriesgo de fragmentarse envarios brazos. Siasí fuese se repetiríael
mismo ciclo que conellatín, pero launidad entre los distintos países, es
decir, un desarrollo serio, aseguranla supervivenciadelespañol.

19. 3. ETIMOLOGIAS GRIEGAS Y LATINAS.
El castellano como lengua romance se fundamenta en raíces griegas y
latinas, las cuales con el tiempo han cambiado en su estructura original.
Los elementos que se conservan se denominan raíces o etimologías,
mientras que los elementos que varían se les conoce como morfemas
derivativos, los cuales pueden ser a su vez (prefijos, sufijos e infijos)
Aunque en la actualidad nuestra lengua ha recibido influencia de otras
lenguas, debido a los adelantos científicos y tecnológicos (neologismos y

20. tecnicismos), labase de la mismasigue siendo las lenguas muertas del latín
y del griego.
CUENTO DE TERROR
CUANDO SUENA EL TIMEBRE
Esta historia comienza una noche de abril cuando Fernanda veía un juego
de fútbol con su padre.
“Interrumpimos esta transmisión para informarles que de acuerdo conla
redacciónde este canal hace unas horas se escapó unenfermo del hospital
psiquiátrico. Les recomendamos no salir de sus casas, ya que este
individuo es extremadamente peligroso. Si tienen alguna información
sobre su paradero, por favor comuníquese a esta estación”.
– Papá, tengo mucho miedo. Te pido que por favor esta noche no salgas a
trabajar.
– Hija, no puedo hacer eso, soy velador. Además en este mes ya he faltado
dos veces puesto túte enfermaste lasemanapasada. Si lo vuelvo hacer, es
probable que me corran y entonces tendrás que vivir con tu madre hasta
que vuelva a encontrar otro trabajo.
– No papito no quiero irme con mamá. Comprendo lo que me dices, pero
por favor ten mucho cuidado.
– Sí Fer, no te preocupes, cerraré la puerta incluso con la cadena. Sólo
debes prometerme una cosa… ¡Pase lo que pase, no te acerques a la
puerta aunque oigas sonar el timbre! ¿Me lo prometes?
– Claro papi. ¿Pero qué pasa si hay un incendio?
– Ya lo sabes, hay un duplicado de las llaves encima del refrigerador, pero
únicamente debes usarlo en caso de que ocurriera algún siniestro.

21. La niña de 11 años le dio un beso de despedida a su papá y se dirigió a su
habitación a seguir viendo la televisión. Una vez más puso el canal de
noticias, endonde se enteró que el desquiciado delmanicomio continuaba
suelto.
“Nos informanque el maniático que se fugó esta tarde se le vio cerca de la
calle de los Robles”.
El pavor invadió hasta lo más profundo del ser de Fernanda, ya que sabía
que esa calle se encontrabaa unas cuantas cuadras de su domicilio. Apagó
el televisor y las luces para intentar dormir, pero no podíanisiquiera cerrar
los ojos, pues inmediatamente pensabaensituaciones horribles en las que
aquel maniático entraría a su casa y la asesinaría.
Cerca de las 10 de la mañana el sonido del timbre la despertó. Transitó por
el pasillo que conducía a la alcoba de su padre y vio que éste no había
llegado a su hogar. Llegó hasta la puerta y con voz temerosa preguntó:
– ¿Quién es?
A esta pregunta alguien con voz sombría y tétrica le respondió:
– Soy yo hija abre pronto.
La niña no hizo caso y volvió a su cuarto hasta que poco después escuchó
las sirenas de varias patrullas que aparcaban a las afueras de su domicilio.
Una vez más se aproximó a la puerta y alcanzó a escuchar a uno de los
gendarmes que decía:
– Métanlo enla camionetay llévenlo de vuelta al hospital psiquiátrico. Trae
una sábana para tapar el cuerpo, no quiero que los fotógrafos vean cómo
terminó este pobre hombre.
Fernanda fue a la cocina, jaló un banco y se subió en él para alcanzar el
duplicado de las llaves que estaban sobre la nevera.
Abrió la puerta y lo único que pudo ver fueron un par de camillas. En una
de ellas se encontraba un hombre amarrado gritando incoherencias. Por
otro lado, en la camilla más próxima reposaba el cuerpo sin vida de un
hombre. Supo que era su padre, pues reconoció la esclava de oro que
colgaba de aquel brazo lleno de sangre.

22. CONCLUSION

23. Nuestro interés primario habíasido (enla medida de lo posible) la creación
de una lista de palabras españolas que tengan cualquier tipo de relación
con la lengua griega. En elpresente trabajo hemos intentado realizar una
clasificacióngeneralde estas entradas, basándonos encriterios que tienen
que ver con el grado de derivación a partir del griego (directa o indirecta,
total o parcial).
Creemos que este trabajo constituye una interesante aportación a la
fascinante investigación de las distintas formas en las que dos lenguas
pueden entrelazarse. Por otra parte, aparte del interés puramente
lingüístico que pueda tener, consideramos que una obra como ésta, es
posible tener más valor aplicado cuando se utiliza en la enseñanza del
español agriegos o viceversa.
En el proceso de vinculación entre el español y el griego, a veces se
observan algunas pautas de carácter fonológico. Parece que en cuanto a
ciertos fonemas, existe un patrón de “evolución" en el trayecto desde la
lengua de origen a la lengua de llegada, es decir, del griego al español.